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【精华】设计方案八篇【精华】设计方案八篇 为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程制定方案需要注意哪些问题呢?下面是的设计方案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧 近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题在这一特殊时期,我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”,又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴在音乐教学方面,《友谊天长地久》就表达了珍惜朋友之间的真挚友谊《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比拟大对幼儿有一定的挑战,这次活动,我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感,初步学唱歌曲,难点定位在能较连贯地演唱歌曲 1.欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意 2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊 小朋友你们马上就要毕业了,离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了心里有什么样的感觉呢?
1.播放ppt,引导幼儿第一次完整欣赏歌曲 提问听了这首歌曲你有什么感觉?歌词里说了些什么?唱的最多的是哪一句?这句话是什么意思?
2.欣赏歌曲,进一步感受歌曲
1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧!还可以一边轻轻的哼唱,一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体
2.提问听了这首歌,让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事?
1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听,那你觉得我们在唱这首歌时,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)
2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲 友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢?(出示ppt)引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景 教师出示爱心卡,引导幼儿将卡片制作完整,送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊
1、招标工程背景概况 〇工程工程主要介绍工程的名称、功能用途、建设地址、工程业主、资金、投资审批、规模、标准等根本情况,介绍规划许可、勘察设计及相关核准手续等根本情况,以及已经具备或正待落实的各项招标条件; 〇物资采购工程主要介绍工程名称、种类及规模、使用功能、技术标准、质量、交货地点、交货期、效劳、价格和工程进展情况等内容; 〇效劳工程主要介绍工程名称、效劳内容、效劳标准、计费依据等内容
2、工程单位
3、工程承办人 联系方式 招标范围为(包括内容、范围) 标段(标包)划分 〇本工程拟委托招标代理机构名称 进行招标(注集团公司年度招标代理机构目录以外的招标代理机构,需说明拟选择的代理机构的根本情况及选择理由,并附其营业执照、代理资格证书及代理业绩等资质文件材料) 〇本工程拟采取自行招标形式 〇本工程拟采取公开招标的方式进行招标 〇本工程拟采取邀请招标的方式进行招标
1、招标公告(或投标邀请书)时间年月日;
2、资格预审文件出售时间年月日;
3、招标文件出售时间年月日至年月日;
4、开标及评标时间年月日;
5、招标结果审批、备案时间年月日 (注填写截止时间) (列明正式公布的技术标准标准号、技术规格书编号,简要描述主要技术要求、技术方案等) (拟邀请投标人、理由及产生方式) 本工程评标委员会共人,由招标人(人)、招标机构人员(人)、通过中国石油天然气集团公司评标专家库随机抽取产生的专家(人)组成其中,技术专家人,经济等方面专家人 (列明所采用的评标方法,最低投标价法或综合评估法,技术、商务标评分的主要内容及权重,授标原那么等) 1学会本课的生字新词, 2理解重点词句 3朗读课文, 4读得正确、流利、有感情 5理解课文, 6激发对自然的观察兴趣 7初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力,8尝试进行探究性阅读 学习课文4-8自然段,理解李卫、小艺、丹丹画风的方法,引导学生新旧知识结合,感受大自然中风动的景物,从而养成仔细观察,学会积累的习惯 二年级的学生逻辑思维较差,对课文的感知主要是通过朗读理解,但学生对自然的感受已经有了许多积累,教学中主要引导学生朗读,加上孩子天生爱画、爱说,本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议,调动学生学习的积极性 1以基于交互式网络条件下的学习环境为依托; 2以课内外联系, 3校内外沟通, 4学科间融合的大语文观为根本理念; 5以自主学习, 6探究学习, 7协作学习为主要学习方法; 8以读为本, 9感悟朗读, 10表达语文课上的书声朗朗; 11作业设计表达活动性、开放性、体验性、创造性; 1多媒体课件, 2交互式学习网络教室 3课前布置同 4学们从图书馆、网络搜集有关资料, 5独立或与他人合作研究一项环保小课题
一、导入新课 小朋友,你们喜欢不喜欢猜谜语我们来猜个谜语好吗-----看不见它影子,摸不着它身子,有时会抖动树枝,有时会推倒房子生答你们可真聪明,一下子就猜出来了,就是风[板风] 风看不见摸不着,那么它藏在哪里呢让我们一起到大自然中去寻找风,好吗[出示课件] 你找到风了吗在哪里找到的生答小朋友观察的非常仔细 [出示学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画,你来看看画上有风吗生答许多小朋友和他一样也不会画风,今天,我们就一起来学习画风,好吗[板画]请大家齐读课题
二、初步感知课文,学习生字
1、想知道怎样画风吗风画出来漂亮吗咱们来听课文录音,好吗[录音]有的小朋友都听入迷了!
2、下面的这段时间,老师想请你用你喜欢的学习方法学课文,不过,老师有一点小小的要求,你读书的时候要把生词画出来,读一读,把生词所在的句子多读几遍等会儿咱们比比谁学的最好生自学
3、你的表情告诉老师你非常自信,愿意接受大家的考查吗生答 1[出示句子] 你瞧!屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝,谁敢站起来读一读男同学和女同学比赛读生读女同学声音真好听,小男子汉声音真响亮 2细心的小朋友一定会发现,旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样,你知道为什么杆是个多音字,谁能用另一种读音组词 3[出示课件]咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来,开火车读好吗你来当火车头,火车这样开,行吗 4刚刚大家读的真棒,可是,要想和生字宝宝成为好朋友,就得想个好方法把他们记住请你们小组合作,来记住这些字 5都记住了吗你认为哪一个字最难记你用什么好方法记住的还能用别的方法记住他吗猜字谜、讲故事 6这些生字中你最喜欢哪一个,你能用它另外组个词说句话吗
三、学文 这么一会儿功夫我们就学会了生字,真了不起!大拇指送给你们!现在你再来读读课文,看看是不是读的更熟练了生读课文 老师这里有一个问题,是送给爱动脑筋的孩子的,你说这篇课文讲了一件什么事说的很完整 课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的请你默读这几个自然段,想想你喜欢谁 老师把这几个自然段搬到屏幕上来了,谁来说说你喜欢谁 1喜欢小艺 A、因为她第一个画出风B、因为她爱动脑筋她画出风来了吗C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车她为什么要画你从哪里知道她画出风来了她还画了什么为什么要画飘着的旗子,呼呼转的风车你能读读写小艺画风的句子吗[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风,她心里会怎样我们应该用什么样的语气来读老师也来读一读行吗谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!他还加上了动作! [板飘着的旗子][呼呼转的风车] 2喜欢李卫 因为李卫爱提问题他提了什么问题读出问的语气他画出风来了吗画的是什么[板斜斜的雨丝]他画出风来了,快乐吗你能边想象他那快乐劲,边读读李卫画风的句子吗[点李卫画风的句子] 为什么画斜斜的雨丝如果能把斜斜的读的重点儿会更好!谁愿意再试试齐读 3喜欢丹丹 丹丹也很聪明是吗她也学会了画风,谁能说说她是怎样画风的[板弯弯的小树]谁再来读一读丹丹画风的句子[点丹丹画风的句子] 通过刚刚的讨论,大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在哪里了吗老师找还没答复以下问题的同学来答复[指板]在飘着的旗子里,呼呼转的风车里,斜斜的雨丝里,弯弯的小树里有了风,画面美吗我们来齐读课文最后一个自然段 下面我们来分角色读课文,好吗你可以自由组合,扮演你最喜欢的角色 那个小组愿意上来读他们读得棒不棒
四、小结, 李卫、丹丹、小艺他们那么聪明,你从他们身上还学会了什么老师看你们更聪明!
五、扩展画画 下面我们来换换小脑瓜,你来闭上眼睛,随着音乐,想想还能用哪些景物来表现风想好了就拿起笔来把风画在纸上真像一群小画家 愿意把自己的画展示给大家看,[放在投影上]告诉大家你画的风在哪里不但画的好,表达的用词也很棒! 同学们想出了这么多的风,大自然里还有许许多多,希望你能留心观察[板------]
六、作业 课文我们学完了,谁愿意来为大家设计一个有趣的作业,生答你可以接受同学的建议,也可以自己想出一个别具一格的作业来下节课,咱们比比谁的收获最大
七、版书设计 画风 小艺李卫丹丹 小艺画李卫的画丹丹的画 课后反思和自我评价
1、课前引导学生观察自然界中风动的现象,引起学生对周围景物留心观察的兴趣课中画风一环节,唤起已有经验,学生对生活的再现比拟丰富,使教学有了很高的升华
2、用谜语激趣,提供应学生对风的感性表象学生自主设计作业,激发了学生对学习的浓厚兴趣,培养了学生自主学习的能力
3.通过多媒体课件的展示,培养学生的观察能力、想象能力和分析综合能力网络是学生间交互的工具,及时反应,个案分析,互相帮助,共享学习成果及时修改,提高作品质量
4、在本课的教学中以学生的充分自学为主,发挥网络和多媒体的多向交流功能,在教师的组织引导下,通过看、读、想、讨论等方式,逐步深入学习课文
5、课上,学生学习兴趣浓厚,根据学习所获和主观认识,畅所欲言,阐发议论,培养了学生对事物的独立见解,从而到达学用结合,课内课外结合
1、复习生字词
2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假设说一说) 出示图风中的`小树,渴望鸟妈妈的小鸟,坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么? 小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣 他坐在屋里,望着窗外的小树和飞燕,默默流泪 指名读,齐读,再自读 老师送给你们一支马良的神笔有了它你就能实现你的愿望 指名说出示句子我要给窗前的小树画个红红的太阳 红红的太阳给人的感觉怎么样? 再出示句子让小树在冬天也能快活地成长能不能快乐地把节读一读 出示小鸟图和小孩图,你会给他们画些什么?自选一节读给同桌听 出示句子我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒 鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食,让小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣 齐读句子 说一说你会给不幸的西西画什么? 出示句子我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体 齐读句子 说说西西有了好腿后他会怎么样? 用自己喜欢的方式背
2、3节指名背 出示句子假设我有一支马良的笔,我要给()
1、第一局部是un的字母形,导入教学un的一轮太阳,以及一句稳固读音的顺口溜太阳公公多温暖ununun
2、第二局部是一首稳固读音的配图儿歌,配图既是练习学生说话,又是帮助学生记忆儿歌
3、第三局部是un的笔顺图,并有一行书写标准的un,为的是让学生掌握un的写法
2、使学生掌握稳固读音的儿歌
2、掌握un的发音要领是本课的教学难点 师谁知道现在是什么季节?(指名说,师点评)春天里有什么景象呢?谁来说说?(指名说,引导孩子说出春天的天气很温暖) 师我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母
1、教学认读 出示课件(小熊穿着一件有着字母u的衣服,出来晒太阳,在它的前面有个门洞n,小熊说今天的天气真好啊,我要出来晒太阳,前面有个门洞,我就站在门洞旁)课件出示小熊走到门洞n旁小熊快乐的说太阳公公多温暖 课件出示课题认识un 师(教棍指着课题)谁知道它怎么读的(指名试读)这些同学可真聪明,不过大家只要认真跟老师读几遍,你一定会读的更好读的时候要注意老师的口形,看谁观察的最仔细,读的最准确,我们就请谁来当小老师(师带读三至五遍) 师老师发现xx同学读的很认真,我们就请他来当小老师,带我们一起读,等一下和其他的小老师比一比,看看谁带读的最好(指名带读,五人左右) 师好,现在我们开火车比一比,看看哪组掌握的最好(火车赛读,师点评) 师现在我们男生和女生比比看,(男生齐读,女生齐读师点评)
2、教学儿歌 师大家一定都读累了吧,现在老师就带着大家走进美丽的春天去休息一下(课件出示书上的图片)这里漂亮吗?我们先找个小导游带我们认识一下,这里有哪些东西吧(指名说图,引导孩子说完整的话) 师总结图意 师老师这里有一首儿歌,是写美丽的春天的,你们想学会它吗? 师好,请同学们跟着老师一起读(师带读三遍) 教学内容分数、百分数的意义及“练一练” 教学要求使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念,认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别,以及分数与除法之间的联系;进一步培养学生的判断、分析等思维能力 教学过程如下
一、揭示课题 1.说出以下小数的意义 O.30.130.258O.013 学生口答后,说明一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、干分之几…… 2.引入课题 我们已经复习了整数和小数的知识,今天开始,我们复习分数和百分数的知识这节课,我们复习分数和百分数的意义板书课题通过复习,要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念,认识这些概念的联系,并提高分析、判断等思维能力
二、复习分数的意义和相关概念 1.说出每个分数的意义 提问根据上面每个分数的意义,你能说说怎样的数是分数吗板书分数的意义上面每个分数的分数单位是什么,各有几个这样的分数单位什么叫分数单位板书;分数单位 2.说出以下各题的商 2÷94÷13÷7 提问在上面算式里,能用整数表示这些算式的商吗像上面这样两个数不能整除时,用什么数来表示商指名学生口答商是多少提问除法与分数有什么关系,用字母怎样表示 3.学生练习 1做“练一练”第l、2题 学生填在课本上指名口答,并说说怎样想的 2口答练习十五第1题 提问为什么这两个分数不一样 3口答练习十五第2题 指名学生说出每个分数的意义 4口答练习十五第3题 指名学生说出每句话的含义 4.比拟每组数里小数与分数表示的意义 0.3和0.13和0.013和你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系可以看出小数实际上是怎样的分数 5.复习分数的分类 1提问我们把分数怎样分类的 2做“练一练”第3题 指名学生口答 3提问:你是根据什么判断一个分数是真分数,还是假分数的接“真分数”和“假分数”板书:分子 4提问假分数可以改写成怎样形式的数带分数和整数能改写成假分数吗 5做“练一练”第4题 小黑板出示,指名一人板演,其余学生做在练习本上集体订正提问假分数怎样化成带分数或整数带分数或整数怎样化成假分数 6.复习最简分数 1提问怎样的分数是最简分数谁来举几个最简分数的例子 2在里填上适当的数,使每个分数都是最简分数
①4米是6米的
②9千克是12千克的
③5厘米是1O厘米的 指名口答后提问这里的分数表示的是什么意思一个数是另一个数的几分之几
三、复习百分数的意义和相关概念 1.做“练一练”第5题 让学生填里的数,然后口答,老师板书出97.5%提问,97.5%是什么数,它是怎样计算出来的合格率97.5%具体表示什么意思合格的零件数占零件总数的97.5%从上面的数里,你能知道怎样的数叫做百分数板书百分数的意义请你说出几个百分数你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系,有什么不同? 2.复习“成数” 1提问“成数”实际上是什么数在哪里用“成数”来表示 2做“练一练”第6题 学生做在课本上,然后口答 3.做练习十五第4题 学生做在课本上,然后指名答复追问怎样求一个数是另一个数的百分之几
四、综合练习 1.做练习十五第5题 让学生填在课奉上小黑板出示,学生口答,老师板书 2.做练习十五第6题 让学生做在练习本上,然后口答追问分数单位是言的最简真分数的和是多少 3.做练习十五第8题 先让学生讨论,再填在课本上指名学生口答,并说明理由
4.做练习十五第l0题 让学生找规律,在□,里填上恰当的数学生口答,说说是怎样想的提问你知道这样填下去,会越来越接近哪个数为什么?
五、课堂小结 谁来说说今天复习的这些概念含义
六、课堂作业 练习十五第
7、9题 为了进一步总结与推广优秀教学经验,推进新课程的实施,促进幼儿园特色的研究与形成,并以此作为培养教师的契机和抓手,提高教师的专业化能力,打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍,使教师掌握正确的园本教学,特开展本次活动 20xx年12月上旬
1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容,自已分析理解教材内容,充分表达新课程理念,并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系
2、活动设计限于集体教学活动,有一定的创新性,每篇设计以一个课时为单位,并标明年龄段和内容出处 上交一份至园长室,从中评选出三篇优秀的教案 l.活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性,并能与本园特色相联系
2.活动目标定位具有适切性,符合二期课改要求,适合幼儿的年龄特征,根本吻合本次活动的特质
3.活动内容具有挑战性,重难点把握得当,符合幼儿经验特点
4.活动过程具有游戏性和创造性,并与目标相匹配
5.教案书写标准,并突出各环节教师重点关注的问题 一等奖1名,二等奖2名
1、培养幼儿的性别意识
2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征,知道自己是男孩还是女孩
3、帮助幼儿感知并比拟多少、一样多
1、区分男孩和女孩在一名男孩和一名女孩表演唱歌后(复习歌曲),和幼儿一起讨论
(1)他们两个谁是男孩?谁是女孩?
(2)怎么知道他是男孩?她是女孩?
2、说一说自己是男孩还是女孩,自己喜欢做什么事情引导幼儿发现男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到快乐的情感
3、找一找班级里谁是男孩,谁是女孩说一说家里谁是男的,谁是女的
4、边听歌曲《开车歌》,边分组坐好男孩一组,女孩一组用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比拟哪辆车上人多,男孩多还是女孩多。