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读了《今天怎样做教师》有感 教师是太阳底下最崇高的职业但愿被称为人类灵魂工程师的所有教育者,都以无私奉献的精神去感染人;以渊博的知识去培育人;以真诚的爱心去温暖人;以高尚的师德去影响人;以优秀的成果去鼓舞人;以充实的人格去塑造人下面是为您收集的读了《今天怎样做教师》有感,欢送阅读! 首先让我们来了解一下该书的作者,王晓春,北京教育科学研究院根底教育研究所退休教师主要研究方向教师观念更新、语文教学改革、家庭教育已发表的专着有《寻找素质教育的感觉》,《走进孩子的心灵》等 我们今天怎样做教师一言以蔽之光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平此书从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面进行了阐述 “教育不是为了把孩子弄得让老师满意,而是为了让他自身得到切实的开展”“恕我直言,爱失望的人并不是真正的理想主义者,真正的理想主义者是无论现实情况如何令人沮丧,都坚决地朝自己设定的方向前进的人哪怕只能往前挪一寸一分,他也不放弃” “为别人当人梯”和“把别人当人梯”是同一种思维方式的两个极端,他们的共同特点是缺乏平等意识人有人的尊严而不是工具“ 感受以后不要把”甘当人梯“这句话奉为师德高尚的名言了老师和学生,都应该是”人“,这”人本意识“告诉我们,平等不仅仅是个概念 ”不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后,才能获得社会和群众的认可难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活,而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗我们需要的是现代人的师德,现代人的生存方式和工作方式怎样活着,我们在一定程度上还是有自主权的千万别摆出一副“纯洁受害者”的样子,说自己不得不这么做“ 感受师有理由”干好工作的同时,还要安排好自己的生活“这是应该的假设生活中你做不好,那么你也当不好”老师“这个新时代的社会角色 ”师的生活是封闭的、单调的、线性的、片状而缺乏立体感的、灰色的生活方式看不见窗外的生活,感受不到社会的变化,与人谈话插不上嘴除了幼儿园的那点事,几乎没有谈资在社会一般人的眼里,就是幼稚在幼稚之外,又加了一层自卑——这是一种低效率、低创造性的生活方式科技含量不高、不断重复自我,而找不到超越自我的感觉这是教师的悲哀,教育的悲哀如此生活方式对幼儿的影响也是潜移默化的是无法培养出开放的、生机勃勃的、全面开展的充满创新精神的幼儿的“ 感受对于我们个人而言,要多研究、多探索,防止重复、低效的劳动,提高工作的科技含量,找寻职业生活的幸福感让自己生活得身体忙碌但内心轻盈 王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句,无时无处不表达了王老师的睿智和深邃而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的 ”有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;其实这些都只说了一半因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身“我那么认为教育首先是一种效劳,教师是一种带有浓厚效劳性质的职业一种为每一个幼儿健康成长提供帮助的效劳,一种为社会培养健康健全的人类的效劳也惟有如此,作为教师心怀一种效劳思想,才可能从过去高高在上,不可一世的误区中走出来,走进幼儿,亲近幼儿,关心保护幼儿,只有这样才能为他们提供最切合实际的东西,才能为他们铺设好最适合他们的道路,让他们茁壮成长作为当代的教师还应该”善思“帕斯卡尔说”人是一根思想的芦苇“笛卡尔说”我思故我在“教师应该是个思想者我们在教育教学工作中,要做个有心人,去认真总结工作的得与失 ”海阔凭鱼跃,天高任鸟飞“,时机总是给那些有准备的头脑总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战! 读了《今天怎样做教师》,我想做一名快乐高明而且让学生喜欢的教师,到底应该怎样去做呢结合自己的实际,我有以下看法 作一名快乐的教师,必须学会发现快乐,体验快乐,教师的快乐何处呢 教师的快乐教育对象的激情与活力面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年,教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣,即使岁月染白须眉鬓发,心头也会绽放不败的春花 教师的快乐教育过程的挑战与创新世上没有完全相同的两片树叶,更没有完全相同的两个孩子;人不能两次渡过同一条河流,更不可能重复使用一种教育方法学生是千差万别的,教育情景也是千变万化的这种变化,对教师是一种挑战,也是一种考验它鼓励和鞭策着教师不断创新,不断超越,时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中 教师的快乐学生心灵的回应与情感的互动教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学,都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意;教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲,都会融入学生的脑海,刻在学生的心扉此情无价,此乐无价 教师的快乐教育目的的崇高远大,教育成果的的丰硕殷实教师之于学生,可以传承精神,延续理想,升华知识,克隆品质一名优秀教师,不仅是在培养着一批现实的优秀学生,同时也是在培养着一个未来的优良社会当桃李遍天下之时,教师的思想主张便得以发扬光大,教师的付出便得以成倍的回报那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比较的 教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐,更在于自己创造快乐、享受快乐一个善于创造快乐教学情景的优秀教师,能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动,自己教得愉快,学生学得轻松;自己教得省时省力,学生学得深刻扎实;自己讲得少而精,学生用得博而广愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣,但会演喜剧的能力水平那么更加可喜可贺 作一名高明的教师,必须有高明的方法我的具体做法是仅仅教师自己作出严于律己的典范是不够的,他还必须以严格的纪律约束学生的行为 最要紧的是,教师要以慈父的态度对待学生,他应当想到父亲把孩子托付给他,他就是处于代父亲职责的地位 既不应自己有恶习,也不应容忍学生有恶习他应当严峻而不冷酷,和蔼而不纵容,否那么,冷酷会引起厌恶,纵容会招致轻视他要经常讲解什么是荣誉与善良,因为愈是经常告诫,就愈少需用惩罚他不应当发脾气,但又不应当对应该纠正的错误视而不见他的教学应当简明扼要,他应忍劳耐苦,对学生的要求应坚持,但又不要过分苛求 应当善于答复学生提出的问题,向不发问的学生提问对学生朗读的表扬既不可吝啬,也不可浪费,因为吝啬使学生产生对课业的厌恶,浪费那么产生自满 在纠正学生的过失时,既不能挖苦挖苦,也不应辱骂有些教师在责备学生的过失时好似是在嫌恶学生,这就会挫伤学生勤奋学生的积极性 应当要求学生在听自己讲话的时候要注意力集中,并保持安静因为名家的演讲不应去迎合学生的标准,而是相反,学生的演讲要去适应名家的标准此外,如果可能,教师要细心观察每个学生所赞扬的是什么地方,他是如何赞扬的教师对自己演讲中的优点感到快乐不是由于这些优点本身,而是由于学生能正确理解能分出好坏 作一名学生喜欢的教师,必须做到亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师有人给师生关系打了一个形象的比喻,即电路适配器,相同的教育条件,教育对象,通过一定的师生关系配置,或许能爆发出强烈的教育能量,产生积极的教育效益,或完全相反,会产生短路,使学生厌学在这个电路适配器的关系中,老师处在更主动的位置上,建立什么样的师生关系,主动权在老师手上在以往的师生关系中,教师是高高在上的说教者,在学生面前,他们是知识的权威 但是今天,学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了,学生独立性的增强和信息的扩大,使他们思维敏捷、充满活力,有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面老师要乐于向学生学习老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭,师生之间有时是以“能”会友的关系现在的学生涉猎广泛,学习速度远远超过教师,作为老师就应该谦虚地向学生学习这并不是什么不好意思的事情相反,如果教师不肯放下架子,不加强学习,不主动与学生交流、交心,甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段,那就不仅不会是受学生喜欢的教师,还会彻底破坏师生关系无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公正、有耐心、不轻易发脾气等 教师要放下架子,把学生放在心上“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关心的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的嘲笑里有爱迪生身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要 在读完了《今天怎样做老师》,感触颇多,在这个世界上,没有任何一种职业被世人赋予的比喻会比“老师”这个职业来得多“园丁”,“蜡烛”,“领路人”,“导航者”…… “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!”这可能是对老师最感慨,也是最真实的人生写照了老师老师,你有怎样的教学水平和师德行风,在积极倡导师德建设的今天,已显得尤为重要 我们小学老师在这支庞大的教师队伍中,是属于比较特殊的群体也许,在许多人眼里,我们只是一群“小萝卜头”而已,其实,我们肩头的担子,不会比中学老师来得轻,在某种程度上可能更甚于他们都说做老师难,做小学老师更难,做一个校长信任、家长放心、孩子喜欢的小学老师更是是难上加难!这一切的一切,都对我们提出了更高的要求,那就是——做一个好老师!一个好老师,应该是爱每一个孩子的记得有一首歌的名字叫《因为爱,所以爱》,我把它引用到了我们的小学教育工作中,感觉很贴切大家都说,老师吃的是良心饭,我认为一点都不错家长把孩子交到我们手中,我们就有责任,有义务把孩子教育好这样也对得起自己的良心及家长对我们的信任在我们身边,也不乏这样一些事情一年级孩子不会吃饭,老师一口一口喂;孩子尿湿裤子,老师帮他换洗;孩子感冒发烧,老师帮他量体温,喂药;孩子午睡起床,老师又帮他穿衣叠被;孩子学不会本领,老师手把手儿教;孩子做错事,老师又和风细雨地进行说理教育;孩子晚来接,老师更是把他护送回家虽然这些琐事看似保姆做的,但这一切的一切都充分说明了老师爱孩子的那颗心 追求永无止境,奋斗永无穷期选择了这个职业,我无怨无悔,我要倾注我的心血给孩子,走进孩子的心田去耕耘我的青春与年华,去播种我的智慧与希望;,实现我的理想,向好老师迈进,,争做一个好老师!模板内容仅供参考 。