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【精选】设计方案范文锦集五篇【精选】设计方案范文锦集五篇 为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是书面方案,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是收集的设计方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 这节语言活动《毛线可以变什么》,主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发生活中有很多废旧物品,像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品,它们还可以干什么?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西我们就以绳子为主题,用故事引题幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作
1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力
2、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力
3、范画“绳子拉车”,让幼儿学会发现问题,解决问题 师毛线粘贴画假设干张,各类毛线、绳子、胶水、剪刀 生纸、胶水、各类毛线、绳子
1、故事导入,激发幼儿学习兴趣
(1)睡完午觉的小鸭子来到草地上,绿绿的草儿,轻轻的河水……小鸭子忍不住一下跳进了水里……发现了什么呢?(根据范画创编故事)
(2)原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了,怪不得浑身不舒服,听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了(启发幼儿观察想象,能大胆说出内心所想) 分析教师用一个美妙的故事,把一幅简单的毛线画用生动的语言形象地讲述出来,生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣,给幼儿创设了思维、想象和思考的空间,为下一步的学习做好了铺垫
2、以问答的形式学习儿歌(在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分)
(1)师(小鸭子)太阳公公我问你“绳子可以变什么?” 幼(太阳公公)“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游” “绳子可以变太阳,变个太阳红又红” “绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿”
(2)小朋友,你们觉得刚刚的对话有趣吗?现在老师问小朋友答复,我们学习这首儿歌好吗?(配带动作师幼交换问答)
3、游戏绳子变变变 师小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子变变变的游戏吧!小朋友先告诉老师绳子可以变什么? 幼绳子可以变小船,绳子可以变伞,绳子可以变皮球……(幼儿纷纷答复,师肯定) 师小朋友把自己想变的东西粘贴在纸上,然后告诉老师好吗?(幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来)
4、教师出示“绳子拉车图”,引出绳子可以做什么? 师小朋友,绳子不仅可以变出许多漂亮的东西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看绳子放风筝这幅图告诉老师绳子除了放风筝还可以做什么? 幼绳子可以拉车、捆东西……(启发幼儿纷纷答复) 师小朋友真棒,现在老师有一个凳子和一本书你们谁能想方法用绳子让它移动?(启发幼儿想方法用绳子移动书和凳子,使他们体验如何正确解决问题)
5、讨论会
(1)生活中还有哪些绳子呢?(钢丝绳、麻绳、尼龙绳……)
(2)绳子有很多种,如何正确使用绳子?(拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等) 分析这个环节的设计,主要是扩大幼儿的认知面,把生活平安常识渗入到课堂中,增强幼儿的自我保护意识 幼儿可在家长的帮助下制作一些和绳子有关的物品如跳绳,绳子编织袋…… 展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌;展现班级良好风貌,增强感恩意识、责任意识、奉献意识,建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室;展现学生良好学习风貌,培养文明风气、学习风气、精神风采,丰富中学生活;提高班级凝聚力,增进班上同学的友谊,加强学生对身心健康的关注,提升学生的文学素养 月份、主题 9月“教师节” 10月“国庆节” 11月“志存高远,报效祖国” 12月纪念“
12.9” 1月“元旦节”
1、教师节(老师,您辛苦了、感谢老师)
2、国庆节(祖国,我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年)
3、志存高远,报效祖国(学生立志、奉献社会)
4、纪念“
12.9”(以回忆历史为背景,以热爱祖国为主线)
5、元旦节(以欢度新年和弘扬传统文化为主线)
1、标题醒目,突出
2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实,紧扣主题
3、主题鲜明,健康向上,有教育意义
4、字迹工整、不潦草,无错别字
5、插图美观,不花里胡哨,且与本期黑板报内容相符合
6、美观大方、创意新颖,色彩协调、图文及装饰布局合理
1、各班在每月20—25日把班刊出好,28日进行检查.
2、每月29日对评分结果进行张贴公布.
3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.
1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品(包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等)
2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品
3、各班级要高度重视每月的黑板报评比,精心准备,认真完成 一等奖1名奖状+奖金(
40.00元) 二等奖2名奖状+奖金(
30.00元) 三等奖3名奖状+奖金(
20.00元) 优秀奖10名奖状
1.通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及构造
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子,并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化
3.通过自主观察与实践,提高动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐
2.重点、难点 重点瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握 难点注意画稿时纸的开合方向,剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看 课前准备 (学生)各类彩色纸、剪刀、固体胶、等 (教师)多媒体课件、瓶子范作等、
1、谜语导入 长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水, 四季最爱巧装扮绿叶红花插满头 提问请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友会是谁呢? 学生答复,揭示课题《花瓶》
(一)认识花瓶结构
1、出示无耳花瓶,请学生说一说花瓶有哪几个局部组成? 我们先来欣赏一只花瓶,出示图片
2、再出示有耳花瓶,请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处? 教师根据学生的答复作小结一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成 欣赏经典的花瓶(6个左右)欣赏各个花瓶外形特色,使学生在观察中了解花瓶的造型特点,启发学生的创造思维 ㈡分析花瓶的外形特点 提问刚刚我们欣赏了这组花瓶,你们发现它们的左边和右边有什么特点吗? 学生举手答复 教师左右对称(并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法) 表扬学生并肯定学生的答复继续欣赏
①提问从花瓶的外形设计上,请同学选出自己最喜欢的花瓶,并说明原因从花瓶的装饰花纹上,让学生选出自己最喜欢的花瓶,从色彩的搭配上,也请学生选出自己最喜欢的花瓶,说出简单理由
②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配,接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程 ⅰ、将彩色纸对折(强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向) ⅱ、画出一半的花瓶形状(借用上下边缘做瓶口与瓶底) ⅲ、延边剪下(强调快速及瓶耳对折挖空方法) ㈠、了解花瓶造型变化
①提问花瓶的形状是不是只有老师刚刚画的这一种呢?学生否认接着提问那怎么来设计不同样子的花瓶呢?
②简笔图画展示花瓶造型的变化 瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方 瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化 ㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
①提问我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢?学生答复 小结巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等
②欣赏图片加强印象 掌握东晋的偏安;南朝的政治;江南地区的开发 通过教师指导学生自学,使学生了解东晋、南朝时期的政治、经济特点,培养学生分析历史问题的能力;通过对南朝的经济为什么能够开展的分析,培养学生综合事物的能力 通过对教材的分析,使学生认识到江南经济的开展是北南双方劳动人民共同辛勤开发的结果;劳动人民是推动社会前进的动力 本课地位在教材中从其内容和篇幅上讲都不重要,其中“东晋的偏安”“南朝的政治”“江南地区的开发”三节中,只有“江南地区的开发”一节是必讲内容 江南经济开发的主要表现此时期经济开展的重要特点是江南经济开展并缩小了南北经济的差距,因此重点讲解经济开展的具体表现可以使学生详细了解南方开展的具体情况 江南经济开发的主要原因三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的开展,使经济开展缺乏必要的安定的社会环境,那么,为什么在动乱的时期,江南地区的经济却能够得以开展,学生不容易理解,需要教师详细讲解 关于“江南地区的开发”既是本课的重点也是本课的难点教师应重点讲解建议教师分为三局部学习,即“江南地区的开发”的原因、表现和影响其中表现和影响可以指导学生通过阅读自己学习“江南地区的开发”的原因,建议学生讨论“为什么在动乱的时期,江南地区的经济得以开发”,从而使学生认识到三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的开展,使经济开展缺乏必要的安定的社会环境,此时期封建经济仍然得到了开展,就其原因是
①整体的分裂之中尚有局部的统一;
②整体的动乱中尚有局部的安定,从地理范围看此时动乱多在北方,南方自三国至南朝始终较为安定,为生产开展提供了有利条件;
③统治者自身的重视也促进经济的开展
④民族的交往也推动了经济的开展,北方富有生产经验的农民带来生产技术和生产资料,为躲避战乱而南迁,均促进了南方经济的开展和南北经济差距的缩小 关于“东晋的偏安”、“南朝的政治”两节,虽然是教材中的阅读内容,但是如果学生不了结这段历史,就不可能掌握以后所学习的历史知识因此,建议教师通过串讲使学生弄清这段历史 那么在这个短期统一后中国社会进入到什么阶段了?此阶段为什么政局虽然动乱,南方经济却能迅速开展我们不妨读读这段历史,探个究竟 教师指导学生阅读教材中“东晋的偏安”一节,并出示以下图表, 朝代 建立者 时间 时间 西晋 东晋 进行表格的填写,进行旧知识的复习和新知识的学习同时通过知识的补充,使学生了结当时东晋政治的特点,了解“王与马共天下” 教师出示以上《南朝更替表》,通过学生阅读教材和此表,让学生答复
①南朝包括几个朝代?
②他们的都城在哪里?
③从三国到南朝共有几个国家定都南京(建业、建康)? 答案南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,定都建康即今南京南京有“六朝古都”的美誉,其六朝是指吴国、东晋、宋、齐、梁、陈
1、江南地区开发的原因 教师先让学生阅读教材,然后提出问题在三国两晋南北朝时期,政治上的特点是局势动乱,王朝更迭频繁,但也正是这一时期,江南的社会经济却得到迅速的开发与开展这是为什么?学生看书、讨论,估计学生可能会答复出书中所列外表原因,教师可在此根底上进行引导使学生从经济开展的条件如社会条安定、劳动力、劳开工具等方面进行分析最后教师作总结
①江南经济的开发,是在南方相对安定时发生的说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的开展
②北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使地区经济的开展
③各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合
④因地制宜地进行开发
2、江南地区开发的表现 此为本课重点,教师仍然指导学生阅读课文,总结出江南地区开发的表现,估计学生可以完成以下内容农业水稻栽培技术有了提高,开始使用绿肥、牛耕和粪肥也推广普及,南方稻米产量超过北方,北方粟、麦等旱田作物南移,水碓、水磨广泛使用, 围湖造田;手工业东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高,荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方江南织锦技术得到普及与提到扬州、荆州的冶铁水平也很高制瓷技术有了明显的提高,瓷器成为普遍的生活用具,青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色纸的生产不仅质量精美,而且数量很大
3、江南地区开发的影响 教师直接指出江南地区的开发,有利于江南交通网形成,商业活泼,城市繁荣 江南地区的开发
一、东晋的偏安
二、南朝的政治
三、江南地区的开发
1、江南地区开发的原因
2、江南地区开发的表现
3、江南地区开发的影响
1、理解课文内容,了解边疆战士热爱祖国的美好心灵,激发热爱祖国、热爱边疆战士的思想感情
2、理清课文条理,训练有条理的表达内容的能力
3、有感情的朗读课文 了解中国石的样子,通过边防战士对中国石的热爱,体会他们热爱祖国的思想感情 了解中国石的样子,通过边防战士对中国石的热爱,体会他们热爱祖国的思想感情 自制幻灯片
一、复习导入
二、检查预习
1、开火车朗读课文
2、指名说说课文讲了一件什么事
三、练习给课文分段,归纳段意
1、幻灯片显示要求
2、学生自学
3、集体讨论分段和段意
四、了解中国石的样子
1、提出自学要求
2、学生按要求自学
3、学生提出不懂的语句,集体讨论解决
五、体会我为什么把中国石奉为至宝
六、练习概括课文的中心思想
1、学生各自练习
2、请学生说一说自己是怎样概括的,并集体讨论
七、自由朗读课文。