还剩33页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
七年级下数学教学方案3篇【-人教版七年级下数学教学教案】
一、班情分析经过七年级一期的数学教学,发现班上的学生数学根底较差,两极分化现象严重尤其是女生的数学成绩普遍偏低,男生情况稍好,但是相当一局部学生解题作答比拟粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平但通过上学期的学习,不少学生根本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务以十七大精神为指针,全面贯彻党的教育方针,积极落实《数学新课程标准》的改革观通过教育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应用的过程使学生获得对数学知识理解的同时,强化根本计算能力和归纳的能力培养其探索精神和创新思维同时提高知识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升
三、教材分析第五章、相交线与平行线本章主要在第四章图形认识初步的根底上,探索在同一平面内两条直线的位置关系
①、相交
②、平行本章重点垂线的概念和平行线的判定与性质本章难点证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用本章重点平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定本章难点平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容本章重点三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用本章难点正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用本章重点二元一次方程组的解法及实际应用本章难点列二元一次方程组解决实际问题第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用本章重点不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用本章难点不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题第十章、数据的收集、与描述本章主要学习收集、和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述本章重点调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据本章难点绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述
四、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进引导学生主动参加课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情
4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反
三、触类旁通
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步本学期,我尽自己的努力克服上学期存在的缺乏适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导对有潜力的同学在大纲要求的根底上渗透一些奥数知识,培养更好的数学思维为了本学期更好的完成教学工作我方案如下
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结反思
二、增强上课技能,提高教学质量,尽力使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,征求他们的意见,改良工作
四、认真批改作业布置作业做到精练有针对性,有层次性同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢
五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
六、及时复习检测根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势,对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习稳固定期进行综合复习和测试是学生稳固的把知识掌握好
七、开展课外实践活动有时间和条件的情况下,组织一些课外实践活动,让学生把数学应用到生活中,使数学成为解决实际问题的真正的有利工具
一、班情分析经过七年级一期的数学教学,发现班上的学生数学根底较差,两极分化现象严重尤其是男生的数学成绩普遍偏低,女生情况稍好,但是相当一局部学生解题作答比拟粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平但通过上学期的学习,不少学生根本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务全面贯彻党的教育方针,积极落实《数学新课程标准》的改革观通过教育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应用的过程使学生获得对数学知识理解的同时,强化根本计算能力和归纳的能力培养其探索精神和创新思维同时提高知识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升
三、教材分析第五章、相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的根底上,探索在同一平面内两条直线的位置关系
①、相交
②、平行本章重点垂线的概念和平行线的判定与性质本章难点证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用本章重点平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定本章难点平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容本章重点三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用本章难点正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程组及其解的概念和解法与应用本章重点二元一次方程组的解法及实际应用本章难点列二元一次方程组解决实际问题第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式组的解法及简单应用本章重点不等式的根本性质与一元一次不等式组的解法与简单应用本章难点不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式组解决简单的实际问题第十章、数据的收集、与描述本章主要学习收集、和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述本章重点调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据本章难点绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述
四、教学措施提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学六认真工作把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习引导学生写小论文,写复习提纲,使知识学生的构造
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏
7、成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时开展这一局部学生的特长
8、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三等分层布置,课堂上照顾好好、中、差在三类学生
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢根底知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的开展铺平道路
10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固
10、开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面
五、全期教学进度安排章节 课时教学起止时间第五章13课时第1-3周第六章7课时第4-5周第七章10课时第6-8周第八章10课时第8-10周第九章13课时第11-13周第十章8课时第14-15周复习10课时推荐
一、指导思想
1、坚持认真学习、贯彻全教会精神,全面推进素质教育,进一步提高学生的人文素养和科学素养
2、坚持以人为本、和谐开展的原那么,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力
3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣
二、班级根本情况和目标本班共有学生20人,本学期我的根本目标是使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性培养学生学习思想品德的兴趣逐步形成学生良好的学习风气
三、教材分析七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容,每个单元三节内容,每一单元《在公共生活中》让学生懂得如何让学生融入公共生活,扬起自信的风帆第二单元《提升自我、适应社会》,培养学生适应社会的能力第三单元《过有选择的生活》,让学生对生活有选择,不盲目第四单元《诚信为本》,让学生懂得诚信的重要性第五单元《守法护法,健康成长》,使学生知法守法,用法律武器保护自己
四、教学目标
1、力争学期检测全部达合格以上标准
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题
4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的开展
五、具体措施
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学,以及直观教具,给学生创造良好的教学环境
3、做好作业、单元测试及讲评工作
4、积极进行教学改革,提高教学质量
5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观
6、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习,让学生懂得兴趣是学习最好的老师
7、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力发挥学生的主观能动性
8、课后多加强学生的重点知识的练习,以常见题型为主延伸训练
一、教学目标了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比拟清晰的整体形象;懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会效劳的远大志向关心和尊重他人,体会己所不欲,勿施于人的道理,学会换位思考,能够与人为善使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度,养成自信自立的生活态度树立为人、为社会效劳的远大志向,体会自强不息的意义理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习劳动习惯正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯自觉遵守社会规那么,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法
二、教学内容分析初一思想政治下册教材突出了三个根本理念,它们是
1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底半独立半依赖,在深入扩展的生活中吸取做人的营养
2、帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求-促进学生社会化
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的根本原那么自尊、自强本册的核心概念是自尊、自强总的教育目标是增强调适能力;开展健康人格;逐步社会化教育主题是做生活的主人有四个教育分主题做自尊自信的人做自立自强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人本册教材分四个单元做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人分八课教学内容珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长它们之间的关系是自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强,那么必须做到知法守法用法
三、教学重点
1、尊重他人与自尊的关系
2、自信与成功的关系
3、自立的表现和必要
4、依赖的危害和自立的方法
5、自强的表现和作用
6、怎样做到自立自强
7、为什么会有挫折怎么应对挫折
8、坚强意志的表现和作用
9、为什么要遵守法律
10、怎样预防违法
11、使学生了解犯罪的危害
12、我国未成年人保护法
13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争
四、教学难点
1、如何树立自尊和自信
2、怎样预防违法
3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争
4、怎么应对挫折
5、坚强意志的表现和作用
6、依赖的危害和自立的方法
7、怎样做到自立自强
五、学情分析
702、703两个班学生绝大多数学习比拟自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比拟集中,作业能认真完成,这局部学生不需要花费太多的时间也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一局部学生尽快进入学习状态
六、实施目标的方法
1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验在亲身体验中开展
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关心,在学生的互动活动中提高教学的实效性突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件
4、搞好教学还要抓好以下几个问题第
一、充分了解学生的生活实际,这是教学的根底第
二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提第
三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段第
四、指导好实践活动,这是实践学生良好行为的途径
七、教学进度表周时间教学内容
13.3-
3.12自尊是人人都需要的;
23.14-
3.19尊重他人是我的需要;彼此尊重才能赢得尊重
33.22-
3.26我能行;(练习册讲解)
43.29-
4.2自信是成功的基石;单元练习
54.5-
4.9唱响自信之歌;探究活动
64.12-
4.16自己的事自己干;综合练习
74.
194.23辞别依赖走向自立;第一单元测试
84.
264.30人生自强少年始;单元练习讲解
95.
35.7少年能自强;(练习册讲解)
105.
105.14复习考试(摸底测试;讲评;时事政治)
115.
175.21期中考试
125.
245.28讲评期中试卷;(劳动节放假)
135.
316.4人生难免有挫折;挫折面前也沉着
146.7-
6.11让我们选择坚强;综合练习
156.21-
6.25钢铁是这样炼成的;综合练习
166.
287.2走近法律
177.
57.9期末复习18期末复习19期末考试
一、教材整体框架结构
1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强
2、教育主题是做生活的主人,教育目标是不断完善人格,逐步实现社会化,进一步增强调适能力
3、四个教育分主题做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人
4、八课教学内容《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》
5、它们之间的关系是自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;而要有自尊自信并实现自立自强,那么必须做到知法守法用法
二、教学目标教育突出学会做人,学会做事,学会合作,学会学习的育人要求,根据有关德育理论重视尊重、责任的根本价值观,根据对课程标准的整体把握,确定以尊重、关爱、责任为整个初中阶段思想品德教育的根本价值目标
三、教材分析第一单元做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立成长中的我局部了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比拟清晰的整体形象懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事养成自信的生活态度,树立为人民、为社会效劳的远大志向我与他人的关系局部关心和尊重他人,体会己所不欲,勿施于人的道理,学会换位思考,能够与人为善据此,本单元设立重塑自尊自信新形象主题探究活动和珍惜无价的自尊扬起自信的风帆两课第二单元做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立成长中的我局部形成良好的学习、劳动习惯和生活态度养成自立的生活态度,树立为人民、为社会效劳的远大志向,体会自强不息的意义我与他人的关系局部理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务据此,本单元设立自立需自强,自强者自立主题探究活动和走向自立人生人生当自强两课自立需自强,自强者自立主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动设计此活动的目的在于,帮助学生培养独立生活能力,树立自立自强的生活态度,对学生的成长有着重要意义学生在课堂上学习本单元两课内容的同时,在自己的实际学习和生活中尝试自立自强,两者相互补充,能够使学生取得最正确的学习效果第三单元做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立成长中的我局部客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯我与集体、国家和社会的社会关系局部正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态据此,本单元设立磨炼意志,选择坚强主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课
一、教学根本情况简析
1、教材简析七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇每个单元都分为a、b两局部a局部是根本的语言内容,b局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,表达了以学生为主体的思想不过这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,学起来确实有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力
2、学情简析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任班级学生总体上对英语根底根底知识掌握较差只有少数学生学习目的明确,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀而大局部学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多还有极少局部学生已经放弃学习英语
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下根底同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
三、教学目标通过本学期教学,能根本到达如下目标使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异教学重难点
1.modalverbcanmusthavetowouldlike;canforpermission
2.whattimewhenwhywhatwherequestions;
3.howquestions:howlongquestionshowfarquestions;
4.imperativesdont...
5.adverbsoffrequency;adjectivesofdescriptionandquality
6.prepositionsoftimeprepositionsofplace
7.therebestructure
8.affirmativestatements;
9.thesimplepasttense;thepastformofregularandirregularverbs
四、教学措施一确保根底知识过关,具体方法如下
1、单词过关每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正
2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组内进行竞赛
3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写
(二)采取科学教学法
1、dailyreport值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;
2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案,学生自学讨论听说领先,读写跟上抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
五、教学进度安排第一周复习上期内容第二周unit1canyouplaytheguitar第三周unit2whattimedoyougotoschool第四周复习unit1unit第五周unit3howdoyougotoschool第六周unit4don’teatinclass第七周unit5whydoyoulikepandas第八周复习unit3unit4unit5第九周unit6i’mwatchingtv.第十周五一放假unit7it’sraining!第十一周unit7it’sraining!复习unit
6、unit7第十二周unit8isthereapostofficenearhere第十三周unit9whatdoeshelooklike第十四周复习unit
8、unit9第十五周unit10i’dlikesomenoodles.第十六周unit11howwasyourschooltrip第十七周unit12whatdidyoudolastweekend第十八周复习unit
10、unit
11、unit12第十九周期末考试复习第二十周期末考试复习一,学生情况简析七年级共两个班,大局部学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少局部学生没有明确学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂二,教材总体分析七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要学生掌握的根本词汇,并分为a、b两局部a局部以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言b局部在循环a局部所呈现的语言同时引出新的词汇同时,b局部的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练时机三,教学目标
1、词汇方面掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规那么去记忆单词,掌握单词,词组的用法
2、语言结构方面学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等
3、语法知识方面掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can的用法,therebe结构的用法,介词的用法四,方法与措施
1、.加强词汇教学
2、认真贯彻早读制度规定早读内容,加强监督,保证早读效果
3、根本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能交际功能要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用,又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学
4、加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能工程时,要尽量防止格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力
5、进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用的语言打击学生;,
7、对后进生进行专门辅导,制定适宜的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
8、加强对学生学习策略的指导,让他们找到适合自己的学习方法;
五、教学进度安排单元序号单元内容课时周次unit1whereisyourpenpalfrom41-2unit2whereisthepostoffiice43unit3whydoyoulikekoalas44unit4iwanttobeanactor46-7unit5iamwatchingtv48unit6itisraining49unit7whatdoeshelooklike411-12unit8iwouldlikesomenoodles413unit9howwasyourweekend414unit10wheredidyougoonvacation416-17unit11whatdoyouthinkofgameshows418unit12don′teatinclass419
一、学生情况分析本班学生共有人,上学期英语考试成绩如下及格人数及格率优秀人数无优秀率人均分这次英语考试成绩不甚理想,其主要原因是对新教材还没有很好的适应作为新课程改革的第一个学期,我们摸着石头过河,走了许多的弯路
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇,并分为a和b两局部a局部是根本的语言内容,b局部是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学根底不好,到初中以后学起来确实有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力
三、教学重难点
1.modalverbcanmusthavetowouldlike;yes/noquestionsandshortanswers
2.whattimequestionswhenquestionsadverbsoffrequency;prepositionsoftime
3.howquestionshowlongquestionshowfarquestions;prepositionsofplace
4.imperativesdont...canforpermission
5.whywhatwherequestions;adjectivesofquality
6.presentprogressivetense;howwhatquestions;yes/noquestionsandshortanswers
7.therebestructurewherequestionsprepositionsofplace
8.adjectivesofdescription;affirmativestatements;
9.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend
10.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
四、教学目标(参见新课程标准)一)、英语三级综合语言运用能力目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息能读懂小故事及其他文体的简单书面材料能参照范例或借助图片写出简单的句子能参与简单的角色扮演等活动能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难能意识到语言交际中存在文化差异
(二)、语言技能三级目标
五、教学方法这学期仍然采用任务型教学模式任务型教学(task-basedlearning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20年来交际教学思想的一种开展形态,它把语言运用的根本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,近年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为根底的语言学习这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力任务型教学是从活动中获取知识任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识即完成从陈述性知识到程序性知识的转变教师备课时重点考虑;如何设置一个适宜的语言环境这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一局部是陈述性知识,另一局部那么是程序性知识教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程常用的训练活动有以下几项
(1)dailyreport值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业
(2)playaguessinggame用问题“whatdoeshedo?”引入任务,让学生猜想多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力
(3)asktheway创设问路情景,根据实际情况tellingtheway,eg,iwanttogothehospital 完成对话活动
(4)seethedoctor、goshopping等学生可扮演角色,进行对话
(5)haveadiscussion学生分小组讨论
(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台学生在活动中主动地获取知识
六、主要措施
1、加强词汇教学包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈词汇是文章、句子的根本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些根本用法
2、根本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用,又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学
3、加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能工程时,要尽量防止格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力
4、进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的根本理念我们必须明白英语课程的学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、开展个性和提高人文素养的过程
七、教学进度 第一周:unit1canyouplaytheguitar第二周:unit2whattimedoyougotoschool第三周:units1-2第四周:unit3howdoyougettoschool第五周:unit4don’teatinclass.第六周:units3-4第七周:unit5whydoyoulikepandas第八周:unit6imwatchingtv.第九周:reviewofunits1-6第十周:unit7it’sraining!第十一周:unit8isthereapostofficenearhere第十二周:unit9whatdosehelooklike第十三周:unit10idlikesomenoodles.第十四周:unit11howwasyourschooltrip第十五周:unit12whatdidyoudolastweekend第十六周:reviewofunits7-12第十七周:复习本册书内容第十八周:考试.新学期已经开始了,为了顺利完本钱学期的教学任务,特作方案如下一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》,教材内容与实际生活紧密联系,同时针对中学生的特点,设计了多个探究实验,旨在提高同学们的动手能力,又有利于学生主体作用的发挥课外实践增强的同学们的学习兴趣课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用学生通过前面的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性本单元与前面有着内在的逻辑联系本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义,对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要二学生根本情况分析通过一学期的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比拟有兴趣,但也存在着许多问题如根底知识不够牢固,思维不够灵活,实验方面的问题也很多等等针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一个学生的工作,因材施教,逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯对学生加以鼓励和引导,使他们在各自原有的根底上不断开展进步三具体措施1备课是上好课的根底,是保证教学质量的必要措施钻研教学大纲,做好教学工作方案;按照教学内容和要求,根据学生的特点,写出具体教案2上课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面开展教学中要采用多种方法,善用启发式教学,重视实验和观察,充分调动同学的积极性,让生物课堂变成学生自己探索世界的途径,使教学效果到达最正确状态同时,要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配,提高课堂教学艺术3班级工作的组织分配很重要把每个班分成假设干个学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习及错误修改情况,提高整体效率4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段平时要做好课堂提问、小测等期中、期末考试前要组织好复习,有针对性地进行章节的小测四教学内容及参考课时《生物学》七年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物(第一周)第二节苔藓和蕨类植物(第一周)第三节种子植物(第二周)第二章被子植物的一生第一节种子的萌发(第三周)第二节植株的生长(第三周)第三节开花和结果(第四周)第
五、六周为复习时间第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水(第七周)第二节水分进入植物体内的途径(第七周)第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)第六章保护植被,绿化祖国(第十一周
一、学生情况简介本年级共有三个班,一百五十个学生学生对于本学期生物学习内容兴趣比拟浓厚,他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段,但农村学生生性比拟害羞,因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期的性知识
二、教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神删除了局部死记硬背的内容,从灵活应用的知识点为主在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系
三、教学目标通过本学期课程的学习,学生将在从下几方面得到开展知识
(1)初步获得人类的起源和开展的根本知识
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康开展
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及其可能产生的影响能力
(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器,具有一定的实验操作能力
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力
(3)利用科学的一般探究方法开展合作能力、实践能力和创新能力
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题情感态度与价值观
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐开展的意义,提高环境保护意识
(2)关注与生物有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识乐于探索生命的奥秘
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度
四、方法与措施针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大局部的学生主要措施
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的根底上进行探究性反感的设计和实施
2、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要
3、重视提高学生的生物科学素养
4、倡导探究性学习
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育
6、注意课内外活动的结合包括必要的调查,访问、参观等
7、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛
五、教学进度安排
一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的根底上力求更加关住学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生的思考;能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的根底.
二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》七年级下册.第四单元生物圈中的人教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈.这个单元的学习既要了解人体的构造和生理还要关注人和生物圈的关系.
三、教学目标在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养教学目标内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.教学中要使学生在知识能力情感态度和价值观等方面有所开展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查技能训练练习探究和资料分析活动.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导.
四、具体措施:继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和相关的资料和模式.组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课设计好教案写好教学反思.激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导强化教学.为探究性学习创设情景.例如提供相关的图文信息资料数据;或呈现生物标本模型生活环境;或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等.鼓励学生自己观察思考提问并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施.重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文字描述数字表格示意图曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果.结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标.
一、班情分析经过七年级一期的数学教学,发现班上的学生数学根底较差,两极分化现象严重尤其是女生的数学成绩普遍偏低,男生情况稍好,但是相当一局部学生解题作答比拟粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平但通过上学期的学习,不少学生根本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务以十七大精神为指针,全面贯彻党的教育方针,积极落实《数学新课程标准》的改革观通过教育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应用的过程使学生获得对数学知识理解的同时,强化根本计算能力和归纳的能力培养其探索精神和创新思维同时提高知识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升
三、教材分析第五章、相交线与平行线本章主要在第四章图形认识初步的根底上,探索在同一平面内两条直线的位置关系
①、相交
②、平行本章重点垂线的概念和平行线的判定与性质本章难点证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用本章重点平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定本章难点平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容本章重点三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用本章难点正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用本章重点二元一次方程组的解法及实际应用本章难点列二元一次方程组解决实际问题第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用本章重点不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用本章难点不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题第十章、数据的收集、与描述本章主要学习收集、和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述本章重点调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据本章难点绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述
四、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进引导学生主动参加课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情
4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反
三、触类旁通
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步模板内容仅供参考 。