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文本内容:
五年级下册数学教师的工作方案
一、根本情况分析本班现有学生40人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力
二、教材分析五年级第二学期是小学阶段最后一个学期,使用五年级(下册)教科书这册教科书里把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新知识,完成《数学课程标准(实验稿)》规定的内容和任务第七单元是总复习,目的是通过系统小学学过的数学知识,使学生进一步完善认知结构,进一步掌握数学的思想方法,进一步提高应用知识解决实际问题的能力本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致,主要有以下特点1.淡化生活情境,突出数学情境由“情境串”带动“问题串”,是该套教材的一大亮点2.突出研究数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题,并利用已有知识和方法探索新知”这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨表达例如,探索圆柱、圆锥体积计算公式时,教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积?”入手,引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积?”,学生联想已有的知识经验——圆面积的推导方法,猜测是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最后通过操作、验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式,然后利用计算公式求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系这一特点表达在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革例如,第三单元圆柱与圆锥的编写,传统教材的编排顺序是圆柱的认识——圆柱的外表积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积;本册教材编排顺序是圆柱和圆锥的认识——圆柱的外表积——圆柱和圆锥的体积这样编排,可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的比照学习,使学生建立知识间的内在联系,加深对圆柱、圆锥的理解又如,传统教材是先学习比例尺,再学习正反比例的知识;而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺,这样更有利于学生理解比例尺的意义,促进知识的迁移4.注重数学思想方法的渗透,努力培养学生解决问题的策略初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一编写本册教材时,特别关注数学思想方法的渗透例如在探索圆的面积计算方法时,教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比拟,既估计了圆面积的大小范围,又渗透了正多边形逼近圆的方法,表达了极限的思想
三、本学期要到达的教学目标
1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育
2、使学生理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题
3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例知识解答比拟容易的应用题
4、使学生认识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积
5、初步学会数据的收集和方法,会看和制作简单的统计表会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单的统计图绘制方法
四、教学进度第一单元圆7课时左右第二单元百分数15课时左右第三单元比例12课时左右第四单元圆柱、圆锥10课时左右第五单元简单统计12课时左右第六单元总复习23课时左右
五、改良教学措施及教学中应注意的问题
1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯
2、充分利用现代化教学手段,设计合理的ppt课件调动学生的学习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解
3、注重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力让学生注重观察思考,培养学生的创新精神,培养学生总结、归纳的能力推荐以下是为大家的关于五年级下册数学复习方案精选新编的文章,希望大家能够喜欢!
一、复习内容及要点
1、因数和倍数复习时,要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念,把一些易混淆的概念区别开这些内容是以后学习分数和分数四那么计算的根底,务必要求学生掌握好
2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质,要使学生清楚地知道什么叫做分数,分数与除法的关系如何让学生知道,分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系,在复习的过程中,还要让学生弄清分数与整数、小数的联系,以及分数单位、约分和通分等重要根底知识,为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的根底
3、分数的加法和减法注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别另外,还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时,怎样算比拟简便,真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力计算是复习中的重点内容,提高学生计算的正确率是非常重要的,所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的
4、长方体和正方体在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时,除了要掌握好它们的外在特征之外,还要根据已有的空间观念,分清外表积和体积、容积的概念,然后再做习题在复习中,要适当沟通知识间的联系,注意综合运用知识解决一些简单的实际问题在解决问题中培养学生良好的计算习惯很重要
5、统计在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解所学的新内容二是注意提供丰富的现实生活素材,凸现统计知识和方法的价值进一步扩大学生处理信息的范围,更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于开展学生的统计观念,形成从数学的角度思考问题的良好习惯
6、图形的变换通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质,能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形开展空间观念旋转是本节内容的难点内容,应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索,争取让学生都掌握有关旋转的内容
二、具体安排
6.2——
6.4复习《因数和倍数》
6.5——
6.9复习长方体和正方体
6.10——
6.12复习《分数的意义和性质》
6.13——
6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》
6.18——
6.25做综合性练习,可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目,全面检测学生的掌握情况更重要的是让学生掌握课本上的所有题目,争取让学生把书上的题目全部都会做,同时让学生有一个良好的学习和做题习惯以上安排可以根据学生的具体情况灵活的使用这篇关于《xx年五年级下册数学复习方案》的文章,是特地为大家的,希望对大家有所帮助!
一、本班学生根本情况分析本班共有学生42人,其中男生有20人,女生有22人从总体上看,整个班的孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业学习不努力的有罗川、洪阳星月、李世龙、郑俏反响比拟慢的是罗川、李世龙,一道非常简单的计算题,你给他讲一遍不会,再讲一遍还是不会,继续讲一遍仍然不会
二、复习内容本册复习内容分为三大板快
1、数与运算整数、小数、分数以及四那么混合运算每种运算的意义及其运算方法
2、空间与图形长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面,长方体和正方体的外表积计算及其实际运用;长方体和正方体的体积计算,容积计算,体积(容积)单位之间的换算
3、统计与概率条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择;能读懂扇形统计图;会找出一组数列中的中位数、众数
三、复习目标1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义,掌握计算法那么,并能正确计算能解决简单的分数乘除法应用题2、理解百分数的意义能正确用百分数表示生活中的事物能正确地读写百分数,能正确地进行小数、分数与百分数的互化百分数的应用题能用方程解3、能正确地描述长方体和正方体的特征能认识简单的长(正)方体的展开图能计算他们的外表积能解决一些简单的实际问题4、理解体积、容积的含义掌握体积、容积常用的单位立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升掌握体积容积的单位换算掌握长方体体积(容积)的计算方法,能解决一些生活中简单的实际问题5、认识扇形统计图,了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点,能根据实际需要选择适宜的统计图来表示数据;读懂简单的统计图;理解中位数、众数的意义会求一组数据中的中位数、众数;能根据实际需要选择适宜的统计量来表示数据
四、复习课时安排1、数与运算3课时(1)、分数乘除法及其混合运算(2)、分数乘除应用题(3)、百分数应用题2、空间与图形2课时(1)、长(正)方体的外表积的概念,以及外表积的计(2)长(正)方体体积单位及其单位换算,体积、容积的计算3、统计与概率1课时你们会写教学工作总结吗?没头绪的可以看看下面几篇关于五年级下册数学教学工作方案范文,是为大家的,希望对大家有所帮助!五年级下册数学教学工作方案范文1
一、根本情况分析本班现有学生48人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力
二、本学期要到达的教学目标
1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育
2、使学生理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题
3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例知识解答比拟容易的应用题
4、使学生认识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积
5、初步学会数据的收集和方法,会看和制作简单的统计表会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单的统计图绘制方法
三、教学进度第一单元圆7课时左右第二单元百分数15课时左右第三单元比例12课时左右第四单元圆柱、圆锥10课时左右第五单元简单统计12课时左右第六单元总复习23课时左右
四、改良教学措施及教学中应注意的问题
1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯
2、充分利用现代化教学手段,设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解
3、重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力让学生注重观察思考,培养学生的创新精神,培养学生总结、归纳的能力
五、教学业务学习及有关教学活动的安排第一周学习新教学大纲,领会其精神实质第三周研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜第五周进一步学习制作简单的课件第八周研究新授课、练习课、复习课的类型及结构第十周进行阶段性教学经验总结,找出教学中的缺乏第十二周总结期中考试出现的问题第十五周研究有关期末考试总复习的有关事宜五年级下册数学教学工作方案范文2根本情况本班共学生44人,其中男生22人,女生22人本班学风较杂实,纪律较好,绝大局部学生能按时完成书面作业,成绩较好缺乏之处是个人表现能力不够强,答复下列问题不够积极,解决问题缺乏创意,对日常生活中的数学问题不够关心,理论联系实际的意识较差针对这一情况,本人将严谨治学,因材施教,重点培养他们的实践能力与创造能力,使他们各方面都得到生动活泼地开展教学工作目标及要求
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题
2、理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小
3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积
4、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
6、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,开展分析、推理的能力
7、通过系统的和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比拟合理的、灵活的计算能力,开展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力教材分析本册实验教材的教学内容主要有负数、百分数
(二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、和复习等圆柱与圆锥、比例和和复习是本册教材的重点教学内容本实验教材还具有下面几个明显的特点
1、增加认识负数的教学,表达数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解
2、改良比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的开展
4、安排对小学阶段数学学习的和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题能力
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机具体措施
1、关注教改动态,不断探索新课程理论,不断更新教育观念,明确教学目的
2、精心备课、上课,充分利用现代教育技术手断,不断提高课堂教学效率
3、理论联系实际,经常引导学生探索现实生活中的的数学问题
4、改革学习评价机制,过程与结果并重,全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题,情感与态度等方面的开展情况
5、加强师生交流,建立相互尊重、平等融洽的师生关系
6、配合班主任搞好班级管理,组织好学生活动
7、加强与家长的沟通,与他们在教育观念,教学方法上逐步到达有机融合、同步,老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗
8、不断提高自身学识水平和业务能力五年级下册数学教学工作方案范文3
一、学生根本情况分析五年级二班现有学生26人大局部学生对数学学习的积极性比拟高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的开展,根底知识掌握比拟牢固,有一定的学习数学的能力在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高也有一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师催促并辅导还有一局部比拟认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些根底知识,稍稍拐个弯就不知所措本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到限度的开展
二、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识,包括因数和倍数的意义,
2、
5、3的倍数的特征,质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元在已有知识和经验的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及外表积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步开展在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
三、教学目标
1、理解分数的意义和根本性质,会比拟分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比拟熟练地进行约分和通分
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及
2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比拟熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义
5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案
7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征
8、认识复式折线统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、教学措施
1、充分利用远程和网络等现代化,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下根底
2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率
3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学
4、加大培优辅差的力度,以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的开展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高小学五年级下册数学培优补差工作方案新安一小吴香莲日期20xx.
2.22
一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作根据班级的实际情况,开掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成根本能力
二、学生分析本班共有学生39人根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导方案
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富
四、补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰
五、培优补差具体内容
(一)培优内容
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及开展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的开展需要
(二)补差内容补充根底习题及练习本的有关内容,那么重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补根底知识的缺乏,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境
六、辅导时间
1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法
2、每周专设一节辅导课(根据具体的情况而定)
七、具体措施
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提高他们学习的积极性
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心,增强他们的责任心及荣誉感
3、利用课内、课外时间结合,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导
4、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
5、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感
七、具体方法如下
1.课上要精编例题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题
2.课堂练习分成层次第一层“必做题”-根底题,第二层“选做题”-中等题,第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要……
3.安排座位时坚持“好差同桌”,实施“一对一”的结对帮辅学习对小组
4.建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励
八、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁课堂上有针对性的指导对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识,促使他们不断进步课堂上多提问他们,帮助他们弥补知识上的缺陷,开展他们的智力,增强他们的自信心,发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一个有价值的人
2、对于学习能力相对困难的学生,不鄙视、不歧视在心理上帮助他们树立自信心对于学习能力较强的学生,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行根底知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性对每次辅导及时做好准备和记录
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评,以此反响得到学生在这段时期的辅导效果,并为下次辅导找出辅导方面和依据
5、家长和老师相互配合再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行课前预习辅导,并催促他们按时,认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访,掌握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕,端正学习态度
6、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱培优补差工作,是一项常抓不懈的工作在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效下面是的小学五年级下册数学教学工作方案,仅供大家参考
一、根本情况分析本班现有学生48人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力
二、本学期要到达的教学目标
1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育
2、使学生理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题
3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例知识解答比拟容易的应用题
4、使学生认识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积
5、初步学会数据的收集和方法,会看和制作简单的统计表会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单的统计图绘制方法
三、教学进度第一单元圆7课时左右第二单元百分数15课时左右第三单元比例12课时左右第四单元圆柱、圆锥10课时左右第五单元简单统计12课时左右第六单元总复习23课时左右
四、改良教学措施及教学中应注意的问题
1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯
2、充分利用现代化教学手段,设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解
3、重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力让学生注重观察思考,培养学生的创新精神,培养学生总结、归纳的能力
五、教学业务学习及有关教学活动的安排第一周学习新教学大纲,领会其精神实质第三周研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜第五周进一步学习制作简单的课件第八周研究新授课、练习课、复习课的类型及结构第十周进行阶段性教学经验总结,找出教学中的缺乏第十二周总结期中考试出现的问题第十五周研究有关期末考试总复习的有关事宜模板内容仅供参考 。