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精选设计方案合集6篇精选设计方案合集6篇 为了确保我们的努力取得实效,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是说明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案方案要怎么制定呢?以下是为大家的设计方案6篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《太阳》这首儿歌语言生动、精美,短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美,给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面,草原上太阳从草丛冒出,山村里雄鸡一叫天就明,森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷 太阳与我们的生活息息相关,学生并不陌生,但对于日出,学生见过的可能不多课堂上,教师通过一幅幅奇妙的画面,悦耳的音乐背景,把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨,使抽象的文字变得鲜活可爱,让学生真正去体验日出的美丽意境,同时感受文章语言文字的优美 以创新教学为理念,着力于表达新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性针对学生的年龄特征,利用音乐、画面创设情境,通过教师的组织和引导,帮助和鼓励,让学生在玩中学,乐中学,在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美,知道人与大自然要和谐相处,培养他们喜欢诗歌,喜欢识字的兴趣
3、师你认为这是什么时候的情景呢?你觉得这些景象美吗?
4、是呀,看到这么美的情景,作家梁上泉就写了一首儿歌,名叫《太阳》,今天,我们就来学习这首儿歌(板书题目太阳) (开课伊始,在优美的音乐和画面的衬托下,教师的描述深深地吸引了学生,学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美,为学习本课奠定了情感基调]
1、请同学们把书翻到52页,自由读课文,读准字音,读通句子
2、把不认识的字画上小问号,自己想方法解决,会认后就画颗小五星奖励自己 培养学生独立学习的意识和习惯,遇到困难要自己想方法解决
3、同学们刚刚学得很认真,谁能说说你解决了哪些小问号?(学生汇报开始我不认识字,我是认识的,请大家跟我读)(板书解决小问号的方法问、拼、查)
4、老师知道,同学们还有小问号没有解决,那现在就看谁是灵耳朵,听老师和同学读,来解决你的小问号(板书听)师读后抽学生读,再集体读一次 (在识字环节有意识地渗透识字方法的指导,培养学生熟练运用问、拼、查、听等不同的方法识字,逐步到达自能识字的目的)
5、生字娃娃跳出课文,来到你们的课桌上孩子们,拿出生字小卡片,同桌小伙伴你指我认,不认识的字,互相帮帮,看谁记得牢
6、生字娃娃想考考大家,我们一起打招呼,把它们请上黑板来好吗?
7、生字娃娃站出来了,大家想怎么学习它们?(我想请男女同学比赛读我想请大家开火车读我想提醒大家,这几个字要读平舌音我想和XX挑战读)
6、老师还想提醒大家,这些生字中,有些字是邻居,它们经常在一块,大家找一找,他们是谁呢?(太阳、美丽、世界)
8、其它字娃娃没有找到朋友,好难过呀你能给谁组词或说一句话吗?
9、站了这么久,字娃娃好累呀,我们送字娃娃回家吧每个字读两遍,老师就把它请下来 [说明通过生生互动,师生互动,学生逐步扫清了生字的障碍尤其是让学生用自己喜欢的方式学习生字这一环节,最大潜能地调动学生的学习热情,使认字过程落得扎扎实实]
4、猜一猜它们是怎么写的,在田字格怎样才能把它们写漂亮,再看看老师是怎么写的,记住笔顺(强调水字左边是横撇,鸟的第四画是竖折折钩)
5.请在写字本上各写两个,同桌互相评评,哪个字写得好,就在下面画个小五星,没写好的就互相指点指点 (这样的写字练习,不仅养成学生仔细观察、认真写字的良好习惯,还有助于激发他们写字的兴趣) 第二课时
一、写字引入,激发兴趣
1、翻开书,先自己练读一遍,要读出自己的感情
2、谁愿意读给大家听听?其余同学认真听,听完评评他读得怎么样
3、你喜欢哪一句?为什么?请读一读 第一行大海上太阳是怎样出来的?(学生答复)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读出太阳跳出来的味道?(指名读、分男女生读) 第二行草原上太阳是怎样出来的?谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的?(指名读)(伴随动作齐读) 第三行山村里太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读、分组读) 第四行森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱,把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来(分组读、齐读) 第
五、六行太阳出来了,染绿了草原,叫醒了山村,照亮了森林让我们面向太阳赞美这美丽的世界齐读最后一句三遍
4.太阳照耀下的世界多美呀,老师想把这首儿歌背给大家听听,愿意吗? (鼓励学生自主选择朗读内容,从中模仿语言,师生互动,共同质疑、探究,有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读,从读中感受、理解、欣赏课文,积累语言)
1、请同学们想一想,你还在什么地方看到太阳出来?我们一起来当小诗人,把这首儿歌续编下去老师来开个头,你们听行吗在画纸上,太阳是从同学们的笔尖跑出来的有哪位小诗人愿意把这首诗写下去
2、出示小黑板
(1)、在沙漠里,太阳是从
(2)、在山里,太阳是从
(3)、在城市里,太阳是从
(4)、在,太阳是从 (依照课文内容续编诗歌,使学生跳一跳就能摘到果子,既享受到成功的喜悦,又开发学生的创造思维在教师的示范下,学生展示查找的资料,是培养学生收集处理信息能力的有效途径)
1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币,并学习钱币的简单换算
2、培养钱币换算的能力 活动准备与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景,并在每样物品前放好价格标签(1-5元) 1)教师小朋友,有没有去超市买过东西? 2)教师超市里的东西很多,不同种类的东西价格也不同你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格? 今天梁老师在路上碰到了熊猫老板,他告诉我一个好消息,他说的他的商场今天刚开张,商店粒所有的东西都打折,你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事,就是他要招两名效劳员,谁想去?(然后教师对想去当效劳员的小朋友进行了简单的面试,如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等,每次游戏后可轮流做效劳员) 1)幼儿进行游戏,自由购物,每人一元的硬币共8元,第一次购物只能买一样东西,买好后到柜台结账才能离开 2)第二次购物,幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱? 3)第三次购物,熊猫老板为了答谢大家,他给每人一张5元的购物卷,小朋友用这5元钱去购物,必须卖完,不能找零钱 4)完成购物后,请幼儿相互交流购物,付款的情形,以及自己计算方法教师根据孩子的情况进行引导 5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度,引导幼儿多买几件物品,提高幼儿的兴趣 今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中,但在第一组的活动中,孩子比拟躁动,课后我作了分析,原因有两个,一是第一组上课时我的准备不够充分,各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性,另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动 在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整,中间也参加了一些情景,孩子们学习的兴趣更高,如面试当效劳员,在面试的效劳员的过程中无意地参加了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识而且整个活动我都是在进行购物游戏,难度一次比一次高,这样能较好地调动孩子的积极性 这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成,不会的孩子都是在购物的过程中进行引导,而不是停下来要求全部的孩子都要学习这样防止了会的孩子重复学习在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性,特别是能力较弱孩子的指导更加到位从结果看,第
一、二次游戏,所有的孩子都能掌握,第三次游戏,只有两个孩子没有完成任务,一个孩子5元买了一支一元的水,两外一个用5元买了2元的月饼,最后在效劳员和老师的帮助下也操作成功 教案例如 教学目标 1.理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格 2.练习给课文分段,归纳段意,抓住课文主要内容 3.学会生字新词 4.有感情地朗读课文 教学过程 第一课时 1.导语同学们,你们一定听过或看过许多战争时期的故事,故事中那些可歌可泣的人物以及他们那高尚的品质给我们留下了深刻的印象今天,我们就来学一篇这类的课文 2.教师板书课题,学生读课题 3.解题课题中的她和我分别指谁? 1.自读课文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺 2.根据预习提出的要求,想想课文主要讲了一件什么事画出文中描写小男孩献血时表情、动作的句子 3.检查认读生字词情况,采取指读、开火车读等方式 把读不懂的地方提出来,和同学讨论,教师相机点拨指导 (学习课文l-4自然段) l.指名读前四个自然段思考为什么要给小姑娘输血呢?从哪个词看出情况危急(迫在眉睫),哪些句子又写出了迫在眉睫? 2.思考为什么要让小孩给小姑娘输血?(
①在场的医生和护士都不具有她的血型
②只有在场的几个孤儿可以给她输血) 3.你能用一个成语来概括小姑娘的危险境地吗?(危在旦夕,刻不容缓,奄奄一息) 4.教师小结可见小姑娘伤得很重,急需输血,刻不容缓,时间就是生命 5.指导有感情地朗读 1.熟读课文 2.记忆、书写生字词 第二课时 说一说课文l-4自然段主要讲的是什么? 1.过渡在这紧要关头,阮恒主动献血,那么他是怎样献血的呢? 2.谁来读一读你画出的阮恒献血前、献血时的动作和神态的句子,并谈一谈你的理解(教师适当引导点拨) (l)一阵沉默之后,阮恒是怎样举起小手的?请画出有关的.动词想想通过这些词说明了什么?
(2)献血时,阮恒为什么不停地哭?请找出有关的句子,用△画出表示哭的意思的词比拟理解啜泣、呜咽、哭泣,从这几个词可以看出什么?(哭声越来越大,内心非常痛苦) 学生表演阮恒的三次哭
(3)教师出示画有课文插图的投影片他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣学生看插图,理解并体会人物紧张、痛苦、复杂的心情 3.从这些描写中,你觉得阮恒当时的心情怎样? 4.指导有感情地朗读注意读出他感情变化的层次,读出他当时的心情 5.读到这里,你有没有问题?(让学生自己发现问题并解决问题学生可能提出阮恒为什么不停地哭泣?为什么这样痛苦?阮恒是不是不愿献血?) 6.结合下面的问题,分组交流讨论学生提出的问题,在()里加上他当时的想法愿意加哪句就加哪句 出示投影片 一阵沉默之后,一只小手颤抖地举了起来(他想)突然又放下去,然后又举起来(他想) 他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸(他想) 他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦(他想) 他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣(他想) 7.各组交流汇报 (教师引导学生理解阮恒的可贵之处他以为给别人献血自己就要死掉,但还是举起手来;他以为自己要死掉内心非常痛苦,仍然坚持献血并竭力掩盖自己的痛苦) 8.指读第11自然段,想象医生当时说了些什么,请将它改编成一段医生和阮恒的对话四个人小组评一评,看谁编得好,选两个同学上来表演 9.这局部真切地写了阮恒献血时的动作、神情,反映了他当时复杂的心情 1.读了这局部,特别是听了小男孩的答复,你想说些什么? (此问的目的在于,让学生自读自悟,学习阮恒宁愿牺牲自己也要救助朋友的好品质给学生以自由发挥的空间和时间) 2.感情朗读这局部 1.指名有感情地朗读课文 2.总结课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述,生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质今后我们再学习写人记事的文章时,要注意抓住人物的语言和动作,从中感受人物复杂的心理活动,并把这种方法运用到今后的写作当中去 引用文中的具体事例,通过描写人物的神情、动作、心理活动来表现阮恒是一个为朋友心甘情愿牺牲自己的孩子,题目可以是《心甘情愿献血的阮恒》,也可自拟题目 1.说一说你是怎样记忆生字的 2.教师重点指导睫拳等字的书写 3.正确读写词语 指导学生结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化,让学生联系上下文和生活实际加以体会,了解阮恒当时复杂的心情及他无私奉献的品质通过有感情地朗读,让学生在读中加以理解和体会,引导学生表达,学了这篇课文后的感受,从而渗透思想品德教育 探究活动 组织一次以友谊和义气的主题班会,让学生畅谈自己对友谊的理解,以及是如何认识友谊和江湖义气的正确的友谊观对我们建立正确的科学的人生观有什么帮助
1、了解窗花的特点和内在含义
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花
1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并对窗花有一定的了解
2、挂图第二号大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水
1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰?(贴窗花)为什么呢?(因为这些窗花表示桔祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息)
2、观察收集的窗花说说窗花里都有什么?(动物、人、植物等)
3、老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察将纸对折三到四次,剪简单的三角和半圆将纸展开简单的窗花就完成了
1、幼儿选择自己的纸形进行自由折叠,和剪裁
2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹
1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上
2、幼儿欣赏窗花作品,感受成就感 活动名称民族服装真漂亮
1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录
3、学习相互协商、听取同伴意见,会提出自己的合理建议 活动准备
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰假设干
2、提供搭展台的各种材料如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等
3、记录表、笔
4、民族音乐磁带
1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的
2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰
3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处
1、讨论大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根据幼儿的讨论结果,请幼儿准备和布置工作
1、引导幼儿自由结伴成一组,商量确定自己小组布置展览的分类标准,然后进行布置
2、各组介绍自己的布置成果
3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来
1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录
2、在幼儿变换布置的活动过程中,教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动
3、展示布置记录的结果,相互学习同伴的不同策略 请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴,听音乐跳舞 班级中班 科目社会艺术 执教人李秋花 l激发幼儿爱书的情感 2培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力 3引导幼儿根据歌词内容做相应的表情、动作,唱准附点音符和切分音 l《小人书不要哭》歌曲录音带 2情景表演“小人书哭了” 开始局部 观看情景表演“小人书哭了”,引导幼儿讨论小人书为什么哭了? 根本局部 教师领幼儿朗诵歌词 学唱歌曲教师完整演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱 师幼共同演唱,提醒幼儿唱好附点音符和切分音 在幼儿熟悉歌曲的根底上,引导幼儿自编动作、表情表现歌曲内容 结束局部教师总结,讲评幼儿表现
1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领
2、体验长大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感
1、与小班联系,做好与他们共同活动的准备
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目
3、手工制作材料人手一份,如折纸小船、小燕子等
1、去弟弟妹妹班级做客,注意用礼貌用语
2、才气展示秀引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵等拿手节目
3、教师带着弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感
1、热烈欢送弟弟妹妹来到弟弟妹妹班级做客
2、让弟弟妹妹坐在身边,观看手工制作的过程,如折纸小船、小燕子等
3、将作品送给弟弟妹妹,和他们共同赏玩
1、请幼儿互相交流自己的本领的感受
2、一起念儿歌哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈
1、寻找生活中能令人发笑的东西,制作惊喜盒
2、选用不同的材料进行装饰
1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒
2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的东西
3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料
1、今天我带来一份礼物送给大家,你们猜是什么?
2、幼儿拆开惊喜盒拆开层层包装,感受惊喜,了解惊喜盒的做法(惊喜采用层层包装的方法,每一层可以请一个幼儿来拆)
1、今天,我们也来制作一个惊喜盒,在里面放一件让人好笑的东西你准备放什么?
2、选择大小不同的盒子数只礼物放在最小的盒中按套盒的方式,将一只只装好引导幼儿选择适宜的盒子
3、选择彩色纸等美工材料,在最外面的盒子上进行装饰
1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒
2、把惊喜盒送给自己的家人,观察他们的反响
1、画出新年里最开心的事
2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤
3、选择适宜的形式表现新年的好心情
1、幼儿活动材料《美术》第一页,油画棒或水分颜料等
2、剪刀、浆糊、各种彩纸等 导入老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事?幼儿之间相互讨论交流
1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情在做这些事时人们的心情是怎样的?
2、问幼儿,想用什么色彩来表现这些开心的事情呢?老师举例子,使幼儿感知色彩的冷暖,用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情
3、幼儿选择自己适宜的色彩和形式画出新年里的开心事(幼儿在绘画和剪贴时,老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意平安)
1、幼儿将自己的作品展示在墙上
2、幼儿自由欣赏画展,并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心事
3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉 【活动目的】借圣诞特殊的日子,进一步把握销售旺季;乘集团“恒爱行动”在全国广泛宣传的热潮,提升“恒源祥”品牌在消费者心中的美誉度并通过现场展示和大力宣传,以强烈的商业气氛冲击顾客的视觉,刺激他们的购置欲望,以到达提升销售业绩和抢占市场份额 【活动时间】XX年年12月15日—XX年年12月25日 【活动地点】浙江省恒源祥网络终端 【活动主题】
①“恒”爱耀圣诞,真情暖人心
②“绒”情祝奥运,金句送好礼 【活动广告语】“恒”爱耀圣诞,“绒”情祝奥运 1,通过当地电视台,当地商报针对目标消费群作信息告知; 2,与当地市妇女联合会取得联系,得知更多的孤残儿童,孤寡老人的信息和有效宣传; 3,通过短信一对一告知活动信息,到达有效针对vip客户; 4,通过别致的店内外布置,使销售终端气氛隆重热烈 1,限时限量 2,“恒”爱耀圣诞,真情暖人心 赡养孤残儿童,孤寡老人者,带本人身份证和相关证明与赡养者本人一起在12月20日13:00—15:00来本店,可获得恒源祥毛线一斤和内衣一套,并报销来回车费50元假设毛线在规定时间内织好送给孤残儿童,孤寡老人后,可领取相关证件和精美礼品(为下次筹划活动作铺垫) 3,“绒”情祝奥运,金句送好礼 购羊绒衫一件,送上对北京20xx年奥运会的美好祝福,当场获赠恒源祥精美晴雨伞一把并将于活动结束后由恒源祥羊绒公司评选出获奖创意 最正确创意奖1名恒源祥奥运纪念版羊绒礼盒套装一套 优秀创意奖3名恒源祥奥运纪念版羊绒衫一件 优秀入围奖10名恒源祥奥运纪念版围巾一条 4,“恒”爱尊会员,珍爱藏奥运 金牌会员,可半价享受全国限量发行奥运珍藏纪念版“羊毛衫”,“羊绒衫”一件或“内衣”一套,并获赠精美礼品一份
5.“人”情感家人,金卡相奉献 活动期间为家人购物满()元,送vip金卡一张(享有购物打
8.8折的优惠)和精美礼品一份 1,店内挂pop吊旗,店外彩旗,顾客购物赠送特制圣诞卡/奥运福娃“迎迎”纪念卡等来营造和渲染现场的浓烈气氛 2,在活动黄金时段,穿着奥运福娃卡通服装,身挂“庆祝恒源祥成为20xx年奥运会赞助商二周年”,“恒源祥恒爱行动”“恒爱耀圣诞”字样条幅在店外宣传,以吸引客户 3,圣诞节当天店内以播放以圣诞为主题的歌曲,室外装饰圣诞树 4,各店活动商品或者赠送品必须于14号晚上前全部到位,并且将活动细那么的解释工作落实到每位员工
1、影片介绍
2、欣赏电影《桃姐》
3、社长唐骄对活动进行总结 影片介绍(附图片) 桃姐(叶德娴饰)是侍候了李家数十年的老佣人,把第二代的少爷罗杰(刘德华饰)抚养成人罗杰从事电影制片人,五十多岁了仍然单身,而桃姐也继续照顾罗杰,成为习惯……一日,桃姐如常到街市买菜,回寓所煲汤,做好满桌的饭菜,在等待从内地出差回家的罗杰,桃姐看着窗外的街景打发时间,不知不觉间却昏迷在地上……桃姐醒来时发现自己身在医院,桃姐是中风了!一边手臂不能活动自如,必须利用物理治疗尽量恢复活动能力罗杰在百忙工作中为桃姐找适合老人院,期间巧遇昔日电影拍摄认识的草蜢哥(黄秋生饰),桃姐出院来到老人院,环境陌生,院友怪异,桃姐强装镇定罗杰工作之余常到老人院探望桃姐,主仆闲话家常一如母子,仍保持互相揶揄调侃的习惯,桃姐嘴硬心甜,院友羡慕 罗杰特意带桃姐参加电影首映礼,桃姐刻意打扮准备,取收藏已久的名贵衣服出发赴会;首映礼上桃姐大开眼界,终有时机见到电影明星,桃姐感慨自己有生之年已然无憾….. 请社长唐骄总结本次活动的意义,希望社员能通过欣赏电影《桃姐》得到启发和鼓励,能懂得去关爱老人,关心身边对你好的人,懂得去感恩,感谢他们所做的,让我们拥有一颗感恩的心。