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文本内容:
艺术活动方案有趣的脸
1、欣赏达利的《超现实公寓》,感受作品富于梦想的表现手法
2、大胆的讲述从画面中获得的信息和自己的想象
3、尝试用绘画的方式表达“有趣的脸” 课件、作业纸、水彩笔、油画棒
一、教师展示课件(要欣赏的作品),引起幼儿兴趣,整体欣赏作品
1、今天,李老师带来了一幅很有趣的画,咱们一起看看这幅画上画的是什么?(你觉得画家画的是什么?)【人脸、房间】
2、为什么?【幼儿说出人脸的特征】
3、小结对呀!有眼睛、鼻子、嘴巴、头发……,这幅画画的是一张脸为什么还有小朋友说是房间呢?这幅有趣的画画的到底是不是房间?让我们再仔细的看一看!
二、局部欣赏,引导幼儿进行想象
1、找房间的特征,引导幼儿进行想象(先来看看眼睛吧!这会是房间里的什么东西?画家把眼睛想象成了壁画还有什么地方画家也进行了想象?) 【幼儿想象嘴唇——沙发眼睛——壁画脸——墙壁和舞台鼻子——壁炉】
2、小结这幅画上有壁画、沙发、帘子、房顶、地砖、钟表、门……这幅画画的是一个房间刚刚咱们看这幅画是一张脸,现在通过我们仔细观察,还发现这幅画画的是一个房间这么有趣的一幅画呀!我们一起为他取个名字吧!
3、为作品取名字 小结小朋友取得都很好,咱们就叫它“有趣的脸”吧!
4、介绍达利及达利的绘画风格 这幅画是西班牙人——达利1935年的作品,他是一位具有丰富想象力的艺术家,也是世界上最著名的超现实主义艺术家
三、尝试进行创作
1、这么有趣的一张脸你还见过什么样的脸?(猫脸、兔脸、人脸……)愿不愿意将它画下来?
2、幼儿作画教师辅导 要求
①画前先想好自己要画什么
②画画的时候要保持安静,不要打搅别人
③画完后要收好画画的用具,保持桌面、地面干净整洁,先画完的小朋友要静静地等待没有画完的小朋友
3、评价
①分组讨论并自我介绍作品(我画的是谁的脸?)
②推荐谁画的最有趣?
③集体欣赏
四、活动结束 小朋友,咱们把有趣的脸带给爸爸妈妈看看吧!(再见!) 老师,我爱您幼儿园中班活动 此活动适宜放在中班主题活动你真好中作为一个分题活动 在你真好这个主题中孩子认识了警察、消防员、医生、护士、效劳员等.在进行这个主题活动的过程中我提问孩子:你长大了想当什么孩子们都说出好多的职业可是全班只有一个孩子说长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题让孩子认识自己的老师增加对老师这个职业的热爱
一、分题学习目标: 了解老师的工作 尝试当老师的乐趣 表达对老师的谢意 培养观察能力 认读:“我爱您”“美丽” 活动一:我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法训练口语表达能力 加深幼儿热爱老师的情感 认读:“我的老师” 活动准备: 录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的老师 活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:“我的老师姓*她长得很好看皮肤白白的眼睛亮亮的头发又直又长每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的她的脾气特别好,特别爱笑……”
2、幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”
3、游戏“我给老师打”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》 唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演 活动评价 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关心 能用一些词汇进行讲述 活动二:老师真美丽 1培养观察能力 2能用语言描述老师的外貌特征 3学画半身像并能表现出人物的明显外貌特征 4认读:“美丽” 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐 1谈话:了解班内的老师的姓名说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮 2请出班内老师幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发 3谈话:你喜欢老师吗喜欢哪个老师为什么 4倾听轻音乐用绘画反映自己热爱老师的情感 5说说自己的画画的哪个老师.请同伴评价像不像 6讨论:老师美丽吗哪里美丽 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表 7认读:“美丽” 总结分享: 把作品放在展览区共同欣赏 活动评价: 1让孩子认识到老师的美不只是外表 2能画出自己观察到的老师 3能认读:美并理解词意 活动三:歌曲老师教会我 活动目标:1感知三拍子强弱弱的节奏特点能有表情的演唱歌曲 2用打击乐器表现歌曲的根本节奏 3培养爱老师的情感 1听歌曲的旋律出示音节幼儿学唱旋律 2观察挂图让幼儿描述幼儿园的生活和活动引出歌词 3学唱歌曲 4认识‘强弱弱’的节奏,用打击乐器表现歌曲的节奏 5幼儿分组每5人一组.分别创编动作 6幼儿即兴表演表达内心的情感 把这首歌曲献给你喜欢的老师 活动评价: 1能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律 2乐于表演 附:歌曲老师教会我(见图2) 活动四老师我爱您 培养幼儿喜欢老师的情感 锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工 认读:“我爱您” 彩纸剪刀美劳材料树干一棵 1谈话:说说老师一天的都做什么工作 2想想老师什么时候快乐什么时候生气 3猜猜老师最担忧的事是什么 4老师爱你吗你爱老师吗你是怎样爱老师的 5认读:“我爱您” 6利用美劳材料折叠大红花 把花朵粘贴在准备好的树干上告诉幼儿树干是老师小朋友是花朵永不别离 知道老师的辛苦 懂得爱老师 能认读:“我爱您” 活动五我是小老师 尝试当老师睦秩BR锻炼口语表达能力 锻炼模仿能力和创造性 指导一名幼儿怎样扮演老师 1欣赏歌曲老师教会我 2请出小老师请小老师自我介绍 3提问小老师都会干什么“我会跳舞会唱歌会画画还会 背许多儿歌你们想学吗” 4小老师背儿歌: 我们爱老师 小鸟爱蓝天鱼儿爱江河; 蚯蚓爱泥土蜜蜂爱鲜花; 我们爱老师献上花一朵 5小老师教幼儿朗诵诗歌边朗诵边表演 6给幼儿分组每5人一组.玩“扮演小老师”的游戏 把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等教给其他小朋友 总结分享: 把从小老师那里学到的东西再表演或者朗诵给其他同伴听 活动评价: 羡慕小老师有做老师的愿望 能表达对老师的敬爱 能学到一首或两首儿歌或者歌曲
1、激发幼儿的探究欲望,体验活动的乐趣
2、丰富幼儿平安保护经验,提高自我保护能力
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法 生活物品假设干(包括有危险因素的物品,如打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等) 活动重点提高自我保护能力,学会简单的自救方法 活动难点引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法
1、引导幼儿观察图片,说出这些物品的名称,了解这些物品在生活中的应用
2、请幼儿结伴讨论日常生活中,有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法
3、幼儿分组操作活动从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容,并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害
4、请幼儿分组讨论如果发生意外,应采取自救自护的方法,了解学习意外事故的自救方法
(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救,用湿毛巾捂住鼻子,弯腰撤离到平安的地方
(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再请成人帮助去医院治疗
(3)误服药物及时告诉大人
(4)小刀划破了皮肤,应请成人正确包扎
5、请幼儿结合生活经验,自由讨论还有哪些地方不平安?我们应该怎样做等 设计意图笔是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都要用到它,正因为笔与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生爱玩,在玩的过程中,发现了笔有趣的而又新奇的现象《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象因此,我选择了水笔与圆珠笔的不同点,在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔,为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件,通过引导幼儿积极参加探索活动,培养了幼儿积极参与活动,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.
1、通过动手操作,幼儿独立完成笔的装卸
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作,有初步组装物件的能力
3、幼儿有主动探索的积极性 幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐
一、谈话引起幼儿兴趣 师今天,老师要用笔来写字,去拿笔的时候,发现笔不知道笔被谁拆成了这样现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好 (幼儿装水笔,提醒幼儿每人装一支)
二、拆装水笔 师刚刚你们在装的时候用到了几个零件啊?(四个) 师它们分别叫什么呢?(幼儿自由答复) 师我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里(幼儿拆水笔) 师我们来看看水笔到底有些什么?(笔心、笔头、笔杆,笔套) 师现在老师的笔又不能写了,我们再把她装起来,这次我们要来进行比比赛,看谁装的最快,装还后还是把笔放在筐里
三、拆装圆珠笔 师刚刚我们看的是水笔,来势这还有一种圆珠笔 师请小朋友们看一看,玩一玩,这两只笔有什么不一样(幼儿发现圆珠笔能按) 师为什么圆珠笔能按呢?我们把它拆出来看看,它里面有些什么,又比水笔多了什么? 师拆的时候小朋友们要注意,把拆下来的零件都放在筐里,不要掉了 师小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊?(弹簧) 师是不是多了弹簧就可以了呢?(幼儿自由答复) 师有小朋友说还有一个白色的零件,这个一个小帽子,那这个小帽子装在哪里呢?下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来(幼儿装圆珠笔) 师有没有小朋友装好了啊? 师请装好的小朋友来说说,你是怎么装的(幼儿一边装一边演示) 师原来小帽子是带在笔心上的,接下来请没有装好的小朋友继续装,装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友 四活动延伸 师现在小朋友都装好了,我们用装好的圆珠笔来画画吧! 幼儿园中班平安教育活动预防水痘 活动目标 了解水痘的主要病症,懂得配合预防和治疗,建立初步的自我保护意识 活动准备
1、预防水痘的宣传画
2、“图夹文”表现的水痘预防方法 活动过程
1、欣赏预防水痘的宣传画
(1)、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容?” “你从哪里看出画上的小朋友生病了?”
(2)、引导幼儿观察、讲述画面的体温表;小朋友脸上、身上都是小痘痘,脸上表情很痛苦;小朋友在吃药等 “你们知道这个小朋友得的是什么病吗?”
(3)、引导幼儿回忆 “谁小时候得过水痘?得病的时候,身体感觉怎样?” “怎么会得水痘的?” “万一被传染上水痘,该怎么办?” (幼儿讨论)
(4)、幼儿听老师讲宣传画上的内容
2、观看报道,了解水痘的主要病症 “什么季节容易得水痘?” “得了水痘,身体会出现哪些病症和反响?” “皮肤很痒,为什么不能抓?很痒的时候怎么办?” “得了水痘为什么不能上幼儿园?要在家休息多久?”
3、教师小结 “小朋友在生活中一定要注意个人卫生,传染季节不要到人多的地方,不接近带传染源的病人等这样我们就远离水痘了” 奇妙旅程
1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短
2、引导幼儿积极参与活动,感受体验音乐游戏带来的愉快
1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个,大灰狼头饰假设干
2、汽球、橡披筋假设干
3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》
1、导入一起到森林里面去游玩!
2、进场 在音乐《森林狂想曲》的伴随下,一边做律动一边进场
3、复习歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新课
(1)、小白兔送了一个小汽球给小朋友,教师利用汽球发出的声音吸引小朋友,从而让其分辨长、短音听完之后提出问题“汽球发出的声音一样吗?”(长、短不一样)
(2)、小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友,请小朋友慢慢欣赏(第一次欣赏音乐);听完之后提出问题“小公鸡吹号有什么特别的地方?”(长短不一)引导幼儿认识长音和短音
(3)、小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友,请小朋友动动脑筋,想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼(拉弓箭)
(4)、自用练习
(5)、在音乐伴随下练习
(6)、游戏大灰狼来了 当听到大灰狼来了,我们先做出各种不同的动作姿势不要动,让大灰狼以为我们是大树,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死
5、活动结束打死了大灰狼,小朋友可以平安回家了 中班亲子活动《找朋友》 我们班的小朋友最喜欢听故事了平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸.妈妈给我买了一本书,里面讲的……”.“我家里有动画片,里面讲的……”在这样的谈论过程中.孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力在游戏活动中,大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中,我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动.取得了较好的效果在此根底上,我设计了一系列的活动,“找朋友”是其中之一这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作,学会交往.增强了表演能力、口语表达能力和创造力系列活动l、“小小”故事会
2、“亲子”读书赛
3、给图片涂色活动目标
1、找出有因果关系的图片进行讲述,根据图片编故事,开展创编能力
2、开展初步的逻辑思维能力
3、培养幼儿的合作能力,人际交往能力相关领域语言、艺术适用对象中班幼儿教学方法看图片、讨论、游戏活动准备
1、幼儿人手一张图片上次活动请幼儿涂色图片内容为A、B、c三组每两张一组
2、头饰假设干、皱纹纸、剪刀、回形针等活
一、自由讲述幼儿围成一个大圆圈,每人一张图片,幼儿自由讲述家长坐在幼儿身后师今天,老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家请小朋友仔细地看一看自己手中的图片,讲一讲图片上有谁他们在干什么小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说,也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲教师启发幼儿仔细观察图片,讲清图意,理解内容评议一该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述,而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述,这样做有好处其一,符合幼儿心理特点,.幼儿控制能力差,难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上,而让幼 儿看看自己手中的图片.让幼儿随意与别的小朋友交流,自 己支配注意力,很适合幼儿无意注意占优势的特点其
二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果,幼儿讲起来必然会积极、主动其三.为下一步讲述做铺垫,幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程,自由讲述有利于这个过程的完成
二、找朋友师小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢,每两张图片是一对好朋友讲的是同一件事情,也就是说.我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友,你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情
1、幼儿找朋友,换座位找到朋友的小朋友将座位换到一块儿(家长同样调换座位
2、提问“你为什么找他做好朋友?”“你们谁应该排在前面谁应该排在后面”启发 幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论,明白因果关系 评议二老师指出了图片的秘密,两张图片是一对好朋友,由于幼儿是人手一张图片,这样呢,每两个幼儿也就成了一对好朋友,极大的调动了幼儿的主动性、积极性而在幼儿找朋友的过程中,教师巡回指导向幼儿进行询问,让幼儿说出自己的想法,能调整思路,了解幼儿的不同想法和做法
三、创编小故事表演讲述
1、师每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事现在,就请小朋友来做“故事大王”,好朋友之间相互合作,用自己的小图片,和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品,小朋友们可以根据自己的需要选择,适合自己故事的道具,呆会儿表演时可以用,可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演
2、家长与幼儿共同创编想象,老师巡回指导
3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演 故事名称《小乌鸦爱妈妈》角色分配杨磊小朋友扮演小乌鸦,其母亲协助布置场景;周龚媛小朋友扮演乌鸦妈妈,其母亲念旁白场景布置两张小椅子围城一个家,将长条皱纹纸捆在媛媛小朋友的头上,表示年纪大了,磊磊小朋友戴乌鸦头饰,将皱纹纸搓成小虫放在远处表演内容小乌鸦非常爱他的妈妈乌鸦妈妈年纪大了(媛媛小朋友靠在椅子上显出有气无力的样子),她对小乌鸦说“孩子,妈妈年纪大了,飞不动了,不能出去给你找东西吃,你自己小心一点,出去找东西吃吧”小乌鸦(磊磊摸摸媛媛的额头)对妈妈说“妈妈,你在家好好休息吧,我出去找东西给你吃”(磊磊亲亲媛媛的脸和她挥挥手)小乌鸦出了门外面的景色真美啊,可小乌鸦没有心情看,它飞啊飞啊,(磊磊学鸟飞的动作飞到放虫子的地方)飞到很远的地方,终于发现了妈妈爱吃的虫子,它急急忙忙叼着虫子往家赶(磊磊表现出急急忙忙飞的样子小乌鸦将虫子一口一口的喂给妈妈吃,将皱纹纸做的小虫子一点一点的撕给缓缓乌鸦妈妈说“孩子,你长大了”小乌鸦说“妈妈,你辛辛苦苦的把我养大,现在该我来照顾你了”乌鸦妈妈和小乌鸦亲热的抱在了一起(缓缓和磊磊亲热的抱在了一起)
四、结束游戏“找朋友”在音乐游戏“找朋友”中,家长与幼儿共同舞蹈.结束教学活动评议三该教师能充分挖掘图片的教育因素,将因果关系的排图讲 述开展为创编讲述,由开展能力的初步的逻辑思维能力,进而推向开展幼儿的创造性思维,在这个环节中.让家长参与辅导幼儿,与幼儿共同表演讲述·做到家园同步进行教育,救果更佳 活动延伸l、在语言角提供图片,让幼儿自由选择、自由创编、自由表演
2、表演游戏中,让幼儿表演自己创编的故事教学反思幼儿与家长之间已有屡次合作的经验,因此在活动的实施过程中,幼儿与家长之间配合比拟默契在故事的创编表演中,让家长参与辅导幼儿与幼儿共同表演,幼儿创编的故事更加精彩,表演起来也能落落大方,极大地激发了幼儿参与活动的主动性,积极性但在活动的过程中,个别家长指导得过多,越俎代疱.使得幼儿过分依赖,这样就限制了幼儿想象力创造力的发挥 由此可见,改变传统的幼儿教育观念不仅在于教师,也需要家长同样具备新的改育理念,并表达在平常的家庭教育行为中模板内容仅供参考 。