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读书活动方案五篇读书活动方案五篇 为了确保事情或工作有序有力开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终到达预期的效果和意义那么应当如何制定方案呢?以下是的读书活动方案5篇,欢送阅读与收藏
1、亲子阅读沙龙——3-4周岁家庭
2、小小故事会——4-7周岁家庭 参与方式 第一阶段(20xx年4月)
1、亲子阅读沙龙(3-4周岁家庭) A、登陆zz网选取指定绘本书目(也可自选绘本),开展亲子阅读 B、通过录音方式,录下家长为孩子讲述、演绎绘本故事过程,发送到zz网《爱上阅读》栏目内或指定邮箱,参加海选 C、5月1日前评选结果将在zz网公布
2、小小故事会(4-7周岁家庭) A、登陆zz网选取指定绘本书目(也可自选绘本),开展亲子阅读,练习讲故事 B、幼儿园小朋友在幼儿园组织下,开展班级海选活动,评选出优秀选手 C、非幼儿园小朋友可通过孩子讲故事,妈妈录音的方式,录下讲述绘本故事的过程,然后上传到zz网《爱上阅读》或指定邮箱,以作评选 D、5月1日前评选结果将在zz网公布 第二阶段(20xx年5月5日)
1、根据海选结果,我们将邀请获奖家庭参加颁奖大会
2、5月5日(周日)900,我们将齐聚乐当家职业体验中心,举行颁奖活动
3、颁奖后所有受邀家庭均可在乐当家职业体验中心游玩(团队方式体验指定工程) 第三阶段(20xx年
4、5月份) 将分批组织优秀家庭前往常州播送电台参观、并参与录制《小小故事会》栏目
1、亲子阅读沙龙(3-4周岁家庭)——奖品由“老约翰绘本”馆提供 A、金话筒家庭(25人)绘本书籍1本/人 B、银话筒家庭(25人)阅读卡1张/人
2、小小故事会(4-7周岁家庭)——奖品由“乐当家职业体验中心”提供 A、故事大王奖(20人)乐当家职业体验中心亲子套票1套/位;获得前往电台参观、录音资格 B、故事之星奖(60人)获得前往常州播送电台参观、录音资格 C、以上80人均可参加5月5日在乐当家职业体验中心举行的颁奖活动,并参与职业体验 A、我们将在zz网亲子阅读绘本书目名称及局部电子版书籍,方便妈妈选择和练习 B、我们将在zz网亲子阅读沙龙、小小故事会活动讲故事等音频演示资料,以供大家参考 C、我们将在老约翰会本馆故事屋提供实地借阅、讲述、演绎绘本故事的时机,方便大家练习 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化气氛,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下 学生具备以下条件方可申报及推荐
1、阅读有方案、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上
3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表
4、珍惜保护书籍,阅读量大,阅读范围广泛阅读量能根本到达《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著如童话、寓言故事等1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5—6年级阅读中外名著3本以上
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的`背诵篇目背诵古诗,到达规定的数量
1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定
2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料;
3、评选时需要上交以下材料 学生申报表,该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反响该生读书质量的材料
1、在全县学校形成良好的读书气氛,构建书香校园,端正教育思想,办好人民满意学校
2、促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高,逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯,争做人民满意教师 以提高教师综合素质为宗旨,在全面学习、提高整体文化素养的根底上,突出学习教育名著,提高教育理论水平,转变教育理念结合全县师资培训工作和“创立学习型组织,争做学习型标兵”活动的开展,在全体教师中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的根底 全县中小学、幼儿园在职教师(含校长、园长) 引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书,以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍方案三年分批向全县教师推荐150部名著,每年推荐50部,各地各校还可以根据实际推出其他读书内容
1、各地各校要高度重视教师读书活动,建立读书活动规章制度,为读书活动提供制度保障要制订学校(幼儿园)三年的读书活动方案,向全体教师提出明确的读书要求,同时建立健全学校读书活动检查和考核制度,为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据
2、各地各校要创造读书条件,搭建教师阅读交流的平台,及时为图书馆(阅览室)添置更多门类的书籍,因地制宜,开辟教师阅览的空间,确保每位教师每年读两本以上名著
3、各校(园)要在教师中树立善于读书,善于育人的典范,定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动,营造浓厚的校园读书气氛
4、每位教师在读书活动过程中,要积极做好读书笔记,撰写读书心得体会,同时要培养学生的读书兴趣,引领学生养成良好的读书习惯
5、校长和园长要成为教师读书行动的组织者和带头人,为教师树立读书典范
1、加强领导和指导县教育局成立领导小组,王振中为组长,苏维植、温从碧、董加顺为副组长,张伟、游兆武、周新明、詹淼、方国伟、池宗任、林东灏、温从甲、陈豫平、徐永亮、杨树梓为成员,负责对全县教师读书活动的组织、协调、监督、评比各学区、各学校要成立相应的领导小组,在方案的制定、活动的组织、评价与考核等方面起组织保证作用,使读书活动真正落到实处同时设立教师读书活动办公室,办公室主任xxx,办公室副主任xxx、xxx,成员xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx,负责组织、指导全县教师各项读书活动的具体开展
2、构建网络联盟在*教育网上建立教师全员读书网络联盟(名称待定),以自愿申请原那么吸纳全县教师参加,共同经营教师读书平台(包括每人建一个教育博客,推荐一份书单,每月读一本书,写一篇心得体会),并通过读书影响同事、朋友、孩子、家庭、班级、学校、单位
3、评价鼓励各学区,各学校每年要进行一次小结评比,学区对所属学校进行考核评比,学校对每位教师进行评比,分别评出读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物” 申报评比步骤为
①自评各学校对照《*县教师全员读书活动“优秀组织奖”考核评价表》和《*县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价表》进行自评
②初评各学区对照考核评价方法逐步进行实地考核和初评,根据分配名额上报
③联评由教育局组织有关人员进行联评,并对局部学校和个人进行实地考核活动的开展情况作为学校标准管理检查的内容之一
4、资金保障设立全县教师读书活动专项经费,保障优秀图书的购置以及各项读书活动所需经费的开支 4月23日是世界文学的象征日,塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”,鼓励人们发现读书的乐趣几年来,“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日4月23日正值我校唱读讲传活动期间 为此,我们借助世界读书日的东风,再次推动我校师生读书新高潮通过“
4.23”世界读书日系列活动,弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念,培养读者良好的阅读习惯,营造文明的学习气氛 “我读书,我快乐” 4月23日上午
1.发告家长书,宣传世界读书日,借此推动全民读书
2.亲子阅读《我是90后》
3.我最喜欢的一句古文并解说
4.宣读《阅读,让全民族精神起来——全民族阅读宣言》
5.全校读书时间,师生共同静静阅读一小时
(1)参加对象学院电艺1011班学生
(2)活动时间征文阶段从本通知之日起至20xx年4月X日止 4月25日以前 4月30日
(3)参赛方式和要求
1、在班干部XX报名;
2、选择抽签排队
3、班主任做公证人
4、参赛文要是读书的心得或是笔记;
5、参赛人要亲自脱稿演讲 评选人各班级的全体学生以及班主任老师 一等奖价值100元左右的名著 二等奖价值50元左右的名著 三等奖价值20元左右的名著 注奖金由班费提供,请各位同学积极踊跃参与本次的“世界读书日活动” 为丰富广阔学生的寒假生活,培养孩子热爱读书的习惯通过开展读书活动,丰富学生知识,营造书香气氛,让学生对话文本,享受经典,奠基人生,快乐成长 让读书成为习惯借书香助我成长
1、结合区教研室下发的兰山区小学生寒假经典阅读推荐书目,每年级有选择地推荐其中的2—4部,布置学生认真阅读
2、根据各年级《国学经典进课堂系列丛书》布置学生背诵国学经典内容
3、自主选择局部阅读书目
1、可布置摘抄优美词句、精彩片段,写读书心得,写读后感,制作手抄报等具体的任务,让学生把书读通、读懂、读透
2、开学后收齐材料所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评
3、集中开展“读书大话“活动,让学生分享交流读书心得、体会
4、积极倡导亲子共读活动,让家长参与到学生的阅读和交流中
5、积极评选一局部“读书小明星、”“读书小名士”等,激发读书热情
6、各校要根据本方案制定本校切实可行的具体的读书方法,指导学生阅读。