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读《走进王文丽》有感作文精选读《走进王文丽》有感作文精选 刚上班的时候,就去书店里买了这本王文丽老师写的书,现在再翻开泛黄的书页,看到书里竟然还有自己曾经用彩笔标划的对我有启发的句子,我也会心的一笑此时再翻看此书也有了不一样的感悟 这本书分为三局部,课堂教学实录与评析;教育教学随笔;给教师的书信札记在第一局部课堂教学实录与评析中,一个选了王文丽老师所讲授的九个教学实录,其中两篇文章是我曾在班级中教授过,一篇是三年级的《风筝》,一篇是四年级的《长城》,风格迥异,但却让我感受颇深 王老师经常在外做研究或引领课,所教授的孩子都是当地的小学生,对所要学习的课文并不了解,在王老师自然的开场白,过渡到这节课要教授的新课时,才将要讲得课文纸发给学生,从而进行接下来的教学而教学的环节也有序的进行着,从王老师的语言中,我甚至能看到王老师的一颦一笑,是那样的亲切自然,把孩子们轻松地带到文章中去,用情地去体会,她总是能站在孩子的角度去提问题,有效地启迪着孩子们的心灵,让孩子们自然而然的融入文本,体悟情感,没有一丝生硬之感我想这正是王老师的`功力,是多年做教师的经验,才能这般炉火纯青感慨这些的同时,也让我想到的,这些只在课堂上才拿到文章的孩子,能在老师的引领下,对文本对作者的情感有那么深入的体会那么在我们平时的教学中,让孩子去提前预习课文,预习的目的是什么,要到达什么样的程度呢,为何在预习的情况下,课堂上仍然会出现学生对老师提出的问题支支吾吾,不知该如何作答的情况,对文章所表达的情感不能自然地领悟我想这之中有我提出的问题有待考量的问题,也存在对预习的目的不明,略显盲目的问题要学习王老师的教学策略,引发的问题也值得思考我们在课堂上总是有固定的模式,先教什么后教什么但课前对学生进行前测是很有必要的,哪些是通过预习他已经了解的,哪些是他不明白的,而在课堂上要讲授的正应该是学生通过预习仍不能解决的局部,以及需要深入理解的局部但往往只有在做课时,我们才会对孩子进行前测,这是不对的,只有在平时的教学应与做课时相一致,才能让孩子有更多的收获希望在今后的课堂中,我能有所改变借用王老师的一句话这份真诚,恰是作为一个优秀的语文教师所应当具备的素养因为,一个真诚的语文教师,才能真正在语文教学中求真.真是语文教学的根 王文丽老师不仅让听语文课的人有美的享受,把诗一样的语言,似水的情感传递给学生,作为班主任,她也一样用一颗温柔的心感染着孩子们通过读这本书,我了解到,王老师每天都利用中午的时间让学生推荐一篇好文章,从这篇文章中学到的不仅是好词好句,更是让孩子们能透过文本去体味人生,这是应该借鉴的从书中不难看出王老师待人谦和,对待孩子更是用自己最真诚的情感去教育他们书中有一篇文章写到王老师因为自己工作的繁忙,有一些情绪,孩子们看到了略有些生气的王老师,都有些不自在,一位同学在随后推荐的文章读到我非常喜欢32页《简单的道理》这篇文章,尤其喜欢这样一段话---有个小孩对母亲说,妈妈你今天真漂亮妈妈问他为什么?他说,因为妈妈今天没生气原来拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了王老师从孩子的朗读中,明白了孩子的用意而我读到此时,却有一丝内疚与惭愧因为我又何尝不是把自己的情绪带到了班级中,早晨听到这个没带作业,那个没把作业写完,那个又没有完成作业,就怒火中烧了,情绪就不好了,结果还会把这样的情绪带给其他孩子我在他们的心中一定是不美的 从王老师的书中感受的是她作为一名教师的幸福感,她有一颗水晶般的心她曾为管理学生不能得到家长的理解而落泪,她曾为误解学生而内疚,她曾为后进学生的转化而雀跃,她曾为自己工作的付出而欣慰这就是王文丽老师,她把自己的经验介绍给更多的老师,同时也让我们在这样一本书中去反思着自己。