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小学音乐教师个人工作方案模板为建设有中国特色的社会主义,为实现我国的社会主义现代化,必须优先开展教育我们要全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展,要使受教育者全面开展,美育是学校教育中必不可少的局部,而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节,所以作为音乐老师,上好音乐课责任重大在新学期以新的音乐课程理念为指导,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性开展,重视实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价体制通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的开展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
二、学生情况分析优势
1、有一定的音乐根底知识和音乐鉴赏能力
2、接受能力较强,敢于尝试接受新事物
3、有主动学习动向和能力,有了细腻的思想感情劣势
1、学生正处于变声期,唱歌较困难
2、个别学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力
3、学生对音乐的学习意识淡薄,不喜欢学乐理,观念不正确要根据其特点设计教学方案
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社,经全国中小学教材审定委员会20xx初审通过的义务教育课程标准实验教科书本套教科书有以下特点
1、表达素质教育观念,明确小学教育目标,落实《标准》的各项要求,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展学生的创造性思维
2、表达根底教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,面向学生的实际需要
3、表达以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知和身心开展规律《教科书》采用单元的形式,个单元都有明确的主题,单元内容也贴近学生生活,主要分为唱歌和欣赏两大局部“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计,巧妙的被分布到各个单元,较容易获得良好的教学效果
四、教学任务
1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲
2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品,并有一定的音乐鉴赏能力
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听
4、乐理熟练掌握根本的乐理知识
五、教学措施
1、不断提高个人的教学水平及能力,积极学习先进的教学方法、教学理念如奥尔夫教学法
2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己
3、努力创设丰富多彩的教学情景,吸引、激发学生的音乐兴趣,培养学生的音乐创新能力
4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中
5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课音乐是人的本能,音乐在生命中在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐推荐为建设有中国特色的社会主义,为实现我国的社会主义现代化,必须优先开展教育我们要全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展,要使受教育者全面开展,美育是学校教育中必不可少的局部,而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节,所以作为音乐老师,上好音乐课责任重大在新学期以新的音乐课程理念为指导,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性开展,重视实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价体制通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的开展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
二、学生情况分析优势
1、有一定的音乐根底知识和音乐鉴赏能力
2、接受能力较强,敢于尝试接受新事物
3、有主动学习动向和能力,有了细腻的思想感情劣势
1、学生正处于变声期,唱歌较困难
2、个别学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力
3、学生对音乐的学习意识淡薄,不喜欢学乐理,观念不正确要根据其特点设计教学方案
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社,经全国中小学教材审定委员会20xx初审通过的义务教育课程标准实验教科书本套教科书有以下特点
1、表达素质教育观念,明确小学教育目标,落实《标准》的各项要求,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展学生的创造性思维
2、表达根底教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,面向学生的实际需要
3、表达以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知和身心开展规律《教科书》采用单元的形式,个单元都有明确的主题,单元内容也贴近学生生活,主要分为唱歌和欣赏两大局部“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计,巧妙的被分布到各个单元,较容易获得良好的教学效果
四、教学任务
1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲
2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品,并有一定的音乐鉴赏能力
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听
4、乐理熟练掌握根本的乐理知识
五、教学措施
1、不断提高个人的教学水平及能力,积极学习先进的教学方法、教学理念如奥尔夫教学法
2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己
3、努力创设丰富多彩的教学情景,吸引、激发学生的音乐兴趣,培养学生的音乐创新能力
4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中
5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课音乐是人的本能,音乐在生命中在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等在艺术类型中,音乐具有抽象性,音乐从历史开展上可分为东方音乐和西方音乐东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论根底是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,西方是以七声音阶为主音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放本文《小学音乐教师个人工作方案范本》由,仅供参考!四年级时期的学习非常重要在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期,学生将稳固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的根底本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和复原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔学生情况分析这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学提高教学质量措施认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验教学目标、任务
一、发声训练局部在气息的控制下,逐步扩展高音运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感唱保持音时,声音要饱满学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
二、视唱、知识、练耳局部读谱知识
1、认识变音记号升记号、复原记号,知道其作用
2、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念
3、理解3/
8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式
4、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号视唱局部
1、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶
2、练唱有增
四、减五度旋律音程的练习曲
3、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称
4、在教师帮助下视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲
5、划拍视唱
二、
三、四拍歌曲练耳局部
1、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律
2、听记2~4小节节奏
3、听记和声音程中的两个音
三、欣赏局部结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比拟深入的欣赏【篇二】
一、学生情况分析四年级的学生平时上课时纪律比拟好,各个都很认真,整体的音乐根底还不错,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情各班的学生情况大同小异,有一小局部学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美大约占整体学生的30%―35%前后,中等生的人数占多数,大约是50%―55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好
二、教材分析音乐教育是根底教育的有机组成局部,是实施美育的重要方法对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面成长具有不可替代的作用教学重点演唱歌曲,做题目,完成练习教学难点欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力
三、教学目标
一、知识目标
3、认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律
4、通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号
二、能力目标
4、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势
5、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法
6、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力
7、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力
三、情意目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面成长的新人
四、教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、提优补差的方法、通过课堂教学
7、教师示范、学生模仿
8、鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣
9、因材施教法针对不一样学生采取不一样的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长【篇三】
一、学情分析本学期,我担任的是x年级段的音乐教学,毕竟相处一学期了,学生的根本情况了解得比拟透彻,x年级的学生平时上课时纪律比拟好,各个方面都很认真,整体的音乐根底还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣;大局部学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,局部班级还能识读简单乐谱并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑
二、教材分析小学音乐x年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习降低了音乐知识的学习难点发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
三、教学目的及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义*人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣,使学生身心得到健康的开展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力
四、教学的具体措施与要求一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能受到良好的音乐熏陶,到达的教学效果”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣,*进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐二精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究说明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的
2、趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏
3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的三教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和开展的过程,是动态、变化、开展的过程,是极具开放性的开放的音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体本学期我所带的班级从一年级到六年级都有,也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排
一、对自身的要求提高教学质量
1、认真备课,备课时注意与课标相结合
2、因材施教,对不同的学生要采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计丰富多样,充满知识性、趣味性、以及表演性调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能
5、多看多听其他的课程,从中总结经验为教好学生做好充分的准备使课堂保持愉悦性在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
二、对学生的要求发声训练局部这个局部主要是运用于高年级的学生为主,培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u视唱、知识、练耳
1、读谱知识知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲
3、练耳局部听辩音的上下听辩音的长短,比拟各种时值音的长短欣赏培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力本学期我会加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好,使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子,最后可以到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面
一、指导思想为建设有中国特色的社会主义,为实现我国的社会主义现代化,必须优先开展教育我们要全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展,要使受教育者全面开展,美育是学校教育中必不可少的局部,而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节,所以作为音乐老师,上好音乐课责任重大在新学期以新的音乐课程理念为指导,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性开展,重视实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价体制通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的开展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
二、学生情况分析优势
1、有一定的音乐根底知识和音乐鉴赏能力
2、接受能力较强,敢于尝试接受新事物
3、有主动学习动向和能力,有了细腻的思想感情劣势
1、学生正处于变声期,唱歌较困难
2、个别学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力
3、学生对音乐的学习意识淡薄,不喜欢学乐理,观念不正确要根据其特点设计教学方案
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社,经全国中小学教材审定委员会20xx初审通过的义务教育课程标准实验教科书本套教科书有以下特点
1、表达素质教育观念,明确小学教育目标,落实《标准》的各项要求,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展学生的创造性思维
2、表达根底教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,面向学生的实际需要
3、表达以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知和身心开展规律《教科书》采用单元的形式,个单元都有明确的主题,单元内容也贴近学生生活,主要分为唱歌和欣赏两大局部“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计,巧妙的被分布到各个单元,较容易获得良好的教学效果
四、教学任务
1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲
2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品,并有一定的音乐鉴赏能力
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听
4、乐理熟练掌握根本的乐理知识
五、教学措施
1、不断提高个人的教学水平及能力,积极学习先进的教学方法、教学理念如奥尔夫教学法
2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己
3、努力创设丰富多彩的教学情景,吸引、激发学生的音乐兴趣,培养学生的音乐创新能力
4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中
5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课音乐是人的本能,音乐在生命中在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐自从参加吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里能认真参加学习努力提高自己希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流我又重新审视自己.回忆以往的工作可以说是个紧张忙碌充实而又喜悦的.在XX年年里希望自己能够加倍努力在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入也时刻感到自己的缺乏.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己在课堂中更好的进行教育教学实践并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师墨守陈规踏步不前是绝对不行的一直以来在实践中也是不断反思在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向制定努力的目标.个人开展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1认真理解钻研教材提高自己的教育教学能力.2积极参加各种教育培训不断提高业务能力水平.3认真总结反思虚心请教其她工作室成员不断积累经验.4勇于参与实践创新活动培养创新和实践能力.5钻研教学提高理论水平完成研究课题.教育工作是一项常做常新永无止境的工作.作为一名骨干教师必须以高度的敏感性和自觉性及时发现研究和解决教育和管理工作中的新情况新问题掌握其特点发现其规律尽职尽责地做好工作完成我们肩负的神圣使命.教学之艺变化无穷我也将把在工作室中所学到的先进经验理念带回基层学校辐射到其她教师大家共同学习研究取长补短推陈出新.模板内容仅供参考 。