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【精华】教师读书心得体会集锦5篇【精华】教师读书心得体会集锦5篇 当品味完一本著作后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,这时就有必须要写一篇读书心得了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是为大家收集的教师读书心得体会5篇,希望对大家有所帮助 通过假期读书活动使我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性随着时代的开展和社会的需求,如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题因为,合格教师不是终身的,昨天的合格教师,今天不一定合格自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的教师 学习政治理论,提高思想素质要深刻领会各级教育上级部门的方针政策,深刻把握精神实质学习专业知识,提升专业素质当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣 学习文化知识,提升综合素质作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上 拼弃旧事,紧随时代步伐时代的日新月异就是对教师的挑战,教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐,需要不断地更新、拓展、充实和提高因此,教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”! 爱岗敬业,加强师德修养由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石 用心育人,建立平等关系教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心教师要在生活上、思想上和情感上要给予关心因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人 既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔! 对教学过程负责为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节 对学生未来负责教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责 前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文,我觉得作为一名音乐教师,为了能使低年级小朋友越学越有趣,越学越聪明,越学越爱学,然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想,渗透到音乐教学中去 教师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识,而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性,使小朋友学会学习因此,在音乐教学中,教师要确立好小朋友在课堂中的“主体”地位,激发和把握小朋友的兴趣,创造小朋友积极参与学习的时机,让小朋友在说一说,做一做,演一演,创一创中去感受、理解和表现音乐,并给小朋友一些自由空间,让他们自由开展自己的个性 陶行知先生认为人的智力有差异,因此,他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育他还认为教师教的快、慢、多少,都要根据小朋友的实际情况,各方面的能力、兴趣而定,要使不同的小朋友用不同的方法在“做中学,学中做”,才能有兴趣,才能学得好这样,学生在学习的过程中,才会积极主动地学习陶先生的理论充分表达了“因材施教”、“寓教于乐”的思想人的智力有差异,小朋友音乐根底也有差异,所以我们教师要根据小朋友的差异性,采取不同的教学方法这就要求我们教师在备课时,对每位小朋友的音乐根底有所了解,以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育因此,在音乐教学中,教师要能随机应变,让不同层次的小朋友都能有“成功”的时机例如在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时,我先叫那些音乐节奏不太好的小朋友,用××|××||节奏伴奏,待他们表演完后,我与学生一齐击掌,表扬他们,然后我再叫那些节奏感好的小朋友,鼓励他们用不同的节奏来伴奏,因为他们节奏感非常丰富,用了不同的节奏来伴奏,获得了大家一阵又一阵的掌声这样,不仅让层次差的小朋友有了参与的时机,而且增加了他们学习音乐的兴趣,一旦兴趣被调动起来,就能使学生通过自己的实践顺利掌握了学习的根本要求,同时,根底好的小朋友又得到了较高要求的锻炼 我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义,不仅受到了小朋友们的欢送,还能使我在教学中化时少,工效高,收到事半功倍的效果 利用这个假期,我读了《有效教师》这本书,感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光辉读后有诸多感想,想把它写下来与大家共勉,这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光辉细细品味它,我更加明确了自己前进的方向,收获良多 在这本书中,写了诸多名师成长的经历,这些经历告诉我们教师的成长,首先取决于对教育事业的态度有什么样的精神态度就会有什么样的生活生活精神,一切的一切都是精神态度的创造与给予教书时间长了,有的教师教学硕果累累,但有的教师却停滞不前,似乎对工作失去了热情是什么造成了这巨大的差异?就在于他们持的态度不同平庸者经常埋怨出身卑微,埋怨领导偏见,而很少静下心来想想自己魏书生说过“埋怨环境不好,常常是我们不好,埋怨别人太狭隘,常常我们自己不豁达,埋怨学生不好教,常常是我们方法太少”众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的环境,只要你有奋斗不息、追求不止的精神,你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力,不断地学习,引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己时机永远是给有准备的人的是金子总会发光的爱因斯坦说过“热爱是最好的老师,它往往胜过责任”成功源于热爱,让爱伴我们走向教育的高点《有效教师》这本书从有效教师的内涵与开展目标、开展环境、有效教师的核心素质、开展策略和开展性评价等方面为学习者提供根本理念和实践报告指导 《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果,成效”,其词条包括效果、效能、效率和效益综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用 有效就是高效能“效能”主要指办事的效率和工作的能力,效能是衡量工作结果的尺度,效率、效果、效益是衡量效能的依据高效能就是效果、效率、效益的综合表达可以说注重效果、提高效率、改良效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题 大教育家孔子说“吾日三省吾身”,作为教师也要善于反思教师反思能力培养的根底是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用,教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略教师的反思是指教师在教育教学中,批判的考察自我的主体行为依据,通过回忆、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否认的思索与修正,从而不断提高教学效能的过程即教师以自己的教育实践活动为思考对象,对自己的行为及结果进行审视和分析其本质是一种理解与实践之间的对话,是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题具体而言,教师要善于在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思,也要善于通过阅读思考反思比拟自己的实践效果,从其中发现差距 《有效教师》与平日里的理论书籍不同,不像那样枯燥无味整本书中都自然的书写着教师对教育的热爱,字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望 正如文中的提问“什么是有效教师?我怎样成为一名有效教师?这需要多长时间?”这么简单的几句深深地吸引了我,这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在教育的路上,欣赏了两边的风景,却看不到前方的路标,低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷顺着淡淡的墨香我整本通读下去,一切都让我豁然开朗,同时犹如一崭明灯,照亮了我的教学之路! ”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的期望和重托对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题 在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,务必以促进幼儿开展为出发点教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的`教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后资料应以幼儿身心开展的成熟程序为根底,注重幼儿的学习准备幼儿开展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得开展教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么,明天将学会什么,而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的开展起什么作用等方面 幼儿园教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处要求选取贴合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的资料纳入教学之中,增加教育的人文精神众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的开展是随着生命运动而进行的儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的开展奠定良好的根底因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原那么 学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性活动化原那么是指教育活动的设计和组织应以活动为根本形式,其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动这种内部活动不仅仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程 读后感一节成功的活动设计,不仅仅能教会幼儿许多本领,对我们老师也是一种成功,那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的,在我们选取一节活动时,选材很重要,同时也需要教者有过硬的教学潜力 回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子当孩子们说话时觉得他们太吵了,期望他们安静但是这种“约束”对孩子们没有任何作用相反孩子们想说的、想做的*却更强烈因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来 当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他,而是让他成为教室的主人 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原那么,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*所以不管用什么活动,我们都就应让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律在自由之后所获得的纪律 所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的开展 在数学新课程理念的指导下,数学教师凭着教育理想和教育智慧,从教育科研的高度,积极进行有效的课堂教学研究,探索了一条适合教学课程改革与开展的有效途径,总结了大量的经验和案例,初中数学本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策,我从中受益匪浅,先将摘录和体会展示如下 本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题“概念不清运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违背运算律;违背去括号法那么“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题,在以后的授课中应提前纠错,让学生少走弯路在学习过程中,学生需要教师的宽容与爱、尊重和理解在学生出错时,教师要尊重、理解并宽容地对待他们,这不仅可缓解学生的紧张情绪,也表达了教师的素养及学生的热爱“确实,在平时的授课中,我门太严了,不苟言笑,造成学生的紧张,这些做法不可取,应该严就严,多给学生勇气敢于说话,私下也应多关心关注学生同时还指出教师如何帮学生纠错,1通过一个典型例题,让学生暴露错误、师生共同分析错误原因,学生从反面吸取教训,迅速从错误中走出来,从而增强区分错误的能力2教师应以积极主动的态度对待错误和失败,备课时适当从学生易错的思路去构思,课堂上加强对典型思路的分析,让学生在纠正错误的过程中掌握正确的思维方法3让学生通过自我评价,找出解题过程中的问题,自行纠错,加强学生对概念的理解,应结合实例助其理解如”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来,因此,教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中,退步引入并加以抽象,尤其要从学生接触过的具体内容入手,同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点给学生创造成功的时机和条件,帮助他们获得成功,享受成功的喜悦,进而减少运算的错误”即教师应帮助学生树立学好数学的兴趣和信心同时”在授课的过程中,教师应注重学法的指导,发挥学生非智力因素的作用,使学生主动地,积极地参与到学习中来“表达了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念 20xx年4月,通过同事的推荐,我购置了华应龙老师的《我就是数学》翻阅《我就是数学》这本书,我被他的教育思想深深的打动了这本书是华应龙老师教育随笔的总汇这本书里聚集了他的教育思想及教育灵魂当我看到这本书的书名时,我大吃了一惊华老师那坚决地话语我就是数学,重重的撞击了我我教学十几年来,从未这样想过而华老师敢于说出这样的话语,到底他的底气在哪我迫不及待的翻开书,开始了品读从而更深入的了解华老师的教育思想 从张梅玲老师写给这本书的序言中,我知道了华老师出身于农民家庭因此他对农民有着一种天然的情结当了老师,他仍然保持着农民的心态和气质,他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业爱他的学生,像农民精心选种那样钻研文本,选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样,尊重每一个学生,让每一个学生在原有的根底上得到全面、和谐、可持续的开展;像农民确定时机那样,寻找课堂上大胆的退,适宜的进的时机;像农民对长的庄稼从不责怪庄稼,而是责怪自己那样,反思课堂中的遗憾与自己的关系像这样的农民对庄稼的精心呵护,在华老师的引领下,演变成了课堂上的教育理念及思想这也就成了他能引领教育前沿,说出这样豪迈的语言的坚强砥柱 叶圣陶先生说教育是农业,不是工业细细品味叶老的话,农业与工业最根本的区别在哪里或许是农业的工作对象是有生命的吧从这个意义上来说,工业所需要的是一名技术熟练的操作工,而农业所需要的却是能真正关注生命的农民! 是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子,我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子庄稼特别是在新课改后,我们的课堂上,有了我们对教材、对教学的理解,有了我们自己的思考,有了我们自己的声音在课堂上,老师与学生一起营造了宽容的气氛,学生不仅可以畅所欲言,而且可以不必担忧被证伪,可以毫无思想负担的,乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。