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有关班主任培训心得体会集合9篇有关班主任培训心得体会集合9篇 xx月xx日至xx日,我有幸参加了省教育局组织的班主任培训班五天的学习生活,虽然很短暂,却让我学到了很多关于教育管理工作的知识,更重要的是,我还由此领悟到了要大力开展教育,除了要与时俱进,不断创新,更要善于抓住机遇,锐意进取,才能欣欣向荣 回忆反思参加培训班这几天的理论学习,结合自己的课堂教学,谈一下自己对教学管理的体会和感悟 作为一名刚刚从事教育工作的青年教师,我决心在今后的工作和学习中时刻牢记自己永远是人民的“公仆”,服从和效劳于大局,做好事,做实事,自觉执行领导的决定,努力完成各项工作任务要用师德来标准自己,约束自己,用先进典型来鼓励自己,用反面教训来提醒自己从现在做起,从小事做起从点点滴滴做起,一举一动,一言一行都要严格要求自己,做到“思考问题应换位,履行职责要到位,相互配合去补位,找准坐标不越位“ 杭州外语学院的黄校长说“把孩子当作一个人,一个活生生的人来看”因此,我想到了我的课堂教学,虽然我尽量要求自己做到不是“满堂灌”,但是学生也并不是很积极的参与到我的课堂教学中来,只是被动的听这样做大大地助长了学生对老师的依赖和懒惰心理所以,在以后的课堂教学中,我应该注意积极调动学生的学习兴趣,加强师生之间的交流,形成亲切、和谐的气氛,给课堂创造一种群体的感情气氛,使师生产生共鸣让我们的学生大胆地讲,大胆地说,让学生主动参与到学习当中,在“动”中学我们教师的任务除了教学生知识以外,更是为了教给学生怎样去更好的学习,只有这样,才能实现我们新课改的目标! 以学生为主导,教师为主体的课堂教学,真正做到了把课堂还给学生但是并不是意味着老师可以就此轻松了,反之因为“工夫在课外”老师的任务就更重了只有预习充分了,才会有丰富多采的课堂展示想让孩子在课堂上的活动有意义,一定要加强预习学生的预习实际上在教师的指导下的自学,帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法,教师精心备课,充分自觉地把学生带到一种想学、能学、抢学的气氛之中使学生不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂我们教师要立足外乡,因地制宜,不搞形式,尽心备课,让我们的孩子的潜能可以在课堂上淋漓尽致的发挥出来,让孩子们的思维在课堂上舞动起来,让他们的灵感生发出来,使课堂璀璨夺目起来! 总之,通过这次培训的学习收获很大,同时我也努力把这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中来,为我校的教育开展奉献出自己的一份绵薄之力 我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习,聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告黄科长言谈中闪烁着智慧的光荣,精辟、独到的见解令人敬佩,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也可以活的那么充实,做得那么出色,那么成功一节专题报告下来,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤 教师的本职工作或根本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上特别是班主任要以良好的师德感染学生,教育过程中的任何轻率、过失和随意性,都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响 班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠的学生,每天都有科任老师来告他的状,甚至学生家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验方法,什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了,费尽心机可是有一天,因为这个学生犯错误较严重,我在班级里非常严肃地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情根底,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我,并说“我就是不想念了,你别狗拿耗子多管闲事”我当时惊呆在班级里,只能等他冷静之后再和他谈心,解决问题类似这样的学生,我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多,但收效较小,甚至学生、家长不领情面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调整自己的心态用现在的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己快乐学生,快乐同事,快乐家人 黄科长给我们讲了一个个教育中的例子现在一些单亲家庭中长大的孩子,在日常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个充满爱的学习环境个别困难的贫困生,要想方法解决他们的实际困难生病的学生,要倍加呵护,我们用手轻轻摸摸学生的头,试测体温,问问他的身体状况,或者陪学生上医院,让他能感受到温暖,使学生感到教师真诚的关爱学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师嫌弃自己,处于矛盾的心理状态,日久天长,就会背上严重的思想包袱,老师一个赞许的点头,一句温暖的关心,一句不经意的善意鼓励,都会令学生兴奋不已,或者成为前进的动力因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主,要善于发现学生的进步之处,对学生的优点给予肯定和赞扬,使他们对学习产生兴趣,增强自信心和必胜的信念关爱学生,对教师来说,可能是举手之劳;对学生而言,往往会感恩终生真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更加紧密,更加有力地促进素质教育的深入开展 建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,做学生的知己朋友,这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现问题解决问题课后不摆教师的架子,总是与学生平等地讨论问题,而且也不能放下架子向同学们学习建立良好的师生关系,注重民主教育,这是令学生乐学的前提人是有情感的动物,师生感情融洽与否,直接关系到学生的学习情绪师生感情冷漠,不可能创造出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽,师爱生,生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授,学习的兴趣浓了,劲头足了,这就是“亲其师而近其道”有利于班级教育教学的开展 班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反应,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,帮助孩子走出心灵的困境我们要正确处理好与家长的关系,每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果 因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导,扬长避短俗话说,各有所长,各有所短因材施教,就是根据学习者资质等具体情况施行不同的教育,学生是活生生的人,而不是可以任意处置的机器,故为师者要做到因材施教,就必须心中有学生,清楚地了解学生的个性特点,在此根底之上,才能对学生进行有针对性的教育,才能到达以生为本的教育境界因此,教师要深入调查研究,全面了解学生情况,既要了解学生的一般特点(知识根底、学习态度等),又要了解学生的个性差异(兴趣、爱好、特长等),还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因以便在教育教学过程中针对不同根底的学生采取不同的方法到达不同的目的还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导,使根底不同的学生都能得到相应的开展和提高因此,他们绝对不可能成为同一类型的人才 不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果我们的班主任工作也如此 雨果先生以前说过这样一句话“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”我很喜欢20xx年7月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园平安,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先就应是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在期望之中;就应要有自己的魅力;就应善用鼓励方式;就应为学生营造一个好的学习气氛等等心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是期望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的缺乏,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受 “班主任必须要做一个快乐的人”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,表达出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心透过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就必须会创造出奇迹一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以到达心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地明白,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己务必不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范班主任就应具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱班主任的“活”才能带动整个班“活”起来我平时对学生要求严格,上自习持续安静,上课不迟到……下课后和学生们一齐运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响 当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的,我们能够透过各种途径来提高自己首先,我认为最重要的是要坚持以身作那么,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,此刻的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去标准学生,学生是不买账的,更何况此刻提倡新的教育观以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生所谓“学高为师,身正为范”,表达师德的魅力班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能抚慰孩子受挫的心灵因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任务必学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬再次是要勇于大胆创新,善于总结 苏霍姆林斯基以前说过“教育艺术的顶峰―师生间心灵交往的和谐境界”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一齐活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功” 林格也曾说“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处”心理学研究也证明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原那么,如果一个班级受到表扬多,那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励另外,群众性的奖励要多应用,心理学研究证明人们都期望自己能置身在一个优秀组织,并且期望成为这个组织的优秀分子群众性奖励不但能够激发学生的群众荣誉感,强化学生的群众意识,而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过“教育了群众,团结了群众,加强了群众以后,群众自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班群众就能鼓励学生,使他们不断争取一个又一个的成功 学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和保护,尤其是应对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观 班级就应是有个性的,独特的一个好的班级评判标准,不光在成绩的上下,名利的多少上,更就应是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识集群众的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级 教师无法选取学生,但是我们能够选取教育方式把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作随着家长教育意识的提高,我们就应利用家长这个群体,让他们配合我们一齐来培养教育学生让家长,老师,学生明白除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要” 有人说“不变的老师,流水的学生”走过了多年的教学生涯,我要说“老师也要变,老师和学生一齐成长才是真正的教学相长”让我们用心思考,用心感悟让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同 天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空广阔无比;高收容每一块岩石,不管其大小,所以高雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不管其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不管其优劣,所以我们才桃李满园班主任工作是琐碎的,但好处却很重大新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任 以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习,更好地投入到工作中 1月27日我参加了全市的中小学班主任管理培训,在培训中聆听了XX市考试教育学院的钱惠仙老师,吉化一小李亚南副校长给我们作的班主任工作讲座两位老师精彩的报告、经典的案例剖析、丰富的班主任工作阅历使我受益匪浅听了两位老师的讲座以后,我感慨颇多从中,我感觉到了教育局的用心良苦,也感慨自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重! 就像钱老师讲座里告诉我们的那样教学的成功与失败老师是决定性因素,老师采取的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因做为老师,具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,老师可以是制造痛苦的工具,也可以是启发心灵的媒介老师可以让人丢脸,也能叫人开心能伤人,也可以救人无论在任何情况下,一场危机恶化或解除,儿童之是否能受到感化决定权在于老师 两位老师的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒 在这次的培训中,两位老师从如何打造班主任专业精神、班主任自主性开展及班级文化的建设等几个方面理论联系实践进行阐述的
一、钱惠仙老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候,讲到了三心即树立自信心,永葆进取心,增强责任心,对我触动很大使我认识到做为班主任,爱是教育的前提,由爱升华为责任,对孩子一生负责,这才是教育的真谛通过学习,使我明白教育是心的事业,教育更是爱的事业生活中我们要摆正心态,树立三个正确——正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会提倡三个快乐——顺境时助人为乐,逆境时自寻其乐,平静时知足常乐人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳十年的教学历程,给我一个最深的体会对于几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华 二.吉化一小的李亚南副校长那么向我们展示了他们学校的特色班级文化建设,班班有特色,人人有特长,是他们学校的特色,更是我们学习的方向李亚南副校长详细介绍了什么是班级文化建设,即班级内部的价值观,共同的思想,作风和准那么的总和它是班级的灵魂 我一边听一边思考,我发现班主任工作事无巨细,班主任老师作为社会中的人,难免出现烦躁、敏感、恐惧、悲观、心理障碍等多种疾病,这些也将会间接影响到学生,这就要求我们每一位班主任老师要学会不时地调节自己的心态,做一个健健康康、快快乐乐地人 钱老师,是用心、用情,用满腔热血在当班主任李亚南副校长带给我们的更多的是他的管理班级的先进理念与学生共同学习、共同开展、共同进步、共同幸福及如何做一个优秀的班主任 有人说“不变的老师,流水的学生”走过了近十年的教学生涯,我要说“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长”让我们用心思考,用心感悟让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同 总而言之,如果每位教师都能用多一把衡量的尺子,多一种鼓励的方法去保护我们的学生这样就会多一些优秀的学生如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的时机! 透过2月25日在日照港中学理解的新聘教师培训,我收获颇多 一向以来,很想来目睹主讲人牛见玉老师和王伟香老师的风采,很想来亲眼看看两位老师,亲耳听听她们的教诲就这样,怀着期盼的情绪,我步入了日照港中学聆听了两位老师的教育报告 首先是牛老师作了一个充满诗情画意的报告牛老师剪着短发,个性清爽利落,说话十分柔和动听,一个字一个字地浸润到我的耳朵里牛老师的报告题目是《站成一棵树》,以同名字的一首诗来导入,十分地有文化内涵,一如牛老师本人的风度牛老师讲的一件事让我印象深刻她说,有一位扛煤气罐的女家长,整天打来诉说,吃饭的时候也不例外牛老师就放下手头的事,耐心地听那位家长说话,以后对她的女儿也格外地好,牛老师还把自己女儿的衣服送给那位家长的孩子穿这些事感动了那位家长,也打动了我的心我感受到了牛老师的耐心、热心、宽容心,以及作为一位老师的沉着 下午是王伟香老师的报告,我早就听说过王老师的名字,听过她的报告,临来之前,同办公室一位老师就说王老师身兼两个班的班主任,管理得相当好,她都想慕名来听听王老师的直爽、热心、沉着打动了我,她对每一个学生都是同样地保护,甚至对相对的学生都是倾注了极大的爱心王老师作报告的题目是《教师心中要有关爱,保证学生健康成长》,她说,要“让爱的阳光更多的照耀问题生和学困生”,王老师说,对问题生和学困生反而要投入更大的时间与精力王老师说的第二个题目是《用智慧建设阳光团队,建立和谐班级家园》,她的智慧感染了我,让我领悟到更多班级管理的精髓直率热情的王老师给了我和牛老师不同的感受,但却让我同样的敬重 另外,其他的名师讲话也使我受益匪浅如张立新老师,我们学校早已人手一本她的《与爱同行》我虽早已通读过,张立新老师的书也给了我很多的指导指示,但是见到张立新老师的本人后,我还是深深地被她的教育理念吸引着一张老师的和蔼、细心让我受益匪浅还有宋红雨老师、马峰老师、郝翠英老师,他们的寥寥数语,点出了很重要的道理,让我见识到了名师的风采,感受到了教育的乐趣 每个人,只要把自己的生活点亮,就能成就一番事业我是一名教学新手,期望透过自己的努力和不断学习,超越自己,在教育的道路上播撒爱的阳光! 20xx年4月9日,我参加了《Xx小学第一联合学区班主任培训活动》,有幸聆听了专家的讲座,深感受益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求——班主任要终身学习通过本次培训以及认真比照反思,我有以下几点心得体会 在贯彻党的教育方针的前提下,根据学校的教育教学目标及方案,要制定本班级的教育教学目标以及方案 首先,学习生活要搞好,习惯培养很重要 在本次讲座中,专家老师讲座很注重学生常规习惯的养成尤其是重在开学初的管理“一个好习惯决定人一生的成就”,一个人的好习惯用21天就可以养成,如果家长、老师不注意的话一个坏习惯也会在21天养成,而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯,晚期教育要花一吨的力气也不一定能让学生养成好习惯不管在课上课下都要多管齐下,培养学生良好的习惯在今后的工作中,我也要把好的习惯方法运用到自己的教学工作中,让我的学生也受益 其次,尊重学生,与学生“共情” 在本次讲座中,专家老师很注重因材施教,注重作业的梯度“教育可持续开展的核心内容是尊重”要尊重学生,尊重学生的差异作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生所以,面对学生时,我们要尊重规律,因材施教,注重作业的梯度 再次,班集体要建设,班级活动很重要 在讲座中,专家阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性班队会是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效载体专家老师带着的班级一个五年级新分的班集体,她通过《我爱我家》班会活动增强了学生对本年集体的凝聚力以及归属感,使本班有序地成长起来9部委的设置使人人有活干,人人有责任,尤其是9部长对班主任的工作有大的帮助通过这些活动,在无形中增强了班级的凝聚力,形成了积极向上的班风 再次,要高度重视与家长沟通的作用 要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,由于教师家长工作都很繁忙,联系的时机很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服在家长心目中,老师似乎专门是训人的这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通在现代社会,充分利用传播媒介,与家长取得方便有效的联系 最后,享受班主任工作的快乐 凡事要保持一颗平常心,人生才会真正的幸福、快乐,这不是每个人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才会做到同样,我们班主任在工作中,也需要用心、用自己的智慧来管理班集体“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福,只有幸福的教师才能教出幸福的学生,只有快乐的教师,才能带给别人快乐和活力一个苦熬着的教师,不仅自己活得不舒服,更可悲的是还会带给一群孩子痛苦”“牢骚满腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指数最低!”所以我们要“让工作成为自己喜欢的事情为兴趣而工作,是人生幸福之源!”我们要在工作中变被动为主动,变为积极,因为我们要做工作的“创造者”、“成功者” 不管怎样,要提高我们的工作水平,还是在于提高我们自身的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会真正的不断进步在今后的工作中,我就要借鉴专家老师的经验,不断调整自己、提高自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任 时间过得真快,转眼间,我参加工作已经22年了这学期,我有幸参加了小学班主任培训大爱无疆,心育无痕——新时期班主任工作的新境界,这是李方专家的讲座,他精辟的理论使我受益匪浅,让我深深懂得了作为一个班主任的重要性,班主任是班级中的管理者、筹划者、领导者,有着至高无上的权利这样无形中形成了班主任的权利威信,而在权利之外的非权利威信,需要的是班主任的精雕细琢要把学生当“人”看,用他们喜爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心,和一颗永远年轻的童心 在今后的工作中,我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己,热爱学生,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任 下面我谈谈对班主任工作的几点认识
一、作为班主任,首先要善于装扮自己,内在的高雅气质、知识韵味,外在的得体装束、优雅举止,还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠,留给孩子的都是美的享受,爱美之心人皆有之!有人说如果你不美,你就要会笑;如果你不会笑,你就要有才在这样一个优美、愉悦的气氛中,孩子们得到的是精神的满足,神清气爽,赏心悦目,学习起来得心应手
二、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与缺乏点,及时对症下药,适时赞美他们,提醒他们,并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法“你喜欢老师夸奖你吗?”夸夸后进生,找出优点,如爱劳动、懂礼貌、乐于助人,他们都有着可贵的品质,情商很高对老师的批评欣然接纳,态度诚恳,并能很快改正错误这样的孩子不会出现大的精神问题,即使到了社会,遇到挫折也会想方设法找到解决的`方法,而不会走投无路让我们担忧的反而是那些好学生,他们很少犯错,即使犯错,老师也舍不得批评他们,久之养成不能接受批评的恶习我是这样做的一视同仁,出现错误同样对待,决不姑息养奸,把他们的优越感扼杀在摇篮里,养成良好的品行孩子们感受到了老师的公正,不会滋长一些恶习
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩教育他们真诚承当过错,做一个老实的人,并知错改错课余,经常用故事和诗歌引导他们,教给他们做人的道理,在老师绘声绘色的故事中,他们懂得了感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学们的帮助之恩,同时付诸了行动在家经常做力所能及的家务,在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规,校外尊老爱幼,助人为乐他们还知道勇于承当过错,老实勇敢,知错改错,使孩子们养成会群体中,有着各种各样的标准,只有按照既定的标准处世,才能和谐相处,如鱼得水一个人在社会的成就,80%于他的情商,而只有20%于他的智商情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一个受欢送的人,这样的人开展前途无量在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道,而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人
四、赏罚清楚,灌输一种思想不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬在我的班级,没有孩子,只有努力与否的学生尽量把孩子纵向比拟,每个人都和自己以前比,每天进步一点点对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力,人人都能学好!在这样的气氛中,孩子们学习起来很有动力,学习风气蔚然成风,每天都很开心的上课,玩耍,写作业,迫切想得到老师鼓励的话语,以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸!作为班主任,我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯我们生活在一个社爱,那是一种发自内心的感情,妙不可言
五、参与到孩子们的活动中,和他们一起玩乐,师爱无限跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏,课余多和他们一起,只要有了老师的参与,孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸,满头大汗、乐此不疲的满足样子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心,有一颗爱心,人就不会变老!师爱不只是付出,不只是关心,更不是“施舍”师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重只有讲究策略和艺术,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么把爱在不经意间传递给他们,润物细无声师爱不同于父母的慈祥,它肩负着社会、家庭的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”“严格”的爱让学生们懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,为班主任迎来更多的尊重我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱沉思中潜藏活力,淘气中充满慧 一个人,无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师,学生习惯的养成、理想和信念确实立等等,都与班主任的教导有关一个有爱心的班主任,一个学生喜爱的班主任,影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人我们要做对学生有影响力的老师爱自己的学生,学生自然会爱你一辈子! 带着轻松和复杂的心情,我参加了暑期的班主任培训有幸听到了司法局的,心理的,教育的各位专家的生动的,专业的,激昂的报告虽然经历了骄阳似火的炎热和乌云密布的下午,但觉得受益非浅 在听司法报告当中,给我印象最深的是校园内发生的人身伤害因为每个班主任几乎经常地遇到这类学生和学生之间的无意识的伤害如果发生了,班主任首要采取的措施是积极救治,然后及时通知家长;最后积极取证如不满10岁的无民事行为能力的人应在监护人在场的情况下取证 淄博金太阳心理咨询中心的张晓梅老师,以“做一个自己快乐,并给别人带来开了的人”为题首先介绍了班主任的角色,是一个时常被敏感媒体所关注,家长社会所期待、被各种校规所限制着、被聪明孩子所围绕的总和的特殊群体从心理学的角度阐述了快乐需要的主题成年人的幸福主要工作和家庭建议我们尊重父母是一种教养的表达;尊重上级是天职;尊重同事是本分;尊重学生是美德,也就是说尊重别人,也就是尊重自己一个懂得尊重别人的人要善于把尊重表达出来,也就是一个受别人尊重,受别人欢送的人 如何尊重别人呢?首先要接受别人空杯聆听他人的心声从嘴巴,精神、眼神到动作各个方面同情别人;其次同情并肯定他人的情绪,学会与别人共情了解别人,不是锦上添花,而要雪中送炭;最后欣赏他人的成功,变为你成长的动力开展才是硬道理 那么,就让我们去宽容别人或我们的学生什么是宽容呢?一只脚,踩扁了紫罗兰,香味却留在脚跟上,这就是宽容宽容而不纵容,严格而不苛刻,一致而不死板,灵活而有原那么并且试着换位思考,理解并不一定赞同与他人保持边界,掌握好亲疏分寸这是豪猪的哲学魏书生老师从各个方面,为我们理性的分析了关于教育的话题 作为办主任,应该理智的去管理班级,特别是小学生,应多一点方法,少一点情绪;多一点智慧,少一些盲目这样,即管理好了学生,自己也一身轻松 关于五个一分钟孩子是家庭的希望,怎样培养我们的孩子呢以每天做一分钟的家务劳动,为父母分忧,培养责任感;每天写一分钟的日记;每天都要唱歌;每天要踏步,感受幸福感;每天要训练一分钟的注意力只有把小事做好了,水到渠成,大事便不在话下接下来他的教育方法还有每天用左手写8个字,每天师生跑5000米,这是对于初中学生的一些教育方式 怎样检查和监督呢?
一、爱自己忠于自己
二、互相检查,组成互助组
三、利用集体舆论的方法
四、招承包者去处理
五、抽查 我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”在培训过程中,我收获颇多,了解了很多较成功的管理经验,这次班主任培训,能够说是紧张而有序、愉快而充实培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢送的教师 这次培训共有6个模块,48个专题的资料,涵盖了班主任工作的方方面面每个模块的资料充实,丰富,有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等每一个模块的讲座,有生动的案例,也有精辟的理论分析培训让我受益非浅,也对以后的班主任工作充满了信心 透过培训后,我认真地反思了自己以前的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,就应做到以下几个方面
1、班主任应切实有颗事业心 我担任班主任工作有十几年,这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点,才会不断成长和进步,只有坚持不断地学习,取人之长,补己之短自己的工作方法和工作潜力才会逐渐提高,班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务,务必树立终生学习的观念不断加强自身道德修养、业务潜力的提高切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表一个好的班主任应是一切完美的化身合资防的典范他务必具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为,并以此来影响学生、感染学生从而促进师生关系的和谐、健康开展只有这样,才能为做好班级工作打下一个良好的根底才能做好班主任的每一天,每一学年,才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等才能使班级工作良好持续到地开展
2、班主任应关爱所有学生 作为一个班主任应当懂得爱是阳光,爱是雨露,爱是春风,爱是鲜花,爱是关心,爱是帮助尤其是小学生,犹如刚刚出土的幼苗,对他们的教育,班主任务必做到和风细雨因为他的成长,需要和风,需要细雨,倘假设是粗风细雨,会把他们摧毁,甚至夭折尤其对学困生的辅导、教育,班主任应付出加倍努力和关爱,班主任对他们的爱,不仅仅仅是在口头上,也不仅仅仅是生动的比喻、优美的词汇,他务必是一种实实在在的行动,是一种无私的奉献应牢牢记住,班主任的爱不应是偏狭的爱,他应当博大、宽容,应当面向全体学生面向学生的每一个方面班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终尤其是自己应对的是天真活泼的小学生,作为班主任,务必像园丁一样,对它们倍加关心和培养要看到他们的成长和进步,要善于发现学生的闪光点,要“一碗水端平”,绝不能用一成不变的眼光看待后进生做后进生的工作要“晓之以理,动之以情”,要用爱的真情换来学生对班主任
3、班主任要有广博的知识 作为学生的“引路人”,班主任务必既有广博的知识又有深厚的文化内涵班主任首先是老师,而教师在学生眼里是神圣的,就应什么都懂因此,教师只有具备广博的学识,才能取得学生的信任,在教学中才能答复学生千奇百怪、各种各样的提问,讲课做到深入浅出、幽默有味,也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系,从而促进班级工作的开展为此,班主任平时要加强自身学习,多读各类有益书籍、报章杂志,要把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中,从而拓宽学生的知识,增强教师的感召力 总而言之,此次培训犹如一场及时雨,滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我们驶向知识的海洋确实让我受益匪浅我将秉承班主任培训的精神,由量变到质变,管理好班级争做一名优秀的教育工作者实现自己的人生价值。