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风筝读后感三篇范文 作者看到远处有一二风筝浮动,就感到惊异和悲哀,这是因为 鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深沉感慨 文中所说的对于精神的虐杀这一幕,具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没长进的玩艺,行为十分粗暴 我过去认为,放风筝是没长进孩子所做的玩艺,作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有长进,现在反思起来,当年为观念所支配,自己的行径实在是精神虐杀的行为从这一幕里,我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序论长幼,论力气,他是敌不过我的,可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为根底的鲁迅把自己写得很粗暴,字里行间深含自我谴责的意味做弟弟的呢,兄长不许放就不敢放,只得偷偷做风筝,被兄长发现,惊惶失措,快要完工的风筝被兄长践踏,也毫无抗争的意思,除了绝望,没有一句抗辩的话 我还能希求什么呢?我的心之得沉重着 待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是对于精神的虐杀虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,我的沉重的心只得一直沉重下去 从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有长进,那气恨,是恨铁不成钢一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕同胞手足之情溢于言表 从游戏的意义上看,游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的,愿中国的儿童教育改变的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长 从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵 从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号小兄弟为什么全然忘却原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀 初读后,可以感知鲁迅先生不是天生的智者,他也受传统观念的影响传统观念有的一面但是鲁迅先生可贵的是,一旦接受科学思想,是知错必改的,鲁迅先生充满自省精神鲁迅又感慨被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因 鲁迅一旦接触科学思想,就认识错误,设法补过,并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也不因为时间相隔久远就不了了之,他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉的解剖自己,他的为人是多么严肃认真 我讨弟弟的宽恕,弟弟却全然忘却,毫无怨恨,我的心因而不得轻松,只得沉重着,这又翻出一层意思被虐杀者并不认为被虐杀,把兄长的行径视为合情合理,做风筝要偷着做,正说明自己也不认为游戏是正当的,一旦被兄长发现,自认该罚被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这是尤其令人悲哀的所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威 探究这篇散文,可以悟到这样一层道理,的思想行为需要用科学思想来指导,惟有这样,才不至于干出逆情背理、愚昧的行为 鲁迅的《风筝》出现在五年级语文教科书上,那时我十二岁,背诵了整篇课文如今八年过去了,依然清晰的记得文章里面的情节,这是兄弟之间关于风筝的故事 文章里讲述的是,在那个思想封建的年代,小孩子的天性被大人们的规矩所残酷地泯灭了十岁的弟弟瘦弱、多病,最喜欢风筝又因为没有钱买不起风筝,哥哥认为放风筝是没长进的事,就不许弟弟放风筝有一天,哥哥发现弟弟自己偷做的风筝,便无情地当着弟弟的面前折断风筝,愤怒的离去,留下弟弟绝望的站在小屋里面每当回忆到这个情节,心中某个地方在隐隐作痛在童年时期,经历了哪些,有很多事情我都忘记了但总是觉得自己和故事中的哥哥、弟弟有很多相似的地方也许,在生活中,我曾经担当文中弟弟的角色,也许,我也曾经扮演过哥哥的角色或许,两个角色我都演过我忘记了,但冥冥之中又能想起那种感觉就好似,你停在某个路口,或者看见了某个人的笑容突然想起此时的情景在很久以前梦见过 文中的哥哥在中年时期才知道自己年轻时对弟弟犯下的过错,于是想尽各种方法弥补如果得不到弟弟的原谅,他会一直愧疚下去当他对已经长满胡子的弟弟讲述小时候关于折断风筝的事情时,却发现弟弟已经忘记了那种愧疚,那种愧疚带来的沉重的痛再也得不到释然了我想我能够明白哥哥的痛我想这种痛无论是亲情爱情都被表达了,就像高二那年,喜欢过一个人,并很大胆的表白,很努力的对他好,对那个人好到忘记了对自己好的程度那个人也一直接受着我的好当时,不懂事、不成熟的我误以为这就是恋爱,整天沉浸在幸福的幻觉里可是有一天,那个人离开了我所在的城市,在离开之前最后一次见面,他对我说其实,我从来没喜欢过你这并不是什么善意的谎话,对我来说,我一开始就猜到这个事实当事实验证了心中的事实,心还是会痛两年过去了,那个人突然在QQ上找到我,对我说当年因为他不懂事,每次想起我都觉得愧疚,求我原谅他我笑着回复他说早就不记得了,没什么的时间是解药,也是毒药,就文中的弟弟一样,再难过的绝望也会被忘掉曾经的人忘记了,去伤害的人却耿耿于怀我想,他和文中的哥哥一样,愧疚永远没方法得到释怀,这才是最大的惩罚 每个人这一辈子都会做过像文中的哥哥这样的事,在不懂事的年龄犯下了错误,等在长大成熟了悔悟,愧疚却无法释怀比方在叛逆时期做出了伤害父母的事,比方欺负了弟弟妹妹,如此的小事当这些回忆被想起,因为歉意,从此,这些回忆在脑海里挥之不去时隔几年,时隔十几年,你再去追寻,当事人却微笑着对你摇摇头说忘记了,没准还会骂你想太多我想,每个人都有这样的小愧疚和小歉意,全部有时机得到原谅是很难的每个人出生在这个世界上,就与各种生命有着千丝万缕的关系就让这些年轻的小歉意和小愧疚留在心里,当做是回忆中的调味剂 今天老师教了《风筝》这一课这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深沉感慨 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没长进的玩艺,行为十分粗暴待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是对于精神的虐杀虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,我的沉重的心只得一直沉重下去 从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有长进,那气恨,是恨铁不成钢一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕同胞手足之情溢于言表 从游戏的意义上看,游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的,愿中国的儿童教育改变的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长 从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵 从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀 这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点,从中得到启发,这样人才会有进步更加要学习鲁迅先生的写作方法,本文以一分一总的形式来写这篇文章的模板内容仅供参考 。