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小学教师个人教务工作方案一,指导思想本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学,教师队伍建设为根本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高二,具体工作
(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师,课改良展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的1,落实蓝青工程,做好新教师的在岗培训工作学校努力为新教师创造更多的学习时机,提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作2,结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造时机给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在辅导区,北塘区脱颖而出3,鼓励并催促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节4,组织教师学习并实施区教学常规和评价标准5,本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成标准化,制度化的学习时间,学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质6,积极组织教师参加省,市,区各学学科的论文,案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高
(二)立足课堂,深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立以人为本的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课,评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课,评课能力,提高每一堂课的效益1,加强集体备课年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性2,强化听课加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量3,改革校本教研为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二,周三,周四下午分别为数学,语文,英语教研组活动的时间(具体活动安排见校本教研方案)
(三)加强教学常规管理全体教师要严格执行课程方案,强化教学法规意识,采用平时检查与随堂听课相结合的方法,加强课程方案的执行和管理,努力做到开齐,上足,教好,促进学生全面开展本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度推荐
一、指导思想本学期,教务处将以学校工作方案为指导,继续学习新课程标准,以课堂教学为载体,开展多种形式的教师培训,全面提高教师综合素质同时加强教育教学研究,,进一步更新教学理念,切实提高教师业务水平努力做到与时俱进,开拓创新,倡导多元,追求特色以实现肩负增效、打造品牌为总目标,促进学校教育教学质量再上新台阶,学校管理再上新水平
二、总体目标
1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作
2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径
3、搞好教师培训,提高教师素质
4、结合实际,开展多种学科活动,促进学生学业水平提高
三、工作宗旨效劳教学、效劳教师、效劳学生
四、主要措施
(一)、落实常规,有效监控,不断提升教学质量教务处管理的中心工作是常规工作,它最能表达学校的教学秩序、教学水平本学期教务处将继续强化常规管理,切实抓好教学质量流程的每一个环节让学校的常规管理工作走向科学化、制度化、人文化,进一步提升常规管理层次,创常规管理特色
1、提高备课的实效性备课是教师根据新课程标准和学科特点、学生实际,选择适宜的教学方法,设计和优化教学方案,以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作每一位教师要强化质量意识,切实提高每一堂课的教学效率要认真研究所任学科的课程标准和教材,了解学生已具备的知识、能力和学习方式,钻研教材的编写意图,准确把握教材的重、难点,设置合理的教学目标,撰写可操性较强的教学设计不同学科要根据学科自身的特点,进行重点突出的备课备课时采取详案与简案相结合、集体备课与个体备课相结合、传统型备课与创新型备课相结合等多种形式备课要求年轻教师写详案,老教师可以写简案学校将采取月检查的方法,检查教师是否按教学方案和教务处要求进行提前备课,发现问题及时反应、及时解决
2、抓课堂教学实行教师候课制,每位任课教师必须提前2分钟进教室,了解学生的课前准备情况,提醒学生进入上课状态,面带微笑等候学生上课,杜绝教师上课迟到旷课及接打的现象课堂教学要认真处理好“教、学、练”三者的关系,构建素质教育的课堂气氛为提高每一节课的课堂效率,要加大推门听课的力度,加强沟通,及时总结,促进提高
3、布置作业要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,注意减轻学生过重的课业负担小学一二年级作业当堂完成,不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时对学生的评价采用阶段性评价、终结性评价、即时评价与动手操作等多种方式相结合,重在激发兴趣,正面引导
(二)、搭建舞台,均衡师资,不断推动队伍建设一支高素质的教师队伍,是学校开展的重要保证,一名优秀的教师能带出一个好班,一批好的教师能造就一所好的学校为此,学校本着培养一支觉悟高、业务精、爱心强的学者型教师为出发点,继续加强教师队伍建设
1、着力青年教师培养,促师资均衡开展本学期加大师资队伍的培养力度,尤其是青年教师的培养力度,努力造就一支适合学校开展、个体需求、家长要求的优秀教师队伍,以科研、校本教研为抓手,促进教师成为学习型、学问型、学者型名师推动“名师工程”工作不断向纵深开展,探索“中心教研组”建设机制,能充分发挥优秀教师在教育教学中的指导、示范作用,帮助青年教师尽快成长重视青年教师的跟踪、调研梯队建设,有针对性地指导优质课、公开课、研究课等活动,在动态教学中生成青年教师的教学实力继续加强对青年教师备课——上课——说课——案例撰写的技能训练开展青年教师的说课、上课、评课活动,通过活动促进青年教师能力的提高与开展,并在实际锻炼中提高
2、着力高效课堂构筑,促教师专业成长教务处将大力创造时机,不断搭建舞台,积极组织教师外出听课、观摩培训,要求外出教师必须记好笔记,写好心得体会,并回校对教师进行再培训
3、加强学校各级课题研究力度,促进教师开展
(三)、加强师德建设,夯实校本教研,促进和谐开展
1、不断学习,强化师德教育加强师德修养,树立敬业爱生、无私奉献精神
2、严格执行义务教育教学方案,开足、开齐、上好各类课程;严格执行“二表时间表、课程表二操(课间操、眼保健操)一活动(大课间活动)”;严格按课表上课,不得随意调课;课堂上要面向全体学生,使学生真正成为课堂的主人,给学生一个展示自我的平台
3、倡导终身学习,促教师素养提升本学期将围绕我校各级课题,开展师生读书活动,倡导师生共同阅读,真正让阅读成为师生的自觉习惯
4、着力学科教研组建设,促教研组和谐开展本学期继续实施教研组例会制度,努力打造教师教研共同体各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,切实保障校本研究的制度化、正常化和标准化针对我校实际,拟采取依靠校团委,班主任及各任课教师,就建立健全全员德育机制,建立健全校本培训方案机制农村小学教务工作方案如下,快随一起来了解下农村小学教务工作方案一.根本情况我校现有教师46人含行管人员5人,有编在外人员4人一线教师全部有合格学历中学高级教师3人,中教一级教师12人,二级教师7人,随着教育改革不断深入,新课标对广阔教师提出了更高要求,今年我校一线教师42名,其中本科17人,双专科2人,在读本科7人,其余均为专科在新课标,新理念的教育政策下,全体教师认真钻研教材,精心锤炼教学艺术,遵循校本培训,以人为本的教育理念,推行素质教育和养成教育,学生的综合素质整体得到提高本学期在校生大约1100人,有18个班级,10个年级二.教务工作安排一德育工作针对我校实际,拟采取依靠校团委,班主任及各任课教师,就建立健全全员德育机制,建立健全校本培训方案机制,并不断完善其教学制度,实施学科为主渗透德育工作方法,做到潜移默化,润物无声另外,学校还特别采取报告会等形式加强对学生的思想教育,紧紧围绕新的教育理念,以人为本,加强思想道德家教育同时,还应加强个性化培养二常规教学工作本学年2月7日开学,到-----月-----日结束,在实际教学中,要求每位教师按照教导处的总体安排,列出个人的教学工作方案,校本培养方案等,教导处将分三个阶段进行教学检查三领导分工说明教研组考核条例全面落实教研活动本学期要重点探索开展学科活动的方法和途径,我们将进行学科活动样板展示,对学生学科活动的结果作导向性、鼓励性评价,使我校学科活动更显丰富内涵小学教务工作方案20xx如下,快随一起来了解下小学教务工作方案20xx
一、指导思想严格贯彻教育教学方针政策,根据市县镇有关精神,结合本校实际情况,本学期教学工作以科学开展、和谐开展、高效开展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心,以全面提高教师综合素质为切入口,使教学工作向更高层面持续开展因此我们要转变观念,立足学生开展,继续深化教育改革,改革教学管理,教学方法,全面推进素质教育,不断探索以德育为核心,以培养创新精神和实践能力的为重点的素质教育模式,端正教育思想与观念,不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步开展,使学校的教育、教学质量提高到更高的层次
二、目标要求
1、以“和谐开展”为立足点,加强家校互动,标准教学行为,研究提高教学质量的方法和策略,切实履行“轻负担、高质量”
2、提炼总结,形成学科特色研究专题,以学科特色研究为载体,打造学科特色品牌
3、以县教研课为契机,提供丰富的专业平台锤炼教师队伍,立足教师教学根本功、专业学科知识、专业辨析能力提高,开展丰富的教研活动,提升教师课堂教学实践能力
三、主要工作任务
一、实施“和谐教学”,提升教学内涵品质“和谐”是社会开展到一定阶段的必然追求,教学工作开展到一定阶段,也必然伴随着一些矛盾、问题的出现,我们要立足办人民满意的学校,做家长放心的老师,做学生喜欢的老师,协调解决当前教学工作中的困惑、矛盾、问题,站在科学开展、持续开展、和谐开展的高度,提升教学内涵品质
1、执行法规,使教学更标准1严格执行课程方案课程改革对课程设置的适度调整充分表达了促进学生整体性开展的理念,作为在教学第一线实践的老师,必须严格执行课程方案,依法按课表上好每一堂课,不随意调课教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程方案状况2贯彻落实省减负规定a、严格控制学生在校时间,实施统一放学制,实施到点静堂制b、严格控制学生家庭作业量,低年级不得布置书面作业,中、高年级家庭作业不得超过1小时我们将通过家庭作业跟踪制、重点班级跟踪制、重点学科调研制强化依法布置作业的法规意识
2、家校互动,使教学更开放本学期我们将与家长实行定期交流制,对作业量作跟踪调查交流,我们将设立重点家长联系制,加强教学工作的沟通交流,尽量开设问题举报,做到及时了解矛盾,及时解决问题,形成和谐的良好教学环境
3、责任领先,使教学更务实1以情感生,由爱生爱,建立良好的师生关系情感是培养健全人格,提高学科教学质量的重要前提,我们要进一步树立爱生情怀,形成亲切而严格的教学形象2一丝不苟,做好教学五认真工作备课1树立正确的备课价值观我们每一位教师要沉下心来,戒浮戒躁,把大量的精力投入到备好每一堂课上,要认识到充分的预设才能有精彩的生成,高质量的备课才能生成高效率的课堂,高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战坚决杜绝以下两种情况a、备课等同于网上下载,没有取舍不加选择的拿来主义,b、小组承包式备课,各人分工备课再集体共享2继续推行个人初备、集体备课、二次备课这三种方式的共存,大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课,其中独立备课约占备课总数的70%,对备课中存在共享抄袭行为的、无打印稿的电子备课将在考核中实行一票否决制,并视为教学责任事故3强化备课质量观念备课要做到内容完整,格式标准,操作性强要严格执行分工教务主任每周审核制度、教研组内每学月习交流制度、教务处检查评价制度本学期将开展优秀备课评比及网上展览4继续发挥集体备课功能严格执行集体备课活动的流程,广泛收集信息,广泛交流,大胆实践,每周扎实研讨典型课例5以教学反思提升备课内涵上课结束及时记录教学中的体会及修改意见,至少50%课时写教学反思,字数在50字左右,积累教学的思考、感悟,为论文撰写积累有价值的资料教务处将继续实行每月月底评比制,采用过程管理积分制积累个人及教研组教学反思情况上课
1、加强课堂管理,提高教学效率a、要催促学生形成良好的听课习惯b、要以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成标准、和谐的课堂气氛c、要增强课堂调控能力,提高时间的利用率d、要试行教师定期异班上课,以异班上课来提高自身课堂调控能力,刺激学生摆脱“疲劳期”,提高重点内容的教学实效
2、继续开展常态课状况的调研、分析校级常态调研组将不定期深入课堂,并及时反应评价情况,抱着分析问题、解决问题的态度,做到公开公正,教研组内除每人至少在组内公开一节研究课外,组内老师加强交流学习,每位老师听组内其它成员常态课至少5节
3、加强对候课制度的评价、检查,教师每一节上课铃响前必须到达上课教室候课,在专用教室、操场上课的学生必须在上课铃响前在指定地点候课,本学期将对双候课制度落实情况继续作跟踪检查,并及时公布情况,教师候课情况为教学五认真内容,列入教研组考核作业
①开展分层布置作业的研究,充分调动各个层面学生学习的积极性,尊重学生差异,使不同层面学生都能得到新的开展
②遵循根底与适度拓展并重的原那么精选作业,增强作业的实践性与开放性,培养学生创新精神与实践能力每学期教研组汇编精选习题集
③开展优秀作业评比、展示活动,教研组每月查一次学生作业,做好情况分析,评选出组内优秀作业参加全校展览,教研组要开展错题交流,剖析教学状况,追求作业轻负担、高质量,教务处将对局部班级、年级、学科采用跟踪调查方式,加以指导、协调培优补差
①培优补差教研组要继续统一内容,排好方案,落实人员,出好相应的专项练习,采用小知识点过关的方式实施培优补差,防止零敲碎打无序的综合化
②树立补差先补师生情感的观念,后进生往往在心理上封闭自己,在学习上缺乏自信,我们要先致力于师生情感培养,补知识与补情感同步进行,以情感谢励引领后进生不断取得进步
③实行补差时间的全校统一,周
一、周四为数学,周
二、周五为语文,周三为英语,此外教师根据教学实际灵活机动开展补差工作,对后进生多一份爱心、多一份耐心、多一份关心认真教研教研组继续保持良好的教研气氛,根据教研组考核条例全面落实教研活动本学期要重点探索开展学科活动的方法和途径,我们将进行学科活动样板展示,对学生学科活动的结果作导向性、鼓励性评价,使我校学科活动更显丰富内涵
4、轻负、高质,使教学更有效“质量”是立校之本,本学期将进一步研究减轻负担,提高质量的策略和方法,要重点抓好教师“五认真”的执行力,学生课堂学习的持久力,学生学会学习的成功率,要注重质量过程管理,向常态教学要质量,向教学研究要质量,向教学责任要质量为了更好的安排新学期的工作,一份工作方案是必不可少的下面是由带来的范文“小学下期教务工作方案”,欢送阅读小学下期教务工作方案本学期,我中心小学教务工作将认真贯彻《xx市全面提升教育质量三年行动方案》工作要求,全面落实《xx市教育局关于进一步加强全市教研工作的指导意见》,按照市教育局学校教育工作的总体部署和市进修学校的工作安排,围绕“提高教育质量”这一中心任务,加强有效监控,深化教学改革,激发教研活力,努力提升教师专业素养,不断推进学校教育教学改革强化校本教研,促进教师专业开展是推进教学改革,提高学教育质量的重要途径本学期,我中心小学将进一步丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量,促进教师由“经验型”向“研究型”转变
1.加强常态教学视导教学视导是对学校教学进行视察与辅导,是促进教师专业开展,提升学校教学质量的有效途径本学期,中心小学将继续组织行政人员进课堂了解学校常态教学情况,帮助教师寻找教学实践中的主要问题,引导教师把准教学目标,转变教学方式各小学也应开展随机听课活动,充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用,促进教师的专业开展,促进学校提高教学质量
2.开展新教师片断教学比赛为进一步提高新教师的业务素质和教学水平,推进教师深入钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、研究课程新理念本学期,我中心小学将开展新教师片段教学比赛比赛方式为模拟课堂教学现场无学生;比赛时间分两段,片段教学设计该项计入总分40分钟,片段教学展示10分钟参赛教师应根据课程标准理念和所抽课题教学内容的特点及该学段学情设计、展示教学,不使用多媒体
3.开展师徒结对传帮带活动新教师是教育事业的未来和希望,为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的根本要求,提升教师职业道德和教育教学艺术学校要精心挑选骨干教师、学科带头人、中心教研组成员与新教师进行师徒结对,从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师本学年,指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及不定时进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长
4.继续开展片区合作教研活动全镇小学分四个片区教研组校本部教研组,XX教研组XX教研组XXX教研组各片区每学期至少开展3次教研活动,可围绕“关注学习起点,引导有效学习”开展各学科教学研讨活动,活动形式包括课堂教学研讨、专题讲座、集体备课、录像课观摩等每个教研片区每学期教研活动安排的观摩研讨课不多于4节,每学期教研活动安排的学科讲座讲座时间为40分钟以上不多于3人次各片区教研活动安排表、及学科讲座初稿于3月9日前发送到中心小学教导处邮箱
5.扎实开展校本教研活动本学期,各校要坚持开展人人上“达标课”活动,引导教师转变教学观念,改良教学方式,提高课堂实效要转变教研工作思路,鼓励教师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”,努力实现专业能力的不断超越要转变传统教研方式,建立教研微信平台,教学资源共享平台,让教师跨越时空限制,分享教学成功的喜悦,探讨解决问题的方法,交流教学实践的体会和思考,努力提高教师专业水平以学科备课组为依托,组织开展集体备课,共同研究教学,发挥集体智慧的作用各校教研组工作方案、备课组工作方案、实验教学方案等要存档备查
6.扎实开展课题实验研究我中心小学现有XX市级立项课题1个,xx市级立项课题3个,市级小课题3个,校级立项课题15个我们要以立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题为研究对象,结合一些公开课、研讨课、优质课进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策要把课题研究与教学工作相结合,促进教师将理论应用于实践、将经验上升为理论、将成果推广应用于教学实践;力图以课题为载体,探索研训合一的途径,提高教研活动的实效性模板内容仅供参考 。