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【精选】读书活动方案10篇【精选】读书活动方案10篇 为了确保事情或工作有序有效开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书那要怎么制定科学的方案呢?下面是为大家收集的读书活动方案10篇,仅供参考,欢送大家阅读 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身开展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机 1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯 2、使学生开阔视野,增长知识,开展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质 3、进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量 4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化 全班学生 我读书,我快乐
(一)构建阅读体系
1、制定读书方案书
(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等
(2)每个学生结合实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作
(3)组织一次“读书方案书”展示活动
2、制订阅读序列 循序渐进是教学的一项根本原那么,在课外阅读中也必须遵循这条原那么根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于800万字
3、编制阅读书目,合理选择读物,不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同中年级学生的思想还不成熟,阅读速度不是很快,识字量并不是很多,因此可选择中篇文章
(二)广开书源,开发阅读环境
1、建立三级书库,让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购置课外读物,建立个人小书库
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库
(3)图书角定时向学生出借图书(每月不少于4次) (提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动)
(4)班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时
2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展
(1)每周
一、
三、五的早自修,为规定阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书气氛
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等
(3)每学期定期组织教师阅读指导经验交流会
(三)积极组织读书活动,检查读书效果
1、建立读书成长册
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书方案书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来
(2)校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”
2、出读书小报
(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期读书小小报
(2)学校每学期组织一次读书小小报评比活动
3、开展“读书节”活动 将举行为时一个月的“读书节”活动
4、“宝库小书房”评比 根据读书活动的班级布置和读书成效,评出最正确“宝库小书房”
5、“读书活动积极分子”评比 每学期能读书4本以上,并能精读其中4篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为校读书活动积极分子 各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,鼓励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐 三月
1、制定学校读书活动方案
2、宣传发动,每位学生课外收集1--2句关于读书有益的名言,读读、背背,利用晨会课等时间在班中进行交流,并选择教室内适宜的地点予以张贴
3、开展“读书笔记”征文活动 四月
1、制定班级和个人读书成长方案书并展示
2、建立家庭小书库
3、各班开始举行每周“读书博览会”
4、出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报 五月
1、写出班级读书活动小结
2、评比表彰读书活动积极分子
3、评比表彰最正确“宝库小书房” 为开阔学生视野,增长知识,调试学生状态,让学生走出课堂,走向社会,亲近自然,经学校校委会研究,决定于4月25日组织高二年级全体学生进行一次外出参观实践活动具体安排如下
一、时间4月25日(星期三) 出发12:50各班级在广场集中;13:20步行前往金仓湖 返回16:00集中;16:15准时发车返回
二、地点XX市金仓湖
三、参加对象高二年级全体学生和带队教师
四、组织领导和带队安排 1.外出活动领导小组 组长王忠明
(13962608181) 副组长沙正连闫龙 陈红王奖华 冯永文 成员各班班主任和带队老师 2.各班级带队安排(略,详见具体表格)
五、车辆乘坐安排(另见安排表)
1、教师方面
(1)班主任在活动前要将活动提前告知家长,并充分了解学生的身体状况对参加活动的学生做好分组工作,落实好各组的负责人外出前对学生进行一次有关外出活动要注意平安、法制、纪律、文明、卫生等教育
(2)出发时和活动结束上车前,在集中地点各班清点人数,上车后各车辆清点车上人员,保证准确无误
(3)行车时,带队老师密切关注学生头手不得伸出窗外;不在车内走动;随时为身体不适者和晕车者提供保护
(4)到点停车,下车的程序是带队老师先下,确保交通平安后,再让学生有序下车
(5)如出现交通事故或意外情况,责任人拔打110报警,并及时向学校报告出事地点及详细情况,同时组织平安人员实施自救
(6)如遇车厢内发生意外,带队老师必须负起或指挥、或施救、或报告之职责,不得延误时机,更不能坐视不管或丢下学生不管
(7)确保乘车人员平安下车,并到达平安位置前方可告之驾驶员可移动车辆
(8)学生开始活动时要明确告知学生返回时的集中时间和地点,防止延误返回学生活动过程中,能及时掌握学生的去向和活动情况,有意外情况及时上报,并服从领导小组的决定和安排
(9)活动过程中教师要保证联系通畅
2、学生方面
(1)按要求参加活动,在指定地点和规定时间集中、上车如有特殊或意外情况需及时或提前告知班主任或带队教师
(2)乘车过程中,按指定车辆就坐,车厢内不走动,不将手、头伸出窗外上下车不争先恐后,听从带队教师指挥下车时带走所有个人物品,包括垃圾
(3)活动过程中相互照应,相互帮助,遵守团队活动秩序,遇事多商量,集体行动杜绝内部矛盾甚至“单飞”,有意外情况及时联系带队教师,并报告具体情形和位置
(4)尽量防止在景点购置物品;不食用不卫生的食物
(5)及时返回集中地点,不因为个人问题而影响整个团队的返回
(6)整个活动过程中做到平安第一,文明有序,讲究卫生,展示明德高中学生的风采
(7)活动结束后,各班上交5张活动张片,并上传到班级网页 以学生开展为根底,积极开展“朝阳”读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读气氛,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞争力提高学校的教育教学质量,走内涵开展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐开展的现代化学校 1.在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好气氛,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要 2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操 3.通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设 组长xx 组员语文教师、各班班任 1.加强组织领导力量学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组, 校长亲自抓;班级设置阅读机制,选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员,各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实
2、加强“书香校园”环境建设营造浓郁的校园文化气氛,在校园醒目的位置张贴创立“书香校园”的宣传画、标语等班级加强“书香班级”环境建设完善读书角开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境
3、构建理想课堂通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面开展 完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每月拟出好书推荐目录 设立“阅读课”,在课表中给以明确,语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间不少于半小时 学生每周选读一至二本书,作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会),每周一千字,每学期二万字 语文教师要求做到一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次三是每学期有系统的读书活动方案优习
1、开展读书实践活动班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣
2、大力发挥文学社的力量定期向“访华文学社”投稿,并把发表的文章读给全校同学听,调动学生读书的积极性
3、发挥红领巾播送站的作用开设“读书俱乐部”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典
4、开展“读书节”,展示“书香校园”成果活动
5、开展评比活动,建立读书活动的鼓励机制
①评选“书香班级”营造书香教室,通过对班级书香气氛的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,学校给予表彰
②评选“读书明星”根据学生的读书情况进行星级评比,评出读书明星,学校给予表彰
③评选“书香家庭”在学生家庭中开展“书香家庭”评比,让学生把书香带进家庭,共同营造读书气氛
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中 九月份
1、进一步开展“读书漂流”活动,完善班级读书角(每位学生将自己的购置的有益书籍带到学校,充实班级读书角,实现图书资源共享;班级之间可进行图书交流)
2、班级开展读书活动,教师进行读书活动指导(负责人语文教师) 十月份
1、举办文学讲座、读书沙龙等活动(负责人文学社)
2、举行中华经典诵读活动(负责人语文组)
3、各班、各级做好典型培养工作(负责人语文组)
①各班培养一批读书积极分子,尤其要关注后进生的转化指导工作,通过阅读培养进步典型(期末各班要上报后进生转化典型)
②各级推荐假设干个班作为读书活动的典型,充分发挥典范的作用
③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存
3、开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动(负责人班主任))
①印发有关资料,进行宣传发动
②围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容
4、名片展播
十一、十二月份
1、与书店联系,举办书展
2、名片展播
3、诵读展演 一月份 评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭” 天,世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动,但在我国这个日子还没有广为人知,近几年才开始有出版社和书店搞一些公益活动读书不能改变人生的长度,但可改变人生的厚度;读书不能改变人生的起点,但可改变人生的终点总理说“书籍本身不可能改变世界,但是读书可以改变人生,人可以改变世界读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺兴旺一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的”所以,我们有必要保持和发扬读书的良好习惯 读书的精神和意义;旨在向全校师生宣传图书馆的相关内容,让更多的人能够更好的利用图书馆资源;旨在弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念,培养读者良好的阅读习惯,营造文明的学习气氛
1、活动形式 ⑴、荟园主干道摆放展板,集中展示 ⑵、在荟园主干道报刊、博园主干道报刊、各个宿舍楼张贴海报⑶、在二运场悬挂大型海报、条幅 ⑷、在荟园主干道、开水房至湖心亭道路、博园主干道树上悬挂卡片 ⑸、在荟园主干道、博园主干道设点安排条幅签名、便签书写寄语和发放书签⑹、在校园跑步附带条幅移动宣传⑺、在活动当天晚上组织看一场电影
2、活动 ⑴、资金:寻找图书馆、国学社、党建等部门的资助,寻找其他赞助 ⑵、照片大学生勤工助学中心十五部提供局部志愿者照片,我们班级自己拍摄一些 志愿照片,以及图书前后的比照图片(包括图书破损) ⑶、文字信息由我班同学自己写作宣传材料、竞猜试题、口号、标语等⑷、宣传载体我班自行设计海报、展板、书签、卡片、 ⑸、其他向我院借设置站点所用的帐篷、桌子活动具体时间安排⑴、4月7日,班委会及15部部长审核活动方案, ⑵、4月9日---4月10日,与图书馆、国学社、党建等联系,需找活动合作伙伴⑶、4月9日---4月17日,拉赞助,寻找活动资金⑷、4月10日,到院办批展板借条 ⑸、4月12日----4月17日,设计海报和旗帜、绘制展板、制作卡片和书签,选定 口号、标语宣传材料的写作、竞猜试题的设计 ⑹、4月17日----4月22日,张贴海报,拉条幅,悬挂大海报(提前到大学生文明 执勤队批条) ⑺、4月23日,荟园主干道、博园主干道设点宣传⑻、4月23日晚组织一场电影 ⑼、4月24日----4月26日,活动后期报道和宣传,及活动总结
3、活动人员安排 A、海报等制作小组负责人孙绍颖、潘鸿婷, 设计海报和展板绘制胡冬生、覃琳玲、方萍、贾伟娟PS技术文露莎、周天翔 书签与卡片制作刘飞伦、田艳群、张蕾蕾、王文洁、朱婉露 B、写作小组负责人肖芳 宣传材料写作张平贤、强瑞瑞、程欢欢 竞猜试题的设计苏明、张平贤、强瑞瑞、魏勇、程欢欢 C、后勤小组负责人李阳 苏力、邢翔昆、陈莹(贴海报.搬桌子等事) D、物品借用和购置小组负责人李阳、王倩 材料购置魏勇、张舰 条幅印刷周天翔、程家乐 活动室借用、帐篷、桌子、扩音器等董雁行、苏明 E、外联组王玥 拉赞助刘娜、苏明、漆文、姚元勇、李齐齐 与外面媒体交流田艳群、朱婉露、张平贤 ⑴、与学通社、勤工策宣部等联系,报道此次活动⑵、做好活动的反思和总结
八、考前须知 ⑴、在活动开始之前,对参与本次活动的同学进行好整体的宣传⑵、宣传单的内容着重于世界读书日和图书馆资源利用的宣传⑶、书签的制作应切合主题,简洁温馨 ⑷、活动过程中激发大家的积极性和凝聚力,提高工作效率⑸、各个组长要组织好本小组的同学进行本小组的工作⑹、活动要按方案进行,防止出现活动延迟的现象⑺、可以利用人人、腾讯、微博等媒体宣传⑻、活动后期宣传要及时最好在当天报道 读书是人们终生的事情,读书应重在平时,读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面开展的重要途径“让读书成为习惯”已是建设学习型、知识型社会的时代要求,也是学校全面落实素质教育,打造“书香校园”的需要,对加强同学们的思想道德建设,提高教育教学质量,培养同学们创新精神和实践能力,具有十分重要的意义为此学校的决定,举办滨江中学20xx年读书节活动 本次读书节的主题为“民族站起来------建国60周年”、《多读书吧,这就是我的希望》为主题,按照“全员参与,以校为点,辐射家长”的思想和“内容充实,形式多样,积极创新,持之以恒”的要求,大力开展校园读书活动,通过指导学生制定读书方案、征文比赛等活动,培养学生读书习惯,提高的读书能力,并引导教师、学生、家长共同参与,努力构建学习型班级,学习型校园,学习型家庭,营造和谐的文化气氛 “民族站起来------建国60周年”;《多读书吧,这就是我的希望》 第4周-----第8周,为期一个月
1、读书节启动仪式,发放建议书;
2、图书展;
3、制定读书方案,评选优秀读书方案;
4、读书节黑板报比赛;
5、“民族站起来------建国60周年”征文比赛 《多读书吧,这就是我的希望》读后感比赛
6、班级优秀组织奖评选
1、读书节启动仪式
(1)第五周晨会上举行读书启动仪式;
(2)由学生会代表宣读致全体学生和家长的建议书;
(3)各班在第五周班会课上做好认真布置
2、图书展
(1)联系新华书店,组织优秀书籍来校效劳,优惠师生
(2)书展时间第5周-----第6周
3、制定读书方案,评选优秀读书方案
(1)语文教师负责,布置学生制定读书方案
(2)班级评选一等奖2名;二等奖4名;三等奖8名由学生干部组织自评,语文老师、班主任审述,班级颁奖(奖状政教处组织)
(3)学校优秀读书方案评选各班一等奖参加学校联评,选出一等奖8名;二等奖16名;三等奖24名
(4)参加对象
七、八年级学生
(5)时间第五周布置,班级一等奖在第六周周二上交政教处(要用word文稿上交,要有电子文稿备取)
4、读书节黑板报比赛
(1)组织形式班主任负责,由政教处组织人员摄影评选
(2)参加对象全校班级
(3)时间第六周周三
(4)各段奖项一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名
5、“民族站起来------建国60周年”、《多读书吧,这就是我的希望》 征文比赛和读后感
(1)全体学生购卖或借阅爱国主义书籍,并写一篇有关爱国主义的文章,体裁不限
(2)读后感比赛学生阅读优秀书籍后,写一篇读后感上交
(2)由班主任负责布置和语文老师组织班级评选,每班评出征文和读后感各一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名(奖状政教处负责)
(3)学校组织评选各班征文、读后感比赛一等奖作品参加学校联评,再各选出一等奖8名;二等奖16名;三等奖24名
(4)参加对象全校学生
(5)时间第五周布置,班级一等奖文章在第七周周二前上交政教处(要用word文稿上交,要有电子文稿备取)
6、班级优秀组织奖 以班级在本届读书节参与活动的活泼度、各项活动上交的时间及质量等,在政教处综合评定后给班级打分,评出优秀组织奖假设干名 围绕“读书伴我行”这一主题,启动xx小学第一届读书节活动,优化校园化环境,丰富师生精神生活,带动教师、学生、家长参与读书活动,努力为学生、教师打造一个书香校园,形成内涵丰富、特色鲜明的校园化 20xx年月日上午 学校操场 全校师生
1、校长致开幕词
2、教师代表发言
3、家长代表发言
4、学生代表发言
5、学生诵读节目 1)一年级诵读《弟子规·入那么孝》 2)二年级诵读《弟子规·余力学 3)
三、四年级诵读春夏秋冬古诗《绝句》《晓出净慈寺送林子方》 《居秋暝》《白雪歌送武判官归京》 4)
五、六年级诵读古词两首《破阵子》、《满江红》 5)三至六年级诵读《沁园春·雪》 6宣读建议书 7中心校高书记致讲话闭幕词 阅读的厚度决定人生意义的高度,缺少阅读的生活是不完整的生活作为教师,阅读是其工作内容之一,是非不可的行为 为了丰厚教师的生活,促进教师内力的提升,特推出银都学校的“智慧阅读”读书活动 在书籍中丰盈情感,增长智慧
1、个人阅读方案的制定——以一段话的方式呈现在读书笔记本的扉页上
2、个人阅读时间的安排——以一天为例,分时段和总量规划原那么上一天不少于40分钟
3、个人阅读书籍的选择——教育教学类书籍和杂志,列出具体的书名
4、个人读书笔记的摘记——选择出自己领悟深的内容,呈现方式原文和我的感悟总量5000字/期
5、个人阅读成果的展示——一本读书笔记/年一次阅读演讲/年一篇读书心得体会/期
6、个人阅读活动的交流——以学校为平台交流,以学科教师为平台交流,以自主组合为平台交流
1、学校检查——定期与随机相结合,主要针对读书笔记检查,至少一期两次
2、成果评比——主要针对读书笔记,读书心得,演讲活动和阅读体悟
3、成果奖励——每学期评出等奖获奖教师学校奖励书籍一本 阅读从实质上讲是个性化行为,阅读活动的开展期待能够让阅读成为更多教师的生活方式,实现阅读的价值 以学校《书香校园行动方案》为指导,以提升中小学生文学素养为宗旨,切实开展各种形式的读书活动在快乐轻松的阅读气氛里,激发学生的读书兴趣使他们乐读、会读,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢在校园的.每个角落
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,让书成为他们成长的伴侣
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长
1、做好环境布置营造浓郁的书香气氛
2、班级中贴读书标语,办黑板报,开主体队会,捐自家藏书,建班级书屋
3、推荐专门的图书角负责人,设计好借书记录卡,制定借阅图书的有关事宜,提供读书平台
4、让每位学生制定个人的读书方案,使他们充分合理地利用课余时间来读书
5、做好家长的宣传工作提倡在家庭中开展家庭阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围,拓展知识面 一开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”出好一期相关主题的黑板报
2、在班级中设立专门的图书角,制定借阅规章制度,选派专人管理 二校内品读
1、老师做好导读工作,引导学生阅读方法推荐读物,利用午自习开展班级读书活动每周利用两节课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中,鼓励学生多写读后感
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣
3、每天做摘抄笔记每星期评一次摘抄笔记优秀奖
4、每周早自习补充新诗在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”,已备遗忘
5、进行主题阅读拓展学习语文教材每一个单元时,学生搜集与本单元主体相关的材料,可后请学生查找相关作者作品来读,有目的的拓展课外阅读知识,以加深对文本的理解感悟及对作者的了解
6、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享还可以把自己认为好看的书介绍给大家开展好书大家看活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏 三亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书建议书》让家长明确课外阅读的必要性,与所需完成的任务
2、鼓励家长与孩子共读一本书先挑选5至10个家庭进行实验,建立读书联系卡,而后逐步推开,创设书香家庭
3、指导家长选择图书,向家长传授和探讨家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力
1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比
2、开展亲子读书交流展示会,形式书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示可以是笔记,可以是手抄报,可以是文章等等……
3、每月评出“阅读之星”,加星奖励
4、但凡坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励
5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出班级和年级的“读书明星” 《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》 《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》 阅读可以开展人性,提升修养,拓展人生;阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福,幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯,并在阅读中不断提高自身的人文素养,是我校读书活动的重要目标 俗话说“读万卷书,行万里路”,在书的海洋中遨游可以增加知识,开阔眼界书是开启人类心灵的钥匙,对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻,学生的求知欲望是很强烈的,单靠课本传授的知识是不够的,所以需要引导学生培养良好的读书习惯,读书兴趣以获得更多、更好的课外知识 那么怎样才能培养学生良好的读书习惯、读书兴趣呢?我认为关键在于开展各种形式多样的读书活动下面就读书活动这个话题,谈谈我个人的看法
一、读书活动的现状分析 读书活动这在我们中国古代就形成良好的风气有据可证“读书破万卷,下笔如有神”、“读书百遍,其义自见”不难看出,古代许许多多文人墨客的珍贵经验均跃然纸上,流芳百世直至今日,我们认为,祖先的经验仍值得我们后人借鉴其实,现行的教育改革,它就是要求我们教师多动脑筋,放开手脚,拓宽思路,充分利用现代先进的教育信息,带着、引导学生投身书海,培养一批会动手、动脑,有实际操作技能、敢于创新的新型人才 现在学生中开展读书活动,鉴于家长的因素,阅读的范围极其的小以前,我所任教的学生中,让他们做读书笔记,结果交上来的是摘抄的《社会》、《自然》、《思品》书上的,让人哭笑不得是什么原因造成的呢?很明显,是家中没有书正因为家中没有书,不管你老师如何指导,也有同学的读书笔记,只是抄写了一些好词好句所以,良好的读书习惯和学习环境有待进一步加强、培养和改善
二、营造良好的读书气氛
1、摆正读书活动的位置 众所皆知,新课程标准实施后,学校原有的一套管理、教学教育模式再也不“时髦”了,“就书教书”的老套套该彻底“退休”了,它再也适应、满足不了新时期教育形势的快速开展欲大面积地提高教学教育质量,“读书活动”,它成了“灵丹妙药”作为教师,谁都知道,课本知识不但有限,而且学生觉得枯燥乏味要想提高教学质量,就得带着学生、引导学生到书海去遨游一味地钻在课本里,让学生一个劲儿地去“读死书,死读书”,或补课,或增加作业的训练量,这统统是不成的科举时代的“尚方宝剑”,如今不灵验了 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“让学生边聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读”在当今的信息社会里,让学生学会搜集,处理、接受信息,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野已是刻不容缓,这是教育教学中的“重中之重”
2、落实方案,措施到位 为了能使读书活动真正见到成效,真正在提高教育教学质量上起到作用,我们学校在三年前,就将读书活动摆上了重要的位置,具体有教导处负责主抓这项活动,语文教研组、语文老师负责具体操作并且制定了各种操作性较强的《读书活动方案》等
(2)学校要注重资金的投入,要建立“读报廊”;开辟“黑板报”、“宣传栏”、“手抄报”等栏目;扩充学校图书馆,配备认真负责的老师加强图书的借阅管理等
(3)建立班级图书角由于学校图书馆的藏书有限,我们充分发挥学生群体的力量,将自己家中看过的书集中起来,建立班级图书角,作为学校图书馆藏书缺乏情况下的补充
(4)配备“读书笔记”本,在老师的指导下坚持做读书笔记,并像其他作业一样进行检查、评比
(5)举行“5分钟演讲”活动演讲的内容可以是课外书上看来的,可以是你从电视、播送里看或听来的国内外新闻,可以是在身边、自然界发现的东西,可以是自己读了某一本书后的心得、感想演讲的形式低年级允许照本宣读,中、高年级逐渐向“脱稿”的方向开展同时要求演讲时,有表情,尽量能配有一定的动作用这样的方法,培养学生的口头表达能力、思维能力、观察能力、想象能力等学会留心身边的人和事,关心国家和世界的大事;学会观察,学会思维,懂得怎样去做人
三、激发兴趣,增强动力 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对读书活动的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到读书活动中去为激发学生的兴趣,我们学校开辟了以下活动工程
1、开展形式多样的读书活动来激发兴趣
(1)开展“5分钟演讲”活动
(2)开展古诗文背诵竞赛
(3)举行手抄报制作比赛
(4)每月一次的黑板报评比
(5)全员参与的现场作文大赛
(6)诗歌朗诵和课本剧表演比赛 比方为了培养学生的环保意识,我们设计了“我是环保小卫士”的征文比赛和手抄报比赛,为了培养学生的交通平安意识,我们组织了参观“交通平安图片展”活动,之后让学生写心得体会和制作手抄报等,这样不但让学生参与到动手实践活动,又培养了学生的兴趣通过这一系列的活动,我们让学生看到自己成功的表现,觉得自己还行
2、赏析片断来激发兴趣 教师利用一精彩片断,有表情地朗读,做到抑扬顿挫,用情感来打动学生的内心,激发学生的兴趣或读一段综合性的人物(可分男女老少)外貌、神态、动作、语言的描写;或介绍一动物的活动;或介绍文章的开头、结尾;或诵读一处景物的动态、静态描写以此来激发学生对读书的兴趣
3、结合课文来激发兴趣 在新课教完以后,可设计一些让学生动手操作的作业来激发学生对读书产生浓厚的兴趣例如,教完《黄山》一文后,就可设计以下作业“黄山”是我国著名的旅游风景区,除了黄山外,你还想了解哪些风景区?你还能查到哪些相关的名胜古迹等?可以让学生制作有关旅游风景区的手抄报,适当地对学生进行培养环境保护意识当小导游介绍,资料展览比赛等 读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充,想要大面积地提高教育教学质量,就得开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养好学生的良好习惯作为学校的语文教师,应该积极开拓进取,与时俱进,为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境,为大面积地提高教育教学质量作出自己应有的奉献! 我代表全校老师做一下班级读书活动小结
一、资源整合,好书共享 让每一个学生家里都到达藏书几十册、几百册、甚至几千册,是不现实的而没有一定的藏书量,又不能满足学生阅读的需要,因此,最简单的方法就是开展“好书共享”活动 每个班级都专门设有图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,到达了资源的共享设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创立“读书型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,营造一个内涵丰富,特色鲜明的班级读书气氛
1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立正确的价值观,提高知识水平,享受学习的快乐,享受读书的快乐
2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操,为将来的健康成长打下扎实的根底
1、根据新学期班级推荐的书目,开展“大阅读”活动,每生每学期必读班级推荐书目4-5本,学期读书必达数量为10本
2、开展“每天一诗”诵读活动,每天的语文课利用1——2分钟背诵一首古
3、建立“读书博览会”,博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“”等小板块,向同学介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的,在班级中形成良好的读书气氛一般二到三星期一次
4、设置“读书”课,每周安排一课时进行读书活动,内容为经典阅读和指导课外读物欣赏同时安排开展早读活动,为学生到校后,8点钟之前进行诵读每周不少于两此,在学生用餐后至12点前也可自由阅读
5、开展“每周一星”推荐表彰活动,每班会课上进行表彰,并挑选一名同学介绍读书经验
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流如会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、报评比等各类活动,以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐
7、建立学生学期“读书记录表”记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等每学期期末开展一次“读书成记录表”展示评比活动同出班级假设干名“班级读书之星” 为了营造浓厚的读书气氛,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,学校于4月9日至5月7日举办“读书节”活动,因此,我们班级将围绕学校的活动要求,指导学生制定合理的读书方案,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力;鼓励学生“与经典同行,与圣人为伍”,将其贯穿始终!儿童在经典的熏陶下,就会从内向外地散发儒雅的气息,变得知书达礼,心胸开阔! 活动分三个阶段,具体安排如下 主要利用晨午读时间和的阅读课,交流自己在读书活动中的心得体会在班级中形成良好的读书气氛 晨诵时间,老师要按时到班级指导孩子诵读,注意配合多媒体,充分调动孩子诵读兴趣,诵读的每首诗词,要求人人熟读成诵每节课前安排好孩子组织诵读教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价 每个家庭落实一个诵读工程,可以是全家人共同参与,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌,但内容必须积极向上,时间不超过5分钟
(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,做好午读本、手抄报,用笔记录下自己的点滴感悟 要求内容详实,紧扣阅读内容,反映真情实感并配以精美画面,并组织同学们进行评比活动挑选10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖,手抄报只评集体奖) 注意让每个孩子都有个别展示的时机,衔接、过渡自然,背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然 每个家庭落实一个诵读工程,可以是全家人共同参与,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌 按照《书香班级评比细那么》,评出各年级的书香班级;每班认真组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。