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XX学校教研活动方案【-学校教研教研工作方案】以下是为大家的关于xx最新学校教研活动方案的文章,希望大家能够喜欢!更多工作方案资源请搜索工作方案频道与你分享!春光明媚,万象更新这美好的光景,将给我校各项工作入新的生机,新的希望上学期我们的教研工作在各级领导的关心、支持和全体教师的不懈努力下划上了圆满的句号一个紧张、充实的新的学期悄然而至新学期新起点,为使我学区教研工作更能扎实有效的开展,制定以下教研工作方案
一、指导思想以江泽民总书记三个代表的重要思想为指导全面贯彻教育方针,落实国务院《关于根底教育改革开展的决定》精神,积极推进根底教育课程改革,以教研教科研为主要途径,狠抓教学常规、加强过程管理,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,全面提高学校教育教学质量
二、根本情况分析我校现有教学班十个,共有五百多人养成教育已现特色,学生的行为习惯趋于标准,但受一些不良社会风气的影响,学生的学习兴趣,学生的素质有待于进一步的培养和提高但在我们《互助教学模式》的推广与实施中,学生与人合作,特别是学习上合作精神得到了培养和提高目前我校21位专任教师精诚团结,爱岗敬业,无私奉献的精神已成风格但由于我校地处山区,教师的教科研意识薄弱,个别教师的普通话、新的教育教学技能有待于进一步提高
三、主要任务目标
1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组方案,各方案紧紧围绕学校教研方案结合本学科特点、教师特点,创造性的制定任务目标、方法措施,并做好各项方案的审核工作
2、进一步加大教研、教科研力度,走科研兴校之路做到各教研组组组有课题,各教师人人有课题按照学校制定教科研“十五”规划,我们将根据规划目标逐步实施本学期将继续推广实施“互助教学模式”,培养学生的合作精神与熟练掌握运用知识的能力在语文学科中开展“开放式教学模式”的研究与实验,不断探讨和研究,逐步提高学生的阅读能力在自然学科将实施“学生动手实践能力的培养”课题的研究与实验,不断总结和拓展,形成体系,逐步提高学生的动手实践能力注意加大学生的课外阅读量,提高图书室的利用率,给学生提供便利的阅读时机、条件
3、深入课堂教学,强化过程管理抓好备课、上课环节,提高课堂效率,向四十分钟要质量;加强弱门弱科的管理力度,狠抓落实;培养学生的创新精神和动手实践能力
4、教师人人能坚持使用普通话教学
5、各教师积极总结教法,注意捕捉新思想、新观念,发现新教法积极撰写教学论文,本学期每人至少上交两篇教育教学论文
6、继续稳固提高鼓号手水平,强化表演的技能技巧
7、开展周歌竞赛活动,每班每周选好、唱好一支歌
8、坚持校本培训,狠抓教师自我培训,加强学习,不断提高教师的业务素养和教学能力
9、加大毕业班教学的管理力度,确保毕业班小考成绩的提高
四、采取的方法措施
1、依法治教、强化内部管理认真领会国家新公布的课程标准,严格按国家的部颁方案,开齐开全课程,开足课时,严格按表上课组织教师认真学习大纲,切实掌握新大纲开好每一科课程,使所开课程真正做到“上课表,进课堂”
2、标准备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实加强备课环节,做到备《大纲》,备教法,备学生,备媒体,备板书,备练习做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬备课手册、老教案现象我们要求每课教案做到环节齐全有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有情感目标、认知目标、能力目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节
3、认真组织全体教师学习各科课程标准,努力转变教育观念在新一轮根底教育课程改革中,运用无论从目标、要求,还是从结构,体例上看都是全新的,蕴含着素质教育的理念,表达着鲜明的时代气息国家课程标准,本学期,我校将充分利用业务学习时间组织全体教师共同认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中说明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用修订教材,使教材有利于学生积极探索,主动开展
4、继续深化教育教学改革,优化教学过程在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念表达在课程标准之中重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,开展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力
5、注重教师业务素质的提高,理顺“减负”与“增效”的关系坚持集中业务学习制度,定期组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的时机,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质
6、各位教师要加强根本功训练,人人用标准的普通话进行教学
7、完善机制,营造教科研气氛本学期我们继续走科研兴校之路,完善机制,营造浓厚的科研气氛学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际,建立科学的教科研评价机制,让教科研作为评估中的硬指标,一改正去重精神、重结果的作法以理论为先导,吸收先进经验提高科研素质让教师们及时的吸纳外面先进的教育思想,科学的教学方法,消除教育科研的“神秘化”等心理,引导教师唱好“更新观念——人人参与——教育科研进课堂”三部曲,用实践证明进行教育科研的可行性和实效性
8、在坚持推广《养成教育》和《互助教学模式》这两个课题的根底上,搞好《开放式教学模式的研究与实验》和《自然教学中学生动手实践能力的培养》的课题研究,积极总结,不断完善,积极发现和提供有价值的问题,在课题组展开讨论、论证
9、坚持开展教研活动,以教研带动质量本学期我们仍然加强教学督导,在常规教学中坚持“严、实、高、细、新、活”的管理方针,落实各项教科研活动
10、围绕各项工作方案,大力开展集体备课、课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高
11、大力开展四优(优质课、优秀教案、优秀论文和优秀科研成果)的评比活动,鼓励教师积极进取,逐步向“科研型”“创新型”教师迈进
12、加强教学常规的落实兑现力度做到六有有布置、有检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见对各教研组开展的活动实行申报、验收、消号制
13、加强毕业班的教学管理做到领导深入,强化管理,统一思想,统一布署,共同提高杜决各自为阵,相互拆台的现象学校要准确掌握情况,及时反应,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高
五、教研活动安排推荐以下是为大家的关于学校教研活动方案样本的文章,希望大家能够喜欢!
一、指导思想在教导处、教科室的指导下,树立质量为先的观念,深入科学地开展教研活动,做到在工作中主动监控、及时催促辅导、工作程序细致的要求,切实提高教研活动的质量以培养学生自主开展为目的,落实《课程标准》要求,特别对《课程标准》中修改的内容加强学习以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动,求精、求实、求活、求新,切实提高语文教学质量和语文教师的教科研能力
二、教研工作目标1.强化备课组长负责制,各位组长要增强角色意识,自主开展活动对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调,并对组员进行细致、公平的评价2.有序进行《课程标准》培训,正确领会《课程标准》精神,明确教学目标在实际教学中能表达新的教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学气氛,使学生得到语文素质的全面提高,良好个性的开展3.认真学习教学理论,继续深入开展语文阅读课堂教学模式的研究,开展阅读思维、学科综合教学等课题研究,形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学研究模式,做好课题研究的资料、检测、总结工作,提高教师的教科研能力,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,促进学生素质的全面开展4.加强日常教学标准性管理,加强对备课组活动的检查5.进一步完善考试内容和方法,科学地发挥考试的导向作用6.继续加强青年教师的培养,提高全体教师的教学水平
三、教研工作内容1.进一步进行《课程标准》培训,明确各年段的教学目标以集体备课的形式,加强教材分析,把握各单元教学重点、难点,研究与新的教学理念相适应的教学方法;设计合理有效的作业,做到备课组内根本统一在要点一致的根底上每位教师发挥自主、积极探索的精神,在实践中找到适合自己与本班的教学风格2.加强对低中年级苏教版语文教材的研究,及时总结教学过程的得失,寻找提高课堂教学的有效途径继续与教科室连手开展课题研究工作,把已取得的研究成果有效地推广到平时的教学中去3.在课堂教学中要尽量发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用,提高课堂教学效率4.各备课组自主确定一个研讨主题(可以与教科室组织的课题研究相结合),每月设一个研究的子目标或确定完成研究的哪一个步骤,围绕这一目标开展活动,多交流、多提醒、多合作,主动输出,主动接受注意积累资料,既重过程,更重结果,期中、期末各拿出一篇考虑较成熟的阶段性小结活动记载本由组长记载(用电脑记录),内容详尽5.各备课组在教导处的组织下开展教师朗诵比赛,由每个备课组组内推荐两名组员参加全校语文教师朗诵比赛获奖个人将获得学校给予的奖励6.从第二周开始进行推门随堂听课,听课对象所有在职任课教师届时将由教导处有关负责人和该备课组组长进行听课,听课结束及时反应每位教师听课次数不限,如结果不理想,就连续听,直至结果良好随堂课不与一条龙课相结合听课老师教导处有关负责人7.以3——5年教龄的教师为对象开展“一条龙”活动,意在深入开展教学研究围绕研究主题,教学设计要有创新、有特色,表达教研力度以备课组为单位提前1天说课(不少于300字),也可将说课复印材料分发给听课老师2天内完成评课(人人要评,最后由执教者写一份200字以上的综合性自评),3天内上传有关材料,逾期不交将公布于及时通告集体评课后作出优、良、合格、不合格的鉴定,不合格者可申请再上,直至合格工作未满2年的教师,应向师傅虚心请教,在师傅的指导下完成说课、上课师傅要对徒弟作详细评课,肯定优点、指出缺乏徒弟要诚恳接受,做好详细记录活动从二月底开始至四月底结束8.各备课组根据实际情况,在不加重学生负担的情况下,制定课外阅读方案,推荐好阅读书目,进行课外阅读指导、积累的研究9.精心研究单元测试和形成性测试内容、形式、方法,单元测验一般在该单元教学前提前考虑、提前出卷,做到针对性强、题量适中、难易适度、不照搬AB卷,备课组长后把关,科学地发挥考试的检测、导向作用试卷存入教导处相关文件夹本学期在期中调研时,我们将对使用韵语教材的班级根据他们的教材特点与普通班分开命卷,表达出韵语实验班的特色,对韵语班的教学工作起到更好的检测、指导作用10.在教科室指导下,根据《课程标准》和教材要求,对学生素质开展报告单中“学生素质开展目标”和“评价标准”作修改11.组织外出听课后的交流、汇报活动,及时了解外界教学研究、教学实践有关信息12.组织好各级各类的学生作文竞赛13.组织“教师六认真”、“学生作业标准”、“教师批改标准”等教学常规学习、检查工作备课组作业布置力求统
一、适量,教研组将在教导处组织下随机抽查,各班根据本班情况适当调整14.加强备课组活动管理,备课组活动时每次安排1位教师作不少于10分钟的主题发言,并做好记录工作15.已满师的教师开展教坛新秀、骨干教师、校级学科带头人评比活动,集中在4月进行公开教学,做好评选工作16.以班级为单位开展学生朗诵比赛,先评选出年级中优胜班,最后由教导处评选校级朗诵优胜班比赛时间5月份
四、月工作安排二三月份1.认真学习《课程标准》,清晰年段教学目标,制定教学方案、备课组教研方案,进行大组交流2.学习ISO9000质量认证体系中关于教学工作的各项制度、文件及附件以此指导教学工作3.各备课组于2月15日前制定完备课组活动方案,并上传教导处相关文件夹;经检查审核,第二周组织安排交流方案制定“一条龙”活动方案,进行大组交流4.各位教师制定完成个人教学方案,组长收齐后于2月15日上交教导处5.各备课组长于2月15日前将各组教师一条龙课安排上传(教导处—教研活动—一条龙安排)6.第二周开始随堂听课,开始一条龙活动7.开始开展各项教学工作的检查,抽查直至学期结束,不再另行通知8.开展语文教师朗诵比赛,评比时间为2月底四月份1.4月底结束“一条龙”活动,认真做好说课、听课、评课、记录等工作2.开展教坛新秀、骨干教师、校级学科带头人评比活动3.进行期中调研工作,做好命卷工作五月份1.5月5日之前将一条龙有关材料上传上交2.对期中调研结果进行分析,并将分析结果上传到相关文件夹并将分析结果反应给每个教研组、备课组及有关教师针对出现的问题,制定相关的纠正措施3.上交备课组阶段总结,检查备课组活动记载本4.做好各级各类学生教师比赛的组织工作5.教龄满两年的新教师于5月20日完成满师课6.以班级为单位进行学生朗诵比赛,并公布评比结果六月份1.组组长进行一条龙活动总结反应一条龙活动资料质量2.各备课组将期末考核方案制定完毕,并上传(教导处—教研活动—期末考核方案)3.组织语文期末考试命题工作4.召开教研备课组长会议,总结备课组活动情况,上交备课组活动总结上交教研活动记载本5.做好期末教师教学工作考核工作,评选优秀备课组及优秀备课组长6.做好期末考核、质量分析工作7.了解各年级语文暑假作业布置情况以下是为大家的关于学校教研活动方案模板的文章,希望大家能够喜欢!
一、指导思想在教导处、教科室的指导下,树立质量为先的观念,深入科学地开展教研活动,做到在工作中主动监控、及时催促辅导、工作程序细致的要求,切实提高教研活动的质量以培养学生自主开展为目的,落实《课程标准》要求,特别对《课程标准》中修改的内容加强学习以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动,求精、求实、求活、求新,切实提高语文教学质量和语文教师的教科研能力
二、教研工作目标1.强化备课组长负责制,各位组长要增强角色意识,自主开展活动对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调,并对组员进行细致、公平的评价2.有序进行《课程标准》培训,正确领会《课程标准》精神,明确教学目标在实际教学中能表达新的教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学气氛,使学生得到语文素质的全面提高,良好个性的开展3.认真学习教学理论,继续深入开展语文阅读课堂教学模式的研究,开展阅读思维、学科综合教学等课题研究,形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学研究模式,做好课题研究的资料、检测、总结工作,提高教师的教科研能力,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,促进学生素质的全面开展4.加强日常教学标准性管理,加强对备课组活动的检查5.进一步完善考试内容和方法,科学地发挥考试的导向作用6.继续加强青年教师的培养,提高全体教师的教学水平
三、教研工作内容1.进一步进行《课程标准》培训,明确各年段的教学目标以集体备课的形式,加强教材分析,把握各单元教学重点、难点,研究与新的教学理念相适应的教学方法;设计合理有效的作业,做到备课组内根本统一在要点一致的根底上每位教师发挥自主、积极探索的精神,在实践中找到适合自己与本班的教学风格2.加强对低中年级苏教版语文教材的研究,及时总结教学过程的得失,寻找提高课堂教学的有效途径继续与教科室连手开展课题研究工作,把已取得的研究成果有效地推广到平时的教学中去3.在课堂教学中要尽量发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用,提高课堂教学效率4.各备课组自主确定一个研讨主题(可以与教科室组织的课题研究相结合),每月设一个研究的子目标或确定完成研究的哪一个步骤,围绕这一目标开展活动,多交流、多提醒、多合作,主动输出,主动接受注意积累资料,既重过程,更重结果,期中、期末各拿出一篇考虑较成熟的阶段性小结活动记载本由组长记载(用电脑记录),内容详尽5.各备课组在教导处的组织下开展教师朗诵比赛,由每个备课组组内推荐两名组员参加全校语文教师朗诵比赛获奖个人将获得学校给予的奖励6.从第二周开始进行推门随堂听课,听课对象所有在职任课教师届时将由教导处有关负责人和该备课组组长进行听课,听课结束及时反应每位教师听课次数不限,如结果不理想,就连续听,直至结果良好随堂课不与一条龙课相结合听课老师教导处有关负责人7.以3——5年教龄的教师为对象开展“一条龙”活动,意在深入开展教学研究围绕研究主题,教学设计要有创新、有特色,表达教研力度以备课组为单位提前1天说课(不少于300字),也可将说课复印材料分发给听课老师2天内完成评课(人人要评,最后由执教者写一份200字以上的综合性自评),3天内上传有关材料,逾期不交将公布于及时通告集体评课后作出优、良、合格、不合格的鉴定,不合格者可申请再上,直至合格工作未满2年的教师,应向师傅虚心请教,在师傅的指导下完成说课、上课师傅要对徒弟作详细评课,肯定优点、指出缺乏徒弟要诚恳接受,做好详细记录活动从二月底开始至四月底结束8.各备课组根据实际情况,在不加重学生负担的情况下,制定课外阅读方案,推荐好阅读书目,进行课外阅读指导、积累的研究9.精心研究单元测试和形成性测试内容、形式、方法,单元测验一般在该单元教学前提前考虑、提前出卷,做到针对性强、题量适中、难易适度、不照搬AB卷,备课组长后把关,科学地发挥考试的检测、导向作用试卷存入教导处相关文件夹本学期在期中调研时,我们将对使用韵语教材的班级根据他们的教材特点与普通班分开命卷,表达出韵语实验班的特色,对韵语班的教学工作起到更好的检测、指导作用10.在教科室指导下,根据《课程标准》和教材要求,对学生素质开展报告单中“学生素质开展目标”和“评价标准”作修改11.组织外出听课后的交流、汇报活动,及时了解外界教学研究、教学实践有关信息12.组织好各级各类的学生作文竞赛13.组织“教师六认真”、“学生作业标准”、“教师批改标准”等教学常规学习、检查工作备课组作业布置力求统
一、适量,教研组将在教导处组织下随机抽查,各班根据本班情况适当调整14.加强备课组活动管理,备课组活动时每次安排1位教师作不少于10分钟的主题发言,并做好记录工作15.已满师的教师开展教坛新秀、骨干教师、校级学科带头人评比活动,集中在4月进行公开教学,做好评选工作16.以班级为单位开展学生朗诵比赛,先评选出年级中优胜班,最后由教导处评选校级朗诵优胜班比赛时间5月份
四、月工作安排二三月份1.认真学习《课程标准》,清晰年段教学目标,制定教学方案、备课组教研方案,进行大组交流2.学习ISO9000质量认证体系中关于教学工作的各项制度、文件及附件以此指导教学工作3.各备课组于2月15日前制定完备课组活动方案,并上传教导处相关文件夹;经检查审核,第二周组织安排交流方案制定“一条龙”活动方案,进行大组交流4.各位教师制定完成个人教学方案,组长收齐后于2月15日上交教导处5.各备课组长于2月15日前将各组教师一条龙课安排上传(教导处—教研活动—一条龙安排)6.第二周开始随堂听课,开始一条龙活动7.开始开展各项教学工作的检查,抽查直至学期结束,不再另行通知8.开展语文教师朗诵比赛,评比时间为2月底四月份1.4月底结束“一条龙”活动,认真做好说课、听课、评课、记录等工作2.开展教坛新秀、骨干教师、校级学科带头人评比活动3.进行期中调研工作,做好命卷工作五月份1.5月5日之前将一条龙有关材料上传上交2.对期中调研结果进行分析,并将分析结果上传到相关文件夹并将分析结果反应给每个教研组、备课组及有关教师针对出现的问题,制定相关的纠正措施3.上交备课组阶段总结,检查备课组活动记载本4.做好各级各类学生教师比赛的组织工作5.教龄满两年的新教师于5月20日完成满师课6.以班级为单位进行学生朗诵比赛,并公布评比结果六月份1.组组长进行一条龙活动总结反应一条龙活动资料质量2.各备课组将期末考核方案制定完毕,并上传(教导处—教研活动—期末考核方案)3.组织语文期末考试命题工作4.召开教研备课组长会议,总结备课组活动情况,上交备课组活动总结上交教研活动记载本5.做好期末教师教学工作考核工作,评选优秀备课组及优秀备课组长6.做好期末考核、质量分析工作7.了解各年级语文暑假作业布置情况为了对学生进行环境教育,增强环保意识学校决定在全校各班开展以环境教育为主要内容的学习活动主要围绕环境教育在情感、态度与价值观,过程与方法,知识与能力这三个方面的目标,现针对我校学生的具体情况,特提出学生在各学段的学习内容与活动建议在教研活动与教学实践中,希望教师应依据实际情况,对学生的活动加以选择或改编,使之适合本地条件和学生需要同时注意联系本地的实际情况以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题,鼓励他们独立思考,并运用所学知识做出分析和判断,进而采取负责任的行动
一、情感、态度与价值观情感、态度与价值观的培养,重在创设情境和时机,使学生在特定的气氛和实践活动中感受、体验与内化内容与要求活动活动建议欣赏自然的美,尊重生物生存的权利观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草,倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑……诵读描写自然环境的古诗词,认识人与自然的和谐之美角色扮演体验动植物在健康生境中的快乐生活尊重、关爱和蔼待他人,乐于和他人分享以“假设我是……”为题,体会讨论尊重和蔼待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性开展各种集体活动,如合作创作一幅“保护环境,创立绿色学校”的电脑漫画意识到需求与欲望的差异,崇尚自然简朴的生活了解父母小时候的生活状况,例举自己生活中的各种需求,比照分析其中哪些是必要的,哪些是不必要的尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗以不同方式交流中华大家庭各民族的文化传统,学会欣赏优秀的文化传统讨论不同文化传统和自然的关系认同公民的环境权利和义务,积极参与学校和社区保护环境的行动,对破坏环境的行为敢于批评搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规,了解公民环境权利和义务的内容和实现途径组织并实施学校或社区的垃圾减量行动
二、过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能,包括观察周围的环境现象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等内容与要求活动建议运用各种感官感知环境,学会思考、倾听、讨论通过触摸大树、倾听大自然的声音等游戏,运用各种感官感知自然,并讲述各自的感受就身边的环境提出问题在校园或社区中一边观察周围环境,一边互相提问依据自身经历,对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析,提出问题搜集有关环境的信息,尝试解决简单的环境问题设计保障上下学途中交通平安的方案运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况运用地图册、数据库,通过观察周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息评价、组织和解释信息,简单描述各环境要素之间的相互作用用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系在实地考察根底上,通过统计图表或地图再现该地环境状况
三、知识与能力人、自然和社会相互作用,创造并推动着人类历史向前开展在这个过程中,自然生态提供了一切生命赖以生存的物质根底;社会生活包含了不同环境条件下开展起来的生活方式及其对自然环境的影响;经济与技术决定人们利用自然资源、提供商品和效劳的方式;决策与参与反映人们合作解决环境与开展问题的意识与途径面向可持续开展的环境教育需要帮助学生从上述几个方面进行反思并采取行动,从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态和过程学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容
(一)自然生态内容与要求活动建议说出身边自然环境的差异和变化运用各种感官体验自然环境的特点观察自然现象及其季节变化,用图表描述太阳高度、日照时数、鸟类迁徙和植物落叶等自然现象列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动物的特点识别自然环境中物质和能量流动的过程及其特征观察不同温度、湿度条件下落叶的分解过程以堆肥或再生纸的制作为例,描述物质的循环举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源列举直接或间接自然的生活或学习用品想像作文假设地球上只剩下一棵树理解生态破坏和环境污染现象,说明环境保护的重要性采访社区不同年龄的居民,记录本地区近几十年的环境变化及其对人们生活的影响举例说明机动车给我们的生活带来的变化
(二)社会生活内容与要求活动建议了解我国和世界人口数量的变化,知道我国实行方案生育国策的意义全班同学分别调查自己的父亲和母亲各有几个兄弟姐妹,再调查一下本班同学中有几人有兄弟姐妹,并做统计分析知道衣食住行因地区、文化等不同而存在差异,并了解这种差异对环境的影响调查班上同学在生活习惯方面的差异,讨论如何保持与环境友好的生活习惯搜集有关无车日的信息,分析其产生原因与社会影响初步知道日常生活方式对环境的影响调查班上同学及其父母的节假日活动,讨论这些活动如何才能最大程度地不损害环境
(三)经济与技术内容与要求活动建议了解日常生活中的常见技术产品及其环境影响调查地膜、化肥、农药等在农业生产中的作用和造成的环境影响调查空调在人们生活中的作用及其环境影响了解技术在环境保护中的作用及其局限参观污水处理厂或企业的除污设施,了解其作用和局限认识绿色产品的特征和标志理解经济开展需要合理利用资源,并与生态环境相协调统计自己家中一周用掉多少一次性用品,讨论一次性用品对资源的浪费及对环境的影响,并针对这一问题提出解决方案
(四)参与与决策内容与要求活动建议说出我国有关环境保护的主要法律法规阅读我国宪法,了解公民所具有的环境权利与义务,并制作宣传品了解自己所在班级和学校的规章制度列举公民、政府、企业和其他社会团体在环境事务中所扮演的角色邀请当地环保部门或民间环保人士来校做讲座,介绍其工作了解自己家庭、班级各成员的角色及其享有的权利和所应承当的责任,学会与周围的人沟通、交流举例说明个人参与环境保护和环境建设的途径和方法在对社区环境考察的根底上,给社区政府或居民写一封建设美好环境的建议书利用市长热线等手段,反映噪声污染等环境问题针对家庭、班级和学校的环境问题,讨论解决方法,并采取行动环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题日趋严重的环境污染、被严重破坏的生态平衡等环境问题,已经成为相当突出的一个社会问题,希望各教研组、备课组切实采取措施,认真对此加以研究以下是为大家的关于学校教研工作方案范文xx的文章,希望大家能够喜欢!本学期我校教研工作的指导思想是以面向全体学生、使学生全面开展、主动开展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导效劳职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续开展
一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革
1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两局部教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,[莲山课件]不断提高教师教学教研水平新的教育形势要求教师不能墨守陈规要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思每周至少1篇,每学期不少于15篇学期末每位教师要出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性
1、教研组教学教研方案学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研方案方案每学期制订一次教师个人应根据方案,结合自身实际,制定教研方案和进行教研总结,教师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点活动内容要详细记录并上报教科室
3、坚持集体教研活动教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习教研组长须根据事前方案,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获活动内容记录及时上报教科室
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格
5、组织教研组长赴重点中学参观
三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有方案、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验方案,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立典范和旗帜,提高教师的教学水平
(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步示范课代表一中的教学风格和水平
(二)每学期初第二个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲按课堂教学的一般原那么和标准上课,到达常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平
(三)每学期初第三个月优质课在达标课和示范课的根底上,学校评出30%的教师参与优质课学校以此评出本期优质课,发给优质课证书
(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好到外地听课学习的教师,回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课
(五)为了鼓励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布同时要求每位教师每学期听评课应到达15节以上
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理
五、继续实施“名师工程”,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
(一)工程实施目标五年内,形成高素质教师梯队,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和开展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍
(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次学校教学名师、学科带头人、骨干教师原那么上在一线教师中产生县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和成认
(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分开展其教育教学中的个性品质
2、创设平台为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比方定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通
3、课题训练由培养对象在研究自己的教育教学实践的根底上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,藉此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式通过此项教学形式,推出一批教学科研成果
(四)工程的组织管理
1、加强组织领导成立“名师工程”领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任成员由有关处室主任、教研组长组成领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理
2、严格过程管理学校“名师工程”总体上采取动态管理的方法对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇
3、开展表彰与奖励荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师,学校一次性奖励200元、100元、50元,并在晋升专业技术职称时,分别加5分、3分、1分,对高层次的听课、外出学习优先考虑本学期主要活动九月份
1、成立教研组,学习学校教学教研方案制订教研组教研方案
2、开展教研活动课题研究小组组织制定活动方案
3、开展名师示范引领课活动
4、推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份
1、开展达标课活动
2、课题研究小组开展活动
3、启动名师工程十一月份
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动十二月份
1、总结前期教研经验,继续开展教研课活动
2、课题研究小组总结前期工作元月份
1、各教研组工作总结
2、课题研究小组上交相关资料
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选模板内容仅供参考 。