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设计方案模板8篇设计方案模板8篇 为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向方案要怎么制定呢?以下是收集的设计方案8篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢
1、在游戏活动中归纳、总结、学习
3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变
3、在游戏中学习
3、4的组成,开展动手能力及观察思维能力 教具贴绒数字
1、
2、
3、4及分合号、背景图3辆汽车和4个圆点图黑板 学具幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片3片
1、创设情境,引起幼儿兴趣游戏“我们都是好朋友”
2、初步探索3的组成
(1)小组活动幼儿自由操作 “今天,我们要来玩“雪花片”的游戏,好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份,试试看你能分出多少种不同的分法” 幼儿操作,老师巡视提醒幼儿拿3个雪花片分成2份
(2)集体活动汽车开来啦 老师小结3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是4
3、初步探索4的组成
(1)幼儿操作“分颜色宝宝圆点”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录
(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份你们会怎么分?有几种分法?
(3)老师写出4的分合式4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个局部数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4
(4)老师小结4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4
4、幼儿操作练习,稳固游戏----“花朵和树叶” 3的组成3朵花朵分成2份,4的组成4片树叶分成2份
5、集体讲评幼儿操作练习,进一步稳固
3、4的组成
1、理解什么是自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动
2、知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同
3、掌握自由落体运动的规律 掌握自由落体运动的规律 通过实验得出自由落体运动的规律 实验现象+合力推理+实验验证 用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片 1课时 教学步骤
1、复习什么是匀变速直线运动,其速度公式、位移公式分别是什么?
2、导入同学们,我们通常有这样的生活经验重的物体比轻的物体落得快,物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢?我们这节课就来研究这个问题 演示实验让一个纸袋与小钢球同时自由下落,可看到什么现象? 学生钢球落得快 老师对,这就是我们的生活经验,这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点这个观点使人们在错误的结论下走的XX多年同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗?伽利略做过大量的由静止下落的实验,并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的同学下去看课后阅读材料,伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误,他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上,使两铁球同时下落,结果两铁球几乎同时落地 且再看实验把刚刚的纸袋揉成团,和小钢球由静止同时下落,同学再观察 学生几乎同时落地 师同一个纸袋,为什么形状不一样,其下落时间就不一样呢? 学生这是因为空气的阻力的影响把纸袋揉成团,所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多,所以与小钢球几乎同时落地 老师如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中,从同一高度自由下落,和伽利略的结论一样吗? 演示把事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管拿出来,让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落 学生同时落下 演示把小钢球装进纸袋,与另一个小钢球同时下落 现象同时落地 老师这就是自由落体运动同学们根据这些过程、结论,给其下一个定义 学生答复 在真空中物体只受重力,或者在空气中,物体所受空气阻力很小,和物体重力相比可忽略的条件下,物体从静止竖直下落
1、自由落体运动 板书自由落体运动物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动
2、自由落体运动的加速度 距我们三百多年前的伽利略经过大量的实验、严密的数学推理、得出自由落是初速度为零的匀加速直线运动
一、活动目的:
二、组织机构 顾问 组长 副组长 成员全体团学干部
三、主办单位信息工程、艺术设计系团总支
四、演讲主题“让青春在构建和谐校园中闪光”
五、比赛时间4月8日----4月12日
六、参赛对象全系学生主要面向大一新生
七、赛程安排 本次演讲比赛分为初赛、半决赛两阶段进行
一、赛前准备 ⒈组织各班级团支书、组织委员、宣传委员会议进行赛前宣传和指导报名细那么负责人张敏、孙意 ⒉制作好宣传板报负责人江淋、胡猛 ⒊进行报名事宜负责人张敏、孙意 ⒋参赛选手上交演讲稿件,由组委会审核通过负责人郭泽锋 ⒌赛前考前须知指导负责人张敏
二、比赛阶段 ⒈比赛地点一教304多媒体教室 ⒉比赛时间700-------1000 ⒊场地准备生活卫生部 要求布置好赛场,准备好饮水等 ⒋评委安排 本次比赛评委由系部老师和团学干部担任 评委成强、李四军、郭泽锋、熊凌波、张敏、孙意、张灿、王非、肖维 ⒌比赛流程及所须工作人员安排见另外安排
八、活动要求 ⒈加强领导,精心组织各团支部要高度重视,切实组织好本次活动,作为“构建和谐校园”的重要内容 ⒉推选出本班级优秀分子参与比赛,赛出风格、赛出水平
九、奖项设置 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名
十、比赛规那么 ⒈演讲顺序由选手抽签决定 ⒉评委手中有一份评分标准和评分表,每位选手演讲完毕,由统分员收取评委的评分表 ⒊评分去掉一个最高分和一个最低分,取其平均值 ⒋评委当场打分,从第二位选手开始主持人当场宣布成绩 ⒌脱稿演讲3-8分钟 ⒍评分标准 ⑴、评分采取十分制,去掉一个最高分和一个最低分后的平均值为选手得分 ⑵、评分按演讲内容4分、语言表达3分、姿态神情2分、仪表形象1分
1、引导学生通过梦想、想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌
3、学会本课的生字、生词
一、导入新课
1、同学们,我们现在正处在爱梦想的年龄,在你们的头脑里,一定有许多不为人知的美好的愿望,现在,想不想起来交流一下?
2、多么丰富的想象,多么美好的愿望我们看书,书中有一个和我们同龄的小朋友,她梳着马尾辫,右手托着下巴,正在出神地想着,想不想知道她在想些什么?这节课,咱们一起来学习《梦想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》板书课题
二、初读课文,自主识字
1、赶快读读课文,看看书中的小朋友都想到些什么?不认识的字想法子把它弄会
2、指2名同学读课文,其他同学注意纠正字音
3、同桌合作认读生字词不会的互相教一教 出示小黑板1悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、 遥远、汲取、风筝、柳絮 小黑板2悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮 要求
1、“小黑板1”中的词语,同桌可互相读读,也可用这些词作说话练习
2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多词练读,也可练习说话
4、采取多种方式检查生字词认读情况
三、再读课文,整体感知;引导交流,了解学情
1、学生自由再读课文,边读边展开想象,在头脑中形成画面,读了课文你都知道些什么?还有什么不明白的问题?
2、引导学生畅所欲言,可以说自己知道的,也可提出自己不明白的问题在这一过程当中,教师因势利导,着重引导学生从整体上感知课文,使学生弄明白每一小节的主要内容我想变作什么?;根据学生的疑问以及本课教学重点,确定下一学段的教学重点
四、解惑释疑,引导想象,体会文章情感,有感情地朗读课文
(一)重点引导想象第一小节
1、师有感情地朗读这一下节,学生闭眼想象
2、说说你脑袋里是一幅怎样的画面 师小结 桃树枝上一串串粉红色的桃花,张着鲜艳的笑脸,随风悠哇、荡啊……多美呀!哎,布谷鸟也发现了桃花的美,你听,她唱着悦耳动听的歌飞来了,落在桃树枝上,和桃花愉快地交谈着布谷、布谷…… 同学们,你听到了吗?看到了吗?想说点什么?
3、指导有感情地朗读这一小节
4、总结学习方法,提出学习要求 师刚刚我们边读边想象,在脑子里形成了一幅美丽的画面,感受到了诗歌给我们带来的那种美其他三个小节,同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面赶快读读、想想,用心去感受一下同学间可互相交流一下
(二)引导交流、想象,体会其他三个小节的美
1、随便谈,想谈哪一小节就谈哪一小节;想谈什么就谈什么
2、根据学生的交流,引导想象、体会、指导朗读
(1)交流第二小节时,重点引导体会“绿色的帐篷” a、师“绿色的帐篷”指什么?从“绿色的帐篷”你想到些什么? 引导想象湿软的土地上,绿柳成荫的美景 b、在学生入情入境的根底上,指导有感情地朗读
(2)交流第三小节时,引导学生大胆想象,尽情表达 a、师可引导如果把这一小节的文字,变成一幅动感的画面, 那会是一副怎样的画面?(我变成了一只风筝,飞上了高高的蓝天,风筝上装着我的一对善于观察的眼睛,我看到在湛蓝的天空中,有柔软的白云,有明亮的太阳……我望呀,望——) b、想想看,我还能望到些什么? 师在天空中,我们可以看到许多认识的事物,当然,天空中还有许多我们不认识的事物,我们也可以发现经过探索,我们可以了解到许多我们不明白的事物所以,大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”谈谈你对这句话的理解 C、指导有感情地朗读
(3)交流第四小节 a、引导学生想象花红柳绿,柳絮飘飞的春天美景 b、理解“遥远的地方”会是哪里?飞到那里干什么? 在学生讨论交流的根底上,教师小结我希望我会飞,飞到广阔的大自然中,尽自己的力量去装扮大自然,使大自然更美;飞到遥远的地方,去领略大自然的美景,去探索大自然的奥秘;飞到辽阔的宇宙世界中,去认识地球,了解月亮…… c、指导有感情地朗读
(三)齐读最后一小节 师说说要和爸爸妈妈商量什么?
(四)回归整体,总结全文,升华情感 师这篇课文,写了小作者一个个美好的愿望,我们从这些愿望里面,领略到一幅幅大自然的美妙的图画可以看出小作者对大自然的热爱,对这些美好生活的追求在我们同学的头脑中,同样有许多美好的愿望,开课时,同学们已交流过一些,但是,我们的表达方式还有些欠缺的地方,课后,同学们可仿照第三小节再编一段,说说你的美好的愿望 第二课时
一、提出本节课教学目标,导入新课 教学目标
1、有感情地朗读课文,熟读成诵
2、学会本课生字新词
3、课后练习仿照课文第三小节再编一段
二、开展朗读比赛,熟读成诵
1、学生自由准备,也可小组合作练读
2、学生自愿参赛经同学们推荐,选五名同学接读课文 其他同学评价,并做出示范
3、四排自成四个大组,每排一个小节接读,教师评价,并做出示范
4、学生自由试着背诵,师抽查
三、学写生字
1、出示小黑板,指读田字格中生字并组词
2、说说你怎样记住这些生字
3、在田字格里指导书写生字
4、学生自由书写
四、仿写课文第三节
1、学生自愿交流,教师、学生点评
五、课堂总结 板书设计 我想 变成桃花随风悠荡引来布谷鸟的歌唱 柳树绿色的帐篷热爱自然 风筝上蓝天观察学习热爱生活 柳絮和蒲公英飞到遥远的地方装扮自然探索自然
1、通过自主合作学习,用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思
2、读通课文初步感知课文大意
3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难并能赏析作者用词的准确性
1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子
2、通过赐予的赏析,培养学生对语言的感悟的能力
3、通过自主合作学习生字词,培养学生合作能力和探究的能力 教学过程
1、课件出示(蜘蛛的图片)小朋友,你们认识它吗?
2、教学“蜘蛛”这两个生字,读一读,说说你有什么好方法?(它们都是虫字旁)
3、在你们的印象中,蜘蛛是一种怎样的小动物,它有什么本领?
4、教学“织”,读准音,那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子)所以,“织”是绞丝旁的字
5、那么,小小的蜘蛛它是怎样织网的呢?今天,就让我们一起来研究研究这篇课文齐读课题,读了课题,你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题,教师总结)
1、导入让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文,看能不能找到答案
2、听教师朗读
3、讨论交流
1、激趣导入对刚刚我们还不能完全解决的问题,答案都藏在课文中,只有当你会正确朗读课文了,你才能真正明白,所以老师想请大家自由的按要求读读课文
(1)自己认识一下课文中的生字
(2)看一看课文有几小节,请标上小节号
2、检查自学效果
(1)出示词语 zhènsīguāduànchóngpòbīngbáohuīzhōng 一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、 jiēshíjié 结实结束 自由并大声朗读——指名读,评议——小组合作组内读议(出示第二组词语)——师生赛读——师生互评——齐读
(2)全幕显示课文你最喜欢哪一节?请你大声的读给我们听,好吗? 课文写了蜘蛛几次遇到困难?那起笔把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来
1、反应,交流
2、出示(练习)
(1)请你选择适宜的词语填一填
(2)说说你为什么要这样填?
(3)请你画一画“刚织了几下,刚织了一半,眼看快要织成了”三幅不同的蜘蛛织网图,并说说你为什么要这样画?
3、“大风、雨点、冰雹”各是怎样的?哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大?
4、根据“大风、雨点、冰雹”这三种事物的特征,想想为什么要相应的运用“刮、打、砸”这三个动词呢?能不能调换顺序呢?(教师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形)
5、你能根据当时“刮着大风,下着大雨、落着冰雹”的情况来读一读这些话吗?你们想要练一下吗?自己选择合作伙伴,讨论,练读 哪位同学愿意给大家读一读,读后说一说你为什么要这样读?评议
6、面对这些困难,蜘蛛心里会怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢?
7、小结课文学到这儿,你觉得你有什么收获?面对那么多的困难,蜘蛛是不是也像我们小朋友那样不怕困难,它又是怎么做的,让我们到下节课去讨论解决
1、书写指导请你们仔细观察课文中田字格中生字的位置,你觉得有没有困难? 教师重点示范断、蜘、重
2、练习 时间20xx年12月28日2030——2330
一、活动主旨放松心情、团队凝聚力建设
二、活动对象公司全体员工
三、组织行政部办公室20xx年12月28日2030——2330
四、时间xx4年12月28日2030——2330
五、主持人公司HR主管团队建设工作之一
六、地点建议安排在ktv的多功能厅
七、背景及场内布置会场布置和选择表达公司对年终活动和员工的重视 a、背景红布或条幅内容晚会名称 b、汽球、彩带力建设
八、晚会其它物资准备 a、茶水供给/啤酒、饮料!特色水果、糖果、花生、瓜子等 b、抽奖礼品 c、各种游戏道具 第一程序开场会筹划案
一、活动主旨放松心情、团队凝聚 开场,公司HR主管开场发言 HR主管各位同仁大家好,20xx年度即将过去,公司走过了整整一年的历程,风风雨雨的过程中有大家的辛苦和努力,在这里首先代表集团公司和*总对大家一年来的辛勤耕耘表示衷心地感谢!谢谢大家!鞠躬 任何一个人,如果不懂得感恩,他不能算是一个有完美人格的人,一个民族如果不懂得感恩,它将是个没有希望的民族!拓展说之,一个组织,如果不懂得感恩,他也就无法迈向卓越!所以我们把公司的年终会定位于“感恩会”,让我们大家心怀感恩,感谢父母对于我们的养育之恩,感谢社会对于我们的培养之恩,感谢公司对于我们的知遇之恩!情绪饱满,慷慨激昂,引起大家共鸣和鼓掌同时我们也要感谢一年来为公司默默奉献的*姐和*阿姨、*阿姨,是他们让我们有了舒适的办公环境和就餐条件,让我们为他们鼓掌!会筹划案
一、活动主旨放松心情、团队凝聚 一个优秀的演员最重要是什么啊是出场费吗是不是舞台公司就是我们的舞台一年以来,每个员工都在这个舞台获得了成长和进步而这个舞台是谁提供给我们的呢大家掌声感谢,欢送*总下面有请公司董事长兼总经理总讲话 总经理讲话完毕 第二程序节目阶段20xx年12月28日2030——2330 在进行过程中,假设有冷场,主持人可以讲准备好的笑话,可以是一年来的员工身上的趣事等等,引领大家回忆
1、员工可乘总经理发言完毕,要求表演节目,调动大家接下来活动的积极性,同时表达公司最高leader的亲和力
2、吴总开香槟,为公司庆祝一周年,大家欢呼,每个人喝一杯可作为每年的保存程序,类似于员工庆生会的蛋糕
3、设计一个全体员工都可参与的小游戏,建设公司的凝聚力
4、分部门出代表性的节目,出节目前,各部门经理发言,一年来的工作感言和对各个员工的鼓励性发言主要是对于腼腆性格员工和职位低员工的鼓励,可由主持人提醒表演过程中假设有精彩演出可要求返场,要不拘一格,不要固定模式
5、分组游戏比赛,获胜者可获得奖品,可以采用《幸运52》的“猜词秀”游戏
6、自由节目时间 第三程序抽奖 公司可准备一些奖品,比方健身运动器材、图书卡、健身卡、电影票等等现场抽取,假设来不及采购,可以先抽中,以后领取 另,假设有年度优秀员工、优秀部门评选,可以现场由吴总颁奖会筹划案
一、活动主旨放松心情、团队凝聚 第四程序结束 附团队建设类游戏
1、抛绣球20分钟 准备提供3个小筐小筐包装的漂亮一点,40个气球 游戏规那么一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球背筐者努力接住投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负此游戏主要考察两人的配合能力,看谁最后满载而归6年12月28日2030——2330 两人一组,一人背筐,一人投球背筐者想尽方法接住球接球多的一组获胜共三组,每组两人.
2、七拼八凑 此游戏适合晚会最后,掀起高潮力建设
二、活动对象:公司全体员工 要求参加人数30人-50人为佳,分成4-5组 道具托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果可以分的 主持人要求大家分组坐好一定要有男有女会筹划案
一、活动主旨放松心情、团队凝聚 每组先选出一名接收者,手持托盘站在舞台上 其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中最先集齐物品的小组获胜 背景音乐起,主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快 采集物品日常的例如眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,一定要有比拟难的放在最后如药片、糖果、一毛钱
九、经费预算KTV1000元零食1000奖品1000共计3000元
1、学会本课13个生字,正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语
2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落
3、了解大花猫的乖僻性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情
4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣 通过语言文字的学习,了解大花猫的乖僻性格和它小时候的淘气可爱 学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法 2课时 第一课时 猫这种可爱的小动物大家都很熟悉,有不少人喜欢猫,养猫我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫,养过猫今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的课文是怎么写猫的写了猫的什么特点呢请同学们和老师一起来学习
1、课文主要写什么题目告诉了我们课文重点介绍的是猫课文写了几只猫呢
2、课文主要从几方面来写
1、自学存疑
2、小组讨论 ⑴猫的性格“乖僻”表现在哪几方面呢 ⑵作者为什么说大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,快乐时温柔可亲,不快乐时谁也不理,它什么样“都怕”,可又很“勇猛”,这不是自相矛盾吗 ⑶作者是怎样把大花猫的特点写具体的
3、指导感情朗读
1、练习感情朗读课文
2、自学生字词 第二课时
1、听写生字词
2、指名朗读课文第一局部,感受大花猫的可爱
1、提问 大花猫小时候是什么样子呢它又有什么特点
2、自主读书、思考
3、组内交流
4、班上汇报
5、讨论 作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的
6、组内交换意见,并指名汇报
7、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子,给大家读读
8、指导学生感情朗读
1、点拔 这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点大花猫性格乖僻,小时候又很淘气,作者是不是讨厌它 在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情,请找出来读一读,并说说自己的体会
2、说一说作者为什么把猫写得如此逼真
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、把自己觉得好的句子摘抄下来
3、留心观察一种小动物,写一篇日记 在深读课文时,从解题引发,抓住主线,突出重点,坚持从整体切入课文,环环相扣,层层推进,引导学生纵览全文,把握整体 教者大体分三步组织教学
1、从题入手,抓住主线,认识猫的数量
2、自主发现,抓住重点词句,了解猫的特点
3、自由择读,抓住具体表现,体会猫的可爱每一步都具有“牵一发而动全身”之成效,实现了高效的阅读教学 教学中较好地运用了选择机制,实施了弹性化的教学设计,使学生的阅读具有较大的自由度 如阅读内容的自我选择这是只怎样的猫呢学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验,自由表达带有个性化的理解;如阅读情感的自我选择挑出自己觉得猫最可爱的地方谈谈体会,读出情感学生有权决定谈自己最喜爱、谈自己能谈的这样做,开拓了学生参与学习的空间,给了每一位学生同时、同等参与学习的可能你的一点,他的一点,相互交流,在教师的点拨勾连下“点”又组成了“面”,升华了学生的认识 《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品本文的故事情节并不复杂,内容也比拟简单,人物形象也好分析故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习,通过听说读写等实践活动,让学生在理解和掌握了教材的根底上,培养学生的语文能力 本课的教学目的有三一是掌握动作、心理描写塑造人物的方法;二是培养学生的审美情趣;三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力 上课一开始,就让学生动起来学生也有话可说,课堂气氛活泼起来 1、提出听读要求
①给生字词注音;
②思考你认为米妮是什么样的人? 2、听完录音后交流米妮的形象 鼓励学生养成独立思考的习惯,敢想敢说,不人云亦云 全班56个人,分成14个小组,四人一组自主合作学习 1、思考讨论
①课文是怎样写米妮的勤劳的?找出这些语句并加以分析?
②文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么?
③作者又是怎样写米妮是个老实善良的孩子的?
④米妮的故事告诉我们怎样的道理? 2、交流活动 3、学生质疑,师生共同释疑 让学生全面深刻理解课文内容,为下文将知识转化为能力作准备 说话题目我跟米妮比一比 米妮,我想对你说 鼓励学生勇于解剖自己,认识自己的缺乏,力争不断完善自己! 作文片断练习,学习通过动作描写和心理描写塑造人物的方法 1、创设情景一放录相看杨丽萍的《孔雀舞》,描写其舞蹈动作的优美; 创设情景二受到老师的表扬或批评后的心理活动描写 情景一让学生观察、感受、体味;情景二让学生有话可写 2、学生习作教师巡视 3、作品展示师生评价模板内容仅供参考 。