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教师读书心得体会《教育新理念》教师读书心得体会《教育新理念》 教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能百尺竿头,更进一步!以下教师读书心得体会范文《教师读书心得体会教育新理念》是心得体会网教师读书心得体会频道的,希望您对您有所帮助 袁振国先生文中的事例深入浅出地为我们剖析了当前教育界所面临的问题与困惑,他文笔简洁流畅,全无枯燥、沉重之感,而富联想、启发性,可读性很强如在国际奥林匹克学科竞赛中,中国学生屡屡获金夺银,却没有一位诺贝尔奖获得者;中国学生根底扎实,却出不了世界级的大师;中国学生的计算能力世界第一,却少有原创意义上的知识科技创新,以致于在最近的世界科技实力总评价中,美国得了100分,日本得了72分,德国得了54分,俄罗斯得了25分,中国仅得了20分……中国的孩子放学回家以后,家长问孩子的第一句话,从黑龙江到海南岛,差不多是一样的;“今天的作业做完了吗”家长们关心的是学校既定的任务完成了没有世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育,那就是以色列民族当孩子们放学回家后,家长们问他们的第一句话差不多也是相同的“你今天在学校向老师提问了吗”如果孩子得意地说“我今天向老师提了一个问题,老师没有答复出来!”那家长会像孩子一样的得意,会喜形于色可是如果中国的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师难住了,绝大多数家长会感到为难和为难,甚至会斥责孩子“你逞什么能!”……这些事例在阅读的过程中,很能引起我的共鸣两种不同的问法表达了两种完全不同的教育理念我国的家长关心的是孩子有没有完成老师给的学习任务,我们老师关心的是如何传授已有的知识,而教科书就成了权威知识的载体而国外的许多教育却从能不能在没有问题的地方发现问题,在没有时机的地方发现时机,在没有道路的地方开拓道路等方面来考虑学习的意义难怪我国学生在国际奥赛中屡屡摘金夺银,却没有一位诺贝尔奖获得者;我国学生根底扎实,却出不了世界级的大师;我国在世界科技实力总评价远远于其他国家,得分只有美国的五分之一在我们周围确实普遍存在这种情况,只是我们有时视而不见,懒得思考而已《教育新理念》一书中,不仅直言了我们教育面临的现状,还为我们教育者进行了剖析,就具体的事例进行分析,挖掘背后隐含的教育观念,提出了一系列新的思考在阅读过程中有一种一气呵成的痛快作为一位教师,我在阅读了此书后不禁反思我们的孩子喜欢怎样的教育因而,我,更应该是我们,要从中深刻地认识到,我们开展教育的目的不应该是为了让学生记住已经被证实的,确信无疑的知识,而是应该为了教学生怎样去发现新知识,解决新问题也就是说,我们讲课不能以让学生答复我们的问题作为目的和方式,而应该引导学生带着更多的问题走出课堂 教育是什么赞可夫曾经说过所谓真正的教育,就是指不仅让儿童完成教师的要求而且使他们的个性,他们的精神生活得到自然的开展素质教育归根结底是“尊重个性,开展个性”的`教育在教学中,我们应留给学生自主活动的余地,让其个性得到充分的张扬“时代向我们提出了这样的要求教育需要以创新能力的培养为目的,以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高标准”时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承当知识创新的重任,适应知识经济社会的需要这就对培养人才的学校教学——尤其是根底教学提出了挑战创新教育也是一种“活”的教育我们提倡孩子“思维无禁区”,让孩子畅想、畅言,精神上处于一种自由、放松的状态在这种气氛中,任想象驰骋,任思路纵横,多种想法涌动、交汇,自然会碰撞出创造的火花,引发创新的潜质 让我们记住苏格拉底说的话——“教育不是灌输,而是点燃火焰”确实,《教育新理念》让我认识到了对于面向未来的教育,让学生发现问题、思考问题比解决教师给学生的问题更重要;教的过程比结果更重要 心得体会栏目推荐链接 心得体会的范文汇总 读书心得范文汇总 教师读书心得范文汇总。