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202X初一英语教学工作方案范文初一是初中学习生活的开始,老师可以通过制定详细的教学方案可以很好的帮助学生进行学习和知识的吸收,下面是由范文资讯网为大家的“202X初一英语教学工作方案范文”,仅供参考,欢送大家阅读围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注教师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语教师的业务水平
1、教学目标培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量
2、教研目标组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上研究课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高
1、加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践改良评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的开展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质
2、强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率
3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有方案、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平
4、打造“常态课堂、高效课堂”教研组各教师认真学习常态课堂的根本要求,并每人按方案上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出缺乏,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂
5、加快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等,到达能将多媒体高效运用于英语教学中
6、加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》,加强对中考动向的信息收集和试题研究抓好听、说、读、写综合技能的培养,特别注重学生阅读能力的训练,另外所有英语教师要协助九年级教师搞好中考复习和模拟考试,力争中考第一仗顺利
7、组织本教研组教师撰写论文英语组要确定教研专题,全体英语教师通过理论学习和校本培训,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育教学论文总之,在校领导的带着下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业奉献力量虽然大局部学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课本学期我担任七年级的英语课绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大局部学生的英语根底都比拟差缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面,应加强英语根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步
一、语法知识点.
1.一般疑问句及答复;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
二、交际用语初一年级是英语学习的根底阶段也是养成好习惯的关键时期根底打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4.坚持检测等形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇,并分为A和B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学根底不好,到初中以后学起来确实有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异,字母还不能标准的书写,更别提什么单词,句子在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语根底也差参不齐另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累;提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标
1、每天背诵课文中的对话目的:要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
6、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底推荐时间眨眼而过,又是一年工作方案的时刻啦!下面是为大家的“初一英语教学工作方案报告”,欢送参阅内容仅供参考,了解更多关于工作方案内容,请关注工作方案栏目初一英语教学工作方案报告一初一英语教学工作方案通过上一星期的努力,两班的英语成绩比刚入学时有了较大程度的提升,本学期我将再接再厉,努力把两个班的英语学习提升到更高的层面以下为本人本学期的教学方案
一、学生根本情况分析三班共有学生43人,四班共有学生43人通过一星期的学习,学生们根本明确了初中英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量
二、目的要求
1.根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动
2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开还要注重培养学生的自学能力,在上学期的根底上,指导及鼓励他们多使用工具书
3.从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导,
4.充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原那么,抓好根底训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率
5.认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案
三、具体措施总原那么提高课堂利用率,有效利用课堂时间尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向其他班靠拢
1.在课堂上表达知识的梯度,扩大照顾面
2.引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯
3.实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况
4.在作业布置上,分A.B类B类为必做局部,A类那么为难度较大的作业同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习
5.建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文
6.每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力相信通过努力在领导和各位老师的帮助下,三四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩初一英语教学工作方案报告
二一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持《英语课程标准》中以下教学理念,面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇,并分为三个单元Unit1局部是根本对话内容,Unit2局部是短文,主要是阅读训练Unit3是扩展和综合的语言运用
三、学生根本情况分析我所任教的是七年级
1、2班英语,只有少局部学生的英语根底较好,取得了一定的成绩,大多数学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话目的要求学生背诵并默写英语句子,培养学生良好的英语语感
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词,常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻早晚读制度,充分发挥早晚读的黄金时间加强监督,保证读的效果
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
6、培养学生综合语言运用能力
7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
五、课时安排第一周Module1Lostandfound第二周Module2WhatcanIdo第三周Module3Makingplans第四周Module4Lifeinfuture第五周Module5Shopping第六周Module6Aroundtown第七周Module7Mypastlife第八周Module8Storytime第九周复习Module1~Module6第十周期中考试第十一周Module9Lifehistory第十二周Module10Aholidayjourney第十三周Module11Bodylanguage第十四周Module12Westernmusic第十五周Module9~Module12第十六周RevisionModuleB第十七周全面复习,第十八周迎接期末考试第十九周初一英语教学工作方案三本学期是20xx----20xx学年度上学期我担任初一四班英语教学任务,为了能圆满、顺利的完成初一英语上的教学任务,特拟订本期教学方案学生根本情况分析初一四班共有学生38人,学生根本情况良好,就目前看来,他们精神面貌、行为习惯较好,对英语学科有较高的兴趣和热情,这对我们的教学及学生的成长是有好处的时间紧任务重,只有科学、合理的安排教学时间,才能顺利的完成任务在课堂教学中打算采取以下教学措施
一、提高学生学习英语的兴趣课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率建立学习小组,充分调动学生的学习积极性、能动性发挥学生主人翁的地位不断学习进步,反思教学行为,和学生一起快乐生活多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动
二、重视字母与音标的教学音标学习是翻开英语学习大门的金钥匙,掌握好音标,能够很大程度的提高学生背单词的速度所以要求学生一定要掌握好48个音素的听、说、读、写
三、重视后进生的培养虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩的情况要及时检查,及时补救争取每周都要进行一次大的检查
四、团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作一指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下根底同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率二班级根本情况分析经过一学期的学习体会,我所教的班,大局部学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力三教材分析《goforit》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等局部补充材料全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇,并分为a、b两局部a局部是根本的语言内容,b局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的通过确定languagegoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以学生为主体的思想以下是为大家的关于《秋季开学初一英语教学工作方案》文章,供大家学习参考!【一】.本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧【二】.所教班级学生根本情况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的根底知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累【三】奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标【四】具体措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果【五】课程安排及教学进度第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作unit1-unit2阶段性检测第四周—第五周unit3-unit4阶段性检测第六周—第七周unit5-unit6阶段性检测第八周-第九周reviewunit1-unit6期中复习阶段
一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语气氛,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!
二、主要工作
一、教学工作
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课
2、教学目标初一2班英语及格率90%,优秀率40%;初二2班数学及格率85%,优秀率35%
3、加强政治学习,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习
4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作转差要“有方案、有目的、有组织”树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度主要措施提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自催促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚清楚加强检查及时评估7年级和应以提高及格率为突破口,全面提高教学质量;8年级在提高学生阅读能力的根底上,加强学生的写作能力的培养
5、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度方案,单元测试卷,互相学习尤其向有经验的老教师学习
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等
7、教学常规工作作业有布置,有批改,有反应作业的种类可分为阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达4万单词,初二应达10万单词万词汇量作业的检查指定专人负责,七,八年级由各组长负责、老师抽查为副
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反应
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反应及时根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合模板内容仅供参考 。