还剩35页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【实用】设计方案汇编十篇【实用】设计方案汇编十篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法方案那么应当如何制定方案呢?以下是收集的设计方案10篇,希望对大家有所帮助
1、确定性
2、政策可行性
3、公司治理
4、融资规模
5、融资本钱
6、资本结构
7、时间要求 通常,企业青睐在业务上和能力上具有互补性,又不会对企业控制权产生威胁的战略投资者;并购交易经验丰富、具有广泛国际网络的基金等财务投资者;以及低本钱的银行贷款如果并购方是上市公司,还可以通过增发股份获得资金 财务参谋需要帮助企业制定假设干套融资方案,选择适宜的融资主体最终的融资方案可以是单独的某一种方案,也可以是几种融资方案的有机结合融资谈判完成后,应由律师制定详尽的融资合同条款 在某些情况下,特别是如果并购目标是上市公司,被收购方通常要求并购方在交易对外宣布时就证明其拥有充分的资金实力完成该项交易在这种情况下,收购方需要安排过桥贷款支付交易对价过桥贷款执行速度快,但贷款期限短、本钱较高通常在交易完成后,并购方会以长期融资替代过桥贷款 1 债务是一种承诺,即债务人必须在未来一个确定的时间支付一笔确定的资金,通常这种承诺是以协议的形式达成的债务融资是指企业按约定代价和用途取得且需按期还本付息的一种融资方式债务融资往往通过银行、非银行金融机构、民间等渠道,采用申请贷款、发行债券、利用商业信用、租赁等方式筹措资金那么作为并购融资方式的企业债务融资也主要包括三个局部贷款、票据和债券、租赁
(一)贷款融资 贷款是指企业根据借款协议或合同向银行或其他金融机构借入的款项,通常的银行贷款方式有二种
(1)定期贷款
(2)循环信用贷款 西方企业并购中常见的贷款还有过渡贷款,它主要是指投资银行为了促使并购交易迅速达成而提供的贷款,这笔贷款日后由并购企业公开发行新的高利率、高风险债券所得款项,或以并购完成后收购者出售局部资产、部门或业务等所得资金进行归还 与发行债券相比,贷款会给并购企业带来一系列的好处由于银行贷款所要求的低风险导致银行的收益率也很低,因而使企业的融资本钱相应降低;银行贷款发放程序比发行债券、股票简单,发行费用低于证券融资,可以降低企业的融资费用,其利息还可以抵减所得税;此外,通过银行贷款可以获得巨额资金,足以进行金额巨大的并购活动但是,要从银行取得贷款,企业必须向银行公开其财务、经营状况,并且在今后的经营管理上还会受到银行的制约;为了取得银行贷款,企业可能要对资产实行抵押、担保等,从而降低企业今后的再融资能力,产生隐性融资本钱,进而可能会对整个并购活动的最终结果造成影响金融圈的干货文章、模块知识、实务课程助您成为金融界的实力派!欢送关注金融干货!
(二)票据和债券融资
(1)票据就是证明债权债务关系的一种法律文件
(2)债券是一种有价证券,是债务人为了筹措资金而向非特定的投资者发行的长期债务证券企业债券代表的是一种债权、债务之间的契约关系,这种关系明确规定债券发行人必须在约定的时间内支付利息和归还本金,这种债权、债务关系给予了债权人对企业收益的固定索取权,对公司财产的优先清偿权企业债券的种类很多,主要包括
①抵押债券
②信用债券
③无息债券(也称零票面利率债券)
④浮动利率债券
⑤垃圾债券(Junkbond)
(三)租赁融资 企业债务融资工具除了上述以外,还有租赁融资租赁是出租人以收取租金为条件,在契约或合同规定的期限内,将资产租让给承租人使用的一种经济行为租赁业务的种类很多,通常可按不同标准进行划分
(1)以租赁资产风险与收益是否完全转移为标准,租赁可分为融资租赁和经营租赁;
(2)以出租人资产的不同为标准,租赁可分为直接租赁、转租赁和售后回租;
(3)以设备购置的资本为标准,租赁可分为单一投资租赁和杠杆租赁企业可以通过售后回租等租赁手段获取并购所需资金 2 权益资本是指投资者投入企业的资金企业并购中最常用的权益融资方式即股票融资,这包括普通股融资和优先股融资两种
(一)普通股 发行普通股融资是企业最根本的融资方式 其优点在于
(1)普通股融资没有固定的股利负担企业有盈余,并认为适合分配股利,就可以分配给股东;企业盈余较少,或虽有盈余但资金短缺或有更有利的投资时机,就可以少支付或不支付股利;
(2)二是普通股没有固定的到期日,不需要归还股本利用普通股筹措的是永久性资金,它对保证企业最低的资金需求有重要意义;
(3)利用普通股融资风险小由于普通股无固定到期日,不用支付固定的股利,因此,实际上不存在不能偿付的风险
(4)普通股融资能增强企业的信誉 其缺点在于
(1)分散企业控制权新股的发行使公司的股权结构发生变化,稀释了公司的控制权,留下了公司被收购的风险
(2)普通股的发行本钱较高,包括审查资格本钱高、成交费用高等因素
(3)由于股利需税后支付,故公司税负较大
(二)优先股 优先股是企业专为某些获得优先特权的投资者设计的一种股票从法律角度讲,优先股是企业权益资本的一局部优先股是不享有公司控制权,但享有优先索偿权的股票优先股虽然没有固定的到期日,不用归还本金,但往往需要支付固定的股利,成为企业的财务负担 其优点在于
(1)可以固定融资本钱,将未来潜在利润保存给普通股股东,并可防止股权分散
(2)同样可取得长期资本,相对于负债而言,不会造成现金流量问题 其缺点在于
(1)优先股的税后资金本钱较负债高
(2)优先股的收益不如普通股和负债,发行较为困难 在企业并购中,运用股票融资具体又分为两种不同的形式一种是并购企业在股票市场发行新股或向原股东配售新股,另一种是以换股方式实现收购下面分别予以介绍
(1)并购企业在股票市场上发行新股或向原股东配售新股,即企业通过发行股票并用销售股票所得价款为并购支付交易价款在这种情况下,并购企业等于用自有资金进行并购,因而使财务费用大大降低,收购本钱较低然而在并购后,每股净资产不一定会增加,这是因为虽然总资产增加了,但公司总股份数也会随之增加另外,每股收益率要视并购后所产生的效益而定,因此具有不确定性,会给股东带来很大的风险
(2)换股收购,即以股票作为并购的支付手段根据换股方式的不同可以分为增资换股、母子公司交叉换股、库藏股换股等等,其中比拟常见的是并购企业通过发行新股或从原股东手中回购股票,然后再进行交换并购企业采用这种方法的优点在于可以取得会计和税收方面的好处因为在这种情况下,并购企业合并报表可以采用权益联营法,这样既不用负担商誉摊销,又不会因资产并购造成折旧增加从目标企业角度看,股东可以推迟收益实现时间,既能获得税收好处,又可以分享并购后新企业实现的价值增值但这种方法会受到各国证券法中有关规定的限制,审批手续比拟繁琐,消耗时间也较长,可能会给竞购对手提供时机,目标企业也有时间实行反收购更重要的是,发行新股会改变原有股权结构,进而影响股权价值,股价的变动使收购本钱难以确定,并购企业不得不经常调整方案 3 除了上述常见的债务、权益融资方式以外,西方企业在并购融资中还大量使用一些混合型融资工具常见的混合型融资工具包括以下两种—可转换证券和认股权证
(一)可转换证券 西方企业并购融资中最常使用的一种融资工具就是可转换证券可转换证券分为可转换债券和可转换优先股它是指在一定时期内,可以按规定的价格或一定的比例,由持有人自由选择转换为普通股或优先股的债券由于这种债券可调换成普通股或优先股,因此,利率一般比拟低 其优点在于
(1)灵活性较高,公司可以设计出不同报酬率和转换溢价的可转换证券,寻求最正确资本结构
(2)可转换证券融资的报酬率一般较低,大大降低了公司的筹资本钱
(3)一般可获得较为稳定的长期资本供给 其缺点在于 受股价影响较大,当公司股价上涨大大高于转换价格时,发行可转换债券融资反而使公司财务蒙受损失;当股价未如预期上涨,转换无法实施时,会导致投资者对公司的信任危机,从而对未来融资造成障碍;顺利转换时,意味着公司原有控制权的稀释
(二)认股权证 除了可转换证券以外,企业为并购企业发行认股权证也属于混合型融资所谓认股权证是企业发行的长期选择权证,它允许持有人按照某一特定的价格购置一定数额普通股它通常被用来作为给予债券持有者一种优惠而随同债券发行,以吸引潜在的投资者 其优点在于
(1)可在金融紧缩时期或公司处于信用危机边缘时,可以有效地推动公司有价证券的发行;
(2)与可转换债券一样,融资本钱较低;
(3)认股权证被行使时,原来发行的公司债务尚未收回,因此,所发行的普通股意味着新的融资,公司资本增加,可以用增资抵债其缺点类同于可转换债券融资 4
(一)杠杆收购(LeverageBuy-out) 杠杆收购是指通过增加并购企业的财务杠杆去完成并购交易的一种并购方式实质上是并购企业主要以借债方式购置被收购企业的产权,继而以被收购企业的资产或现金流来归还债务的方式按目标公司经理层是否参与本公司的收购划分,杠杆收购可分为经理层收购(MBO)和非经理层收购经理层收购是指股权投资者与经理层一起组成一个收购集团,与目标公司或目标公司董事会在友好的气氛下洽商收购条款,达成后即实施杠杆收购在经理层收购中,担任发起人的多为投资银行或投资公司,他们承当着融资、筹划和交易谈判等工作成功的经理层收购有赖于目标公司经理层与投资银行的友好合作
(二)卖方融资 企业并购中一般都是买方融资,但当买方没有条件从贷款机构获得抵押贷款时,或市场利率太高,买方不愿意按市场利率获得贷款时,而卖方为了出售资产也可能愿意以低于市场利率为买方提供所需资金买方在完全付清贷款以后才得到该资产的全部产权,如果买方无力支付贷款,那么卖方可以收回该资产 比拟常见的卖方融资是在分期付款条件下以或有支付方式购置目标企业,即双方完成并购交易后,购置方不全额支付并购价款,而只是支付其中的一局部,在并购后假设干年内再分期支付余额但分期支付的款项是根据被收购企业未来假设干年内的实际经营业绩而定,业绩越好,所支付的款项那么越高现越来越多的换股并购交易采用或有支付方式,因为这种方式一方面可以减少并购企业当期的融资需求量,另一方面在防止股权价值稀释问题上也起到了重要作用
1、会4个生字,认读8个字
2、能恰当地进行词语搭配,积累词语
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好
4、有感情地朗读课文背诵课文
一、引入 昨天我们学习了一篇有关春天的课文《我最喜欢春天》,很多同学都找来了有关春天的诗、文章谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品) 老师也找了一首有关春天的古诗 (师读出诗中生字的读音蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读? 春晴 (唐)王驾 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家 从这首诗中你读出什么了?
二、初读课文 今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家翻开书第3课《雨后》 自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声 在读书的.过程中,有没有什么困难? 指导读
1、她咬着唇儿、提着裙儿
2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音 检查生字 踩做个踩的动作所以踩是足字旁 骄傲你什么时候感觉很骄傲? 痛注意痛的读音
三、再读课文 这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考
四、有层次的指导读 这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书广场雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好似神仙一样? 生他们很自由,开心 看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来 你在雨后会做什么呢? 诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢? 板书使劲地 学习使劲两个生字 摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情? 生他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子 板书欢喜、兴奋、骄傲 小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了 板书紧紧地,小心地,轻轻地 如果你在场,你会怎样呢? 朗读全文
五、指导书写生字 观察板书使劲地,紧紧地,小心地,轻轻地 填上适宜的词,想一想这些词有什么特点?(大都是动作) 找一找书上的字后面也都是动作吗? 请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用的有时候用地的问题感受一下不同就行了) 课下可以观察什么时候用得字 整体创设分为五大块主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏主题墙的布置存在的问题
①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少
②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整,忽略实用性
③固定的多、变化的少,常常存在着墙饰整个学期无变化 方案
(1)让幼儿成为墙面环境创设的主人
①鼓励幼儿畅所欲言,集思广益,参与墙饰主题的选择主题确实立应以幼儿的兴趣和关注点为根底
②引导幼儿收集材料,做好准备,参与墙饰的制作
③帮助幼儿合理利用空间,选择适当位置,参与墙饰的布置最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些,便于幼儿欣赏,这一点至关重要
(2)使墙饰为幼儿的开展起到有效的促进作用
①让墙壁成为动手操作的舞台 最大限度地利用好墙壁,把平面和立体布置结合起来,不但能形成一定的空间层次感,还能为幼儿创设更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手
②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,不能一味只追求精致、美观
(3)让墙饰随着季节更替与节日变换而经常更换
①根据主题随时调整
②根据季节更替与不同的节日随时调整 春、夏、秋、冬四季景色儿童节时“快乐的节日”、春节时“热热闹闹过大年”幼儿画灯笼、做灯笼、剪灯笼、做鞭炮、剪烟火、剪窗花、贴春联等活动 一般来说,幼儿对色彩鲜艳、可爱的物体比拟感兴趣,以下图的赏月主题墙可可供参考 中秋节这个主题的选择很有教育意义通过墙面设置的赏月景,让幼儿在潜移默化中意识到中秋节可以做的一些活动了解民俗 区域活动的创设(设计图见最后一页) 幼儿园活动区教育,是教师根据幼儿的兴趣和内在开展的需要,为幼儿创设活动与表现的良好环境,有目的促进幼儿各方面能力的开展根据我们幼儿园五大领域划分,幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区 存在的问题
①无视幼儿活动区的创设,幼儿缺乏自由活动的区域,也缺乏有效的指导
②区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多,显得贫乏和单调,极大地影响了幼儿对周围环境的兴趣,从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制 方案
①根据幼儿开展情况的不同,创设适宜的开展空间,让孩子各取所需
②教师适当地提问与指导,让孩子在原有的水平上得以提高,享受成功的喜悦
③操作材料根据幼儿实际情况逐步更换,丰富材料,操作应具有层次性,激发幼儿的兴趣 活动区根本要求
①数量每班设4—5个,这些区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动
②分割活动区界限明确,可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物其高度要低于儿童的身高,以便于儿童观察全局和教师观察儿童
③开放活动区的开放,有利于儿童了解都有哪些活动可供选择一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行儿童可以随意选择或变换各种内容的活动,也可以在一个游戏中玩出多种把戏如儿童离开娃娃家去搭积木,或从娃娃家出来“买菜”,“带孩子”看病,去“加工厂”上班等开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区,如果有的活动区设置在活动室外,要让儿童了解这一情况,并允许他们往来于这些地方
④合理根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排分享阅读区和美术创意区的活动较安静,可以考虑安置在相近的地方,其中分享阅读区要在光线比拟好的地方,美术创意区可以靠近水源建构区、益智操作区和科学发现区都要来回摆弄物体,可以相邻表演区应设置在远离安静活动的地方,以免干扰这些区域的活动社会体验区可以安置在活动室内的任何地方但各个区之间来往应该是方便的
⑤标志明显使每位幼儿清楚活动区所在的位置活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计,大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记小班可采用生动形象的图画表示活动区名称中班第一学期可以利用图画,第二学期可以采用汉字
⑥人数限制使幼儿知道当某个区人数够了,其他的幼儿就不能再进去,应去别的区活动根据幼儿的不同年龄采取不同的方法如小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志,中班第一学期采用小班的方法,第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数
⑦玩具材料应该合理组织严格分类、摆放,所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记,如娃娃家的柜子上,根据品种贴上有碗、勺子等的标记,小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字用完后各归其位,便于下次使用新出的物质材料应放在显眼的地方,以便吸引幼儿去摆弄
⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况,为此,设计活动区登记表,大中班幼儿在表格上做标记,小班幼儿由教师在表格上进行登记
1、指导学生画图程序中绘制简洁的图案
2、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦 采用画图程序创作一幅青蛙 创作方法的了解和掌握画图程序界面上各种工具的使用 电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施
一、复习导入
1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行
2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容
3、作品欣赏(激发学生学习兴趣),并思考这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?
二、开展阶段
1、教师示范 以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作
3、学生进一步熟悉软件中的各种工具
4、学生创作 学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的形象并按照一定的规那么进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作,制作出有独特情趣的青蛙 作业要求大胆、自由地创意和绘制
5、学生作业品评 学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品
三、收拾 指导学生按照正确的步骤平安地关闭电脑,桌面、地面
四、课后拓展 鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,可能的话把自己的作品打印出来,装饰自己的小房间或教室
1.认识本课8个生字
2.默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱
1.教学时,先让学生读读“阅读提示”,说说本课的阅读要求然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来
2.父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点1在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;2在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石3当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土4四处拾粪,伺候这块菜园
3.从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点可通过有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么在学生充分交流的根底上,教师做适当梳理 1决定开荒“父亲坚毅地说‘我们去开荒!’”勤劳 2开垦荒地“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到黄昏,才挑着一担柴草回家来”勤劳、吃苦 3垒上石块“父亲没有气馁......盖住了那可怖的岩石”坚忍不拔 4种上豌豆当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说‘当然能!’”对土地的信赖 5豌豆肥田“父亲说‘......肥土吧’”对土地的保护、热爱 6拾粪肥田“有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒”(节俭、对土地的热爱
一、指导思想 以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学评价的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面开展,完善音乐教学管理体系,积极推动音乐个性化课程的建设与开展
二、评价原那么 音乐课程对学生的评价主要有以下两方面原那么
1、全面开展原那么——评价坚持学生的全面开展方向,既注重学生音乐能力的开展,又注重人文素养的提高,同时根据课程设计的要求和目标,针对具体的教学内容进行评价
2、注重差异原那么——注重学生在原有水平上的开展,尊重学生富有个性或独特的表达方式,注意学生在文化背景、社会环境、经济状况、语言、性别等方面的差异,给予平对待,在知识技能的评价上,不强求一律,对学生的点滴进步给予鼓励和肯定
三、评价对象小学五年级全体学生
四、评价方法 通过形成性评价与终结性评价相结合的方式,平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价,其中形成性评价的评定占30%,终结性评价占70%将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩(采用等级制) 评定等级优、良、及格、不及格A、B、C、D
1、形成性评价(30%) 采用观察、谈话、提问、讨论、抽查等方式进行将对学生的经常性的形成性评价加以记录,每学期争取能够提问、检查到每个学生,对所有学生实施日常的形成性评价音乐课代表辅助老师进行记录 评价内容
①上课认真,带齐音乐学习用品;检查书籍保护程度(态度)
②能认真演唱歌曲(唱)
③能有感情地演唱歌曲(情感)
④能认真聆听欣赏音乐(听)
⑤能积极举手答复老师的问题(说)
⑥能随音乐律动并会编简单舞蹈(创编)
⑦参加课外音乐艺术活动(兴趣爱好) 分数(单位分)90-10080-9060-8060以下 内容完成条数6—74-61-30 评定标准
2、终结性评价(70%) 评价内容根底知识10%、唱歌50%、欣赏10% 考试时间6月1日——6月5日 考试形式随堂考试 考试范围
(1)根底知识
(2)歌曲演唱
(3)音乐欣赏 具体如下
(1)根底知识(包括音乐欣赏)——以试卷的形式进行卷面考试 五年级上下册内容的根本知识点,包括乐理知识、音乐常识以及音乐欣赏等试卷总分为100分试卷见附页)
(2)歌曲演唱——以抽签的方式进行考试 五年级(总共16首)教师选择八首歌曲,学生以抽签的方式在八首中抽一首进行清唱 评定标准 90-100能够用亲切、自然的声音有表情演唱指定歌曲,音色优美、并能做到以情带声 80-90能够完整地演唱歌曲,但在歌曲情感处理上欠佳 60-80歌曲演唱没有激情,毫无表现力,只是在机械地唱 60以下无法完整演唱歌曲的、跑调现象严重
(3)音乐欣赏(15%) 评价内容
①能正确说出乐曲或者歌曲的名称,并能说出作者的名字
②能简单说出音乐的情绪、速度等
③能够听辨不同节奏的音乐,并能够打击简单的节奏
④能够听辨不同情绪的音乐,能模唱简单旋律, 评价方法 分数单位分)90-10080-9060-80小于60 内容完成数目42-310 等级ABCD 最终成绩(分数)90-10090以下80以上80以下60以上60以下 最终成绩=过程性评价X30%+终结性评价X70%
一、指导思想 以学校的艺术教育为指导思想,培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用的兴趣出发面向特长生的广泛参与和普及面,发动和吸引广阔学生积极参与到艺术节活动中来,努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐
二、训练目的 通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的开展,进一步了解美术的根本知识,提高学生的绘画水平
三、训练方法
1、先让学生掌握正确的观察方法,从整体到局部,从外部的表向到内在的联系,通过观察抓住事物的主要特征去认识对象,使学生观察事物比拟敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断
2、培养学生的想象力和创造力,用美术特有形式去表达学生自己的内心感受,对理想的描绘,对美好事物的讴歌,开阔学生的思维,促进智力和才能的开展
3、养学生动手能力和表现能力,培养学生形象思维的创作表现能力,通过主题绘画,生动地向人们说明自己的感受,观点和意图
四、活动要求
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁
3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准大声喧哗
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成
五、活动内容
1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、根本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)
2、以素描和速写画为主进行教学
3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平
4、定时开展一些美术展览和绘画比赛,鼓励学生配合班主任或宣传委员,出好班级板报,美化校园环境等,使学习兴趣与应用相结合起来让学生的绘画才能有用武之地,也借此得以充分展现
5、进一步提高他们的绘画积极性,鼓励那些有新意的作品,同学之间可以展示、交流作品,有助于更好的了解别人的意图学习到新的艺术语言师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意,逐步完美构思
六、采取的措施
(1)美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成局部,使小组活动开展得生动、活泼、丰富
(2)做好组织工作 要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量
(3)安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排,坚持课余活动的原那么
(4)订立必要制度,抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面开展在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果 杨巍 甲今天我们踌躇满志,明天我们将英姿焕发 乙是啊,未来多么灿烂,我们的理想多么美好
1、队员代表畅谈理想,并讲解原因 甲我们不再等待,我们不会仿惶, 合我们从现在起要学做主人,准备着,把中华民族伟大复兴的重任担当
2、重温入队誓词 乙全体起立,让我们以红领巾的名誉庄严宣誓 合我们热爱中国产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着为共产主义事业奉献力量!
3、齐声高唱队歌《我们是共产主义接班人》 中队辅导员讲话,呼号,迟旗,活动结束 评析需要从招标文件的各个方面进行论证,以便对招标文件进行合理的评价及选取例如以房地产企业开发运营经营招标书我们可以进行本钱控制评析 首先,所谓经营本钱的控制分析,是指在经营本钱的形成过程中,定期对本钱件支情况所进行的差并分析即通过本钱评支与原订标准和方案目标的比照分析,发现偏差,寻找原因,采取对策,使本钱形成过程始终处于控制状态,确保企业本钱方案和本钱降低方案得以实现 经济体制改革以后,我国的工业企业为了强化经营机制、加强本钱管理、健全和完善企业内那的经济责任制,普遍推行了责任本钱制责任本钱制是与经济责任制相结合的一种本钱管理与控制方法按照分析原那么,将各项本钱指标分解划小,落实到有关单位和个人,这些单位或个人即成为某些本钱指标的责任者即他们应对自己所管辖范围内的可控本钱承当责任可控本钱是指责任者能够预测、计算和控制的各种本钱因此,所谓责任本钱就是责任者(单位部门或个人)能够对之进行预测、计算和控制的各项可控本钱之和
①是责任者能够预测的有关消耗;
②是可以计量的消耗;
③是可以控制和调节的消耗 实行责任本钱制,企业把执行本钱方案,降低生产经营本钱的责任落实到每个责任者,从而调动了企业各部门以及每个职工在本钱管理方面的积极性责权利的紧密结合,能使企业本钱的发生得到全面的监督和控制,使本钱管理落到实处责任本钱制是企业本钱控制行之有效的一套管理体制虽然各行各业生产经营方法有很大差异,本钱形成过程也各具特色,本钱责任制的贯彻执行方法不尽相同,但一般来讲大体上应按如下步骤进行 1.确定目标本钱这里的目标本钱有两个含义,其一是本钱方案执行阶段.通过本钱预测,考虑企业生产经营条件所确定的目标本钱;其二是企业内各责任者按谁承当谁负责的原那么所划分的责任本钱前者是本钱预测与本钱方案编制阶段应做的工作,后者便是用于本钱控制的本钱责计制的首要内容 划分责任单位的标准不在单位大小,但凡管理上可分,责任可以识别,成绩可单独考核的单位,大至公司、工厂、部门,小至科室、班组、个人都可划分为责任单位或责任者房地产业的企业组织规模差异很大,经营形式也大相径庭本钱责任单位的划分当然也不可千篇一律一般来讲,具有建筑设计、施工能力的较大型的开发公司,其责任单位可划分为如下几类
①物资供给部门其主要任务是进行物资材料采购,实现合理储藏;保证按时、按质、按量供给施工生产需要;保证材料物资的平安完整 物资供给部门又可根据具体情况划分为更小的责任单位有些本钱指标甚至可分解到个人如按材料类别区分为金属材料、建筑材料、装饰材料、车配件等建筑材料还可细分为水泥、砂石、砖等按业务性质划分为方案、采购、仓库等部门
②施工技术部门其主要任务是编制施工组织设计方案;贯彻执行施工方案中所列的降低本钱技术组织措施;及时办理工程设计变更商洽;管理施工进度、质量,保证按期、按质完成任务等施工技术部门可采取栋号甚至是区、片包干的方法将责仔单位划分得更小
③劳开工资部门劳开工资部门的主要什务是加强劳动管理,改善劳动组织,合理利用人力,严格控制非生产用工和无产值用工;加强劳动定额管理,严格执行劳动定额;管理人工本钱,记录工时,制订及执行降低人工本钱措施等
④开发部门开发部门主要任务是进行市场分析,承揽开发任务,参与投标招标,组织征地拆迁,协助企业经理进行工程决策等开发部门也可分工程将本钱责任单位划分得更小
⑤财务分理部门财务部门的主要任务是组织、汇总、编制企业的降低本钱方案并考核其完成情况,严格本钱开支范网和财政纪律,控制开支标准,实行本钱监督检查,及时进行本钱核算,开展本钱分析财务部门应按各成员分行业务将本钱指标落实到各业务小组或个人
⑥经营部门经营部门主要任务是经营管理好企业的现有业务主要业务有房屋租赁、修缮及房屋销售经营部门的本钱责任中位应按经营性质和经营管理对象尽可能的划小划细
①分管法即把公司、分公司、各科室、各部门的费用开支方案聚集起来,经过补充、修改审定后,把本钱费用开支方案和指标分管结合起来作为指标,然后按责任本钱的划分分解到三级各有关部门,实行指标分管这种方法多适用于非定额开支的本钱费用控制
②预算法即对生产费用支出事先编制预算,本钱开支控制以预算为标准,如开发工程的工料费开支,均以施工预算为目标本钱,把工料费开支水平控制在施工预算之内
③定额法对某些本钱工程,如施工管理费开支、工具消消耗等,应以定额为依据,制定控制标准,以此作为目标本钱,控制本钱开支,称之为定额法 2.实施过程控制本钱形成过程控制的内容有两个其一是对本钱开支范围及本钱开支标准的监督控制,其二是对本钱方案执行情况的控制分析
(1)本钱开支的监督控制企业的本钱管理部门,应以国家的有关规定和企业本钱方案中的目标本钱、各责任单位分摊的责任本钱为依据,对经营本钱形成过程实施有效监督与控制监督其超定额消耗、超标准开支、超越本钱开支范围以及超过目标本钱等方面的情况和问题为此,企业应建立和健全各项本钱管理制度,如前述的责任本钱制,还有本钱开支审批制,材料管理的限额领料制,工具管理的个人承包制,以旧换新制等等
(2)本钱方案执行情况的控制分析本钱方案执行情况的控制,是在经营本钱形成过程中,通过对本钱开支的差异分析,揭露矛盾、予以纠正的控制分析过程这种分析一般是本钱管理部门定期进行的对房地产开发企业而言,本钱差异分析一般包括如下内容
①材料本钱差异分析原材料实际支出偏离方案的差异分析 建筑工程材料费用一般占本钱总额的6O%以上,加强材料本钱差异分析,对于降低房地产开发本钱具有重要意义材料费支出脱离方案的偏差由用料数量变化和材料价格变化两局部构成原材料数量差异是指原材料实际消耗偏高定额的差异包括材料质量变化、型号规格变化、材料加工工艺改变、建筑设计变更等引起的原材料用量的增加或减少;数量差异一般是采用定额用料制实施管理的定额用料制也叫限额领料制,它要求在施工时,必须把材料消耗控制在该项工程的消耗定额之内定额用料有三种形式 a.按分项工程实行定额用料即以施工班组为单位,按不同工种的施工工程实行定额用料; b.按丁程部位实行定额用料即以工程的根底、主体、装修、设备安装等为施工阶段,以混合施工队伍为用料对象实行的定额用料; C.按单位工程实行定额用料即对一个单位工程的全部材料用量实行定额各定额单位,对材料使用数量以定额为依据实行“材料定保”,即包工包料、一次定死、完工结算节约发奖,超额扣除
②材料价格变化反映厂原材料外购实际价格与外购方案价格的差异,即材料采购本钱的差异材料采购本钱由材料买价、运杂费、采购保管费、损消耗构成材料价格变化有些对企业而言是不可控本钱差异,有些是可控本钱差异不可控本钱差异,如材料市场价格的涨落等,是客观因素造成的,一般按用料对象分摊到单位工程上去,有些也可分摊到建筑工区可控材料本钱差异,如采购过程的损消耗、运杂费等,应按责任单位分摊为责任本钱按企业的管理条例进行处理
③工资本钱差异分析由劳动效率和劳开工资构成的本钱反映的是企业经营本钱中的活劳动消耗在本钱工程中,它们是以工资本钱的形式出现的由于劳动效率的波动、劳开工资的变化最终会引起工资本钱的差异工资本钱差异分析是本钱控制分析的重要内容劳动效率是指劳动的生产效率,即单位时间内生产某种产品的数量显然,劳动效率越高,单位时间生产的产品办越多,每个单位产品分摊的活劳动消耗越低,产品本钱也就越低因此,提高劳动效率是本钱管理的重要内容建筑施工及建筑修缮业的劳动效率是用劳动定额来考核的企业应当按核定的劳动定额定期检查分析施工生产班组、工区乃至分公司劳动定额完成情况 工资本钱差异分析的另一项内容就是劳开工资基金方案的执行情况分析国家实行百元产值工资含量包干后,企业的工资总额随生产经营的经济效益好坏而浮动不过对有些部门如房地产经营管理部门,仍然按核定的工作量定编的人数核定企业的工资总额无论工资总额如何核定,企业都应当编制年度、季度工资基金方案在方案执行过程中应定期对其执行结果进行阶段性的差异分析,结合本钱责任制,考核各责任中位工资本钱差异
④间接费用差异分析间接费用指企业管理费、固定资产折旧费、生产工人的计时工资、管理人员工资等间接费用差异包括耗用差异、效益差异和数量差异三种 耗用差异反映的是实际间接费用与间接费用预算值的差异 耗用差异=实际间接费-间接费预算值 效率差异反映的是按定额工时和实际耗用工时制订的间接费用预算差异 效率差异=(实际工作小时-定额工作小时)×每小时固定费预算值 间接费用差异=耗用差异+效率差异+数量差异 对于自身没有建筑施工队伍、不具备施工生产能力的某些房地产开发公司,以及没有修缮维护队伍、不具备房屋修缮能力的房产经营公司,间接费用差异分析往往只进行第一项,即耗用差异分析 责任本钱拧制应着重从各责仔单位内部入手,同时应配合公司的协调与指导因而,责任本钱控制应包括公司测控与各责任单位自控两个层次的控制分析
①公司对责任本钱的控制公司对责任本钱的控制作用主要在于管理、指导、催促、协调诸方面其具体工作包括如下内容 A.推行以质量、本钱、产量三大指标为核心的经济责任制; B.设立内部仲裁机构,及时、合理地调停与裁决各责任单位间责、权、利方面的纠纷; C.制定内部结算价格,保证责任本钱核算的正确性; D.设立责任本钱统计核算管理机构; E.制订各责任单位评价与考核标准、奖罚方法,加强责任本钱执行效果的考核与控制
②责任单位对责任本钱的控制责任单位应对其内部发生的责任本钱施行更直接、更有效的控制由于各责任单位工作性质不同、本钱责任内容不同,其控制内容与方法自然不一样一般来讲,各责任单位的本钱控制应做好如下工作 A.密切结合本单位的工作实际,制定各种本钱降低措施与本钱方案如物资供给部门的材料设备采购本钱方案、物资保管的损耗率降低措施,施工生产部门的合理利用原材料、材料综合利用措施,提高工时利用率,降低活劳动消耗方案,开发经营部门的开发本钱降低方案等 B.为每项本钱降低方案和降低措施制定考核指标与标准考核指标是本钱控制效果的定量描述,考核标准是各指标应实现的目标为了对自身的责任本钱控制效果有客观的评价,各责任单位应按公司规定的指标标准要求,结合自身工作性质进一步完善与分解,尽可能分解到具体的工作岗位与责任者如管理部门的管理费用指标应分解到各有关科室,材料损耗率降低指标应分解到具体的材料工程或材料仓库,租赁本钱应视分工的管辖范围分解落实到具体的栋号 C.为每项本钱降低方案和本钱控制标准制订切实可行的控制方法 责任单位应结合自己的工作性质、责任本钱考核内容制订一整套本钱控制和管理方法虽然各责任单位工作性质不同,实施方法各异,但一般来讲,房地产行业本钱责任单位常用的控制管理方法有预算法、定额法、制度法和分析法四类 预算法按预先计算的费用预算施行控制的方法,力求使实际责任本钱费用单项和总额均低于或接近预算费用 定额法按国家、上级主管部门和公司自己制定的定额施行控制的方法定额法特别适用于物资供给和劳开工资的责任本钱分析 制度法按国家规定的财经制度和企业规定的有关规章制度对本钱开发范围和额度施行分理与控制的方法 分析法比照实际本钱与方案本钱,定期进行差异分析、揭示矛盾、发现问题、寻找对策,采取措施的控制方法 1.了解韩愈和“说”这种文体的特点 2.掌握文中的字词解释,通假字的用法;正确翻译并背诵课文 3.体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲情况 1.朗读课文,背诵课文 2.体会本文托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系 引导学生理解文章表达的情感,体会本文简练、含蓄的语言特点
一、欣赏图片并导入
二、了解文体及 明确 说,古代的一种议论体裁,用以陈述作者对某些问题的看法 本文是作者《杂说四首》中的第四首,“马说”这个标题,是后来人加的,从字面上可以解作“谈马”或“论马”
2. 韩愈(768——824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里 唐宋八大家韩愈、柳宗元;王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩
三、课文阅读及翻译 1.全班朗读读准字音,读出正确的句读 2.教师范读同学拿起笔将自己刚刚没有读准的生字圈出 3.同学根据教师的范读正音并在课文上注音再读 4.指导翻译 1)在教师的指导下同学将文中重要的实词、虚词加上点 2)讨论共同探讨并在书本上注释这些实词和虚词 3)班级讨论师生共同讨论解决疑难加点的字词 5.试译全文
四、课文分析 讨论1文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么? “千里马”寓指人才 “伯乐”寓指赏识才的人 “说天下无马的人”寓指不识人才、埋没人才的封建统治者 讨论2仔细阅读课文,在理解的根底上用原文语句答复以下问题 A.千里马的处境怎样? B.千里马都受到哪些不公正的待遇? C.食马者的愚蠢无知都表现在什么地方? D.千里马被埋没的根本原因是什么? 明确A.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 B.食不饱,力缺乏,才美不外见,且欲与常马等不可得 C.食马者,不知其能千里而食也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!” D.伯乐不常有其真不知马也! 讨论3作者如何层层深入论证论点的? 起句就揭示全文论点,接着从正反两方面对论点作概括论述,第二段进一步从反面展开论述,说明伯乐对千里马的重要性第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽,结尾再次强调造成不合理现象的原因,是“不知马”,与开头的论点相照应
五、课堂练习
(一)解释下面句子中加线词的意义和用法
1、策之不以其道 执策而临之
2、其真无马邪? 其真不知马也 3一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱,力缺乏 食之不能尽其材
(二)找出以下句中的通假子并释义
(1)食马者不知其能千里而食也 2才美不外见 3食之不能尽其材
(三)请分别指出以下句中“虽”字的用法A.虽然B.即使
1.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手
2.是马也,虽有千里之能,食不饱,力缺乏
3.虽我之死,有子存焉
4.小大之狱,虽不能察,必以情
六、总结全文 本文借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露,表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 一课时
一、入境生趣
1.战国时,楚国有一个叫汗明的,到春申君那里毛遂自荐他对春申君说“您听说过千里马吗?有一匹千里马,已过拉车年龄有一天,它拉着盐车上太行山,蹄子蹬直,膝盖弯屈,尾巴下垂,皮肤溃烂,汗水四溅,它实在拉不动了这时伯乐遇上了它,爱怜地抚摸它,为它哭泣,脱下衣服盖在它身上于是,千里马俯身喷气,仰头嘶鸣,声音直冲云霄这是为什么呢?就因为它看到伯乐了解自己啊!如今我被困在地方上已经很久了,难道您就不想举荐我,让我像千里马一样,为您仰天嘶鸣吗?” 故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春现在,我们一块来学习韩愈的《马说》,它将告诉我们,伯乐对于千里马是多么的重要!
2.介绍作者和写作背景 韩愈唐代文学家、思想家,字退之唐宋八大家之首著有《昌黎先生集》(唐宋八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩) 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间这时,韩愈初登仕途,很不得志他曾三次上书宰相要求提拔重用很可惜有着“忧天下之心”的他,终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞nìng(奸邪谄媚的人)当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹
3.介绍文体 说──古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近
二、自学生疑,正音正字 祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪(yé) 教师可带着同学多读几遍,结合课文内容讲清意思,要特别提醒学生注意其中的多音字
三、学习释疑,感知内容 采用多种形式反复朗读,最好能集体朗读,让更多的同学得到训练要指导学生注意节奏和重音,读得要响亮、流畅、沉稳 朗读提示 世有/伯乐,然后有/千里马千里马/常有,而伯乐/不常有故/虽有名马,祇辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也 马之千里者,一食/或/尽粟一石食马者/不知其能千里/而食也是马也,虽有/千里之能,食不饱,力缺乏,才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之而/不能通其意,执策而/临之,曰“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪?其真/不知马也
四、点难拨疑,推究文理 1、教师提出讨论题,学生分组讨论 ⑴第一段文字说明了什么?伯乐对千里马命运的决定作用 ⑵是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?课文中作者写“世有伯乐,然后有千里马”是为了强调了什么? 强调了伯乐的重要──伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没 ⑶第二段说明了什么? 分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华 ⑷文中那些句子可以表达千里马不能日行千里的原因? “食不饱,力缺乏,才美不外现,且欲与常马等不可得” ⑸第三段主要内容是什么? 不是天下无千里马,而是不识马 ⑹本段中通过那些语言来表达饲马者的浅薄愚妄? “策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰‘天下无马!’” ⑺本段中哪句话点明了全文的中心? “其真不知马也”这个结句,点明了中心 2、学生交流讨论结果,教师从旁指导 3、在此根底上,再读课文,要求读得流畅,语气、重音、停顿和速度得当 同桌间互相听读;指名学生朗读;全班学生齐读
五、反思学习,品味意境 1、三段文字都用一个“也”字收住,它们分别表达了作者怎样的感情? ──无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽 2、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗? ──食马者比喻不能识别人才的统治者 ──伯乐比喻善于识别人才的统治者 ──千里马比喻人才 3、揭示“托物寓意”的写法 本文采用了托物寓意的写法,这种写法赋所托之物以某种象征意义,含蓄地表达作者的思想感情本文就以千里马喻贤才,以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主类似的文章我们还学过《在山的那边》、《行道树》等这种写法的显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中,曲折、深沉、储蓄,能激发人们的想像 4、学生读课文,要求读出文章的意味和情趣,铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂
六、迁移创新 造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知,那么在春光明媚的新世纪,你觉得社会需要什么类型的人才?怎样做才能使他们充分发挥自己的才能? 伯乐不常有不以千里称也(无限痛惜) 食马者无知安求其能千里也(愤怒谴责) 天下无马其真不知马也(深刻嘲讽) 补充背景材料进行感悟《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇,抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要《马说》大约写于贞元十一年至十六年间,其时韩愈初登仕途,很不得志。