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初一历史教师工作方案模板以下是为大家的关于最新初一历史教师工作方案模板的文章,希望大家能够喜欢!本学期我担任七年级的历史课教师,为了更好的完本钱学期的教学工作,特制定工作方案如下
一、指导思想历史教学是贯彻德、智、体、全面开展方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一要求学生学习和掌握根底的历史知识,即了解中国古代史开展的根本线索,了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念,把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育,尤其是以开展规律教育,教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比拟、概括等方法,培养学生学习和表述历史的能力,培养学生初步运用历史唯物主义的根本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感
二、教学方法和措施
1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,激发学生的学习兴趣,使学生由要我学变为我要学从学生的实际出发,确定教学目的、步骤,抓住教材的重点课堂上表达因材施教,力争使每个学生各尽所能、各有所获,尽全力的开启学生的思维火花,使学生能主动学习、参与教学充分利用现代技术教育手段,制作多媒体课件,力求知识趣味化,使学生爱学习,提高45分钟的利用效率
2、在教学过程中,不增加学生负担的前提下传授知识在讲授过程中,注意引导学生纵横比拟,穿针引线,使整个历史开展情况显得脉络清楚,思路清晰同时,注意学习方法的传授,着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力并在课堂上表达新的教育理念,注重培养学生的创新精神和实践能力以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件
3.加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生终身开展为本”的原那么,培养学生健康的生活态度,促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质增强学生的社会责任感、使命感,开展他们的创新精神和实践能力,以及对社会的了解及适应能力
4、关心、保护学生,加强与学生之间的沟通,拉近与学生之间的距离特别是要进一步提高对学困生的关注重视非智力因素对学生学习的影响和作用,加强对薄弱学生的检查和催促工作做到及时发现问题,及时解决问题对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导
三、自我提高
1.积极参加学校和教研组组织的各项活动,积极参加集体备课,引资料、学经验多听骨干教师的课,向有经验的优秀教师学习,加深交流,取长补短,并做好听课后的比照总结,提高自己的理论、业务水平在本学期要做到听课20节以上的标准
2.研究教材,吃透教材认真备课,做到提前一周备好课程教案,并做到书写详案
3.充分利用现代化远程教育的设备和资源,并能利用远程资源为教学效劳通过上网查资料、阅读重要参考书等方式积累教育教学资料,扩大课程资源,并努力掌握现代化的教学手段,进一步提高自己设计、制作电子课件的能力,提高教学水平
4.响应学校对教师要做到终身学习的要求,坚持每周120小时以上的时间用于读书,且做好读书笔记和读后感更多地阅读中国历史这方面的知识,比方《中国通史》《上下五千年》等,另外阅读历史教学中提到的一些的作品,会扩宽自己的视野,有利于自身对教材的解析,也是在进一步的促进自己的教学多搜集有益提高自己教学水平的相关教育教学资料,并细化,便于及时学习
5.结合《教师职业道德标准》、《教师师德90问》和《教师礼仪》等来严格要求自己,自查自纠自省,并作好反思体会,进一步提高自己的师德水平
6.积极撰写教学心得、反思,本学期争取写一篇高质量的论文,并争取在省、州或县级的教育刊物上发表
7.每天坚持练习书法、简笔画等根本技能,练好根本功
8.及时更新自己的教育博客,以此作为展示自己的平台,并通过博客更好的了解其他优秀教师的教法和理念,查缺补漏,取长补短本学期,我将继续严格遵守学校的各项规章制度,严格执行自己的教学方案,争取在教育教学的工作上取得佳绩推荐以下是为大家的关于初一教师工作方案的文章,希望大家能够喜欢!初一方案
(一)本学期,我担任七年级
1、
2、
3、
4、5班的历史学科的教学工作新的学期开始,根据学校要求和本学期的教学特点,结合初一学生的实际水平,开展本学期的教学工作,使学生掌握学习历史知识的一些方法,培养学生对于历史这一新学科的学习兴趣在本学期要重视抓学生的根底知识,指导学习方法,本学期教学方案工作如下
一、学生情况分析对于初一学生来说历史是他们新接触的一门学科,所以大局部同学求知欲较强,所以课堂纪律较好但新生缺乏综合归纳能力七年级
1、
4、5三个班级的班额较大,尤其是1班共有七十多人,对于班额大的班级要注意对课堂纪律的严格要求
二、教材分析本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性为一体可读性强,图文并茂,而且新增了许多趣味性较强的课堂知识活动教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展,一共22课教材重点在于与历史开展线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、任务的评价
三、教学目标与主要措施
1、工作勤奋,认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法
2、对学生初步进行唯物主义教育,社会开展规律教育,国情教育,爱国主义和国际主义教育,培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业、进步事业而献身的精神和历史责任感
3、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论、会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理及时发现缺乏,及时总结
4、用严格的要求来标准学生,使学生养成良好的学习习惯
5、鼓励学生通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力
6、积极听课,课后评议,互相帮助,提高教学效果
四、教学进度安排人教版初一历史教材第一册总共22课,其中新科讲授占二十二课时,单元复习占四课时,期中复习占两个课时,期末总复习占四个课时初一历史教学方案
(二)
一、指导思想根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验,努力在课堂上构筑根本框架,然后逐步深入层层深入,使本科教学水平再上一个新的台阶;进一步落实推进滨州市中小学课程的改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位老师一起定位在新的教师角色上,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
二、教学建议
1、转变观念,担当“学生开展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色;努力提升教学的境界;超越教材,创造课堂情境,灵活把握当时的课堂资源,教出兴趣,教出美感在理论学习的根底上,联系实践案例,在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞,使课改的理念真正走进大家的头脑积极参加区、校教案的征集、教育的征稿、课题的研究,力求教学促科研、科研带教学,为创造人民满意学校奉献自己一份力量
2、改革备课,减负增效“磨好课”在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策,强化支撑点;将备课大而化之、实而共享提高备课的质量和信息收集的能力,把解放的时间用于“磨好课”,创设气氛,掀起高潮,力争随堂课好课率达50%以上
3、提高素质,提供舞台“练内功”努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课,加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率;
三、教学措施;
1、重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,使初一学生打好根底,健全成长
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战
4、着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作
5、加强对薄弱学生的检查和催促工作做到及时发现问题,及时解决
6、复习阶段,要认真制定复习方案,精心组织复习,做到经纲为纲、以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度
7、引资料、学经验同科老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用,以充分发挥其效益
8、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救教学进度1-4周第一单元5-8周第二单元9,10单元复习11-15周第三单元16-20周第四单元21,22周复习为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作方案如下
一、指导思想本学期将根据学校工作精神以全面推进尝试教育教学为指导在学校教学部门的领导下[莲~山课件]以打造高效课堂为目标突出学的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度切实深化七年级历史教学努力提高教学质量
二、根本情况
(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差四个班每个班级人数在45人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,许多学生不重视历史课的学习虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转但仍有学生答复下列问题跑调由于学习态度不端正习惯又较差认识又缺乏故要到达预期的教学目标较难整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和标准学生的行为,在教学中必须加大力度备好课做好每一个课件及时稳固消化,力求每一节课都能有实际成效
(二)教材分析
1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元,表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课本教学材以提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力为目标,探索新的教学途径和教学方法课文个性鲜明、异彩纷呈克服了注重教法轻视学法的弊病注意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶有趣味教材第一单元主要讲述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感第二单元主要讲述奴隶制社会的产生开展和衰亡及社会的变革,使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的开展,使学生从学习中认识秦汉对后世的影响第四单元讲述了政权的分立和民族的融合
3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养
三、任务目标增强学生对历史的学习兴趣,[莲山课件]使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务
四、主要教学措施
1.夯实根底,培养学生能力这学期的教学内容是授完七年级中国历册理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史开展的规律,是本学期教学最核心的内容这就必须夯实根底,引导学生自己来探索历史开展规律,从而培养学生的能力
2.优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作3注重教学方法教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片模型多媒体网络等进行辅助性教学
4.加强对个别学生的检查和催促工作通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺做到及时发现问题,及时解决抓好后进生的个别辅导工作从端正其学习态度积极参与课堂的读、思、练活动使其成绩在原有根底上更进一步
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理及时发现缺乏,及时总结
一、教材分析本教材立足于全面提高学生的素质,表达时代精神和新的教育理念,新教科书既是教师的教本,更是学生学习的学本,注重激发学生学习历史的兴趣,着重培养学生学习的创新精神和实践能力,注重减轻学生的学习负担,注重启发性,注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸,并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身能力
二、学生状况分析:初一学生刚从小学升入初中,历史是他们新接触的一门新学科,所以大局部同学求知欲较强,课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力,且有局部同学学习目的不明确,学习欠积极因此要培养学生的阅读兴趣,让他感受到历史学习的乐趣
三、具体思路
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作
4、加强对薄弱学生的检查和催促工作做到及时发现问题,及时解决
5、复习阶段,要认真制定复习方案,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度
6、引资料、学经验经常向老教师学习,经常听课
7、认真组织测试,强化综合训练抓住学科的薄弱环节,及时补救
三、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握根本的历史知识,即了解历史的根本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化,引导学生学会收集和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比拟,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力
四、教学措施;
1、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决问题的能力,养成探究学习的习惯
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程
4、认真贯彻课程标准的精神,在传统知识培养各种能力的同时,加强思想教育
5、采用多种教学教学形式,充分调动学生的积极性,大胆地进行改革,探索和创造,进行多媒体教学,激发学生的学习兴趣
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平出发,鼓励学生积极地参与历史教学活动
7、要注意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体辅助教学,特别是网络教学的力度,努力提高课堂教学效益
9、多角度观察掌握学生的学习情况,做到心中有数,以及时进行辅导
五、改良措施
1、对学习能力较强的学生,要在教高的水平层次上培养学生的思维品质,帮助他们总结成功的学习经验,在评价中进一步提高学生的学习兴趣,对学习上有困难的学生,应该有针对性的采取补救措施,还可以实际一些比拟容易的活动使学生从中体验成功的喜悦
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识,或结合现代教学手段让学生体会感受历史
3、结合历史教学内容,对学生进行思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地,对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育
5、以小组为单位开展探究性实践活动,培养学生探究性求真的科学态度,坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神
六、教学设想
1、历史教学要充分表达时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来对历史作出正确的表达和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一
2、继续深入课堂教改,在传授根底知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位树立全面开展,主动开展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学
3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比拟、概括问题的能力跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量
4、利用远教和网络资源模板内容仅供参考 。