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小学语文教师年度工作方案范文
一、指导思想方面认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德标准》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教忠诚于党的教育事业,立足教坛,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,强化集体备课,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生开展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养加强教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德认真备课上课,认真批改作业
二、积极投身课改,加强学生的素质教育我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上关心保护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生对学生严格要求,耐心教导,不挖苦、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康开展学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案它着眼于如何调动学生学习的主动性,如何引导学生获取知识、培养学习能力,它侧重使学生“会学”本学期侧重学习学案的制作“学案”的设计,关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性其核心是根据学生的有效学习的需要,以及班级授课的特点,设计和组织课堂学习学生的学习根底、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点,了解学生的学习意向,体察学生的学习情绪,诊断学生的学习障碍,从而确定有效的、切实可行的教学对策吃透和挖掘教材的育人因素,立足学生的全面开展,解决全面育人问QQ空间腾讯微博人人网更多题;吃透教材的编写意图、知识体系,解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求,解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、开展与应用全过程的脉络和布局,把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点,解决学生思考、参与、探求的问题学案的设计应经历由粗到精,由师到生,由表及里的过程,以个人设计为前提,以学为主考虑设计,集体研讨优化设计,分层把关确保质量的操作流程并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改良等措施,到达学生学有所得,师生共同成长的效果,确保教学设计的落实和学习问题的解决,表达教和学的有效性
三、教学工作方面我将积极引导我校教师参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风对于素质教育的理论,进行更加深入的学习在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点平时备好课,上好课,向40分钟要质量坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教^器木才,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的开展课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得到提高
四、教导业务方面
1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和开展纲要》、《小学教学大纲》制订教导处具体管理教学工作方案,认真组织实施,全面完成学校教学任务,努力提高素质教育质量,期终做好教学工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求,努力提高教学质量
2.负责学校教学的具体组织领导工作指导、检查督导QQ空间腾讯微博人人网更多各科教师贯彻执行教学大纲情况,定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业,制定学校的陪优补差方案,要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差方案,了解并反应学生的学习情况,组织开展课外小组活动
3.制定并实施全校教育工作方案和教学常规,建立正常的教学秩序,审查,批准各教研组制订的教研和教学工作方案指导教研组开展教研活动,组织公开教学,不断提高教师群体的教学水平,坚持经常性听课,并做有方案培养青年教师
4.协助校长做好教师的思想工作有方案得组织教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育科学理论和教学、教改理论,安排好教师的理论、文化进修和根本功训练
5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作,协助做好学生的体育、卫生工作等等
6.制定学校的教科研工作方案,领导教研组工作,组织和指导各科教师,进行教学改革实验,进行教育教学科研,探讨教学规律和提高教学质量的途径,定期召开教研组长会议,学习教育理论,研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施组织安排公开课、观摩课、研究课,帮助教师改良教学,总结交流教学经验,提高质量
7.组织和指导教师学习文化、业务知识,制订个人三年规划,发挥新老教师的作用,不断提高教师业务水平
8.在期中、期末组织各科统一^考查,检查教学效果,召开教师和学生座谈会,了解教学情况和存在的问题分析学生的知识质量,帮助教师改良教学
9.负责教学行政工作包括招生与编班;安排任课教师,编排课程表、作息时间表;组织期中、期末^考查;综合统计各班学生的出勤情况和^考查成绩;处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;指导学生升学和就业,购置全校学生的教科书,指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设,加强教学设备、^器木才、图书等资料的添置和管理,更好地发挥其作用
10.领导班主任工作指导各班制订班级工作方案;召开班主任会议,研究工作,交流经验;指导班主任做好操行评语的评定工作;做好先进班集体和“三好学生”的评选工作;协助校长和班主任召开学生家长会;指导少先队的工作
11.在校长指导下,具体做好教师进修的组织工作,采取多种形式,提高教师QQ空间腾讯微博人人网更多文化业务水平
12.负责学校的书香校园建设工作,制定方案并认真执行
13.及时向校长汇报工作情况
14.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风
五、出勤方面在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相保护作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务延伸阅读我是一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一直工作在教育教学此文转自斐斐课件园的第一线,参加工作已快二十年了,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心保护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者
一、个人分析1.优势
(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化,培养学生[此文转于斐斐课件园的探究能力,,同时不断鼓励学生的自信
(2)、熟练运用信息技术,促进教学过程优秀网斐.斐.课.件.园的流畅同时可以利用网络资源,到达信息的重组和优化2.缺乏
(1)语文教师专业素养不够
(2)、在面向每一个学生方面做得不够,在教学中没有兼顾到所有学生的积极性
二、目标及措施开展目标:树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育开展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次
1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.同时,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命,把学习与思考真正成为自己的一个习惯
2、虚心请教,取人之长,补己之短要积极向同事们学习,多走进同教研组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习
3、加强教育教学此文转自斐斐课件园研究,做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计
4、坚持教学相长,在师生交往中开展自己遵循以人为本的管理原那么,增强自己的管理能力在教育教学此文转自斐斐课件园工作中,真正为学生的终身开展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾
5、教研、科研方面以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,抓住“问题即课题”,在教学中留心积累、思考,积极撰写教育科研论文,积极参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研能力的教师,确立自己的研究课题,力争在三年内形成一定的科研成果
四、教育教学此文转自斐斐课件园方面树立依法治教的办学理念全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身开展奠定根底努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格紧跟教育开展的形势,掌握教育开展的动向,及时更新教育观念带着学生多读书,把学习的主动权还给学生培养学生[此文转于斐斐课件园良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书气氛,做到灵活而创造性的使用教材提高课堂教学效益,提高教学质量此文优秀网斐斐课件园,力争在区级优质课比赛中提高成绩多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的经验尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材,使自己的教学风格在一定领域(镇)内独树一帜继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一局部积极参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践,形成自己独特的教育教学风格
五、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改良,从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型
1、不断进行师德自查,反省自己的行为,标准自己的言行,做到身正为师,学高为范
2、在自己的教学过程优秀网斐.斐.课.件.园中,时刻做到三个反思教学前反思,从培养学生[此文转于斐斐课件园实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程优秀网斐.斐.课.件.园;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性
六、多实践
1、努力探索、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学在自己的课堂教学中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生开展的促进者的转变
2、积薄厚发、开拓创新,做教育教学此文转自斐斐课件园的研究者积极参加各类的教育教学此文转自斐斐课件园活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现“模式化”向“个性化”的转变
3、整合资源、为我所用,在课堂教学方面形成自己的特色充分利用兴旺的资讯和媒体手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容,激发学生学习的兴趣,创设情景,授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧,营造气氛,培养学生终生学习的习惯
七、多总结定期对自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作进行总结,通过及时总结,有所沉淀,不断为今后的工作积累
一、指导思想以学校工作方案为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好根底,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高
三、主要工作
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念1新课程的学习明确形势开展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学效劳,为学生效劳2教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查3信息技术的学习要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实1以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处2抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位3加强组内听课评课活动要认真填写听课记录,不能弄虚作假加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平1教研组根据学校教学方案要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,互相听课,共同提高2继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”3鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范4坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味5重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改良意见和建议同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点,特别要重视学生的写与朗读的训练,把学生的写与朗读列入到考查内容上来6开展课改研究活动根据学校方案,开展汇报课活动,要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用
4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台1举办读书节,进行读书竞赛活动2举行课堂教学汇报课3各年级组织学生参加专项竞赛,如写比赛等4作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子5撰写论文和教学案例,积极参加各级组织的评比活动一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着学生是语文学习的主人、学生是学习和开展的主体这一新课程理念展开各项教学工作,方案如下
一、指导识字方法,培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学
1、用会意、形声法分析合体字利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好
2、用熟字换、加偏旁法识字将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用
二、重积累,抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读根本功现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣课文语言标准,易读易背,易于进行复述和说话训练古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为根本思路设计教学程序,选择教学方法
三、重能力,抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的因此,在口语交际教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分表达出生生之间、师生之间的双向互动特点,更重要的是要扩大实践面,把口语交际拓展到社会生活的大背景中去本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境,还可模仿电视节目形式举办实话实说、焦点访谈等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速开展以到达口语交际训练的要求
四、让学生在综合性学习中张扬个性,探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心学生是学习和开展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长
(1)读中探究;
(2)议中探究;
(3)汇报中探究这样的安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的开展以下是为大家的关于语文教研年度工作方案的文章,希望大家能够喜欢!本年度,县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心,以素质教育为突破口,努力提高教师业务教学水平加强语文教师的语言能力考核,加强培训力度,力争我县语文教学水平有质的提升主要工作
一、加强业务学习,不断提升自身的业务能力及教学指导水平继续对课程标准进行深入解读,深入研究小学各年级阅读教学方法,经常深入课堂听课,以提升自身的教学指导水平,并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来
二、加强对青年教师的培养,注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导
1.有方案地培养青年教师,抓好青年教师梯队建设,多和青年教师在一起学习、交流,在各种活动中让其脱颖而出,不断压担子,给予更多指导,促其往更高平台迈进
2.当前语文教师队伍中,老教师的比例越来越大,加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓
三、积极推进课改实验研究
1.重温课改新理念,再度走进新课标,让新的课程理念真正入脑入心走进课堂苏教版教材实验虽已进行一轮多,但新课标理念指导下各种课型的根本特征并不明朗,从视导检查中发现,一局部教师对新课改理念缺乏系统了解,对新课标缺乏认真研读,因此,出现课堂教学中传统的东西丢掉了,新的东西又没学上,语文课堂教学盲目性和随意性较大,语文教学的高耗低效现象还相当普遍为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂,我们方案用两年时间再一次进行新课改的学习和培训学习研讨采取集中培训和校本培训相结合,以校本培训为主;通识培训和学科培训相结合,以学科培训为主学科培训必须研读《全日制语文课程标准实验稿》、《全日制语文课程标准实验稿解读》,各校要制定切实的学习与培训方案,订出时序进度,做到在实践中消化,在学习中实践,坚持理论指导下的有效的课堂教学教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试
2.正视习作教学质量严重滑坡现象,强化习作的教学和研究就我县而言,目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实究其原因,习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在,一是课时得不到保证,二是方案性不强,因此学生习作无论是内容,还是篇幅,甚至包括书写都不容乐观因此必须强化习作训练意识,坚持课内和课外两条腿走路,写作实践和阅读积累双线并进,课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合要强化大、小作文教学,首先要加强教学与练习的方案性,要瞄准每单元的大作文,结合本组阅读课文的特点,制定出小作训练方案,以表格式列于作文备课笔记首页大作文要提高质量要求,既要强调真情实感,实话实说,自由表达,更要写得有点章法,写出情趣和滋味,篇幅必须到达课标要求,高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作现在又到年末,现对一年来的工作进行总结
一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的XX大会议精神,自觉践行三个代表精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的根底
二、教育教学方面一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改良教育教学方法
1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的开展为主首先,必须尊重学生尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务
3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成他们有这个能力而且有各自独特的方法在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法然后,让学生依据方法自我解决最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法这样课堂才能实效高效
4、标准作业学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来稳固提高通过标准化的作业使学生的思路明晰,条理清楚养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜明观点,而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成养成学生良好的学习习惯
5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面在主题班会上,进行说新学期的打算、时时刻刻注意平安、我爱学校,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿
6、制定帮教方案对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教方案,有目的有方案地做好后进生的转化工作在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反应的形式,努力提高后进生的文化根底知识同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习气氛平时,自己还注意两手抓一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果
7、课题研究工作模板内容仅供参考 。