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春天教学反思心得 教学反思 《纲要》中明确指出艺术领域的目标就在于幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,在实行素质教育的今天,音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能,而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能,培养孩子感受美、欣赏美的能力,激发孩子表现美、创造美的情趣所以我设定的教学目标是
1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情,能用亲切、连贯、跳跃的声音,有感情的演唱歌曲《春天》,用歌声赞美春天,体验春天的美好
2、知道春天大自然发生了哪些变化,培养孩子感受美、欣赏美的能力
3、能够自信地表演歌曲《春天》,表达出愉快的心情,激发孩子表现美、创造美的情趣 我的教学设计紧紧围绕春天展开,通过律动调动学生学习兴趣,听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的快乐、快乐心情通过认识春天、说春天(简笔画板书)美丽景色、唱《春天》,情景表演春天美丽景色,到达了本节课的教学目标 我积极创设良好环境,让幼儿在“玩中学”,《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,而且还强调了要提供自由表现的时机,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像 我通过简笔画描绘出春天的景色,让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中,光辉四射的太阳,可爱的小动物,我还用舞蹈动作、各种头饰,吸引着孩子让他们不仅感受到了美,而且身心完全放松歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的时机,让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色,鼓励孩子大胆表演,给予肯定,赞美,增强自信心如同是在玩一样不用担忧自己会表演错或唱错在不怕错的前提下,孩子们尽情的表演春天 缺乏之处是学前班的孩子,没接触过情景表演,经过教师几次指导后,能够很快进入角色兴趣还是很高的,都想扮演自己喜欢的角色学生记忆歌词还是不怎么好,我教的有点着急,语言速度过快,幼儿的理解能力不是很强,以后要有耐心的指导设计歌篇效果会更好,学生能直观的看见歌词模板内容仅供参考 。