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线上教学心得体会范文(精选11篇)线上教学心得体会范文(精选11篇) 我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练怎样写好心得体会呢?以下是收集的线上教学心得体会范文(精选11篇),欢送阅读与收藏 学校开展线上教学已经一个月了,我也慢慢习惯了这种教学方式,而我秉承的教学理念是——换位思考假设我是学生,会喜欢什么样的线上教学呢?怎么样教,我才能更好地接受知识?带着双重角色,我开始了《管理心理学》线上教学 先以学生角色提前进入网课学习,做好笔记;后以教师身份总结线上视频的的重点和难点;再根据教学大纲、结合社会实际,补充相关专业知识,并制作成PPT,以QQ群课堂直播方式进行教学,图文并茂,复原线下课堂教学情景 《管理心理学》是理实一体化课程,实训如何做?以什么方式呈现,学生才能更好地完成实训任务?结合课程,精心选取了实训工程,并制作电子版实训报告模板,将实训目的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化,学生要写的内容以红色字体标出,按照标准完成实训任务 对于根底较好的学生,额外布置其它任务如课外阅读资料、自行思考案例分析、企业相关知识的应用报告等;而对于根底较弱的同学,那么要求认真看视频做笔记,一步步教实训任,且带着他们一起做案例分析 对未能及时签到和上课的同学,发个信息询问一下具体情况有个学生网课考勤迟到,无法正常考勤询问后得知因家里停电,没方法上网课,然后跑到别人家去蹭网课,就耽误时间迟到了还有个学生因欠费停机了,无法上网课,事后告诉我他刚充完话费,晚一点再补上视频原来他平时话费最多80元,现在网课一个月要180左右上网课毕竟有很多干扰因素,及时询问情况,并作出处理,对学生来说也是一种关爱 自从3月13日返校开完教学会议后,3月16日,星期一开始,我们就开始了新课的线上教学这种学习模式是前所未有的,是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式学校领导根据实际情况,结合师生特点,制定了新的课程表周一到周五的上午主要是本校老师教学,下午是借助电视等平台进行省云教课堂内容的学习这种教学方式到今天已持续两周多,以下是对于这种新教学模式的一些心得体会 因为新冠肺炎疫情的影响,学生在家学习,相对于以往每天到校的课堂学习,学生接触网络的时机比之前多了起来加之复工复产还未大面积展开,许多家长都在家陪伴着孩子那么,对于老师教学来讲,有什么有利条件呢没错,我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂对我老说,小学语文的备课,有了丰富的资源我借助四川省公共效劳平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式,进行备课 借助钉钉软件进行线上教学,以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋语文五年级下册第一课是三首古诗我借助PPT课件,引导学生对作者的认识同时我对生字词,无论是字音还是字形,进行了讲解和强调然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》(其三十一)的教学视频,观看期间,借助麦克风的特性,及时提醒学生做好笔记还可以点名学生申请连麦,和老师现场对话交流教学视频看完后,我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结,再次加深学生对知识点的印象教学到这里,并没有完,只是结束了直播 直播结束后,随即在钉钉家校本布置作业,并要求学生在相应的时间完成并提交后续教学工作就是在家校本批改作业,利用“圈划批改”这一方式,用红笔清晰明了指出学生的错误借助“优秀作业”这一操作方式,给予学生以鼓励和表扬在下一节语文课前,就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲,学生端也能看到老师评讲的作业,图片的方式呈现,十分形象 通过两周多的新课线上教学,从学生反响的情况来看这种教学方式许多学生都是适应的,也在学习中找到了乐趣一些家长也是积极支持线上教学,还给我提建议,例如多给一些时间点名学生连麦,让学生能够和老师大胆沟通交流,在师生互动中去学习但是从学生提交的作业来看,也存在着一些问题家长有时间监管的孩子,每天的作业是认真完成的,并且学习效果很好然而,缺乏家长监管的孩子,有旷课、不写作业的坏习惯,长此以往,这局部孩子就丧失了对学习的兴趣,学习成绩更是不理想如何这少局部在课堂边缘的孩子,值得我思考,这也正是目前困扰我的问题 转眼间,寒假在疫情的包围下告一段落不过受疫情扩散的影响,各地的学校都延迟开学由此可见,我们停课了,但停课不停学这是我们大家第网络各自在家线上学习,得知用网络的上课方式时,心里充满了期待感 所谓无规不成方圆,老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来,有方案的学习参照学校发的学习时间表,在劳逸结合的原那么下,加了些体育锻炼和娱乐时间这样既不耽误学习,又能强身健体,等正式开学了也能够提前适应下面就来分享一下我的停课不停学方案吧 首先,一日之计在于晨早上起来第一件事就会拿出教材晨读,晨读的内容都是老师要求打卡的内容,每天在晨读时间会先朗读一遍接下来主要就是每日的语数英线上课,为了不耽误学业,各科的老师都很花心思,给我们准备了一些教学视频和复习资料虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课,不过发现视频课里的上课模式和学校上课一模一样,下面居然还有学生,视频里的老师语速缓慢,绘声绘色,还边讲边和下面同学互动,这样的课程十分生动,让我理解和记忆都很深刻不过线上课上久了,眼睛会很累,所以我们在每节中间休息时间参加了眼保操环节,这样既不耽误学习,又不会太伤眼睛 其次,上午课程结束,就是午餐和休息时间以往在学校午间休息时,我都会和我的好朋友小潘一起聊天现在我们俩一如既往只是改用微信语音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情动态 下午主要是完成上午课后作业和阅读时间由于疫情期间,不能下去活动王老师很注重我们的身体,给我们提供了室内泡泡操、足球操还有一些其他运动视频每天下午我完成作业后,我们全家会形态各异地跟着视频跳起来跳的虽然不好,到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用,而且运动完,吃晚饭也更食欲大增呢 最后,晚饭后自然是我的休闲娱乐时间,我们全家坐一起聊聊天,有时一起看一部好电影 虽然呆在家学习的生活没有学校那么丰富多彩,但在这非常时期,停课不停学,这何尝不是一种不错的选择呢?在保证身体健康的根底上,学习也要紧跟其后,在家养成良好的学习习惯,不管在家还是在学校一样能收货满满的知识 一场突如其来的疫情,打乱了我们所有的生活为了不耽误学生的学业,我校在省教育厅的统筹安排下,结合我校实际情况,开展了线上教学现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下 进行网络授课前,教师一定要充分地进行教材和学情的分析学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生,不能过难,也不能过易课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了另外,课堂互动环节应精心设计,隔着屏幕,老师和学生的互动不能像在教室中那样直接,哪些内容适合互动?是通过文字互动还是语音连线互动?互动多长时间?老师在备课时应做到心中有数,以免出现互动超时的现象对于理科的实验课,教师在备课时应考虑实验的可行性,尽可能地挖掘资源,让学生参与实验像生物课上的一些实验,由于家里不具备学校实验室的条件,但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难,利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材,从而保证实验的顺利进行如在做《观察鸡卵的结构》的实验时,我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的,于是让学生用剪刀代替镊子,用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿,从而保证了实验的顺利进行 课堂学习是学生学习的重要环节由于网络学习的特殊性,隔着屏幕,教师很难关注到学生的学习状态这个时候,对于学习习惯学生,缺少了老师的监督,可能听课效率就会大打折扣针对这种状况,首先,教师在讲课时采取多种形式,内容应生动有趣,语言应简洁准确,还应该注意自己讲话的语速,不能过快,给学生思考和反响的时间其次,教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动,了解学生的听课状态 所学知识学生掌握情况如何,课后检测辅导必不可少每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况,由于网络学习学生长时间对着电子产品,所以作业是少而精的,既能起到检测的目的,又防止学生用眼疲劳老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势,对学生进行有效地辅导对于作业完成好的,评选为优秀,让班级学生进行学习;对于接受能力慢的,教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导另外,我校每天下午都会给学生提供答疑时间,针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答 网络教学已经进行了五周多,在这段时间里,作为老师,我们也在不断地学习和改良,虽然还有许多这样那样的缺乏,但只要我们共同努力,上好每一节课,相信每一朵花都会如期绽放 疫情仍在延续,但同学们学习的脚步却没有停止在学校的统一部署下,学院精心组织线上教学工作,停课不停学,教学仍在继续而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题 起初接到要进行线上教学的通知时,我内心其实是忐忑的没有我熟悉的三尺讲台,没有我熟悉的方块黑板,只有电脑和鼠标是我教学工具那么,我该如何开展线上教学工作?如何选择和使用线上教学平台?这是我需要面临的一道道考验但方法总比困难多,我只有迎难而上,在摸索中找寻方法首先,根据学校的教学要求,结合网课的特点,重新设计适用于网课的教学大纲和教学方案,制作网课PPT,理清教学思路,为线上教学打好根底 其次,选择教学平台我所上的课程是《商务谈判》,在诸多线上教学平台中,智慧树平台有我需要的视频材料,而且可以建立网上教学班,学习资料,布置线上作业,具备课程直播、签到、头脑风暴等功能,对我开展线上教学有很大的辅助作用但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题,我将QQ群直播作为备选方案,而这也成为我进行线上教学的重要工具 在线上教学的过程中,我一方面让同学们学习网课视频资料,完成章节测试题另一方面,通过QQ直播间的投屏PPT功能,让同学们掌握课程重点、难点内容;通过连麦功能,让同学们积极连线答复我所提出的问题,认真、及时地与我进行互动我发现同学们对于网课教学兴趣度高,每次上课都认真记笔记,学习气氛浓 通过此次线上教学,让我成为了一名“主播”虽然没有在教室与同学们见面,但网课拉近了我跟同学们的距离作为一名教师,我们要不断提升教学水平,丰富教学方法,紧跟时代步伐,这次的线上授课给我提出了教学新的思考疫情来袭,我们需要坚决必胜信念,做好防护工作,坚持线上线下学习,让我们共同战“疫”,期待花枝春满,山河无恙 这次开学很迟,学校也是安排我们提前上课,虽然不是在教室里面,但是也是教学,而且线上的教学也是有一些不一样,看不到学生,也是对于他们的情况不是那么容易去掌握,但是我也是认真的去准备,作业也是仔细的批改,上课的时候也是多去提问题,多给学生思考,让他们能更加自主的学习,同时也是考虑到他们在家里的情况,也是会容易松懈,所以课堂我也是尽量的讲得更加生动一些,自己也是在这次线上教学之中收获很多 和课堂的教学相比,线上教学面对的情况比拟的,所以对于我们的教学水平其实要求是更高的,课堂上可能有些知识点讲的枯燥一点,但是由于学生们都在下面,所以也是可以及时的知道自己的教学情况是怎么样的,而线上教学却是并不是那么的清楚学生们的情况,虽然可以提问,但是看不到,所以也是不那么的情况这堂课教得,他们学到多少,我也是积极的去准备,让课堂的知识也是让学生们听得更懂一些,同时做一些调查问卷,了解每个学生的学习情况,对于作业也是认真的去批改,我知道,这学期时间比拟的紧凑,所以这开始的线上教学必须是要做好的 在线上教学之中,我也是有了很多的收获,自己的教学能力也是感觉到了提升,毕竟准备要更加的充分,而且对于知识点的把握,如何去讲解能让学生学好是非常的不容易的.,我也是感受到了,没有那么多反响的教学,是对我的一个挑战,但是我也是顺利的完成了,学生们的学习情况也是比拟的好,虽然有些同学还是需要催促,但是大局部的学生也是非常自觉的来把学习给搞好了,而今回到了教室,也是看到了他们学习的一个成果,能跟上教学的一个进度 这种教学方式也是有非常好的一面,当时没有听得太懂,可以到时候反复的听,而不像课堂,只能有一次,而且也是可以让学生们懂得自主的去学习是非常的重要的,没有了老师的监督,而能认真的学习,那么以后也是能更好的把学习搞好,只有养成了自主学习的好习惯,才能把知识学得更好,而不是仅仅被动的接受知识我也是在这次的教学之中,收获了很多的经验,会以后运用到课堂的教学之中去 突如其来的疫情打乱了我们的正常生活,改变了我们正常的教学模式,由面对面的交流互动变成了隔屏传递信息,这种“线上教学”给我们“0起点”的教师带来了不小的挑战,这种“停课不停学”的模式连续持续了四周之久现将这段时间的做法反思如下 在新知的探究过程中,我们教师总是对学生不放心,一遍遍不厌其烦的重复着,特别是近段的隔屏教学,总是心怀忐忑,感觉学生不在自己的视线内,总怕学生不会,更不敢放手因为课表给我们只有30分钟的时间,恐怕这30分钟的时间给“浪费了” 在讲“鸡兔同笼”时,我们五数组老师先听了刘淑萍主任的一节课,她善于把重点、疑点、难点设计成假设干小问题,让学生去思考,给学生思考的空间,提供展示的舞台,而她关注学生反响的信息,并及时给与高度评价以激发学生的学习激情我在讲这节课时,也是鼓励学生自己去尝试其中有这样一环节通过列表法引导让学生去发现‘小汽车减少一辆,摩托车增加一辆,车轮的总数就会减少2个’时,我班学生马一可说老师,“减少一辆小汽车时,我就用小汽车的辆数乘4得到轮子数跟题中告诉的轮子数相比,比它还大,就说明小汽车还是多,不用再加摩托车的轮子数了”听到这里,我很是吃惊,真没想到,她能从这个角度去思考,多么聪明的学生,我及时给与高度评价实践再次证明,不管线下还是线上教学,我们老师都要给学生思考的时间,要充分信任学生你给他一份信任,他真的能还你一份精彩 对于“线上授课”,刚开始我发现我班孩子很“乖”,从不打搅您,只做老师忠实的听众,尽管你一再鼓励积极连麦,还是无动于衷课后我在想,可能是学生不会操作,也可能是学生心理素质不好,恐怕说错,不敢连麦,缺乏勇气和主动性,怎样才能激发学生主动连麦呢? 在上课前我先给学生聊,我说“孩子们,我们线上学习和在教室里学习是一样的,不要有所顾忌,答复下列问题正确与否并不重要,重要的是你的学习态度,只要你积极主动连麦,老师都给与表扬和点赞,结果重要,过程比结果更重要只要你积极思考,主动答复下列问题,你已经向前迈进了一大步我期待你们的改变 学生在连麦答复下列问题时,我有意提醒他们提起头,老师给你拍照做为纪念下课后,我还把照片传到班级钉钉群和微信群,并附文字说明,表扬他们课堂上积极连麦,还让其他学生向他们学习经过这样尝试,连麦的学生明显比以前多了 刚开始我班参与直播的人数不多,往往差十几人,有时差二十人,这事很让我头疼,我也曾在班群里强调过要按时听课,但效果不是很明显思来想去,干脆来个“不好意思”+“强制性”,也就是每次直播后,我就查看数据并导出数据,看看是哪些同学没有参与直播,哪些同学参与的时间短,做到心中有数当不参与直播的人数较多时,我就把他们统计后用红色字体标出截屏发到班群中,让全体学生都知道这次谁没有参与直播当人数较少时,我就联系家长甚至是学生,给他们讲清楚参与直播的重要性,让他们多关注老师发的信息,对孩子要起到提醒监督的作用,每次都这样做,坚持几天,他们就不好意思了,就会按老师的要求去做(特殊情况要特殊对待)采用这种措施后,参与直播人数明显增多这正是我们没法改变别人,只能改变自己的策略,尽量让参与人数最大化 近段我们虽然很累,但也很充实,正如韩校长说的那样“唯有变化,才能成长”师生双方正在互动着、改变着、成长着…… 202X年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同,学校为做到“停课不停教、停课不停学”,及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》,并于2月24日开始,全面开展了线上教学活动为了保证教学质量,学院还出台了《人工智能学院线上教学教师标准》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件作为一名老师,我也开始积极探索新的教学方法,主要表达在以下几个方面 线上教学是社会进步开展的必然趋势,突如其来“疫情”只是加速了该趋势的开展作为一名新时代专业课程教师,必须紧贴时代步伐,与时俱进,时刻接受新事物、新技术,克服当前各类困难,坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要 线上教学与集中课堂教学差异性较大,课堂的管控力度难度倍增,教案的撰写发生转发,在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式,工程式、任务式在课程教学中得到充分应用,使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标,并将学习任务同时学xxx台和QQ群公告同时 充分利用现代科技手段,分析各类平台,找到了一款适用于自己教学管理的助手软件,对学生进行签到管理由于当前线上教学热度较大,有时平台会出现网络堵塞现象,为防止影响正常教学管理,同时还建立了课程QQ群作为备用平台加强过程管理,采取随机提问的方式进行点到,后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习 为了及时掌握学生对本次课的学习情况,采取问题导向的方式,对学生进行在线考核充分利用线上平台资源功能,将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题,让学生进行线上交流讨论,老师对回到正确的进行点赞,对答复不完整或不正确的进行点评和答复及时查阅学生活泼程度,对于不活泼的同学在QQ群里进行点名答复下列问题,同时对局部核心知识点进行在线讲解 在每一次的备课中,加强知识点归纳,针对课程的知识研磨课后习题通过课后习题训练的方式,加强学生对知识掌握为了及时掌握学生的学习情况,课后习题主要通过网络平台,学生在网络进行答题并提交,老师可以及时知道学生答题情况,对于答题不理想的同学,及时反响学生的学习薄弱环节,加强学习,重新答题并提交,对于答题结果及时公布成绩和习题答案,对于大面积的错题进行在线讲解 线上最担忧的之一就是学生学习资料欠缺,在开课之前已把学习资源到网络学xxx台和QQ学习群内充分发挥网络共享资源的优势,引导学生对学习资源的搜索与学习,加强课程知识的,扩展学生的学习面,以便更好的掌握课程知识点 为催促学生线上认真学习,要求学生每一次都要认真记录笔记,并形成文档,发给老师进行审阅同时要求学生保管好自己的学习笔记,返校后上交审阅,告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准 线上教学对我而言是一个全新的事物,每一堂课后都必须进行深入的教学反思,对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案,在问题中前行,才能保质保量的完成课程教学任务 针对单片机原理及应用课程,我们建立了课程研讨小组,主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨,探索问题的解决方案,使我在线上教学过程中得到了成长,也提高了课堂教学质量 《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程,在线实践指导存在缺乏如局部实践动手能力不强的学生,不能到达面授的指导效果;一些偏远地区的学生,存在信号不强和无教学设备的情况 冬天已过去,春天已到来,相信在我们共同努力下,“疫情”定能快速过去,我们相聚课堂为时不远 线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式,那些源于课堂互动时灵感的激发,思维的碰触,一石激起千层浪的场景很难表达在线上教学中,但经过三周的线上教学,让我消除了最初的顾虑 对我来说,我将课件做到“精致”,按学情不断调整教学任务,上课时刻关注对话框,问题设计有留白,鼓励学生质疑、讨论,通过连麦,丝毫没有锐减互动的激情 对于学生,线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力,在明确学习任务的前提下,学生们通过家校本互不影响提交作业,进行真实反响,与老师单线交流,提高了学生的学习积极性! 对于家长,线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机,真实的掌握孩子上课状态的时机,通过每天尽职尽责的短视频,让我感受到了春意! 原来,线上教学也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之间也是可以传递炽热的激情! 线上教学两周多时间,虽说把节奏慢了下来,在课堂上也尽量注重与学生的交流但毕竟每天一节数学课,还只有30分钟总觉得某些知识点之外的数学不能较好的渗透,学生的操作和思考还不够深刻怎么能够弥补这些缺乏,形式轻松又不增加学生的负担呢? 语文老师录《昆吾诗韵》吟诵课程给了我启发古诗词可以用吟诵的方式唱出来,数学是不是也可以用有趣的故事讲出来呢? 恰好,张xx校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”,很受孩子们的青睐我何不也讲数学故事呢?有了想法,就马上实施!先录了一个现成的故事《曹冲称象》从网上寻找图片,制作课件,尽量让课件活泼一些,不至于全是文字而显得单调录制时,我放松自己的心情和语气,真的就像面对小孩儿讲故事一样,一边结束,看看回放,不太满意,虽然已经放松,但还是有些生硬,像是读课文于是,把里面的一些话调整了一下,改成自己的话来讲,而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着这样一来,感觉比第一遍好多了,于是又开始第三遍的录制录制完之后,把链接发到了五数教研组,同事家上幼儿园的小朋友发语音给我“你讲的故事真好听,谢谢阿姨,我爱你哟!”大人的多少点赞都无所谓,只要孩子认可,我就得做! 第一单元学习《圆》,关于圆有很多的数学文化知识我选取了“祖冲之与圆周率”,搜集相关的资料,经过资料的,编制成了小故事的形式有人物介绍,有事件经过,有最后结果故事不长,学生们听完倒是反映不错,好几个孩子发信息、打说喜欢这样的数学小故事看来,给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定 趁着周末,对百分数单元内容进行了重新的梳理,查阅有关百分数的相关资料结合自己的一些想法把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事“百分数的认识”是从百分数的产生到应用,采用两个小孩对话的方式,把百分数与分数的不同和联系,还拓展到千分数、万分数“百分数、分数与小数的互化”那么采用数学王国比赛的始终串联,把互化方法蕴含其中“百分率”那么是用一个小故事引入,用学生身边的作业情况统计表格,对百分率进行充分的认识,并留下思考问题,让数学故事把学生的思维引向深入,从而让学生的认识更深刻三个数学故事,先查阅资料,再用心编制,制作课件,录制,差不多一天的时间但听着自编自制的小故事,想着孩子们能在故事中学习数学,能在故事中感受数学的有趣和魅力,我也感觉很开心 讲述数学故事,只为孩子们喜欢,也为线上教学增添乐趣,让严谨的数学富有韵味,充满引力! 一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏,开学时间一再推迟要是以前,这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变,但是在信息技术突飞猛进的今天,全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案,完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难 信息时代,网络互通,万物互联4G改变生活,5G改变社会!中国的开展,世界瞩目,作为一名大龄教师,尽管已经是这个时代的落伍者,但是在这个“非常”时期,也要迅速找到自己的定位,迅速地适应互联网教学,好在有学校领导和专业人员的培训指导,综合考虑,用钉钉平台直播于是,一不小心成了“网红”、“主播”,在自己的小天地里,发挥着教育学生的作用,承当着教书育人的重任 在将刚开始两周的网络授课时间里,不断地摸索,不断地学习,尝试解决问题,尝试提升教学效果,真正做到让学生“停课不停学”,在家里依然能够学习知识,成长进步 备课是上好课的前提,要想上好一节课,首要任务是要备好课,备课就要研读教材,查阅资料,预测学生的困惑点,把握本节课的重难点,设计好课堂提问与互动,让内容充实而不繁杂没有教材、教参,就借助网络电子教材、教师用书、电子习题,隔离在老家,没有电脑,就用直播克服种种困难,做好直播的课前准备后来,看疫情情况,发现在线学习要打持久战,于是,让家人给配置了一台电脑、一台打印机,安装了多个wifi,才使得网络信号良好,没有出现卡顿现象 在授课时,因为是直播,所以要做好充分的准备,最好能有课件辅助,不能干讲,那样效果不好所以就要制作课件,这是一项比拟繁重的工作,如果每张幻灯片都自己制作,那么需要几个小时的时间,而数学符号又不好打,真的有很大困难为了解决这个问题,我们借助从网络上资源搜索课件,再结合自己的设计进行修改,这样就可以大大提高制作课件的效率,节约制作时间,用更多的时间丰富教学设计 教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示,而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源比方我们利用国家网的数学微课和名校课堂进行观课,由于重点内容需要生动的讲解,借助现有资源那么会省不少气力,学生看得明白,老师又能重点点评,极大提高了教学的效果在网络上,只有你想不到的,没有找不到的利用互联网丰富我们的教学内容,是一个新时代的老师必备的技能,通过网络授课,我又学到了新的信息技术技能录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等 进行网络教学,可以是直播,可以是看视频,也可以布置任务,但是这一切都要依赖网络,因为老师和学生都在家,所以必须有互联网的支撑,同时还要有适宜的交流软件直播软件有很多,但是哪一款更适合自己需要精挑细选平时常见的微信、QQ、抖音,钉钉、等,都有交流的功能,学校也推荐了一些相关的资源与软件,通过尝试,发现还是钉钉的功能比拟适合我们的教学实际,所以最后就选择了用钉钉进行直播教学 钉钉的使用,还有专门的培训,因为这款软件是新接触的,所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用通过培训,掌握了一些最根本的功能,但这些功能都与以后的直播教学相关,如发信息,发公告,作业打卡,智能填表,视频直播等,这些功能都要慢慢的掌握 培训后,年级组的老师都在工作群里进行尝试,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,为正式在线学习使用作了充分的准备 现在想想,起初的在线直播是那么的滑稽、好笑对着、电脑上课,看不到学生,很不适应对各个键的功能也不太熟悉,常常慌乱中,点了某个键,窗口突然就消失了,之后就不知所措,经常是上完一节课,紧张得满头大汗 在用钉钉直播的过程中,有一个连麦功能,可以随时抽查学生的在线状态,还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问,增加互动环节这也是为了提高课堂教学效果而想到的,因为没有在教室上课的那种掌控感,所以就要想方法提高学生的观看的注意力为了在课堂上让学生学练结合,我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里,而抽查让学生进行讲解,这也能提高学生听课的专注程度由于学生年龄较小,需要家长帮助操作,所以我们一般是直播课后作业的练习反响针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑刚开始,我不会使用联播功能,每天下午,400到530,两个班轮番上课,每班一节,确实累!后来,使用联播功能,两个教学班同时上课,100多个人同时在线学习,打破了班级上课时教室的制约,一位老师上课,100多人受益功能真的是强大 为了提高学生的学习效果,课后的作业是不可少的,特别是数学,学习了新的内容之后,一定要进行相应的练习才能到达掌握所学知识的目的我会布置相应的作业进行批改检查 我是利用了钉钉群里的家校本这个功能,可以一键布置作业,并要求在线提交这样,我可以看到他们上传的作业这个家校本的好处很多,其中一项为哪一项每个学生只能看到自己的作业,这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象,同时还有快捷评语,可以提高批改效率,对于优秀的作业,提供了优秀作业展示功能,可以在群里进行展示,让优秀的孩子得到表扬,让需要进步的孩子有了参照的标准每天我都按时批改作业,全收全改!看着学生完成的作业质量越来越好,自己觉得网络教学还是挺好的后来,钉钉批改作业的功能进行了升级,每天上午先批改一局部作业,发现共性问题和考前须知,下午直播讲评作业时反响讲评,讲评时,学生拿起红笔进行作业对改,直播后订正错题,再次提交自改的作业,老师进行二次批改用评选不同档次优秀作业的方式,鼓励学生提高作业质量,实践过,效果不错! 以前在学校工作时,每周都有固定的教研时间,现在每个人都在家上班,虽然相距甚远,但是并不影响正常的教研活动的开展既然能直播教学,当然也能在线教研我们数学组全体老师,有问题随时在线研讨,畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题,这样有目的的进行教研活动,跟在一个办公室里进行教研效果差不多,甚至更好我们针对教学进度进行了一个讨论,因为上学期我们讲的进度不大一样,所以这次也有快有慢,但是每个人都是按课时进行,打好根底,讲究效果,不要再想着开学之后“烫剩饭”还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分享有的是因为条件限制不具备直播功能,只能利用网络资源进行教学,大局部都是直播教学,在直播过程中,统一感觉是无法掌控学生端的情况,感觉没底,所以就想了一些方法,比方随机点名,快速回复数字课堂提问多用选择题,这样可以快速的回复字母选项节约时间,分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的情况,对于个别不提交作业、不重视学习的孩子,及时跟家长联系,借助家长力量催促孩子自律、学习作业布置以课本作业、根底知识为主等。