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文本内容:
累并快乐着培训学习心得体会 首先,学校要有独具特色的办学理念章丘四中刘金水校长《让每个孩子插上创新的翅膀》的报告给我们展示了创新教育的特色办学,包括省实验中学王品木的学校特色开展的报告,通过他们的详细介绍,让我们也明晰了学校特色办学的内涵事实上,学校的办学思想体系必须与学校的实际相吻合,学生开展的实际、教师成长的实际、学校教育水平和教学风格的实际学校的特色教育要从大处着眼,从小处着手,也就是学校的办学思想与管理目标一定要适应自己学校的现状,并能保证学校的长远持续开展特色教育形成并非难事,学校所有的制度、标准、方案、措施等都要与学校总体开展的思想相吻合,都要为实现特色教育总体目标而效劳,真正做到让想法、说法和做法统一起来,做到各项工作一体化 其次,学校要注重校园文化建设的内涵开展培训中各位专家的报告对我感触颇深,使我更清楚的明白了学校的开展方向,学校的办学理念,需要文化做支撑校园文化建设是要从思想到制度,从规划到实施,从管理到教学,从领导到教师、学生各个层面所表达、所凝聚的一种思想,一种理念,一种精神,一种气氛校园文化表达的是一所学校所独有的文化气氛,是全校师生所共同缔造,共同完善,共同遵循的一种文化要素,它浸润在学校的各项工作和各个层面当中,最终会成为学校的一种特色,一面旗帜尤其是注重学生的精神关心,正向杭州长河中学陈校长所说关爱是教育的本质与灵魂,教育就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂 第三,要切实抓好校本研修,让教育科研为素质教育实施保驾护航教师的影响力就显得尤为重要,通过张斌博士的《突破课堂——课程标准驱动下的教学改革工作》、郑胤飞校长《文化归来——学科素养之我见》以及国赫孚校长《新课程背景下的教学设计》等报告,从具体微观层面给我们的教学管理从具体细节上以启示,学校的校本教研更是实施素质教育的有效手段,校本教研呼唤激情,教育工作中学生需要激情学习,教师需要激情工作,校长需要激情引领,我们的教育更需要激情管理教育者拥有了工作和学习的激情,才会全身心地去投入,才会有创新力,而校本研修要做的就是唤醒教师开展的内需与激情,要通过各种研修活动,让教师认识到自己的缺乏,知道自己在哪些方面需要不断加强学习,从而迸发出高涨的学习热情去不断提高自己我们当前的教育还有一定“应试教育”功利思想,还存在模式化、经验化等问题,教育的痕迹太重我们知道,教育做到无痕是一种智慧,而这些恰恰是我们需要改良,需要学习的,以此来提高教师的教育思想,转变教师的教育观念,增加教师的教育智慧 有句话说能够发现问题是有水平的表现;能够正视问题是有勇气的表现;能够解决问题是有能力的表现;看不到差距是最大的差距;看不到问题是最大的问题;看不到危机是最大的危机通过本次的培训学习使得我们明确了素质教育实施的重要性,也坚决了要按规律去实施素质教育 总之,经过学习培训,让我学到了不少的知识,在今后的工作中,把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终,全面提升学校的特色教育质量 首先,学校要有独具特色的办学理念章丘四中刘金水校长《让每个孩子插上创新的翅膀》的报告给我们展示了创新教育的特色办学,包括省实验中学王品木的学校特色开展的报告,通过他们的详细介绍,让我们也明晰了学校特色办学的内涵事实上,学校的办学思想体系必须与学校的实际相吻合,学生开展的实际、教师成长的实际、学校教育水平和教学风格的实际学校的特色教育要从大处着眼,从小处着手,也就是学校的办学思想与管理目标一定要适应自己学校的现状,并能保证学校的长远持续开展特色教育形成并非难事,学校所有的制度、标准、方案、措施等都要与学校总体开展的思想相吻合,都要为实现特色教育总体目标而效劳,真正做到让想法、说法和做法统一起来,做到各项工作一体化 其次,学校要注重校园文化建设的内涵开展培训中各位专家的报告对我感触颇深,使我更清楚的明白了学校的开展方向,学校的办学理念,需要文化做支撑校园文化建设是要从思想到制度,从规划到实施,从管理到教学,从领导到教师、学生各个层面所表达、所凝聚的一种思想,一种理念,一种精神,一种气氛校园文化表达的是一所学校所独有的文化气氛,是全校师生所共同缔造,共同完善,共同遵循的一种文化要素,它浸润在学校的各项工作和各个层面当中,最终会成为学校的一种特色,一面旗帜尤其是注重学生的精神关心,正向杭州长河中学陈校长所说关爱是教育的本质与灵魂,教育就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂 第三,要切实抓好校本研修,让教育科研为素质教育实施保驾护航教师的影响力就显得尤为重要,通过张斌博士的《突破课堂——课程标准驱动下的教学改革工作》、郑胤飞校长《文化归来——学科素养之我见》以及国赫孚校长《新课程背景下的教学设计》等报告,从具体微观层面给我们的教学管理从具体细节上以启示,学校的校本教研更是实施素质教育的有效手段,校本教研呼唤激情,教育工作中学生需要激情学习,教师需要激情工作,校长需要激情引领,我们的教育更需要激情管理教育者拥有了工作和学习的激情,才会全身心地去投入,才会有创新力,而校本研修要做的就是唤醒教师开展的内需与激情,要通过各种研修活动,让教师认识到自己的缺乏,知道自己在哪些方面需要不断加强学习,从而迸发出高涨的学习热情去不断提高自己我们当前的教育还有一定“应试教育”功利思想,还存在模式化、经验化等问题,教育的痕迹太重我们知道,教育做到无痕是一种智慧,而这些恰恰是我们需要改良,需要学习的,以此来提高教师的教育思想,转变教师的教育观念,增加教师的教育智慧 有句话说能够发现问题是有水平的表现;能够正视问题是有勇气的表现;能够解决问题是有能力的表现;看不到差距是最大的差距;看不到问题是最大的问题;看不到危机是最大的危机通过本次的培训学习使得我们明确了素质教育实施的重要性,也坚决了要按规律去实施素质教育 总之,经过学习培训,让我学到了不少的知识,在今后的工作中,把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终,全面提升学校的特色教育质量 首先,学校要有独具特色的办学理念章丘四中刘金水校长《让每个孩子插上创新的翅膀》的报告给我们展示了创新教育的特色办学,包括省实验中学王品木的学校特色开展的报告,通过他们的详细介绍,让我们也明晰了学校特色办学的内涵事实上,学校的办学思想体系必须与学校的实际相吻合,学生开展的实际、教师成长的实际、学校教育水平和教学风格的实际学校的特色教育要从大处着眼,从小处着手,也就是学校的办学思想与管理目标一定要适应自己学校的现状,并能保证学校的长远持续开展特色教育形成并非难事,学校所有的制度、标准、方案、措施等都要与学校总体开展的思想相吻合,都要为实现特色教育总体目标而效劳,真正做到让想法、说法和做法统一起来,做到各项工作一体化 其次,学校要注重校园文化建设的内涵开展培训中各位专家的报告对我感触颇深,使我更清楚的明白了学校的开展方向,学校的办学理念,需要文化做支撑校园文化建设是要从思想到制度,从规划到实施,从管理到教学,从领导到教师、学生各个层面所表达、所凝聚的一种思想,一种理念,一种精神,一种气氛校园文化表达的是一所学校所独有的文化气氛,是全校师生所共同缔造,共同完善,共同遵循的一种文化要素,它浸润在学校的各项工作和各个层面当中,最终会成为学校的一种特色,一面旗帜尤其是注重学生的精神关心,正向杭州长河中学陈校长所说关爱是教育的本质与灵魂,教育就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂 第三,要切实抓好校本研修,让教育科研为素质教育实施保驾护航教师的影响力就显得尤为重要,通过张斌博士的《突破课堂——课程标准驱动下的教学改革工作》、郑胤飞校长《文化归来——学科素养之我见》以及国赫孚校长《新课程背景下的教学设计》等报告,从具体微观层面给我们的教学管理从具体细节上以启示,学校的校本教研更是实施素质教育的有效手段,校本教研呼唤激情,教育工作中学生需要激情学习,教师需要激情工作,校长需要激情引领,我们的教育更需要激情管理教育者拥有了工作和学习的激情,才会全身心地去投入,才会有创新力,而校本研修要做的就是唤醒教师模板内容仅供参考 。