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小学教师个人校本研修工作方案范文表校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校,成为一个有利于教师专业开展的学习型组织,尊重教师个体的开展愿望,创设一切便利条件,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力,形成一种弥漫于整个组织的学习气氛,并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践,使个体价值与群体绩效得以限度的显现本文《小学教师个人校本研修方案表》由,仅供参考!
一、学习理论知识,提升专业素养注重自身教育理论水平的提高,做一名善于学习,善于思考,锐意进取的学习型教师学者型教师
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养多阅读专业书籍本年度我方案阅读的专业书籍有杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《教育与人生叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍
2、充分利用网络平台,拓展教学资源关注专业网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动,开阔视野,追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学习研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动在教育理论素养的提升
4、作为一名语文教师,尽量多阅读文学名著,充实和提升自己的文学素养,很有必要
二、研究课堂教学
1、走进同组优秀教师的课堂,积极参加校内校外的教研活动,虚心向大家学习,以到达博采众长的目的
2、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯探索语文课堂教学改革的规律,提高自己的教学水平、提高教学质量
3、积极主动地定期进行研究课教学,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的开展理念、修正认知结构及专业理论,在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
三、提升科研水平
1、坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思
2、撰写教育、教学论文,要求自己每年至少撰写一篇论文
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章,并做好相关的摘录
4、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得
5、积极参与“小学语文教学开展性评价”实验课题,撰写课题论文3篇以上与课题实践心得【篇二】
一、指导思想本学期我将结合自己工作实际,以学校教学工作要点为依据,以校本教研为平台,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以促进每个学生的开展为宗旨,积极参与校本教研活动,领悟新的教育思想,更新教育观念,努力提升自己的教学水平,做一名新时代的教育者
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率
三、目标和内容
1、认真落实高效课堂有关教育理念,把握教材的特点,掌握每一单元的教学重点和难点
2、注重对学生语文素养的培养,自学能力的培养和终身学习的意识的养成
3、探索语文教学的有效途径,改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平
四、具体措施
1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学,应该广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平本学期我方案阅读的专业书籍有杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,工作之余,我方案欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己
2、加强教育教学研究,做创新型教师本学期我将认真学习教育理论,学习教育学、教育心理学和教学的根本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平每周学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,同事间进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益到达同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统,取长补短;准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力
3、加强教学常规管理,全面提高教学质量树立质量意识,增强做好教学工作的责任感,教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严,用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量认真学习“高效课堂”有关理论知识,努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,开展自我精心备好每一节课,做到每科有备课,课课有教案;课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的开展,落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,在“教”上做文章,激发学生的求知欲,教给学生的学习方法,关注每一名学生,提高课堂教学的实效性
4、加强课外阅读与写作,提高学生综合能力切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书倡导“把读书成为习惯”采用多种形式去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动,使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量,让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养开展主题阅读,开展好书推荐会,读书竞赛会,图书交流会等多种读书活动加强说和写的指导及兴趣的培养,充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容,培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平;提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文,提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文,提高自改能力;鼓励学生写成长日记或读书笔记;特别提出的是,扎实完成教材中规定的语文综合实践活动,提高学生的语文综合运用能力
5、利用网络资源拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的开展,多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用我要紧紧跟上时代开展的步伐,认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担总之,本学期我一定要不断更新教育教学观念,认真反思,提高教育研修能力,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,在学习中不断超越自己,促使自己尽快成长起来,做一名优秀的教师【篇三】新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期个人研修方案拟订如下
一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题研修重点以提高自身素质为根底,以课堂教学为重点,以提高学生作文质量为突破口,以新课程标准为指针,为语文教学成绩的全面提高而努力
二、研修目标
1.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中
2.立足常规教学潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色
3.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛,以便到达资源共享,优势互补的效果
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的开展研修方案,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改良,在改良中提升,使研修、工作、开展同步推进
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点
3、交流互动积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程结合区域内的教研活动,认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力
4、撰写经验在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表【篇四】
一、指导思想人常说百年大计,教育为本,教育大计,教师为本小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训,使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的根底上有所提高,是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的教师,从而全面提高教育教学质量
二、学期目标
1、通过校本研修,进一步提高自己的师德修养,使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师
2、以网络研修为平台,不断更新教育教学理念,进一步提高备课质量,提高备课专业技能,以到达让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量
3、通过校本研修,解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作
三、研修内容
1、积极参加集体备课研修,并做好有关记录
2、利用时间,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习
3、认真上好高质量的教学研究课
4、积极参加教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径
5、积极参加教学根本功训练如三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学根本功
6、经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力
四、主要措施
1、不断更新自己的教育理念,以适应教育教学改革利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育开展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合
2、积极参加学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使自己尽快成长
3、深入开展课题研究活动,提高自己的科研能力以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,切实提高自的科研能力和水平
4、继续开展读书活动,丰富自身内涵积极阅读各类书籍,拓宽自己的知识面,要想给学生一碗水,自己就要寻求更多的水源,只有这样让自己不断提高,才能真正干好本职工作
5、积极参加上级组织的各类培训,进行校本研修,不断提高自身的业务水平总之,在干好本职工作的同时,按照方案研修,尽职尽责的干好本职工作精选阅读
一、指导思想通过校本教研,促进根底教育课程改革向纵深开展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
二、研修目标
1、标准信息课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面开展的教学方法,推动教学质量稳步提升
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上
三、研修要求以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力开展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面开展和终身开展效劳,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好
四、具体措施
1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务,做好每一次听课后记录学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补缺乏在总结经验中完善自我
2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的开展之路,争取逐步形成自己的教学特色
4、树立现代学生观,学会以开展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体开展,努力做到因材施教
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好小学教师个人校本研修总结小学教师校本研修小结新的课程改革要请教师从单纯的教书匠转变成自觉的研究者,主动的实践者和严厉的反思者,即要请教师学会学习、学会反思和学会创新随着根底教育课程改革的逐渐推动,农村学校教师的专业化开展与缺少专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的进步,仅靠专家的指导远远不能适应情势的开展,大范围送教师外出学习也不现实因此,我必须探索出与学校开展,与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要回忆一年来的工作,我在校本研修上现总结以下本年以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以增进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在增进学校、师生的共同开展上,使教育从传统教学的三个中心(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的三个为本(即以学生为本,以能力开展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面开展和毕生开展效劳,使自己及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面开展的好
1、重视平常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务,做好了每次听课后记录学会思考教育题目,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平每节公然课后,把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来,享受成功,弥补缺乏在总结经验中完善自我
2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思
3、认真参加集体组织的学习培训,作好培训的记录使自己的政治、业务素质在原本的根底上得到了进一步的进步,加强本身的实践能力和教育创新能力,转变了教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处,探索出一条适宜自己的开展之路,争取逐渐构成自己的教学特点
4、建立了现代学生观,以开展的眼光看待每个学生相信学生有巨大潜能,并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,增进学生的主体开展,努力做到了因材施教
5、精心预备自己的研修课程,把握现代教育技术能力,熟练应用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能利用软件制作课件,应用计算机辅助教学努力提升使用现代教学设备的能力我对自己的专业水平有一个苏醒的熟悉,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,进步教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好延伸阅读中小学教师学科研修班培训体会自XX年x月19日起,我参加了辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班在上海的培训考察活动五天的培训时间里,我们参加了三种形式的培训活动,即专家讲座、参观学校、听课交流、文化教育考察等,每一项活动都留下了深刻的印象
一、专家讲座──受益匪浅培训的前两天,我们集中听了四位专家的讲座,分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回忆与展望》、上海建平实验中学副校长李百艳的《教师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建设的假设干要务》,上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修──文化的一种再造》四位专家的讲座,各有各的精彩王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程,他站在一定高度向我们介绍了中国根底教育的成败,他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息,让我们这些基层教育工作者开阔了视野也许是因为都是与基层学校的缘故吧,上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻,带给我的思想撞击也最多,她的讲座,不仅让我们了解到上海建平实验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作,而且,她还把一种教育思想传播开来,那就是只有使学校的开展与教师的开展有机结合,自然并轨,促进教师和学校共同成长,才能实现打造名校的目标冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义,他对教研组建设归纳了五点,即定位、方式、基建、讲究、追求,每一点都有极强的可操作性,他给教研组的定位是教研组是教师学习的平台,质量改造的依靠,专业开展的后盾,他认为教研组长应该发挥教育质量的第一操心人,教师潜力的第一开掘者,教学问题的第一预警人,团队精神领袖、定海神针的作用,他还提出了教研组长走走、看看、听听、问问、谈谈走动管理的十字诀,这些都让我茅舍顿开,现在,几乎所有的学校都在高喊着打造高效课堂的口号,可是,又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢?没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制,又怎么可能实现高效课堂呢?冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了很多可以握的住把手赵才欣主任围绕着为了每一个学生的终身开展,从课程文化的转型、课堂文化的回归讲到研修文化的再造赵主任在报告中穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》,这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解赵主任报告结束时说教师的成功人生不是都当特级教师、校长,而是是否拥有丰富的思想,这句话让我回味了很长时间,确实,遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运!
二、参观学校、听课交流──收获颇多培训期间,我们参观了四所学校,分别是上海市澄衷高级中学、上海市长青学校、上海市虹口实验学校、上海市进才实验学校四所学校,各有各的文化、各有各风采!上海市澄衷高级中学──沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化澄中高级中学是一所百年老校,xx年,清末企业家叶澄衷以他兴天下之利,莫大于兴学的热诚之心和睿智眼光,出资创办了这所学校,开自己兴办班级授课制学校之先河著名教育家蔡元培曾任校长历任著名教师有丰子恺、钱君匋、王怀琪等中小学教师学科研修班培训体会走进这所学校,扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道,操场边那一颗颗双手环抱都要有困难的大树、教学楼前伫立着叶公澄衷的雕像,教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家,走在走廊里,偶尔就有一张发黄的老照片映入你的眼帘,如果你好信走上去,你就会发现那竟然是一九五几年的高中毕业照,进到他们的校史馆,一段段文字描述、一张张老照片展示、一组组数字记录,这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力这所学校带给我的最大感动就是一个多世纪以来,校址没变,校名没变、持诚求真的精神也没变!正是因为有了这份传承,今天的学校才能有如此厚重的校园文化!上海市长青学校──人景合一进到长青学校,让人找到一种回归自然的感觉,校园绿化成荫,有假山、喷泉、亭台雕塑等景点,楼前楼后也绿树葱葱,一棵棵的参天古树昭示浸润着学校文化的厚重,学生栽种的绿色植物又平添了许多教育的新绿,走在这样的校园里,就有一种让人内心很舒展的感觉,这种感觉,在我们北方很难找到在长青学校听过课之后,我终于领悟到那种让我内心舒展的感觉不仅仅于他们的校园环境,更于他们的一言一行,实话实说,他们的那节课真的很平实,但就,是那份平实之中,让我感受到了老师把学生放在了心里,听过课之后,再走到园林一般的校园里,我真的找到了这所学校与很多学校的差异,他们的校园文化不仅仅是物化的文化,更是人景合一,内化为一体了上海市虹口实验学校──被誉为教育奇迹前两所学校给人的感受是厚重和宁静,而虹口实验给人的感受就是一种快速开展的鼓舞这所学校是两所中学一所小学合并而成的学校,生源没变、教师没换,短短三年,从区内中下游水平,跃升第一梯队,建校半年就被评上市行为标准示范校在校园里走了一遭、听了校长的介绍、听过两节课之后,真的觉得新闻报道里说它是一个教育奇迹一点也不夸张走到学校里,第一印象就是硬件实力比拟雄厚,漂亮的校园建设,先进的教学设备,都让人能感受到这所学校强烈的现代气息校长胡培华介绍说,他在三年间举办了23期校长讲座,这些讲座既有目标引领,又有具体教学指导,正是这些讲座让老师们重燃了信心和激情,正是因为老师们对学校有了信心和工作的激情,他们才有可能在短短的三年内创造出教育奇迹在虹口实验学校的课堂上,我第一次看到了电子书包,教室的前面是电子白板,学生每人一个ipad,上课的时候,学生在需要查阅资料、专项训练等许多个环节用ipad来帮助自己目前,学校已经在多个学科开设了电子书包课,我听了一节音乐课,期间,学生用电子小书包完成了资料查询、音乐创作等环节看着孩子们熟练地操作着电脑,不由得在心里感慨了一句时代真是开展的太快了!电子小书包已经走进了我们的课堂,这将对老师的上课要求更高了,想当一个合格的老师,不树立终身学习的精神还真不行啊!上海市进才实(信访局《将改革进行到底》观后感《将改革进行到底》有感)验学校──国际化学校进才实验学校是位于一座国际化社区内的实验学校,两千名师生,三万多平占地,两万多建筑面积,学校建校史只有一年,学校天时地利都占据着,这所学校给我的感受就是校长和老师都很有思想!在这所学校里,在享受着先进的办学硬件带来的视觉冲击的同时,感受最深的就是这所学校有一个既有幽默智慧又有教育思想、而且还敢于坚持自己教育思想的校长校长在介绍学校工作时,他不时的会赢来我们大家的热烈掌声,真是好有智慧、好幽默!比方,当有人指责他为什么要把早晨最珍贵的时间用来搞阳光体育时,他反问人家对于一个人来说什么最重要?是生命、健康、快乐!用最珍贵的时间做最有意义的事不对吗?我不知道同样的一个问题,会有多少校长能给出这样一个机智的答复!还有,他在家长会上对家长讲过的无论你们做什么工作,当多大官,挣多少钱,但你们没有一种东西教师资格证书,你们一定要相信、尊重具有专业技能的老师,不要对老师说三到四大家在报以热烈掌声之后不得不在心里称赞他智慧!一路走来,我发现,这四所学校是按照建校时间长短来安排的,这四所学校呈现给我们的应该是上海在不同时期开展起来的典型学校吧,但是不管哪个时期开展起来的学校都注重了校园文化厚度与现代气息的结合如,百年老校既有厚重的历史,又流淌着现代的气息,新建学校即迸发着时代的最强音,又通过绿化、美化的整体设计让学校文化的年代感更强一些看过大上海的四所学校,总体的感受就是学校文化已经从物化建设开展到内化开展的阶段,学校校长和教师的追求已经开始转为教育思想的引领和积淀,关注学生的开展已经深化到学校工作的方方面面,这些也是我们本地很多学校所欠缺的
三、文化教育考察──放飞心灵培训的最后一天,是文化教育考察活动在导游的带着下,我们先后去了昆山市的锦溪和江苏古镇周庄锦溪和周庄都是水乡古镇,相比拟起来,锦溪原始的味道更浓一些在锦溪那里,我们做了一次手摇游船,我们八个人一组,沿着古城水道游览,船娘在摇船的同时还会唱起当地的小调儿,几条船离着比拟近的时候,船娘的歌声、我们的笑声、还有彼此的吆喝声就会此起彼伏,让人感觉到无限的惬意周庄据说是明朝的两个大户修建,保存至今周庄比锦溪的名气要大一些,每天来得游客也要更多,不过,我倒是喜欢锦溪更多一点,因为,今天的周庄被开发的商业味太浓了,除了那几个典型的深宅大院变成了参观点,那些沿河的房屋都被开发成了商铺,水乡的幽静之美已经很难找寻得到了虽然是1x月份,来这里的人已然还是很多,导游说,要是旅游旺季来看到的就只有人头攒动了很喜欢江南水乡那种特有的美,古朴的阁楼式建筑,大大小小的石桥,错落有致的亭廊,纵横交错的巷道,那种美婉约了许多,柔顺了许多,其他的地方怎么可能比得了呢?我想,也正是因为受了那样一种美的熏染,江南的才子佳人才那么多吧?
四、为这样一个大手笔的培训工程而备受鼓舞自XX年被遴选推荐为辽宁省中小学学科带头人以来,已经参加了两次集中培训通过这两次培训活动的安排,我深深地感受到这是一个大手笔的培训工程!只是培训经费就算的上是一个大手笔这次去上海参加培训考察的小学学科带头人就是160多名,在我们之前已经结束培训的还有初中组、高中组,这么多人在国际大都市上海吃住一周,还参加了各项培训活动,参加培训的学科带头人享受到的全程,所有培训经费均有省里承当,这不能说不是一个大手笔中小学教师学科研修班培训体会通过两轮的培训,深感这回的学科带头人培训活动较以往的培训,培训思路更开放一些、培训内容更丰富一些、培训形式更灵活一些、培训的实效性更强一些之前也听到过购置式培训方式,但是一直没有参与过,这一回省教育厅能把学科带头人的培训委托给上海市沪江进行学院来组织,不仅仅是我们这些学科带头人走出去这么简单的一个问题,而是对基层教师培训工作翻开思路的一个引领,这种引领也不能说不是一个大手笔这一轮的培训活动已经圆满地结束了,通过培训,我学到了很多、思考了很多、也收获了很多在今后的日子里,我将用收获到的知识武装我的头脑,用收获到的方法指导自己做得更好,用收获到的思想催生出更大的教育活力!我愿意把每一次培训都当成一个加油站,为了自己的专业成长,也为了更好地履行自己的教育职责,我将不断为自己加油,带着更大的动力前行!阅读拓展小学教师研修工作方案
一、指导思想以东宝区《关于大力开展新型教师校本培训工作的意见》和《子陵镇中心小学新型教师校本培训方案》为指导,根据区教育局、教研室的具体工作部署,为全面贯彻落实白云路小学会议精神,我校结合实际,拟通过多种培训方式提升教师教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,到达打造一支素质精良,充满创新活力,适应根底教育课程改革的教师队伍的目的,以扎实推进根底教育课程改革,全面提高教育教学质量
二、研修内容与目标
1、继续抓八项能力的培训,进一步提高教师自身素质
2、通过一系列的平安教育活动,使全体师生牢固树立平安第一的思想,能正确面对各种地质自然灾害,能灵活处理各类偶发事件
3、学习优秀教师的先进教育管理经验,并能恰当的运用于自身教学实际
4、通过共享教育部20xx西部教师国家级远程培训资源,观看名家讲座、互动研讨活动,对全体教师进行专题培训,使其彻底转变教育观念,切实提高课堂教学能力和终身学习能力,促进其开展
5、通过信息技术培训,使全体教师熟练掌握远程的操作、运用技能,能开展各种推荐平台的话题发布及讨论活动
6、利用信息化平台教育博客东宝教育信息网打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高
7、开展多种形式的学科教研活动,每次就一两个主题开展有针对性的研讨活动,通过深入研讨切实提高教师的课堂教学能力和学生的学习能力
三、主要措施和方法
1、平安教育方面
(1)、利用远程教育设施收看专家讲座《切实做好中小学平安工作》、《切实做好中小学公共卫生平安工作》
(2)组织观看录像开学第一课《知识守护生命》,看后开展大讨论
(3)有关平安专题的教育校园平安篇、预防踩踏篇、交通平安篇(利用班队会由德育室、总务室组织各年级学生分散观看)
2、师德培训组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论活动,对其进行家访活动,继续开展新一轮师德师风教育活动,通过理论学习、撰写心得、自查整改、演讲比赛等方式提高教师的师德修养新的学期又在春暖花开的季节来临了,踏着轻柔的春风,面对着生机无限的校园,心中又充满了无限的期待和斗志校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身开展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修方案
一、工作理念
1、坚持以促进学生全面开展为原那么
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中
3、建立扎实、有效的课堂教学模式
4、积极探索适合学生开展、深受学生欢送的教学方法和手段
5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习
二、学习内容
1、以《〈根底教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平
3、学习《教师职业道德》,进一步提高师德
4、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有方案地进行学习根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记1专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来2专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统3网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流
四、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力
4、空余时间利用电脑进行网络研修模板内容仅供参考 。