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初一英语教学工作方案写一指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下根底同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率二班级根本情况分析经过一学期的学习体会,我所教的班,大局部学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力三教材分析《goforit》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等局部补充材料全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇,并分为a、b两局部a局部是根本的语言内容,b局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的通过确定languagegoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以学生为主体的思想精选阅读以下内容是由工作总结栏目为大家的初一英语教学工作总结,希望对大家有一定帮助本学期,我担任七年级两个班的英语教学工作在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多珍贵的经验,学到了实用的教学方法以下是我在本学期的教学工作总结
一、要针对不同的班级进行课堂教学每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同所以我针对我教的两个班级进行教学设计七年二班的同学思维比拟活泼,答复下列问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大局部同学;而七年一班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,缺乏于带动整个班级所以,对于尖子生我鼓励他们要有超前意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生那么鼓励他们把最根本的,最常用的单词,句子弄懂经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证
二、备课充分,事半功倍古人说过,不打无准备之仗,上课也是一样,不上无准备之课我根据教材内容及学生的实际,并且针对七年级教学目标旨在培养学生兴趣的根底上训练认读单词的能力,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集
三、增强上课技能,提高教学质量上课时使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学听平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力说充分利用早读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行workinpairs训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣读读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力写贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力
五、认真批改作业布置作业做到精练有针对性,有层次性对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文
六、加强自学不断积累知识虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然防止不了的两极分化,尤其是后进生工作,由于客观原因,做得不够,因此在今后的教学工作中,我要时时虚心向资历深的教师请教和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例,不断领悟新课标精神的实质,力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力
一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语气氛,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!
二、主要工作
一、教学工作
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课
2、教学目标初一2班英语及格率90%,优秀率40%;初二2班数学及格率85%,优秀率35%
3、加强政治学习,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习
4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作转差要“有方案、有目的、有组织”树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度主要措施提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自催促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚清楚加强检查及时评估7年级和应以提高及格率为突破口,全面提高教学质量;8年级在提高学生阅读能力的根底上,加强学生的写作能力的培养
5、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度方案,单元测试卷,互相学习尤其向有经验的老教师学习
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等
7、教学常规工作作业有布置,有批改,有反响作业的种类可分为阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达4万单词,初二应达10万单词万词汇量作业的检查指定专人负责,七,八年级由各组长负责、老师抽查为副
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反响
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反响及时根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合以下是为大家的关于《英语教学工作方案怎么写》文章,供大家学习参考! 小学开设英语课是社会开展的需要,当代社会的开展迫切需要我国公民具备使用外语的根本技能小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程改革的重要内容,小学开设英语课有助于民族素质的提高小学四年级的学生正处少年时期这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久这一切都是小学生身心开展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以开展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的需要根据小学生的生理和心理以及开展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下根底因此,小学英语教学应具备以下特点1教学内容贴近生活2符合小学生兴趣的需求同时,新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教这不仅有利于开展不同水平学生的智力与能力,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求突出兴趣培养,保护和开展求知欲,寓教于乐小英教材突出对学生的兴趣培养教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事所以,小学英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围小学英语课程规定的教学根本要求,如话题的范围和接触的词汇总量600-700,及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点切不可要求过高,造成学生负担过重采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣
1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子情景法、视听法、直接法、结构法、功能法交际法、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳
2.创设情景、相互交流、鼓励情意,启发学习动机,树立学习信心充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的时机每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地鼓励
3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,根本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动
4.设计任务型活动task-basedactivities开放空间,激活学生的思维,培养创造思维这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验课堂上所设计地任务一般都要给一些语境图示或文字说明和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维convergentthinking更有利于开展他们地求异思维divergentthinking.另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性
1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能表达出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践时机,优化教学过程
1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供标准的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语bodylanguage-----手势、动作、表情等的示范
2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆
3.充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对课时少的小学英语课尤为重要运用鼓励机制,评价形式多样化,鼓励小学生积极进取
1.尊重和保护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬
2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据以口语活动为主随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余,我方案不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质为学生能接受高质量的教学而努力已经开学了,七年级英语教师如何制定工作方案呢?下面是收集的初一英语教学方案,欢送阅读初一英语教学方案篇
一一、指导思想虽然大局部学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课因此制定教学方案如下
二、教材分析本套初一教材共分12个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默
三、教学措施初一年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期根底打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4.坚持检测等形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果
四、课程安排及教学进度第1周-第2周预备单元学习及检测第3周第5周unit1-unit2阶段性检测第6周第8周unit3-unit4阶段性检测第9周unit5阶段性检测及期中考试第10周-第12周unit6-unit7阶段性检测第13周第15周unit7-unit8阶段性检测第16周第17周unit9阶段性检测第17周第18周复习迎接期末考试初一英语教学方案篇
二一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此根底上制订全学期授课方案掌握教材的教育因素和知识点,根据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定最正确教学方法端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原那么,积极推进素质教育.
二、教学目标在新课程理论的指导下,我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导,积极听课,加强课堂教学,高效地完本钱学期英语教学目标并积极参加教科研活动,加强理论学习,努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力,最终使学生从学会英语向会用英语开展
三、学情分析本学期我担任七年级
5、6班的英语教学工作,七5班共有学生57人,男生33个,女生24个七6班有学生57人,男生32个,女生25个在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生,学生英语根底知识和听说能力水平不一,大局部学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,大局部学生听起来都很吃力面对学生掌握英语的程度不一,我将采用高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难除了从思想上给予引导之外,更重要的是在教学上,有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课
四、教材分析本书共12个单元,其中包括3个预备单元和9个正式单元本书在之前教材的根底上有所变动,对Self-check局部删除,新增加了音标局部,另外对教材重新进行了整合每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法结构、需要掌握的根本词汇,并分为A和B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用
五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等
六、具体工作其一,我必须认真细致的钻研课程,一步步切实做到研课首先,我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务,结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料,把握课程的重难点,在教材上认真圈点勾画,初步思考设计教学步骤与环节,预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑,自我实现初步备课;其次,我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间,与大家主动交流探讨新课的教授方法,对于有疑问的知识点主动提问求教,及时化解疑难;另外,值得一提的是,在每节课前,我都会再次修改导学案,在初次备课的根底上,根据学生最近期的学习水平,仔细斟酌教学环节的设计,尤其是各个环节时间的分配最后一步,也是不容无视的一步就是在每次课下,我会在第一时间反思本节课的教学效果,总结成败的原因,并及时记录其二,我要积极听课、评课我要抱着虚心学习的态度,积极地参加听课,在听课过程中对照自我,获得提升通过师徒结对,多向我的师傅王琳老师请教,同时加强不同年级英语教师间的相互听课,向新老教师学习,以取长补短,提高教师的教学水平听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,以相互学习,共同进步下一页更多精彩初一英语教学方案其三,做好课后辅导工作,七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始做好优生的辅导工作,并对后进生及时做好扶差工作,以提高合格率尽量地去了解学生的心理特征另外,有相当一局部学生很胆小,在学习不愿意开口针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们对那些双差生,应满怀热情地关心保护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育从赞美着手,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花另外,作为一名教龄不长的年轻老师,我必须不断给自己充电,充实自我积极进读教学专着,并写心得体会能够抓住时机积极参加教学评优活动,多落实课改方案同时作为英语教师坚持养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语教师的要求总之,有了目标、有了方案,我相信成功的此岸将不会离我们太遥远我将一直怀揣有效教学的先进理念,矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍,紧追有效教学的步伐,在实践中思考,在思考中寻求进步,力争实现自我更大地提升!初一英语教学方案篇
三一、学生情况分析本班学生共有人,上学期英语考试成绩如下及格人数及格率优秀人数无优秀率人均分这次英语考试成绩不甚理想,其主要原因是对新教材还没有很好的适应作为新课程改革的第一个学期,我们摸着石头过河,走了许多的弯路
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇,并分为A和B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学根底不好,到初中以后学起来确实有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力
三、教学重难点
1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Yes/Noquestionsandshortanswers
2.enoodles.第十四周:Unit11Howwasyourschooltrip?第十五周:Unit12Whatdidyoudolastweekend?第十六周:Reviewofunits7-12第十七周:复习本册书内容第十八周:考试.模板内容仅供参考 。