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初中英语教师教学工作方案范文【四篇】下面是的初中英语教师教学工作方案【四篇】,仅供大家参考一.指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工作方案,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量二.学情分析经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的根底不尽相同,而且有一局部学生的英语根底特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中稳固旧知识并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导让他们感受到教师的关心与保护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展三.具体工作教学工作
1.制定科学,合理的方案在新生开学前,力求定好学校要求的各项方案,做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,标准
2.备课,教案,作业备课备学生,备教材,备教法备好课是上好一堂课的关键学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反应,勤矫正,多鼓励的一系列步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材能够到达运筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导者
3.教案教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的根底上,注意教案的实效性,与可行性力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷
4.作业批改设计独特的作业形式,做到量适度,批及时,评到位
5.听课,集备与教研学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种多听同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚,有理,有据不断教中学,学中悟,悟中思,思中练
6.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反应,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步【第2篇】
一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语气氛,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!
二、主要工作
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课
2、教学目标初一2班英语及格率90%,优秀率40%;初二2班数学及格率85%,优秀率35%
3、加强政治学习,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习
4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作转差要“有方案、有目的、有组织”树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度主要措施提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自催促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚清楚加强检查及时评估7年级和应以提高及格率为突破口,全面提高教学质量;8年级在提高学生阅读能力的根底上,加强学生的写作能力的培养
5、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度方案,单元测试卷,互相学习尤其向有经验的老教师学习
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等
7、教学常规工作作业有布置,有批改,有反应作业的种类可分为阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达4万单词,初二应达10万单词万词汇量作业的检查指定专人负责,七,八年级由各组长负责、老师抽查为副
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反应
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反应及时根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合【第3篇】
一、教学工作的方案
1、指导思想以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,积极推进素质教育以《新课程标准》为准那么,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生能力,提高教学效率
2、学生情况分析学生的根本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓但个别优生缺乏进取心,在听力、写作和阅读的局部题上,需要进一步加强成绩的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高上学期班平均及格率根本到达学校的要求,但总体情况不容乐观学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务
3、教学目的要求1知识传授围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学2能力培养在完成根底知识稳固的根底上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力加强自主学习3思想教育在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度
4.教学内容1500个左右生词及200多个短语2学习以下话题
①北京奥运
②世界人口
③希望工程
④社会环境
⑤英美语言
⑥科学天地3语法
①现在完成时
②动词不定式
③规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词
④主动语态与被动语态
⑤宾定从句4教材重难点a教学重点各单元语言目标、话题和语法b教学难点现在完成时和被动语态,词汇教学
5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法
6.教学措施
1.加强单词检测
2.培养学生听力
3.注重课堂教学
4.扩大学生阅读量
5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心
6.进一步改良学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力
二、教学研究的方案
1.如何提高各层次学生的学习成绩A类学生课堂上要求能答复较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多保护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性另对他们要求严格,但要求不过高
2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1呈现形象教具实物、自我演示等2使用可视资料图片、单词卡片、教学挂图等3精选适用教材录音材料、教学教案、课件、配套练习等
3.如何开展形式多样的课外活动1培优补差分层教学2指导学生阅读有关英语报刊杂志《英语周报》《学英语》等3收看有关英语学习的电视节目CCTV-10希望英语栏目等4开展多项英语活动譬如设英语角、唱英文歌、看英文影片等此外,本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文每周利用教研和备课活动一起研究一个课题同时,积极参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己
三、继续教育的方案博览群书,培养更广泛的兴趣爱好平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作能力同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学只要有校外或远程教育培训的时机,本人一定积极参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化【第4篇】【一】本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧【二】所教班级学生根本情况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的根底知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累【三】奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标【四】具体措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果【五】课程安排及教学进度第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周—第五周Unit3-Unit4阶段性检测第六周—第七周Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段第十周五一节假期第十一周Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试延伸阅读一.加强英语学科组的建设,做好知名师工作,初中英语教学工作方案根据英语学科组教师队伍年轻化的特点,上学期,我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面,做了一些工作,并取得了显著的效果本学期,我们将进一步强化学科组的建设工作,并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动,组织全体教师苦练教学根本功,做好知名师工作
1.狠抓教学常规的落实,提高教学质量过去的几年里,英语组根据学科教学特点,制定了一系列的常规制度,使学科教学工作不断标准化、制度化但是,一直以来,这些常规制度并没有得到彻底落实本学期,我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机,狠抓这些教学常规的落实,提高教学质量首先,学科组长认真组织好每周一次的学科组例会,既进行业务学习和教学研究,又进行思想交流,尽力使全体老师在思想上达成共识认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》,采用量化考核的方法,考核结果每周反应给被考核人,从而使考核真正发挥标准教师教育教学行为的作用其次,进一步加强备课组建设,学科组长加强对各备课组工作的督导,各年级的备课组长按学科组的统一要求,每周组织教师认真进行一次集体备课,每次备课要有书面记录每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反应给任课教师,提出指导性意见,并书面记录检查情况,交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反应给任课教师,提出改良的意见,在学科组例会上公布检查结果,并将检查结果与当月的奖励工资挂钩最后,严格执行双率达标责任制根据我部工作方案和英语学科教学的实际,本学期,各年级的双率指标为优班双率100%;MYp班双率100%;平行班及格率97%以上,优秀率85%以上为了到达双率指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标
2.深入开展教学研究,提高教师的业务水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学为此,我们必须进一步深入开展优化输入,分层输出的课堂教学模式研究首先,通过第35周理论学习和负担轻,质量高示范教师的经验介绍,使新老师初步掌握优化输入,分层输出的课堂教学模式,并推出高质量的示范课然后,通过第68周观摩负担轻,质量高示范课,结合新的《初中英语教学大纲》有关精神,深入开展讨论和研究,力争使全体教师都能熟练地灵活运用优化输入,分层输出的课堂教学模式,从而使英语课堂教学向负担轻,质量高的要求迈进一大步经过一年的教学实践,我们对优化输入已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,对分层输出的探讨也有了重大突破本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化优化输入,分层输出的课堂教学模式,期中考试后,组内每一位教师上一堂研究课,并写出总结、体会或论文上学期,我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究,教学工作方案课程是当前课程改革的重要内容,它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力实践证明,在活动课中,教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间,在形式多样的英语活动中,周边的气氛感染着每个学生,强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力本学期,我们继续进行英语活动课的研究,重点在MYp班进行,每两个星期开一节英语活动课,由彭江辉老师负责,徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试,由蒋红梅、李冬华老师负责,全体任课教师参与二.大力推进二五八双语教学方案,深入营造我部的英语环境根据廖校长的工作报告,二五八双语教学方案必须强行推进,实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学,而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不是学生因此,为了大力推进二五八双语教学方案,深入营造我部的英语环境,本学期,我们要在总结上学期的经验的根底上,扎实做好以下几项工作,使我部的英语环境更上一层楼
1.积极做好教师的英语培训工作本学期,初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上,培训工作由温杰教师主持,并派一名外教协助,彭江辉、徐健教师参与培训其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式,英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语,每两周印发一次,由各年级组办公室的英语教师负责培训,每月考核一次初一年级组由李冬华老师负责,大初二年级组由薛玲玲老师负责,小初二年级组由李学增老师负责,初三年级A组由刘克友老师负责,初三年级B组由卯万岭老师负责,德育处由陈火球老师负责,教学处由霍剑华老师负责,各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作
2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学本学期,我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学,由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的教师参加,教学处统一安排,英语学科组教师积极协助首先,报名用全英语进行教学的教师上报授课内容,确定授课班级其次,英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语,并在第八周前将其授课内容译成英语,发给学生学习,扫除词汇障碍最后,授课教师在英语教师的帮助下,设计全英语教学教案,进行试讲,并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华,张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏,熊续辉等,英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等
一、教学工作的方案
1、指导思想以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,积极推进素质教育以《新课程标准》为准那么,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生能力,提高教学效率
2、学生情况分析学生的根本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓但个别优生缺乏进取心,在听力、写作和阅读的局部题上,需要进一步加强成绩的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高上学期班平均及格率根本到达学校的要求,但总体情况不容乐观学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务
3、教学目的要求1)知识传授围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学2)能力培养在完成根底知识稳固的根底上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力加强自主学习3)思想教育在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度4.教学内容1500个左右生词及200多个短语2学习以下话题
①北京奥运
②世界人口
③希望工程
④社会环境
⑤英美语言
⑥科学天地3)语法
①现在完成时
②动词不定式
③规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词
④主动语态与被动语态
⑤宾定从句4教材重难点a)教学重点各单元语言目标、话题和语法b)教学难点现在完成时和被动语态,词汇教学5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法6.教学措施1.加强单词检测
2.培养学生听力3.注重课堂教学4.扩大学生阅读量
5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心6.进一步改良学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力
二、教学研究的方案1.如何提高各层次学生的学习成绩A类学生课堂上要求能答复较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多保护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性另对他们要求严格,但要求不过高2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1)呈现形象教具(实物、自我演示等)2)使用可视资料(图片、单词卡片、教学挂图等)3)精选适用教材(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)3.如何开展形式多样的课外活动1)培优补差(分层教学)2)指导学生阅读有关英语报刊杂志(《英语周报》《学英语》等)3)收看有关英语学习的电视节目CCTV-10希望英语栏目等4)开展多项英语活动(譬如设英语角、唱英文歌、看英文影片等)此外,本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文每周利用教研和备课活动一起研究一个课题同时,积极参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己
三、继续教育的方案博览群书,培养更广泛的兴趣爱好平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作能力同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学只要有校外或远程教育培训的时机,本人一定积极参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化模板内容仅供参考 。