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精选设计方案汇编7篇精选设计方案汇编7篇 为了确保事情或工作平安顺利进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比拟大的工作,一般都用带“文件头”形式下发那么你有了解过方案吗?以下是帮大家的设计方案7篇,希望能够帮助到大家
1、知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会培、粉等十个生字,理解新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述故事通过对课文的诵读品味,读懂课文内容
2、过程方法目标以学定教,通过创设情境,讨论、交流、想象、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、观察能力和朗读能力
3、情感态度目标学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理 其中,根据第一学段的要求,
1、2两个目标是教学重点,由于我们的学生对科学家的故事很感兴趣,对安培也有一定的了解因此,在语言文字中学习安培做任何事都认真专心的精神,深化学生的阅读感受是教学难点 第一课时引导学生借助拼音把课文读正确、读流利,通过图文对照,从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验;在语境中认识生字,指导学生端正、匀称地书写培、搞等六个生字 第二课时借助多媒体,创设情境,引导学生反复有感情朗读课文,帮助他们读懂课文内容,懂得做任何事都认真专心的道理能继续端正匀称写好考、竖等四个生字 第三课时引导学生在反复诵读课文的根底上,开展语文实践活动,进一步激发情感指导学生阅读新补充阅读,引导学生积累丰富的语言 下面,我着重讲第二课时的教学本课时我打算分四个环节进行组织教学 复习导入,整体感知;精读感悟,悟中明理 个性作业,拓展延伸;识写生字,探究入微 我先引导学生有感情地朗读聚精会神、科学研究等由生字组成的新词,并相机地进行正音,再启发学生交流初读课文后所了解的知识,然后我将结合学生答复,通过形象生动的语言引导学生再次走进文本,去感受安培专心研究科学的故事
1、在学生自读第一段的根底上,通过换词理解著名来丰富学生的语言积累,接着请学生将课前搜索到的有关安培在物理学上的奉献作一简单介绍,来拓宽学生的知识面,加强感受,重点指导朗读好著名、非常等词语来激发情感
2、课文的第二--5自然段以具体的趣事来让学生体会安培搞科学研究的认真专心我将采用同桌合作交流的方式突破难点,先立足于学生自己体会,以一个开放性的问题你从哪些地方体会出安培搞科学研究非常专心引导进行四人小组合作学习要求先读有关句子,再说说体会在全班交流时,我出示相应的段落,根据学生的发言加以适时点拨如借助多媒体录象,结合学生的生活体会感受街上的热闹,接着请学生想象自己在这样的街上会怎样?扣住好象通过自己与安培的不同表现的比拟,进一步体会安培的专心,激发敬佩之情
3、交流课文第3段时,引导学生抓住心算、计算、演算比拟三者的不同,区分它们的细微差异,体会用词的精细准确,丰富学生的词语积累重点指导太好了,特地、快乐地走过去等词句的朗读在品读词句上,体会安培搞科学研究的专心 在学生自读课文的第4-5段的根底上,我引导学生分四人小组讨论安培的动作、表情的变化,指导学生表演课文具体情境,引导评议时抓住黑板慢慢向前移指导用着急的语气朗读安培说的话,引导学生体会安培是不知不觉跟着走,扣住聚精会神体会安培的专心,在此根底上,媒体演示安培追赶马车的镜头,引导学生想象如果你是看到当时情景的路人,你会想到什么?说些什么?通过换位思考激发赞美安培之情扣住才发现体会安培思考数学题时的专心,启发学生说说题目和课文中的黑板为什么要加引号?进一步激发情感 语文课程标准要求关注学生的个体差异和不同的学习需求,为此,我还布置了自选课外作业
1、学做小演员,演一演课本剧
2、选读一二篇成语故事,在班内组织成语故事会语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以到达课堂向课外拓展、延伸的目的真正做到在生活中学语文,用语文,体会学之欢乐 出示狐、派两字,请学生自学笔顺表,在学生交流字形时,我从旁点拨和指导,边示范板书,狐注意右边这一笔是竖提,不要写成爪派右半局部笔顺是要写得美观匀称在学生书写时,我巡视指导,纠正写字姿势,教育学生提笔既是练字时,培养良好的书写习惯 黑板跑了 思考 安培 专心 演算
1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识
2、学会用我画的是XXX,用了XXX线条的句式,谈论自己画的图画
3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话 pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒) 师小朋友们看看老师的衣服有什么不同? 衣服上有什么? 这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用? 教师小结小朋友们说的真棒老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案 师小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?
1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?
2、你在哪里看到的?
3、这些线条有什么特点?它们像什么? 师小朋友们说的真好那除了我们刚刚说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看 出示图片(课件)提问
1、这是什么?上面的线条是怎样的?
2、这种线条看起来像什么?
3、你还在哪里见过这样的线条?
4、这些线条有什么作用? 教师小结我们身边的线条真多呀现在,老师为这些线条起个名字我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线 师我们刚刚啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画 在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画 让幼儿用我画的`是XXX,用了XXX线条的句式和小组同伴交流自己的画 教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用我画的是XXX,用了XXX线条的句式在集体面前把自己的画介绍给大家再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么)
1、了解课文内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情
2、会认14个字自主积累词汇
3、能够有感情地朗读课文
1、识字
2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法 有感情地朗读课文 识字卡片,幻灯片,植物传播种子的资料
1、出示课题,引发质疑 读了课题之后你想知道什么?
2、初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑 1自由轻声读课文,想想你知道了什么 2全班交流,相互解疑 3检查生字认读情况 出示生字卡片重点注意蒲、荚这两个字的读音 4同桌互读课文,检查读音 5自由轻声读课文,标出自然段的序号你还有什么不懂的问题提出来
3、细读课文,感悟小伞兵情感变化,了解植物传播种子的方法 1自由轻声读,思考小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的,你是从哪感受到的? 2在学生交流过程中,重点引导感悟 第二自然自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情 第
三、四自然段感受小伞兵放松的心情 第
五、六自然段感受小伞兵快乐的心情 指名有感情地朗读课文 说说蒲公英是怎样传播种子的
4、扩展延伸 你还知道哪些植物传播种子的方法 板书设计 3蒲公英的种子 吹上了天害怕 小伞兵飞呀飞放松 躺在地上快乐
1、知道水与我们人类的关系
2、通过了解水资源的现状,产生节约用水的意识
3、了解节约用水的方法
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭
2、泥巴池里的一些泥巴
3、缺水情景的图片
1、带幼儿到户外泥巴,池玩摔泥巴的游戏,游戏结束后让幼儿回教室,老师提醒幼儿洗手
2、幼儿到盥洗室,发现水管里没有水,无法洗手
3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴,不洗手难不难受,让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形,让幼儿急
4、老师将阀门拧开,水龙头流水,幼儿快乐地将手洗干净
1、结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用
2、让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水
3、出示缺水情景的图片,了解水的重要性,使幼儿产生节水的意识 让幼儿讨论节约用水的方法 制作节约用水的标志,贴在盥洗室的墙上提醒幼儿注意节约用水,从而养成节水的好习惯 附节约用水的儿歌 小水管,低着头, 滴滴答答泪直流 问它为啥哭? 低头不开口, 你要替它擦眼泪, 快去拧紧水龙头 对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习气氛第一,根据“>”和“<”比拟形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性
2、学习把不等式转变为等式
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片 2、4朵红花、六朵黄花的图片
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片假设干
4、数字头饰两套,小猴子头饰假设干
5、数字小兔图一张,有关数字卡假设干
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等
1、问“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡 问“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?” 师“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”
2、问“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数 量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6”
3、师“大于号和 小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好方法吗?”启发幼儿找出内在规律“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)” 学习儿歌大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧 请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6” 每年6月份的第三个星期天是“父亲节”以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望因此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业
2.理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱
3.欣赏散文诗,增进父子间的亲情
1.每人带一张自己爸爸的照片里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带
1.通过提问引出谈话话题 小朋友,你知道父亲节是哪一天吗每年6月份的第三个星期天是“父亲节”“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的他是做什么工作的”
2.引导幼儿自由交谈 将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识
3.比一比 请幼儿将自己的小手和爸爸的大手手印比一比,说一说爸爸的手为什么这么大爸爸的大手能干什么爸爸在家还做些什么事情
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》 1配合挂图完整欣赏一遍 请幼儿说一说感觉爸爸举起宝宝,宝宝想什么坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么骑到爸爸的脖子上有什么感觉 2你喜欢你的爸爸吗为什么你在家最喜欢和爸爸做什么 在幼儿谈话过程中,教师为幼儿提供新的谈话经验20xx年幼儿园父亲节活动设计方案筹划书如我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会 我喜欢和爸爸在一起图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情我喜欢我的爸爸…… 3教师小结 我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢你可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等 春天,希望的季节;春天,是绿色的季节;春天,让人们忍不住想走出去感受一下自然的气息、自然的美丽我们的孩子也不例外,他们迫不及待的想走进春天,走进大自然,探索春天的秘密同时,为了在春游活动中能锻炼幼儿的身体,磨练幼儿吃苦耐劳的意志经园务研究决定,我们组织幼儿春游,
一、活动主题《军营里的春色》
二、活动时间因天气变化无常,故延缓春游时间,另通知
三、活动地点八四团野战部队 【活动目标】
1、感知大自然因受季节更替的影响产生的变化
2、增强幼儿在活动中的环保清洁意识
3、通过在远足以及体验中不仅能寻找到军营里春天的特点,同时锻炼增强体质,磨练吃苦耐劳的意志 【活动准备】
1、向家长说明本次活动的意图,配合我们做好以下准备工作引导幼儿做好心理准备工作,指导幼儿做好物品准备工作毛巾
2、幼儿准备了解春游的平安考前须知、卫生习惯、礼貌用语
3、教师准备设计相应的游戏,严格组织活动,拥有强烈的平安意识,随时清点人数,关注幼儿为活动 【活动过程】 一活动前 730进餐 800引导幼儿说说有关活动的问题,加强幼儿的平安意识和活动目的 1我们的旅行包里应该带点什么东西那些东西是我们必须要带的那些东西不适合带 2应该遵守什么规那么呢春游时注意什么平安方面、文明行为方面,我们这次春游的目的是什么到了地点后可以组织什么样的活动 820出发乘车路上,带着幼儿唱歌,念儿歌,做小游戏,以免幼儿过于喧哗 二活动中
1、参观营房有秩序,不喧哗,有礼貌地参观军营
2、远足不追赶,不擅自离开队伍,有平安的队列意识,沿途欣赏军营里的春色
3、和解放军叔叔一起游戏 游戏一《春天的悄悄话》 玩法将幼儿分成四组,领头的第一人请解放军叔叔,教师将要说的有关于春天的悄悄话分别告诉四队的第一人,然后四队同时将这句话从第一个开始,一个接一个地向后传,由最后一个小朋友将听到的话说给大家听游戏进行一次后可请一名幼儿来主持传话内容的权利 游戏二《春天在欢乐的草坪上》 玩法请一个当捕捉者,在教师发出游戏开始的信号后,幼儿在青草坪上四周四散奔跑,捕捉者去追,在快要被追到时,幼儿需迅速说出带春字的一句简短的话,如“春天的草坪”“我们春游咯”等,捉赶的幼儿就不能捉他了,而继续追别人,如半日追到或没有说出带春的一句话就要暂时停玩一次游戏,已说过的站住不许动,等其他幼儿跑来“救他”拍他一下后就可继续跑了 考前须知关注幼儿活动中的情况,随时为幼儿增减衣物,隔好毛巾 三活动后
1.清点幼儿人数
2.返园
3.午餐
4.家长接幼儿离园。