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【精品】教师读书心得体会模板汇编9篇【精品】教师读书心得体会模板汇编9篇 当阅读完一本名著后,大家心中一定有很多感想,是时候写一篇读书心得好好记录一下了那么我们该怎么去写读书心得呢?下面是收集的教师读书心得体会10篇,希望能够帮助到大家 《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本在阅读这本书以后,让我对教师专业化开展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶,是广阔体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映,也是课程改革阶段性成果的标志这本书特别适合于在第一线工作的体育教师,因为书中的内容都是实验区体育教师自己积累的经验,是发生在第一线教师身边的事情,是新课程改革中生动的故事具体心得如下 在这本书中,不管是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和开展的重要作用,是广阔体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,这将对我今后的成长有非常大的指导作用 体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业开展反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改良的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力即在“反思——更新——开展——再反思——再更新——再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态 要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门做法如下
1、要将反思渗透教学的全过程即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、安排、反应、评价与调控,最后在课后对上的课进行回忆与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施
2、要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以提高反思的效率
3、经常记录并剖析“关键事件”,以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力,促进教师的自身的开展
4、要进行系统的理论分析帮助认识和理解自己的行为和思想,而且还可以为自己的实践提供多种可能,增强陈述自己行为的理论根底 这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容 掩卷深思,作为中学体育教师,面对学生身心开展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广阔学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路 要引导学生去积极地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的上下,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的积极的投入能表达出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终到达促进身心开展的最正确效果而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的根本要求与精神当然也要让学生知道体育是中考科目之一,分数也很重要,要计入中考总分的
1、学生需要的品德教育 体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来快乐要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已 教师要帮助学生形成乐观的心态世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的重要组成局部,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐 更快、更高、更强,是体育的精髓,也表达了人类的一种精神,不断超越极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力应该是面对现实,从我做起,从小处做起通过自身每一次运动成绩的提高,每一个技术动作的改良,每一次拼搏中困难的面对、克服,去审视自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志,才能最终从失败中崛起,胜利后也不会目空一切,努力到达胜不骄、败不馁的境界
2、教师应具备良好的情感 教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”要获得这种情感气氛,关键在于教师教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质 体育教师的具体情感包括
一、热爱之情(包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱)
二、期待之情(教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应,是学生上进的动力)
三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情,能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境,对课堂气氛、教育效果有重要意义)
四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔膜的良药) 让我们携起手来,共同在体育课堂上和三操活动中积极进取,为我校的体育教育奉献力量! 利用假期时间,我拜读了吴非老师的《致青年教师》书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识 《致青年教师》全书共分六辑做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子,共计85篇文章读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界 怀揣梦想和激情,走上教学的工作岗位在近些年的实际教学中,我认识到只有热情的教学是不完美的,要想对职业生命负责,必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到二者一家,也就是成为思想者,学习者,实践家 教育是一份美丽的事业,她呼唤人的理性追求,呼唤建立美丽的人格朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花作为一名中青年教师,我可以想的更多教育是理想者的事业,教育要培养理想高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严试着在心里装下学生的心,有些事,尽早用自己的方式表达出明确的态度,从小培养孩子尊重、敬重的意识作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起教育无小事,生活即教育,一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来读了这本书,我深深理解到,自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西 之于青年教师,青年说明还有很多东西要去学习,去思考,去理解,去实践;教师说明要传道授业解惑,更说明要努力超越,以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术作为一名青年教师应该负责,无论是对学生的教育,还是自己的专业开展而且每时每刻都要意识到这一点自己教育教学业务的锤炼,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它更是自己生命价值的展现学校为青年教师提供了良好的平台,教艺精湛的师傅,团结友好的团队这是一件多么幸福的事情! 吴非老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育我要做的还有很多,我也只有努力去做到更好!但愿我会做好! 在寒假所读的著作里,发现很多有益于教师开阔眼界,提高水平的精彩条目,书中所讲的每一个问题有生动的实际事例有精辟的理论分析很多都是教育教学中的实例.书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些缺乏读后我思绪万千,同时,为自己过去的想法而惭愧,要学会赞美,赏识这不禁使我想到赞美和赏识他人表达了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人表达了一种美德 我曾经为自己选择了教师行业迷茫过,也为我第一次当班主任泄气过,还为丢了学生想放弃教师这一职业并面对几十个有着不同思想的孩子时,烦心的事就接踵而至今儿张三和李四打架,明儿王五不写作业,后天家长说某某学生打了他的孩子……日复一日,一年又一年,没有一天消停过渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退,我甚至也疑心自己是否能胜任教师这个职业当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流一样,通过阅读名著使我懂得了教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的精神世界世界上没有不可救药的儿童、少年我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀因此,每一个决心献身于教育的人,应当容忍儿童的弱点,缺点,甚至不良的嗜好 做到把自己的心分给每一学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼参与学生的活动,让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子懂得这些对我有很大的启发,我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去,前途不再迷茫,师生关系会比以前更融洽 在书中提出教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐开展,这种和谐开展的前提又是对每一个学生个性的尊重教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己”其实,在我们教师日常的教育教学活动中,总会遇到这样类的学生如我任的初二1班的凌闯同学,在学习上我用尽各种方法,其效果不佳很是懊恼,但是在学校春季运动会上取得优异成绩,为班级争的荣誉,却让我感受发生了改变,我觉得他不是那么讨厌,相反,我每天看见他有一中亲切感这是我要尊重孩子的差异,同时也发现他的优点他是我班最热爱劳动的学生,学习上她没有什么造就,但她将来准会是个优秀的保洁员如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或者坏的结论,那他就不会努力去当一个好人因为上课、掌握知识、分数——这只是人的精神生活的一个局部,只是许多领域的一个领域人的心理和智能结构的开展水平,事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来传统的考试,主要是对学生认知水平的单项测量,由于无视了学生的个性差异,不能以此对学生做出或优或劣的判定考试的效力是有限的,考试结果——分数也并不能代表学生全部综合素质的开展水平教育必须尊重学生的差异性,日常的教育活动中,应当尽可能地设计不同的评价标准和方法“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这应该成为所有教育工作者的共识 我经常对家人说,当老师的我很忙,没有时间干家务活对朋友说,当老师很累,没有意思确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的,天天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等,连一分钟空闲的时间都没有确实,做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研.带着这个问题我阅读到书中所写:怎样进行呢,书中给了我们一个很好的建议这就是读书每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊.潺潺小溪每日不断注入思想的大河.一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海 通过读书我的感受很多要与现实的紧密联系要有问题意识忧患意识,而一个个社会现实中实际生动的事例那么支撑起了这种问题意识激起你对现实的关注激起你对现实的思考并在这种关注思考中令你得以专注地读下去我对自己的这一职业有了更新的认识,“完整的教师”、“称职的教师”、“理性的教师”、“自由的教师”教师职业这四重境界也将会是我求索路上不停的追求 作为一名小学语文教师,我心中的理想课堂,它应该是这样的寓学于乐之中,即每一个学生都能在课堂上乐于学习,把学习当作是一件玩的事 在我们的印象中,说起上课,没有多少人的第一印象会是上课是有趣的为什么呢因为我们从小接受的教育,它给我们的启示是知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的 那么,怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢那一定是从中可以获得乐趣,获得成功的事,这是人的天性如果一件事是自己发自内心厌恶的,那就算勉强完成,也不会有多高的质量学生主要的`任务就是学习,而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶,对学习的害怕为什么呢,原因可能是多方面的,可能是对学习内容的不感兴趣,可能是觉得学习任务过重,也可能是对教师教学方式的不适应等等所以要让学生学会学习,我们首先要改变的就是他们的学习的态度,变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢我们可以从下面几个方面着手改变
一、让所有学生树立学习的信心,品尝成功的滋味记得有句格言“不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去自信,有些事情才显得难以做到”由此看来,启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的根底所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生,帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气,给孩子们灌输一种信念相信自己,正视自己,努力进取就能成功每个人都是期待获得他人肯定的,成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造时机,让他们通过自己的努力,在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定
二、创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣传统的课堂教学中,学生充当的总是课堂里被动的观众,欣赏迎合着教师的表演,他们在自己的课堂上没有自己的话语权,没有自己的选择权,没有自己的挑战权,知情权……而教师总是把已经嚼得又嚼,没有任何味道的知识强加给学生,让他们装进脑子中去在这种教学水平指导下,学生只是充当了知识的储存器,而且不善运用,最全面的参考网站最终导致思想僵化所以,要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难要改变这一现象,教师的改变是关键让教师走下讲台走进学生中;让教师把话语的权力换给学生;让学生成为自己课堂的导演、演员,参与集体的表演;让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂,还一个童趣的课堂给学生
三、让学生爱上自己的教师,亲其师信其道每一个教师都不应无视自己的人格魅力一位学生爱戴的教师,她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心一位学生喜爱的教师,学生乐于走进她的课堂,乐于与她相处的四十分种,乐于与她进行学习上的沟通,生活中的交流 别人向我推荐了一本书,书名叫《我为谁工作》闲暇时细阅,颇有感触就象书中所言在这个世界上,最有力量的东西,莫过于书了一本好书能改变人的一生,让一个人从失败走向成功,从忧伤走向快乐,从灰心失意走向发奋图强确实,一个人读的书越多,就越能明白事理,也就更能读懂人生,更加珍惜人生人们说人生是一条路,而这条路确实是无数本书铺成的如果没有了书,那么它就失去了本身的意义,就会永远只是一条普通得不能再普通的路,甚至会变成一条被人们遗忘了的路,一条被人们丢弃了的路培根的一段话尤为精彩“读书使人明智,读书使人聪明,数学使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书如果我们能做到这一点,相信我们的生活就一定会充实幸福 《我为谁工作》就是这样一本好书虽然我只是把它粗略读完,但封面上的一段话给我很大的感悟在工作中,不管做任何事,都应该把心态回归到零,把自己放空,抱着学习的态度,将每个任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的时机之门,千万不能视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘、情不愿,于公于私都没有裨益我们当中的有些人,时常处于颓废的心理状态中,觉得社会太大,自己所学、所想的在现实中经常行不通完美、成功的境界离自己更是遥不可及于是,便有些垂头丧气,驻足不前,面临人生的道路一片茫然,不知所措也有时候,对自己当前的工作不太满意,导致了一些负面的情绪这样,抱怨与痛苦就产生了,在这个时候,一本好书,它可以帮助我们,它启示了我们的思维,掀起了我们久违的热情,亦诠释了某些灰与黑的现实本质 然而,工作又是什么呢?我认为,工作是每个人对社会应尽的职责,如果没有时机工作或不能从工作中享受到乐趣的人,就失去了人生的意义,他们就不能完整地享受到生命的乐趣工作是付出努力以到达某种目的每个人都有自己的目标,也有自己的梦想,正是为了获得某些东西到达某些梦想,或是成就自我,为了拓宽、加深、提高自身的技能,将自身全面开展成为和谐美丽的人,我们才会专注于一个方向,并为此付出毕生的心血工作是一个施展自己才能的舞台,除了工作,没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的时机,以及如此强的个人使命感,和种种活着的理由工作的质量往往决定着生活的质量 要知道,工作是我们要用生命去做的事情你,在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态,一起走向成功之路在这个急躁的时代,我们更需要用热情去重燃工作的激情,再来一次触动心底的反思,让我们每个人都能够从内心深处成认并接受我们在为他人工作的同时,也在为自己工作这个朴素的人生理念,责任、敬业、忠诚就从而诞生了敬业铸成灿烂人生爱岗,在自己的岗位上闪闪发光在平凡中创造着不平凡的辉煌,勤奋努力、自强不息,要知道我们不是在为谁工作,更不单纯是为了赚钱,我们是在为自己的理想而工作我们要把自己当作工作的主人,才能更好地从中获得开展的机遇 不言而喻,答案已经很明显,我们是为自己而工作,在为自己的人生工作,既然这样,我们就应该负起天经地义的责任,义不容辞以诚信为立身之本,言必有信,行必有果,尽心尽力,忠诚第一,忠诚于工作,忠诚于同事,老实坦率,视老实为生命,敞开心扉,坦荡处世,率直为人,把职业当作生命的信仰记住,我们是在为自己的人生而工作,一起努力、一起奋斗,为创立和谐社会而尽我们每一个人的职责 当来到这个世界上,我们不可回避的会产生许多感觉,有些感觉是短暂的,有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处,影响着我们对这个世界的看法,决定着我们的行为模式,影响着我们的情绪和感觉作为一位教师需要学习的是什么人们当然会说,那一定是与教学有关的内容我们不否认这个答案,但更深一层影响着教师的教学和生活的应该是人们的“认知”,这是人的幸福之本,这个问题解决了,教师职业自觉的问题就迎刃而解了那么如何认识自己、改变自己传统的说教效果不佳,读书、讨论--创设一个情境话题、讨论平台可能是一个较好的路径基于此,倡导中心小学开展“教师成长自愿读书活动”,借鉴往常的经验和教训,这次,不要求全部参加,不布置硬性的家庭作业,只是读同样的书,在一个平台里交流读书组有14位成员,读本为中央电视台首席心理专家、中国最出色的家庭治疗师李子勋所著的《幸福从心开始》学校制定了简要的读书方案,14位教师分两组,每两周举行一次读书交流会,共举行六次本次所选内容都是贴近生活,贴近自己,大家在讨论时发言踊跃,气氛活泼,可以说“读书交流会”是一个快乐交流会陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容,找来相关的资料,丰富大家对书本的知识学习在交流中,大家思想的碰撞,让我们明白了一些生活的道理和自身的问题如果概括之有以下几点 翻开这本书的目录,就深深的吸引我们想读下去因为,其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、周围人的问题,正愁无解呢如怎样才能成为快乐主义者人到中年如何减压我很敏感怎样说“不”怎样才能把女人看透男友的网上情人婆媳自然是天敌婚外情感需求斩断依恋……其中许多内容是涉及亲密关系的,使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲密、婚外情感等问题心理学不做道德评判,只解决心理冲突的问题一些压抑在内心的感受被表达出来,一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟,人们对自己的认识就会悄悄的发生改变幸福也就由此开始 怎样读书是不是就是一个人静静的在读,读后就只有自知当然这也算是一个模式但大家一起读书先分散自己静静的读,一起交流讨论,互相陪伴更是一件快乐的事情这就是团体的动力场无论什么性格的人,其实都需要交流,所谓爱静不喜欢说话的人只不过是没有匹配的交流平台和对象,一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝,享受人际互动的快乐读书组里一个人发言常备其他人插话,常常传出爽朗的笑声,轻松、热烈的气氛本身就是对内心世界的一份按摩大家很享受这种感觉 心理世界存在与内心,和外部世界明显不同对同一个客观存在的物体,经由人们描述就不一样了,这是内心世界和外部世界的差异,外部世界是硬的,内心世界是软的,不要以为你对现实的感受等同于别人的感受,差异是自然的抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界,人们会陷入无穷无尽的烦恼之中 个人对快乐的感受是快乐或者说是乐快,人真正感觉强烈的快乐是较少的或瞬间即逝的,当你为实现一个目标孜孜以求时,实现目标的快乐就是那么短暂 快乐更多的强度是淡淡的,他心中的动力源让自己有奔头;他有一个明晰的目标,引导自己充实过好每一天;他对事物的好奇心产生的探索行为;他人的某种价值观的实现 徐玉老师的座右铭“能者安邦治国,无能者独善其身”,按照这句话的意思,绝大多数人都是“无能者”,我们可以不追求事业成功,但可以独善其身追求“生活成功”,“生活成功”对于我来说真是一个新鲜的概念是啊,你可以没有显赫的官位,富足的金钱但是,你只做一个普通人,“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐,平平淡淡、顺顺利利、健健康康,这就是最大的成功我们可以把工作纳入到生活的范畴,我们不追求成为教育家,但我们可以把自己的工作做的更好,因为这份工作是我们生存的前提,我们满怀敬畏去对待它,去对待我们的学生,我们的教师,这本身就是一个“成功的福地” 关于人际关系书中的心理学观点是不要对别人期望太多,也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱 陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说,冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一 张春老师发言的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,是一种贤达之人的开阔境界,人们需要经历磨难,风雨洗礼这样才可能到达“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒”的高度 张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界,不要伤者自己,也不要太伤者对方”,这无疑是一个理性和智慧的态度 家庭的夫妻关系,相处模式家务活分工,类似这样的话题,从来不会在学校组织的这样一个相对“严肃”的场合讨论,但在这个读书小组里,大家就可以快乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况只要彼此接受,和谐就是硬道理的 关于两性关系,婚外情感这样敏感的话题,我们的老师也能在这样一个场合讨论,我觉得这是一种坦然和阳光压抑太多的东西,离婚率的持续增高,婚前性行为,一夜x的屡见不鲜,婚外情的蔓延…这些现象说明了什么我们撇开道德评判,这些应该说是一种压抑或人性的释放当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情,但我们要正视它的存在封建社会的“饿死事小,失节事大”与现在的人性解放显得格格不入过去妇女的裹脚也是对人性的束缚书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人,但在内心的情感层面或精神层面你不可能只接受一个人”“情感专一是一种控制” 生命的存在是流动的,它会经历许多阶段,每个阶段都会有每个阶段的问题,我们不会因为小时候光过屁股就觉得一辈子丢人学会跟往事干杯,过去的就过去了,活好目下是重要的 本学期读书活动就要结束了,我相信参与读书的教师心理有所成长,学有所获至少我也是其中的一个受益者 我祝愿大家的是幸福从“心”开始,幸福从“新”开始 《这就是幼儿教师》本书的核心思想是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法写出了幼儿教师方方面面有工作上的,有生活上的等 看了这篇文章后,我觉得这位作者用反写方法,突出了幼儿教师的伟大幼儿老师虽在一些人眼中很小很小,但却能把家中的小霸王教育的懂事比方“当新生幼儿才入园时,二三直个孩子一起哭,抱完这个哄那个,哄完那个又抱这个,老师常常是骗一个,哄一个,抱一个,拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长,孩子哭,她也哭,那就又得哄家长于是大人小孩一起哭,那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事,现在的孩子普遍奥特曼看多了,特暴力,那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园,所以老师身上留点小伤那是常事”就从这点上,就看出了幼儿老师的不同一般 一开始看到这篇文章时,觉得这作者真的写出了老师的心里话,一些平常事但多看了几篇后,才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福因为我看到了我们的伟大,因为我看到了我们的高尚,因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级,但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事,未来的才子们都是从我们手中开始起步的! “请别摘走那朵向您微笑的小花,她还要向别人问好”、“一棵大树,可以制造千万根火柴,一根火柴,可以毁掉千万棵大树”,“请让绿水长流,请让绿树常青”等,这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点效劳心理的一段阐述,这些在景区里本没有生命的文字标语,而被赋予人情后,既让游客感觉到人格受到了尊重,又能让其领会到景区景点的善意提醒,从而自觉遵守景区的管理,做文明游客与此同时,这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线诚然,这就是心理学中细微效劳在旅游效劳各行业的运用及其所带来的连锁效应 旅游心理学是随着旅游业的开展应运而生的,是对旅游行为心理、旅游效劳心理等进行研究的一门边缘学科我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作,目前正处于开展和完善阶段读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后,体会最深的就是旅游效劳心理中一些彰显细节过程的实际操作问题,以前只听说旅游效劳无小事,现在却深深地体会到小事做到细微处的困难以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟 细微效劳,是对传统的效劳理念和效劳意识的扩展和深化,具有四个根本特征 1.要注意细节细微末节往往被人无视,也往往是容易出纰漏,使效劳质量大打折扣 2.要注意从小事做起效劳过程的大事大家也想到了,也都有人做,只有那些不起眼的小事人们不关注,不愿去做,或不想去做 3.要亲历亲为不想当然如在客房效劳中,每个电器的开关要天天检查不能认为这个灯昨天还亮,没坏,懒得动手,有时恰恰是这种想法会出现问题,引起客人的投诉 4.以人性化效劳为根底中国有句老话“一母生九子,九子各不同”人的性格是千差万别的,每个人的喜好、需求都是不同的,现在的客人更喜欢符合自己个性的效劳产品有了个性化的需要,就应有相应的个性化的效劳细微效劳正是个性化产品中所必须表达的一个重要因素,只有通过细微效劳来满足客人个性化的需求,使其需求得到满足,心理得到尊重,从而才能最大限度地培养对企业的忠诚之心,维持和扩大企业客源 求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求,也是旅游效劳中一个极为重要的因素,平等与自由是人人所向往的人们常说“客人是上帝,是我们的衣食父母”、“感谢是美德中最微小的,忘恩负义是恶习中最”可见,尊重客人在旅游效劳中的重要性因此,我们要笑脸迎客,礼貌待客让客人处处感到温馨,处处得到尊重,即使是景区里那些没有生命的文字标语,我们也要赋予人情,表达对人的尊重,游客既能感觉到人格受到了尊重,又能领会到你的善意提醒,自觉遵守景区的管理,做文明游客 满足游客求尊重的心理,让他们快乐而来,满意而去,同样也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中教师要充分尊重每一位学生,让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱对所有学生都要一视同仁,因为每一个人都有自己的优点,充分开掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响;更重要的是教师要在每一个细节问题上给予学生更多的尊重,如课间情绪的低落、某次课上的注意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微缺乏道的小事学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视,其受尊重的心理才会得到满足,才会向教师敞开心扉,从而学会去如何尊重他人 游客的需求日趋个性化,只有从小处着手,从细微入手,在效劳中真正做到“无微不至”,才能及时地、准确地为客人提供更加优质、高效的效劳反之,无视了效劳中的任何一个细节,都可能使效劳质量大打折扣,导致优质效劳的失败模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游效劳心理方面的细节,如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费;导游应忌讳当着客人的面议论涉及疾病、死亡等不愉快的事情;谈话时可适当做些手势,但动作不要过大,更不要手舞足蹈,用手指点人等等在授课过程中,教师要通过这些细节的细致分析与生动讲解,让学生意识到细微处的尊重在旅游效劳中的重要作用,使其始终本着细微处表达尊重这一原那么来为游客效劳,从而使其养成良好的职业素养和道德情操教师尤其要注意以下具体操作细节的讲授 1.接机——提前到达,表达礼貌与尊重 从迎接客人开始,导游一定要有时间观念,比方飞机7点30抵达机场,但是导游一定要早到半小时,绝对不能让客人等导游在下车时还应特别嘱咐司机不要在车内吸烟,原因是外国游客对烟味非常反感;此外,导游的穿着要正式些,特别是第一次接机一定要给外国客人留下一个可信的、职业化的形象,这也是一种职业礼仪当然,这也要因不同的团队而有所不同如果接待的是美国团,在随后的游览中就可以穿得随意些,因为美国客人不太讲究服装;如果接待的是日本团,就需要每天都穿得十分正式,因为日本客人认为讲究的穿着是对他们的尊重而且在带团的几天里,最好每天都要换一套衣服,这是对他人的尊重也是对自己的尊重在这个环节的讲授中,要让学生充分感觉到自己即将从事的职业的守时性以及在生活中时间观念的重要性 2.迎客——默点人数,尊重信仰 客人出关后,主动上前迎接并把客人引导到相对空旷的地方开始清点人数最好大拇指朝上,一边从客人身边走过,一边自己在嘴里默数清点人数时,最忌讳用手指直指对方或用手指着对方的后背一个个的数,因为一些外国客人有宗教忌讳,例如穆斯林客人最忌讳用手指指自己或被触摸身体另外,由于外国客人对中国的交通也会感到不习惯,如不习惯走人行横道,因在他们的国家只要有行人,机动车会主动停下让行人先过他们也理所当然地认为在中国如果他们过马路时司机应该停车,所以导游在有必要的情况下应走到马路中间将过往车辆拦下,向司机说明情况,请求先行通过,哪怕只是在机场出口到旅游大巴的短距离过程中,也要这样做教师应通过这些细节问题让学生充分意识到文明礼节中的每一个细节所表达的东西方文化的差异及其在职业生涯和生活中对人际关系所产生的重大影响 3.游览——轻声讲解,显示修养 中国国内团的导游一般都用喇叭大声向客人介绍,如果喇叭的质量不好,导游的声音听起来就有些像噪音而对于外宾来说,一般情况下是不能用喇叭进行讲解的,而且在介绍景点时还要特别注意音量的大小,因为外国游客会认为大声讲话是不礼貌的在这个环节的授课过程中可以先让学生自己做正反两方面的示范,然后让旁观的学生说出自己的感受,以培养学生在课堂或者其它公共场所自觉遵守社会公德和良好职业道德的意识 4.小费——得体接受,表达尊重 西方一些国家有顾客给效劳人员付小费的习惯,以对其提供的效劳表示感谢,在有的国家的一些行业,小费甚至被看作是效劳人员的一局部固定而且是重要的收入虽然包括中国在内的很多东方国家一直没有给付或收取小费的习惯,但是随着世界旅游业的开展,很多西方游客也把付小费的做法带到了东方国家我国的涉外效劳员一直是明确不收取小费的,但是当客人真诚地以小费向效劳人员表示感谢时,效劳人员应做到得体对待既不能因为游客付了小费,就兴高采烈;也不能因为小费的数目没有到达自己的期望而冷眼相对正确的做法是礼貌地收下,并以理智又不失真诚的微笑予以感谢,并热情地欢送对方下次再来中国做客,表达了对对方的尊重因为此时如果拒绝,游客会觉得是不是小费给少了,心里会感到不舒服此外,在接受小费时需要注意不可以当着客人的面清点小费这个环节的授课过程中要充分表达出中西方文化的差异 据北京市旅游局公布的预测信息显示,到20xx年,北京入境游客将达440万人次,而预计在奥运会期间北京入境游客人数将到达80万人次导游、翻译、酒店效劳员、家庭旅馆主人等这些直接为外国游客提供效劳的从业人员的职业素养,将会影响到世界对北京、甚至是中国的印象导游是一项接触外宾较为频繁的工作,涉外效劳人员应该把自己的工作提升到爱国主义的高度来看待,每一位导游都应该是不同文化交流的媒介,都应该将本国优良的民族文化传统通过自己优质的效劳传达给外宾,如与外宾的谈话中一定不要批评长辈、身份高的人,不要议论当事国的内政,不要耻笑挖苦对方或他人,不要随便议论宗教问题,并且要尊重各国文化习俗上的一些禁忌等这些细节上的尊重在很大程度上会提升一个国家在外宾心目中的形象 目前,很多省份都在开展旅游细微效劳年的活动,这是旅游效劳业开展过程中的一个里程碑,诚然,也只有在每一件小事上下功夫,才能把旅游效劳质量提升到一个新的水平,古人云“知微见着,可见天下事,必要于细细那么成,细那么胜”,这是历史的证明在教学过程中,教师除了在细微处尊重学生外,更应该以自己的讲解和行为来培养学生的细微效劳的职业素养和意识凡事无小事,简单不等于容易,应做不一定会做每一个旅游从业人员都要立足本职,着眼当前,考虑长远,花大力气做好小事,把小事做好做实这样,建设一个以人为本,和谐开展的社会便指日可待 应女儿的邀请暑假开始看水浒快意恩仇,兄弟义气的故事让我们都沉迷其中不能自拔作为女性我是不爱看那些打打杀杀的作品的,但既然看了,加上水浒在我国是家喻户晓的,即使不看,也能说上几个人物,评论几个故事,所以就边看边评,赢得了女儿深深的赞赏和敬佩这对一个青春叛逆期的孩子来说,真是难得的很 我们都喜欢鲁智深,他有着豪爽的行事风格,菩萨一样的慈善,为了朋友不顾一切的情谊,也有着超人的武艺每当看到鲁智深相关的情节,我们俩都会叫好不断,竖起大拇指他为了金家父女打死镇关西,为了林冲烧死高衙内,为了可怜的老僧人战败了两个恶贼,身居二龙山老大却甘愿一直为林冲留着首领的位置他的心里没有名利,只有情谊 你看那羽扇纶巾谈笑间令敌人飞回湮灭的吴用,儒雅中透着睿智,沉着中有着机敏他不急不缓,却总是胸有成竹我以为杨志见了他会大打出手,却也只是提了几个刁钻的问题而已他就那样四两拨千斤的化解了杨志的刁难他真像三国的诸葛亮啊!足智多谋,运筹帷幄,决胜千里 其实里面的人物哪一个不是光辉四射呢?林冲,李逵,宋江,晁盖,戴宗——一个个个性鲜明,感爱敢恨,重情重义,各具所长文学经典的影响没有时空界限,相差几十岁的母女俩人,共读水浒,都能看得激情洋溢,为书中的一字一句而折服这,就是经典的力量吧!。