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继续教育教育心得体会合集六篇继续教育教育心得体会合集六篇 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是为大家的继续教育教育心得体会6篇,欢送大家分享 通过这个学期继续教育培训的学习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障现把一学年来的学习心得总结如下 通过学习上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展继续教育培训的必要性,我们要主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和开展的需要,坚持面向全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习,用学习指导工作
1、本学期在继续教育方面,学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训对每种方式的培训,我都能认真对待我感觉自己的业务水平还差得很远,只有多通过这样的专业引领学习,才能让自己的教学更具有实效性利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记
2、积极参加学校开展的校本培训,提高思想觉悟和业务素质,参加政治和业务学习在本学期中我认真学习了《一德四新》、《中小学教师职业道德标准》、《中小学教师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》,班主任的管理每次按时参加学校组织的教研活动 通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法通过继续教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求开展、求进步的需要 在过去的一个学期里,我虽然努力的学习,但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比,还差距很大,如教学理念的转变,教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的开展,自身的业务知识和教学技能有待进一步提高 作为一名医疗技术人员,“救死扶伤,治病救人”是医学科学赋予的神圣使命,“为人民效劳”是我们每一个医疗技术人员根本宗旨不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求作为一名“公卫人”,我深感做好公共卫生效劳工作,不仅能够全面提高业务水平,也要牢固树立全心全意为人民效劳的信念因此,我认为“公卫人”应具备“实事求是,循序渐进,敢于创新,无私奉献”的精神,这是新时期对“公卫人”的要求通过参加这次继续教育,引发了我对公卫工作意识确实立,对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考! 责任心才是做好公共卫生工作的前提这“责任心”的“心”字,工作上的责任心到位,即捧着一颗心来只要公卫工作用心去做,就一定能做好公卫工作对刚接手公共卫生工作有时是“心有余而力缺乏”,但只要有这份心,相信自己定会早日胜任此项工作有正确的意识指导自己去履行职责有好的开端,才会有好的结果歪打正着的事是有,但不具有普遍性公共卫生工作切忌在自己的脑海里必须要有“一心为民”理念,也是最重要的一点当然,公共卫生工作中常常会有好心办错了事,这属正常范围,世界观方面是没有问题的,有其正确的意识,只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误,或是方法的运作上出了过失“好心办错了事”是方法问题,而不是思想问题通过这次继续再教育的学习结合第二批党的群众路线教育实践活动强化了作为一名公共卫生人员必须要以高度的政治责任感积极投身教育实践活动,不断创新,为医院开展做出更多更大的奉献 一名好的公共卫生人员不仅要有责任意识,还必须要有创新意识仅仅有责任意识还远远不够,必须在工作中不断总结,不断完善自我公共卫生效劳要不断加强管理,建立健全机构内部考核制度,明确分工,将相关任务和责任落实到具体责任人,确保效劳得到落实,质量才能得以保证同时,积极开展“三个一”活动,即每月一次例会、一次下乡、一次巡查了解当前工作中存在的问题,及时化解解决存在的问题这也是在此次学习中所学到的“沟通”“您好!这里地滑您慢点、打完防疫针后请您在休息室休息30分钟后在离开”这几乎成为了公共卫生效劳中心医生的“口头禅”这也见证了公共卫生人员在党的教育实践活动中的工作作风的改良 通过这次培训,使我们的职业素质有了提高,为我们能够快速成为一名有修养,有素质,有能力、有水平的“公卫人”奠定了良好的根底也能帮助我们在平凡的工作中开展专业的价值和自身价值 正确对待每一个人,始终摆正自己的位置,把国家、集体和蒲溪28000人的利益放在首位,时刻关心每一个人的健康,提高公共卫生效劳能力,才能取信于民,才能赢得群众的拥护和支持 本年度,在教育局和幼儿园领导的直接指导下,按照国家继续教育的相关要求,积极参加教师继续教育培训,认真学习继续教育教材,现总结如下
一、通过学习《课改后校本教研新方式》,使我在科研过程中如何根据自身的情况和条件,进一步地开展教学研究,以促进教学质量的不断提升,以及专业化水平的深入开展
二、通过学习《新课程教学研究》,认识到教师应在研究的状态下开展教学活动,从而主动地发现和研究教育教学过程中遇到的问题,如何运用自己的知识水平在教学实践中进行反思,思考和研究,寻找解决的方法,有效地提高教育教学质量和个人专业素养
三、通过《教师的中华文化素养》的学习,知道了中华文化博大精深,源远流长,是世界上最古老的文明之一教师的文化素养的上下,不仅影响到学生个性的养成、能力的提升和价值观、人生观、世界观的形成,也关系到现今教育改革的成败、国家的兴衰认识到这一点,我们必须认真领会书中珍贵的思维方法,掌握引人深思的准考证哲理,进而丰富自身的文化底蕴,优化育人环境,提高自身教育教学水平,并针对自身的现实,发扬中华文明的璀璨文化,大胆践行,不断在教育教学中加深体悟和总结经验、拓展思维、深化思想、磨练意志,修养品质,实现自身能力提升与中华文化素养提升的有机结合 在今后工作中,本人将更踏实的工作、学习,将学习所得运用到工作中,不断提高工作能力,适应教育教学现代化开展的需要 20xx年9月29日至今,我有幸参加了“国培方案”中西部农村中小学教师远程培训,四川资阳小学数学2班培训我十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机,用心认真地参与了培训的全过程 在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一齐进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一齐进行了协作探讨能够说此次培训收益颇丰、获取匪浅 为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要不断学习在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座各位专家老师的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念怎样备课,怎样上课,怎样进行校本教研 作为一名小学数学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作在培训过程中,我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的根底上重新发现同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量尤其是过去不敢大胆的相信学生,放手让学生自主学习在学习了“以学定教,先学后教”的教学理念后,我尝试透过学生自主学习,合作交流让我体会到了教学的乐趣在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试,老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式,大家互相交流互相学习 培训既紧张又忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛这种严谨实效的气氛,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,透过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新能够说,是培训鼓励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在教学上有句话说的好“教师要想给学生一碗水,自己务必得有一桶水,甚至是源源不断的源头水”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此务必要不断加强专业知识的学习
四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业开展教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有方案的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期,尤其是学校开展的校本教研,都为我们每位老师的专业成长带给的展示的舞台此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动这次国培带给了十多个“优秀课例展播学习”,这些优秀的课例,让我们开阔了视野,找到了自己教学的差距也为我们开展校本教研指明了方向 在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,由最初埋怨学校为什么派我参加,变成这天的感谢和期盼培训过程中,我们班的每一位老师都十分努力,要求我们学习2880分钟,但是大家都学习
三、四千分钟,而且有无数的帖子,无数的回复,在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师,因她无私的奉献,耐心的指导,使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队 最后我引用付灿军老师的一名话作为结束语“永不知足,重头再来,再度杨帆” 活到老,学到老;不断学习,与时俱进! 远程研修学习以来,回首这段学习经历,虽然又忙又累,但心里感到无比的充实在组织者的精心安排下,我们有幸近视频观看并聆听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解,对新课程理念的认识上了一个台阶下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会 根底教育改革的核心是课程改革,课程改革的关键是课程实施,而课程实施的主体是教师,新课程的实施需要通过教师的努力来实现,教师行为变化的速度和程度,决定着新课程的进程和成败,因此,新课程为教师带来了前所未有的新挑战,对教师提出了新要求作为教师,必须努力完善心理素质以面向课程改革,适应课程改革的步伐反省自己的心理,还存在很多的缺乏在教育学生时缺乏耐心,特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心,关爱不够;工作积极性不够高,在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等今后,我将努力改掉这些缺乏,力争成为一名合格的人民教师 卫生部调查研究说明,因为学习压力大和社会因素的影响,中小学生的心理健康存在很多的问题有些中小学生性格扭曲变形,离家出走,自杀等社会悲剧的日益增多,使人们对教师产生了担当学生心理医生的角色期待很多问题生的行为等问题,并非是思想道德的问题,大多是心理因素所致因此,教师必须担负起心理医生的使命,注意调节学生的心理使学生精神饱满地投入到学校与生活中教师要当好这一角色,必须做到
①多阅读些心理学的书籍,了解学生常见的心理问题病症
②要多些与孩子进行思想交流,关心孩子的情绪变化特别是对于问题生,更要在学校和生活中加以关注,及时发现其不良情绪,并因势利导帮助他们消除心理疾患,使孩子们健康茁壮成长 在传统课堂教学中,很多教师只注重学生吸收了多少知识,不注重学生获得知识的过程经过培训学习后,我深深地认识到,学生的学习过程是一个自主探究的过程,教师在这个过程中起着主导的作用,而不是主体作用在课堂教学中,教师要充分引导学生去搜集材料,分析材料,解决问题 回忆本人平时的课堂教学,学生由于总是不敢在课堂上提问题,我也顺水推舟,采用教师提问——学生答复的方式来进行教学直到学习《怎样上好一堂课》这一模块后,我才真正的意识到自己的认识上的浅薄“问题意识”是新思想诞生的摇篮,是创新精神的萌芽宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑,疑那么有进,小疑小进,大疑大进”学生没有问题就会对学习失去兴趣,就不会去思索,就不会有所创新因此,教师要通过多种形式来培养学生发现问题,大胆质疑的精神,引导学生能多角度、多层面地去思考出现的问题,能举一反三,提出多种不同的问题教师在引导学生讨论问题时应让他们畅所欲言,相互研讨,自己寻找答案,寻找规律在教学中,可尝试先让学生对同一思路去解决,再引导学生用新的思路对问题进行分析研究,让学生能个别看到一般,从现象透视本质,从偶然中发现必然,从而使他们的思维变得灵活而富有创造性 在教学中,平时布置作业,评价作业,总是以同一个标准来要求学生,这是一种错误的做法专家告诉我们,在教育教学中要求要关注学生的个性差异因为个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据每个孩子都有其独特的个性和智力潜能,是一个完整的个体,有聪明的,有迟钝的;有善于思考的,有善于记忆的;有开朗活泼的,有性格内向的;有意志坚强的,有性格懦弱的……在爱好上,有爱好跳舞的,有喜欢唱歌的;有爱好美术的,有喜欢文学的等作为教师,要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格等,对学生进行有的放矢的培养 新课程改革强烈呼唤教师要有自己的教学个性教师作为教学活动中的首席,其独特的个性对学生的开展有着深远的影响因此,教师必须塑造自己的教学个性个性如何培养呢专家告诉我们
①要读书古人云腹中有诗书气自华读书,可以提高一个人的气质修养,使其散发出独特的人性魅力名师成长经历告诉我们,每一个教育家都离不开学习在工作之余,勤奋读书,广泛涉猎各领域的知识,为自己的成功打下了坚实的根底
②要善于吸收和改造教师在教学中为了解决问题,免不了要借鉴他人的东西特别是名师的教学模式,但很多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来我也有过这样的尝试,但这好似是“东施效颦”,效果不佳因此,教师个性化教学风格的形成和开展,应该在借鉴别人的经验的根底上,用审慎的目光去吸收,要看是否适合教师自身的特点,本地学生的实际情况,不要“照单全收”
③要结合自身的特点,扬长补短教师教学个性的形成需要结合自身的特长,不能全面开展“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的特长和短处,根据自己的实际情况出发,不断强化开展自己的长处,才能逐步形成自己的教学特色和教学风格 学习《怎样上好一堂好课》后,我深深地体会到了在教学实践中,教师除了具备专门学科的知识和技能以外,还需具备过硬的教学研究能力这种能力需要在长期的教学实践中,借助反思不断探究和解决问题,掌握科学研究的本领教师反思就是把自己作为研究对象,研究自己的教学理念和教学实践,反省自己的教育教学实践,反省自己的教育观、教育行为及教育效果,以便调整、改良和提升反思是提高教学能力的有效途径之一前苏联教育家赞可夫就曾说过“没有个人的思考,没有对自己经验寻根问底的精神,提高教学水平是不可思议的教师假设能经常反思,把对教学实践的认识由感性上升到理性,并把点点滴滴的成功经验记录下来,日积月累,汇小溪成江河,就会形成自己独特的教学经验和教学个性 培训是短暂的,但意义深远,它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的缺乏,为我们日后的专业成长打下了坚实的根底 20xx年继续教育培训,使我认识到素质教育的重要性,更需要高素质的教师当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速,作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键学习期间,我在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导因而通过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效现把这几个月学习的心得总结如下
一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步进步能自觉地参与课堂的教学研究积极参加课改研究及时总结自己在教育教学工作的经验撰写教育论文在中小学教师培训中使我意想到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也进步了自己课堂教育能力和教学质量
二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一位“师德双馨”型的教师
三、重视交换在教育教学中的利用过去只知道埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能及时因此使自己的开展缓慢前进通过继续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才通过继续教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与方法续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导总而言之教师继续教育培训是成功的对我来讲可谓收获多多我们要切实进步对教师继续教育重要性的熟悉立足课堂效劳教学积极参加新一轮继续教育培训努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务根底的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的奉献 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个非常强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的根底教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革,面对当今中国教育开展的现实状况和开展趋势,作为一名现代教师该何去何从应如何定位一名普通教育者的价值,通过继续教育学习让我更加明白一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面开展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点一是高尚的人格力量,一是自己广博的学识 万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节 在学生心目中,教师是社会的标准,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的典范,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果孔子曰“其身正,不令那么从,其身不正,虽令不从”由此可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中开展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义 博学,这是一个根本前提,要帮助学生翻开知识的大门,教师本身必须有桶“活水”,必须是充盈的,是清澈的,其实成功的教师,他的知识更应是奔腾不息的江河,只有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,只有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一起来,才能真正做到学高为师,社会开展到今天,我们更强调“文理融合”,这样才能适应知识大爆炸时代思想活泼、见多识广的学生的需要我认为,学生的全面开展,在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性,当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师者。