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音乐教师培训心得体会范文4篇 通过这一段的培训学习,让我颇有感触不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么? 这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识
1、教师是文化的传递者 教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和开展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用在学校里,我担任的是音乐教学音乐教学是小学教育的一个重要组成局部,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美
2、教师是典范 身高为师,身正为范教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的典范教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育
3、教师是组织管理者 教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力 只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的开展为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育
4、教师是朋友 所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的荣耀感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来
1、要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的时机做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点比方在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习
2、要及时反思自己的教学 传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改良教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学 教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等 教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生开展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”在教学方法上,我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的开展 通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面开展,而音乐作为美育的一局部,对学生的全面开展起着一定的作用现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续开展的面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的开展 参加了开发区教育局组织的.中小学音乐教师培训,受益匪浅通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高 我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我开展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识
1、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手
2、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升,在积累中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师
3、热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待把戏年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去
4、不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了 三天的培训生活已经结束太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考现将个人培训情况总结如下; 本次培训我受益非浅在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的缺乏 几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我使我深刻的认识到,教师苦并幸福着当今社会对教师的要求很高教师是教育工作者,也是德育工作者教师的一言一行直接影响身边的每一个学生为师者要从自身做起,提高自己的品德修养和业务水平,做到“学高为师,身正为范”从而产生教师对学生的正面教育链条表里如一的言行,会在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用,使他们受到感染,引起他们的共鸣和仿效做到以高尚的人格感染人;以文明的仪表影响人;以和蔼的态度对待人;以丰富的学识引导人;以博大的胸怀爱人;然“冰冻三尺非一日之寒”古人云“养技与自爱者无敌于天下”因此,向老师们学习将会是我的新课程 俗话说“虚心使人进步骄傲使人”,今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文向身边的每位同事学习,每个人都有教学亮点,虚心去学习、细心去发现就能学为我用要提高教学水平,平时的“积累”是必须的,教学经验宜积不宜丢俗话说“积沙成塔,滴水成河”“留心就是经验,经验在于积累”在教学实践中,留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的根底反思为教师开辟了一条专业开展的新路教师的教学经验是教师开展的重要教学资源教师的经验是教学的宝库,开启的钥匙就是反思反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁经验不会自动成为自我的财富,没有反思的经验毫无价值因此,不断学习经常反思,发现缺乏及时弥补,必能扬长避短,学以致用 培训让我深刻感受到学无定法,教也无定法今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实” “新”是指在教学上的创新,教学上我将不拘泥于课本内容,不局限与某一教学模式在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新,旧的内容设法上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力创新是一种智慧,也许还需要灵感,更需要我们有深厚的功底,但这是我努力的方向,我想只有我朝着这个目标努力了,才会与这个目标越来越近“活”是指灵活运用教法,在教学上我会几种教法配合运用把握学生的学习状况,设置一些学生感兴趣的教学活动,以至于让课堂活起来教无定法,只要有效就行“实”是指教学的实效性“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题,在课堂我将会更加关注学生当前开展,同时关注学生的未来开展,可持续开展高效的课堂教学就是学生获得充分开展,其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一开展音乐课堂教学是否有效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学教学上我会促进学生主动参与学习;强化学生在学习中的体验;鼓励学生合作交流我相信只有想不到没有做不到 三天的培训将是我为师路上得到的又一笔珍贵财富,我会以此为契机向前再向前“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往 我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的时机,这是我第一次参加省音乐新课程培训第一天给我们讲教材分析的老师很年轻,但他们很有思想,他们是宁波北仑区实验小学的老师,因为他们比我们早一年进行新课程我们听到的不是每一课怎样教,而是更多感受到的是他们对教材的整合,一种思想、一种创新第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香,上半年我也听了她的一堂音乐课,那是省特级教师展示课听后感受一个字“美”,她的语音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》,她从美学的角度来给我们剖析,并列举了许多生动的案例这次去杭州学习,让我有了很多感受 记得一次和一个老师闲聊,她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说,这一课我觉得有很多内容想上,4课时也上不完其实她就是对于这个教材内容,挖得出,挖得深,所以就觉得有内容好上上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》,吴老师的课堂教学实实在在,但新理念、新亮点却满堂洋溢,让我大饱眼福课的切入以听着音乐入课为标志,课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性教学过程以审美为核心,音乐根底知识和根本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜在师生互动、共同体验中,我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思,学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹 我们老师可能认为,不就是教教小学吗?要学那么多的理论知识用得着吗?听了吴瑶香老师的课,你就会觉得非常用得着正所谓“艺高人胆大”,好多老师听了吴瑶香老师的课后说,她怎么这么想得出,我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求,更源与她音乐理论知识的丰厚积淀下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起分享
1、要关注学生的亲历活动
2、设计的活动必须有助与唤醒学生参与的、容易感动的
3、在欣赏作品时,多描述感觉,少分析
4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉
5、每节课起码能有引起孩子们参与的点
6、音乐知识技能要教透、教到位 教材呈现给学生的作品毕竟是有限的,要学好语文重要的多课外阅读,多一些作品积累经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物 音乐一门听觉艺术,学生对于音乐的感知和体验是通过获得的,因此,我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐,触摸音乐所谓“操千曲而后晓声”,通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇,丰富音乐信息量,拓展音乐文化视野所以平时要做个有心人,注意音乐素材的积累如“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏、“动画音乐”专题欣赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等 在这种课外作品的欣赏中,我们不能像对课内作品一样做到分段仔细聆听,最多只是结合教材内容进行相对细致的欣赏大局部还是一种浏览性的欣赏但是正像学生的课外阅读一样,语文老师也不可能做到对每一部文学作品的细致分析,只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟人说熟读诗三百,不会作诗也会吟如果我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验,这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢? 几年新课程上下来,感觉不学习真的不行啊对于一个优秀的音乐专职教师,要不断提升自己的专业素质看看新课程的内容,想想做为一个专职的音乐老师,不仅要琴声美一点,歌声美一点,还要会一点舞蹈,还要有丰厚的音乐理论知识,还要有丰富的知识,还要有一些电脑技术,更要学会驾驭课堂的教学能力让我们一起努力,打造自己的魅力课堂,让学生笑着来、乐着回,轻轻松松地学习新知识,高快乐兴地主动创造。