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【精选】教师读书心得体会合集8篇【精选】教师读书心得体会合集8篇 当赏读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了你想知道读书心得怎么写吗?下面是为大家收集的教师读书心得体会8篇,欢送阅读与收藏 走上三尺讲台,成为人民教师,内心澎湃着用心把每一个孩子教好的雄心壮志实践后才觉得心有余而力缺乏,对于他们的顽劣、无理,甚至感觉到不可理喻、无能为力到底怎样才能教好他们呢?怎样才能把他们引上正路呢?他们有那么复杂吗?他们只是孩子啊!《听听孩子的心里话》这本书,让我对教育方式有了新的认识,感受到教育者跟受教育者之间应该平等交流 确实,教师和家长本来就只是孩子成长的引路人,我们为什么非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢?作者说“教育孩子不是驾驭孩子,所有的大智慧都是源于了解孩子内心真实的感受,要想培养出一个身心健康的孩子,请不要忽略孩子的感受,多听听孩子的心声吧!”我们只有了解孩子内心真实的想法,才能更好地去教育、引导他们;不然,就是粗暴、蛮横地打压、灌输,根本不能令他们心服口服,相反,给了他们野蛮、攻击的例子 作者对她女儿的教育是宽容、平等的她时常跟女儿进行平等的对话,在她的家里,她的女儿像大人一样发表自己的看法,他们的对话一点也不像家长和孩子之间的严肃正规她的女儿可以很自由地阐述自己的心声,尤其是不赞成的意见,孩子可以反驳父母的不是有些话当时没时机或没来得及说出口的,她还用书信跟女儿交流在这样的教育方式下,她的女儿开朗乐观、积极向上还善良友爱,更重要的是有主见、独立性强 著名的哲学家卢梭说过我虽然不同意你的观点,但我誓死拥护你说话的权利作者提到,每一个人都应该有说话的权利,但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利我们没有把孩子作为一个平等的主体,去听听他想要什么、他为什么要这样做我们大人只会想“他只是一个孩子,懂什么?”“他应该听我们的安排,我们都是为他好”等等之类的我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利,我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的当孩子被大人认为做错事情时,他们总是被批评、指责,当他们想解释和辩白时,总是被这样的话打断“你不要辩白了,这没用”,“闭嘴”,“做错了事情,你还有理!”……这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章,我们好似当成理所当然的,作者说得好,即使罪犯还有申诉的权利呢?我们凭什么这样对孩子?他们就这样被“枪毙”了? 因此,作为有素质、受过教育的教师,我们更不能这么粗暴地对待孩子,我们更应该听听孩子的心里话只有知道孩子的内心想法,我们才能从源头上解决问题,才能到达教育的终极目的;只有了解孩子的真心,我们才能真正做到为孩子好,把最好的给孩子,孔子说“己所不欲,勿施于人”我们教师平常就应该遵照这样的教育理念,时时处处与学生进行平等的对话,让孩子说出自己内心的真实想法,再对症下药、循循善诱多一点理解,少一点野蛮;多一点交流,少一点谩骂;多一点平静,少一点怒斥 也许学生外表上犯了弥天大错,我们也不能不分青红皂白就给学生“判死刑”,我们应该冷静下来,平心静气地跟学生聊聊,让他说出真心的想法就算他的真心是罪大恶极的,起码我们老师没有冤枉他,我们了解了他的内心,接下来才能有针对性地想方法教育感化不管对小孩子还是大孩子,我们都要给他们申诉的时机,正如作者所说“表达自己的内心对一个孩子来说极其重要,这是促使孩子社会化别的重要途径,是孩子心理健康的保证,也是他们自我完善的需要”,孩子做错事情,我们给他们陈述的时机,了解事情的前因后果之后,才发现有时候孩子不是无缘无故犯错的,其实他们有时候只是好心办坏事可见,了解孩子的真心是多么重要! 《听听孩子的心里话》给了我很大的启发,在今后的教育中,我将平心地对待每一个孩子,跟孩子进行平等的交流,任何时候都要让孩子说出内心的想法,了解孩子的真心后再引导、帮助他成长进步,绝不做专制、粗暴的打压者 寒假中,我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》,虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园,然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解今天,我们应该怎么当教师书中一言以蔽之光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平 要当好教师,要有科学的思维方式在工作中,对待问题要多问为什么,学会理性的思考进行分析下面对书中的一那么案例发表自己的感触下面对书中的一那么关于教师的爱的案例发表自己的感触 案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣,提高学习成绩的案例,案例中,那名老师的耐性让人佩服,他真的是倾注了自己的爱给学生感动之余不仅想到,如果有人问我你会喜欢每一个学生吗在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出爱每一个孩子是教师的职责这不正是经常教导我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自己,照亮别人,不正是教师的职业精神吗我们的教师行为是否与说的相一致面对案例中的学生,自己是否能向那位老师那样耐心呢这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放,和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心,反省一下,我是否真的做到自己所说的爱每一个学生,真正做到一视同仁呢细细品位王老师的点评,不禁让我感触颇深,她说要区分职业的爱和私人的爱,书中说到教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱因为任何一个人爱的付出,都是有选择,有重点的,博爱不仅会把人累死,更把教师的职责范围扩大是啊,职业的爱是必须做到的,但私人的爱是无法强求的教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段简单的几句话让我豁然开朗 很长一段时间内没有教学生,只有不会教的教师这个极端的教育谎话像枷锁一样天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天疑心自己的教育教学能力,我真的就认为我就是那个不会教的教师,否那么为什么会有那么多的学生不会学习呢今天通过学习我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准 老师们,让我们轻松上阵,用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,做一个享受教育的阳光教师吧! 莎士比亚曾说书籍是全世界的营养品生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀我们要做一名出色的教师就要顺应时代的开展通过各种的渠道来充实自己,而读书是最好的方法之一本学期,我按照自己的读书方案,认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书,收获很大 读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望,只要我们充满期待,他们或许很有希望要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友那么怎样才能做到呢,我总结了以下几点 自信对一个人一生的开展是非常重要的无论是在智力、体力还是在做事的能力上,自信心都起着举足轻重的作用特别是青少年时期,一个人如果缺乏自信心,就会缺乏探索事物的主动性、积极性,其能力就会受到限制,就会觉得生活暗淡无光 作为教师要尊重每一个学生,尊重他们的人格,尊重他们的自尊心,尤其是后进生更是如此,他们希望用脆弱的自尊来保护自己我们要发自内心地尊重他们,不要伤害后进生著名教苏霍姆林斯基说过自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲坠的露珠教育成功的秘密在于尊重学生,只有尊重学生的人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师 对于那些学习差、纪律松懈、思想的学生教师没有歧视他们,而给予更多的爱使他们时刻感到集体的温暖,老师的关心,消除失落感,使他们充满信心、满怀激情,发奋向上,而不是挖苦挖苦,使其萎靡不振走进学生的内心世界,用无私的爱心温暖冰冻的心灵,会让他们实现自身的价值 读书让我们不断增长职业智慧,让我们的教学闪耀着睿智的光荣,充满着创造的快乐一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带着他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来,而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生,也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一起创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识,不仅关注“跑道”的设置,而更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活 读书让我勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中 读书,使我对工作、对生活都充满了自信,使我在工作中游刃有余,始终充满激情一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学身为教师,必须成为学习者“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”每天读书一小时,我还要持之以恒,相信它会为我带来丰盈的人生! 寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书,并写下读书体会对于我来说现在难得会捧起一本书来看,也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越急躁,静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情假期正好久别的女儿回到了身边,于是想到了看一本对儿童教学的书,能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务于是在网上搜索,看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比拟多,所以找来这本书,以下就是一些读这本书的体会 书中讲述的是老卡尔.威特―位乡村牧师,他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿,但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言,并且通晓动物学,植物学,物理学,化学,尤其擅长数学9岁时进入了哥廷根大学,年仅14岁就被授予哲学博士学位,16岁获得法学博士学位,并任命为柏林大学的法学教授,23岁他发表了《但丁》一书,并成为研究但丁的权威他取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高,而是全赖于他父亲的教育方法,他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书,这本书中记载了卡尔的成长过程,以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法卡尔威特教育注重的是家庭教育,尤其是父母对孩子的影响,这本书在问世了三个世纪后,依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴 我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿,虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果,但有些内容确实讲得十分有理 书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深,一直以来怎样教育孩子和教育学生,让我很困惑我们固然很爱我们的学生和孩子,但也不能因为爱就放纵他们,也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们,这个度很难把握书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握老卡尔的严格完全取决于道理他说“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事,而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细老卡尔的做法让每一位读者钦佩如今,很多父母,老师把对孩子的严格教育理解为专制,不知不觉中把自己变成暴君,把孩子变成唯命是从的懦夫他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们,这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己,反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨,使性格与人格产生扭曲 边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法,感受颇深夏曦尊说教育不是没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱也就没有教育我觉得教育学生,教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样,怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱,用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面开展的人第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉,让我感受更多的是“严而不厉,爱而不溺”的教育方法,而严与爱不同尺度的把握在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重,女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了,很多时候在想自己亏欠女儿的太多了长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差异,担忧女儿现在是不是已经有了很多坏习惯因此在开始的几天自己都非常严格的按照自己的思维方式去要求女儿的行为,几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己,跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我而接下来正遇上春节的几天我就妥协了,什么事情都放任着她,结果所有的问题又开始暴露起来了,变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭,大人们都要围着她转由着她就开心了在春节过后我开始尝试自己独立跟女儿相处,跟老婆商量要渐渐的培养她自己的独立性,她自己能完成的事都要她自己独立完成,该严厉的时候就严厉,该表扬的时候表扬,渐渐的感觉在很多时候她自己也愿意接受这一切,也变得更加懂事了 当我读完《卡尔威特的教育》时,对怎样从爱出发去教育孩子,就有了更深一层的理解“严在当严处,爱在细微中”孩子是不同的,只要身为教师的我们用心去感受,并付出真心地关心和保护,用自身去影响他们,这才是教育和爱的本质所在! 苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中有题为“给刚参加学校工作的教师的几点建议”一文有这样几句话请你记住,你的教龄的20周年会不知不觉地到来,你就要进入自己生活的50年代,那时候,你会感到时间不够用了,你也许会忧伤地说“唉,如果早知今日,那么年轻的时候就该用一番功,以便老年将至的时候,工作能够更容易些”可见作为教师年轻的时候应该多找到时间来积累我们的精神财富,这一点对于年轻的小学班主任来讲,更是尤为重要为了让年轻的班主任在教龄的20周年到来之前能够不再忧伤地感慨自己曾不够用心去工作,我开始翻看自己的教育日记,将曾经经历并记录的班主任工作的点滴成功经验和失败教训出来,和年轻的班主任们共同探讨 文中作者提到一下几点
一、年轻班主任要寻求教育专家的指导,从而培育享受教育的萌芽
二、年轻班主任教师要悉心摸索教育的规律
三、走近学生,就该努力走进学生的心里 我印象最深刻,体会最深的是第二点,文章是这样写的 因为年轻,习惯了用体力去驯服一群聪明活泼、淘气好动的孩子,因为嗓音高,习惯了用声音去征服和左右他们的行为,于是,他们习惯了高分贝的提醒和劝告,但时间久了我的身体开始不适应,当身体的资本在不断地消耗甚至超负荷运作时,才猛地意识有时自己还过于孩子气教育需要用智慧,而不是靠精力更不能斗气改变教育的方式,用轻声甚至近乎商量请求的口吻来告诉他们应该如何做最好的自己,心平气和地和他们说话和讲道理,哪怕重复几次,让他们知道老师在换方式换角度以平等的态度和他们交流,已经懂事的他们会理解,而且这样的效果不比从前的逊色,反而在轻声中他们理解了尊重,其实轻声也是一种威严! 作为年轻班主任教师,我经常看重教育的成果,因为谁都希望教育立竿见影,及时得到心灵的慰藉但我忽略了教育是一个艰辛而漫长的等待的过程,正如我们把学生比作桃李,希望自己能够享受桃李满天下的幸福,但是却忽略了桃李的成长需要雨露和阳光的滋润,是需要季节更替,才会慢慢开花结果的,教师想要感受师者的幸福,就要有耐得住寂寞等待桃李花开的勇气和毅力,其实等待是一种磨练! 选择等待的教师是懂教育规律的,但这需要勇气在等待教育的过程中需要不断地调整好心态,心态决定着教师的职业幸福我们不能改变天气,但是我们可以心情,我们不能阻止不幸福,但是我们可以营造幸福,那就是用积极的心态去面对现实,并用阳光的心态去影响学生,使学生快乐教师幸福初做班主任工作一年之久,开始以为教育应该是完美和理想的,只要班主任用心和努力学生们就一定会优秀,这确实让我感受到了压力和不快,因为我对他们的要求常常等同大人,对于还是孩子的他们确实是高标准严要求,但是未必尽如我意,出现问题通常是我一个人很失落很沮丧,影响了职业幸福感,甚至还产生职业疲劳,如果严重说不定还会有心理疾病如何来营造幸福呢?做到经常和学生用心交谈,多发现孩子们身上可贵的优点和长处,多捕捉一些令老师感动的细节,经常告诉自己孩子们是很可爱的,换个角度换种心情来看他们,其实心态决定幸福! 作为小学班主任,我时时刻刻想着教育学生如何去认真做事踏实做人,对生活要充满热情和希望,要经常微笑充满阳光比方上课坐姿端正认真听讲,和别人交流看着对方的眼睛不打断别人的讲话,升国旗唱国歌要声音洪亮、庄严肃穆,别人讲话结束要真诚热烈持久的鼓掌等等,生活的细节无不渗透着班主任的期望但是有很多时候他们是听不进去我们的唐僧式的言传教育,而是有意识地逆反“老师要求我们那么做,为什么他自己不那么做”,或者干脆盲目崇拜模仿班主任老师的一言一行,尤其是他们喜爱的那种年轻班主任那么我们就要注意自己的言行,要对学生进行示范教育,起到身教的作用体会最深刻的是学校组织全校的学生学习排舞,大家学的都很快乐,但是总会有极少数同学心不在焉地学和练,我也经常劝说和告诉他们要认真学舞蹈,认真跳和不认真跳都是一遍,一定要做最好的自己但是这种说教看来意义并不大后来学校给全校教师进行了排舞培训,全体教师也站在学生的队伍后面一起跳排舞,这下我不经意的一瞥看到同学们比以前的认真程度有所提高了还有一件事是学校早晨要进行庄严升旗唱国歌的爱国主义教育,我听到操场上的学生唱歌声音不够响亮,就在心里反思着如果老师也能够跟学生一起唱效果会不会好一些啊,毕竟师生都是不能只要求学生唱不要求老师唱吧,于是我就在班级里把自己想唱国歌的想法跟大家说了一遍,当然也找出操场上只有自己一位老师不太好意思唱的理由,希望自己在中午的班班有歌声活动中和同学们一起唱国歌,感受那份庄严中午时候我声音洪亮慷慨激昂地和学生们一起唱着国歌,大家的声音也格外的响亮和铿锵有力,那场面是从没有过的震撼其实身教胜于言传! 学生犯错误了,想严厉惩罚一下又不能违背规定,想使用新招又显得囊中羞涩,当时恨不得翻遍所有的教育书籍,但那需要过程,努力行在感悟教育的路上了为此我特别关注网络博客有关教育方面的文章,读过很多文章是关于教育学生的,其中较好思想有“一个学生一个世界,要学着走进每个孩子的世界、不要当着全班同学们批评某一个学生、教师一定要控制住自己的情绪,要学会换位思考……”大家可以到我的博客“大连实小或者幸福”去看一看,还有我的学生最近推荐给我一本书《如何说孩子才肯学》也很不错,其中第一章节讲的就是要体谅和接纳孩子的情绪,我觉得很有参考价值,我也把这本书推荐给年轻班主任 我的感受教学有法,教无定法显然教育和教学一样是有章可循,有法可依有规律的但是像我们这样的年轻班主任教师大多都是走在摸索和研究教育的阶段,并没有真正摸索出教育的规律诚然,任教多年的资深班主任教师也未必能够真正摸索出教育的规律,因为吾生也有涯,而知也无涯,教育的规律也是在随着时代不断开展的,要知道受教育对象和教育内容始终在变那么,学会记录反思的过程,就会不断摸索出教育的规律来 教育的主力军是班主任教师,尤其是刚参加工作的年轻班主任这支新生力军建议年轻班主任能够寻求教育专家的思想引领和方法指导,同时更加重要的是年轻班主任要用心坚持不懈地沉淀和积累工作经验,不断感悟教育的规律,做一名有智慧、有魅力的班主任,做孩子们生命中的贵人,让育人教书之树四季长青 最近一段时间里,我读了《班主任兵法》这本书,心里久久不能平静,可谓是收获颇多,受益匪浅,觉得自己虽从教12年,自己觉得自己的教学经验很丰富了,可以读了这本书,才知道自己在以前的工作中存在很多的盲区,不由对本书的作者的种种招数由衷地佩服 在书中,一个个真实的教学事例被作者用非常生动诙谐的语言细细陈述,娓娓道来,让我在每读一个故事时仿佛身临其境,每读完一个故事后都会很有感触书中列举的大量真实生动的案例,无不充满智慧,充满心与心的交流书中的一幕幕校园喜剧,让我有种似曾相识的感觉;书中老师的“斗智斗勇”,让我感到耳目一新,不禁感慨教育真是一门充满智慧的学问!许多个动人心魄的故事,为我们演绎了多种角色,展示了新生代教师的风采一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重假设轻的心理学家一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我读过之后,感觉受益匪浅 《一石二鸟》中,以倒数第二取代倒数第一当数学课代表,既让倒数第二倾尽全力,提高学习成绩,做好本职工作,又让倒数第一不肯甘心,奋力直追,二者相互促进,想不好都难!《点石成金》中,对犯了错误已受处分的同学,提出要求,明确任务,给予其撤销处分的时机,使他们“不再一蹶不振”,“以积极乐观的心态对待即将到来的每一天”处分只是手段,不是教育的终极目标,“点石成金”的故事,包蕴的是教师对学生的引导与点拨,理解与宽容,呵护与关爱!说实话,我惭愧了——很多浅显的道理原本也懂,在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏忽了,淡忘了,以至于处理一些问题不能得心应手,教育某些学生仍然屡战屡败,在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际,冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原那么,有豁然开朗、拨云见日之感 手捧《班主任兵法》,我们读来是如此亲切,那饱含着爱心与智慧的“用兵之术”,我们是如此容易便心领神会让我感觉收获最大的还有,我觉察自己太容易固步自封,停止不前,以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题现在我才发现自己错了,我总是在凭感觉在处理班级事物,没有成熟的,上升到理论层面的方法可用,平时缺乏观察,缺乏与学生的心灵交流,这些都是我急待改良的地方现在我终于有一些豁然开朗的感觉,真的很感谢本书的作者,也渴望自己的班主任工作有一天能够到达“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界我会为之而努力奋斗的 教委为每位教师准备了《致青年教师》,让我们利用暑期好好阅读书中写了很多教育教学的常识,把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题引发我们对教育的关注和研究感触很深,我想把它与我们老师共勉 在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时,有点惊喜虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触作为一名青年教师,我们可以想的更多只有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步;只有积极、向上、阳光的形象,才能让我们有更多开展的机遇我们青年,是真正要自觉起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量然而,优秀集体的全面塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起 同时,吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如“确实有很难教的学生”这样的教育问题每个人的学习过程都很长,成长的环境也不尽相同或多或少有些表达某些独特“个性”的学生会影响我们的日常教学,似乎这样的学生比以前还要多一些,特别在一些非班主任的课上,这样的孩子表现的就愈加明显以前总信仰一句话“没有教学生,只有不会教的老师”,就因为这样,我们面对一些特殊的孩子,往往会缴尽脑汁,想方设法证明自己是可以很快转变他她的,自己是有能力的,可在有限的课堂时间中,常常这样为了这一棵树,却放弃了一片森林,有些得不偿失吴老师的在书中屡次提到、渗透的“不要急”、“慢”让我为此松了一口气,我想“尽人事,顺天意”也许可以成为我们对待“难教的学生”的准那么吧 如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空确实,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法 社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的! 淡泊以明志,宁静以致远承当着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来,学习,思考,丰富知识,陶冶情操,让自己徜徉在思想和知识的海洋中,多一些书卷味儿,少一分铜臭气;多一分深邃,少一分浅薄;多一分高雅,少一分世俗“多读方知书中味,勤写始觉笔有神”因此教师的成长离不开读书,作为一个新时代的人民教师,没有学习新的理念和方法,课堂将会变得那么空洞和无趣!一年来,我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案,认真制定阅读方案按照方案,我认真阅读了必读和推荐读的书目我将一年来的具体做法心得总结如下
一、利用课余时间学习,提高自己的理论知识 每天坚持抽时间读书,认真做好笔记,每个月撰写600字读书笔记以及读书心得通过读书,我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事我要做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们
二、积极参加学校的读书活动,丰富自己的读书生活 学校认真落实了读书活动方案,开展了丰富的读书活动我积极参加学校的读书活动这些活动分别有“我读书,我快乐,我成长”“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动按照学校要求,我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的百果读书会上,与其他教师进行交流这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣
三、积极参加各项培训,提高自身素质 我积极参加学校组织的外出读书活动,并且仔细倾听,认真做好笔记,及时记下点滴收获,按要求写一篇学习心得提高自己的理论认识,并把这种知识运用到教学中去,收到了很好的教学效果 在今天作为一名教师,对于教学必须全身心的投入,必须不断读书,才能做一个卓越智慧的教师,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,真正做一个享受教育的阳光教师!。