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幼儿园大班数学教学工作方案【-幼儿园大班数学教师工作方案】幼儿园大班数学教学工作方案幼儿园大班数学教学工作打算
一、情况分析通过上学期的教与学,幼儿已初步了解了10以内加,减法的运算,以及10以内连加和连减,加减混合运算另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中开展了空间思维能力在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味
二、学期目标
1、复习10以内数的加减法,10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算
2、教幼儿学习一些比拟简单的应用题
3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法
4、教幼儿学习相同数相加,为以后学习乘法做准备
5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量
6、教幼儿学习等量代换,平均分配了解平均的含义,为以后学习除法打了根底
7、教幼儿认识50以内的数,学会比拟数的大小
8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法
9、帮助幼儿认识个位、十位、百位
10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法
11、认识圆锥体,区别圆锥体与圆柱体
12、认识椭圆体,区别椭圆体与球体
13、认识时钟,稳固对一刻钟和45分钟的认识
14、复习以主体为中心区分左右
15、引导幼儿通过数格子、涂格子,感知面积的守恒
三、具体措施
1、教师根据数学方案按时开展数学活动
2、为幼儿提供多种操作,探索的时机,鼓励幼儿积极操作,探索
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识
4、结合游戏活动,操作,稳固数学知识
5、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识
6、家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识延伸阅读幼儿园大班教学工作方案幼儿园大班教学方案新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,幼儿园大班教学方案势在必行幼儿园大班教学方案主题活动安排及内容
1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展我有多爱你的主题活动
2、幼儿园大班教学方案能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒
3、幼儿园大班教学方案将数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行数数练习,找找我们身上藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的重要性从数学的趣味入手,加强个别指导,减少能力差异
4、幼儿园大班教学方案重视环境创设的价值,根据探究主题,利用环境的互动作用,让每一位幼儿都能参与环境的创设,让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来,增强幼儿观察力和参与活动的兴趣
5、幼儿园大班教学方案开始安排值日生,每日两名幼儿主要工作玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事加强对幼儿生活各环节的管理,努力做到保教结合,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯
6、幼儿园大班教学方案学习新的课间操,配合园里做好评估工作临新的挑战本学期我们幼儿园大班教学方案两位老师将会更加严格要求自己,幼儿园大班教学方案认真总结上学期的工作,吸取经验,反省缺乏,幼儿园大班教学方案在新《纲要》和《园务方案》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的开展幼儿园大班教学方案学期初,我们根据幼儿园大班教学方案幼儿园大班教学方案的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有幼儿园大班教学方案特色的班务工作方案幼儿园大班教学方案本学期培养方案
一、幼儿园大班教学方案认知开展(包括科学、语言、艺术)
1、幼儿园大班教学方案科学
(1)幼儿园大班教学方案中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快
(2)幼儿园大班教学方案中有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化(学习简单的气象记录)
(3)幼儿园大班教学方案感知声音和颜色的变化,沉浮等现象,有探索自然奥秘的兴趣
(4)幼儿园大班教学方案初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用
(5)幼儿园大班教学方案理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义
(6)幼儿园大班教学方案活动游戏中,尝试学习按一个难度对常见物体进行分类,并进行计数练习
(7)幼儿园大班教学方案操作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜测
(8)幼儿园大班教学方案积极参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法
2、幼儿园大班教学方案语言
(1)幼儿园大班教学方案主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义
(2)幼儿园大班教学方案愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极答复下列问题
(3)幼儿园大班教学方案喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受爱惜图书,了解故事情节线索,引导幼儿认识页码
(4)幼儿园大班教学方案会复述故事,续编故事,学习仿编故事
(5)幼儿园大班教学方案引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐
3、幼儿园大班教学方案艺术
(1)幼儿园大班教学方案中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢,音调上下和音色
(2)幼儿园大班教学方案中能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象,并能创编简单舞蹈
(3)幼儿园大班教学方案更加熟练掌握打击乐器的使用方法,喜欢为乐曲伴奏,具备初步的协调配合能力,逐步养成正确使用乐器,有序收放乐器的习惯
(4)幼儿园大班教学方案认识的美术材料,并学习正确地使用它们,在活动中能体验成功感知快乐感,乐于表现自己对事物的感受
(5)学习多种颜色混合使用的技巧,并能合理地装饰自己的能力
二、幼儿园大班教学方案社会性开展
1、幼儿园大班教学方案社会性认知
(1)幼儿园大班教学方案中了解社会生活中的主要规那么,认识常见的交通工具,知道遵守交通规那么
(2)幼儿园大班教学方案中知道自己是,认识国徽,学会普通话,知道市内的风景名胜
(3)知道我国传统佳节的由来及意义,让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛
(4)幼儿园大班教学方案中认识周围生活中简单符号和标号
2、幼儿园大班教学方案社会性情感
(1)幼儿园大班教学方案引导幼儿保持积极愉快情绪,知道自己在长大,能做许多事情,知道自己有很多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受
(2)幼儿园大班教学方案引导幼儿选择活动主题,学习制定活动方案,学习谦让、轮流、分享,并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾
(3)幼儿园大班教学方案乐于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务
3、幼儿园大班教学方案社会性行为阅读拓展幼儿园大班数学教学方案
一、情况分析通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1─6的加减运算,理解了1─6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中开展了空间思维能力在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味
二、学期目标
1、教幼儿学习6─10数的分解和组成引导幼儿体验总数与局部之间的关系局部数的互补和互换
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、活动材料
三、教学进度表时间、活动内容、活动目标、备注第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法
2、学习按序分合和记录
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题
2、学习7的三组加减第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系
二、认识圆柱体和球体
1、让幼儿观察、比拟球体和圆柱体,说出其名称和特征第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份
2、培养幼儿思维的灵活性
二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐2.观察生活中水在流动的现象第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增
1、减1)
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神
2、能区分认识圆柱体,感知其根本特征
3、在动手尝试的根底上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式
2、教幼儿学习8的四组加减
二、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减第六周
一、看点子图列算式学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形第七周
一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合
二、学习9的加减大班数学教学方案
1、学习看分合式列算式,体验总数和局部数之间的关系
2、学习9的加减(庆祝第33个教师节开展师恩情深感谢有您感恩祝福活动方案)第八周
一、改错题
(一)
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确
2、复习9的组成、加减能熟练准确得进行运算
二、改错题
(二)
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动第九周
一、两个特征分类
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类进行9以内的加减
二、分类
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比拟物体的不同特征并进行分类第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟,能叫知名称,根本掌握钟面的主要特征
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能识别整、半点
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步开展幼儿的时间感第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减
2、教幼儿讲述应用题第十二周
一、学习0的算式
1、学习有关0的算式
2、复习10以内的加减
二、复习10以内的加减
(一)会两个、三个加减符号的连续加减第十二周
一、复习10以内加减
(二)
1、会把算式题目填写完整,如1+=3自编
二、快速口算练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏自编第十三周
一、认识人民币
1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称
2、学习钱币兑换,复习10以内加减
二、超市
1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣
2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力第十四周
一、学习以客体为中心区分左右
1、教幼儿以客体为中心区分左右
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同
二、依样接画
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力
2、教幼儿发现规律并依着接画第十五周
一、学习四等分物体
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法
2、提高幼儿的动手能力
二、补漏洞
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填
2、开展幼儿的空间知觉数学游戏第十六周
一、10的加减试题
1、会运算各类形式的加减题目
2、提高幼儿的运算正确度精选阅读数学的学习可以提升孩子的理性思维,提升孩子的学习能力,那么中班的数学教学方案是怎样的呢?下面是收集的幼儿园中班数学教学工作方案,欢送阅读幼儿园中班数学教学工作方案篇
一一、中班数学活动目标
1、愿意参加数学活动,喜欢选择数学活动
2、能主动、专心进行数学操作活动,对自己的成果感兴趣,能注意发现周围物体量的差异、物体的形状,以及它们的空间位置
3、能听清老师的话,按要求活动,会讲述自己的操作过程和要求、结果,并按要求检查自己的活动结果
4、学习按某一物体特征进行分类,建立初步类概念
5、学习目测数群,学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰,正确判断0以内数量,感知和体验0以内数序、数差关系
6、有初步的方位感
7、认识正方形、三角形,练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数
二、教学进度安排第一周找笔套按颜色分类第十二周小动物上天复习0以内的数第二周给谁适宜按大小分类比拟0以内数的多少复习0以内的数找妈妈标记分类第十三周生活中的正方形认识图形第三周摆盘子按图形分类生活中的三角形认识图形它们喜欢吃什么分类第十四周乘船图形分类计数第四周点心和牛奶复习5以内的数复习风筝和鸟认识6以内的数第十五周数一数,拼一拼图形的拼折第五周会变的数卡复习
4、
5、6找图形图形的变换种树认识7第十六周认识梯形认识图形第六周给数字口袋送礼物复习7以内的数认识椭圆形认识图形谁的数量多复习7以内的数第十七周区分上、中、下第七周运水果认识8先和后区分事物的先后采蘑菇复习8以内的数第十八周上和下,前和后培养方位知觉第八周摆纽扣复习8以内的数粗和细认识粗细刺猬背枣8以内的数序第十九周装电池按粗细排序第九周荷塘里认识九小猴摘桃认识粗细感知
8、9的数量第二十周挂彩带排序第十周把一样多的放在一起感知
8、9的数量游泳复习数量形做比9少的点卡判断9以内的数量第二十一周认识等号、不等号认识符号第十一周谁在前,谁在后9以内的相邻数第二十二周总复习幼儿园中班数学教学工作方案篇二教学目标
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序
3、培养幼儿有初步的推理能力,开展幼儿创造力教学准备
1、各种排列规律的卡片
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干下一页更多精彩幼儿园中班数学教学工作方案
3、操作卡片每人一份教学过程
一、以游戏寻宝引入活动让幼儿寻找藏在草地上的卡片,翻开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律
二、发现规律
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法
2、请幼儿补规律找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补
三、操作练习
1、介绍各组活动的内容和要求第一组按颜色排列选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列第二组按几何图形排列选择两种或三种几何图形进行间隔排列第三组按图案排列选择两种或三种图案进行间隔排列
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
四、活动结束幼儿园中班数学教学工作方案篇三活动目标
1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数
2、复习稳固对1-10序数的认识
3、培养小朋友的判断、分析能力活动准备
1、教具1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套圆点均匀两两排列
2、学具1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗活动过程
一、复习10以内的数
1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量
2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声
3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声
二、学习区分单、双数
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字
2、1师问小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?2引导小朋友观察并说出哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?小结两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数
3、全体小朋友操作小石子教师分别报出
7、
8、
9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队引导小朋友说出
7、
8、
9、10是单数还是双数
4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数
三、练习区分单、双数
1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快
2、教师指出或说出任一数,小朋友口头答复是单数还是双数
3、教师报单、双数,小朋友举出任一单双数的数字卡
4、玩抱单躲双的游戏教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数是单数那么双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数那么双手在胸前抱住
四、指导小朋友做教材第一页练习
1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点
2、观察图形的数量,是单数的画上ⅹ,是双数的画上
五、欣赏数字歌1像铅笔细又长,2像小鸭水上游3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘5像称钩称东西,6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草,8像麻花拧一道9像勺子能盛饭,10像鸡蛋做蛋糕活动延伸玩翻纸牌游戏将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单双数的,牌为主方,牌多一方为胜
一、情况分析通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中开展了空间思维能力在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味
二、学期目标
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成引导幼儿体验总数与局部之间的关系局部数的互补和互换
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、活动材料
三、教学进度表时间活动内容活动目标备注第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法
2、学习按序分合和记录
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题
2、学习7的三组加减第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系
二、认识圆柱体和球体
1、让幼儿观察、比拟球体和圆柱体,说出其名称和特征第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份
2、培养幼儿思维的灵活性
二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐2.观察生活中水在流动的现象附页第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增
1、减1)
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神
2、能区分认识圆柱体,感知其根本特征
3、在动手尝试的根底上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式
2、教幼儿学习8的四组加减
二、学习看点图列算式
1、引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减第六周
一、看点子图列算式
1、学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形第七周
一、学习9的组成
1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合
二、学习9的加减
1、学习看分合式列算式,体验总数和局部数之间的关系
2、学习9的加减第八周
一、改错题
(一)
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确
2、复习9的组成、加减能熟练准确得进行运算
二、改错题
(二)
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动第九周
一、两个特征分类
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类进行9以内的加减
二、分类
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比拟物体的不同特征并进行分类附页第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟,能叫知名称,根本掌握钟面的主要特征
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能识别整、半点
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步开展幼儿的时间感第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减
2、教幼儿讲述应用题第十二周
一、学习“0”的算式
1、学习有关“0”的算式
2、复习10以内的加减
二、复习10以内的加减
(一)
1、会两个、三个加减符号的连续加减自编第十二周
一、复习10以内加减
(二)
1、会把算式题目填写完整,如1+=3自编
二、快速口算
1、练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏自编第十三周
一、认识人民币
1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称
2、学习钱币兑换,复习10以内加减
二、超市
1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣
2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力第十四周
一、学习以客体为中心区分左右
1、教幼儿以客体为中心区分左右
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同
二、依样接画
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力
2、教幼儿发现规律并依着接画第十五周
一、学习四等分物体
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法
2、提高幼儿的动手能力
二、补漏洞
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填
2、开展幼儿的空间知觉数学游戏第十六周
一、10的加减试题
1、会运算各类形式的加减题目
2、提高幼儿的运算正确度自编
二、复习和考核数学:分成几小杯活动目标1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐2.观察生活中水在流动的现象3.在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯活动准备搜集各种可以盛水的瓶罐有大的小的是果冻杯接水的水管活动过程取水用小朋友常玩的水管,取几个弯管和直管做成一根他几个进水口,一个出水口的流动水系统,水流出后小朋友用大容器去接水选择一个大的容器盛满水,把水接回来,1~2个不同大小的舀水果冻杯先用一种果冻杯舀水,一边口头记录次数,最后报给老师(自己记手湿不方便),也可以自己记录,直到舀完为止再换第二种舀水的器皿,口头记录用多少次舀完水怎样会尽量防止弄湿衣服比拟二种器皿,究竟哪一种舀水的次数多(或少),为什么,老师在用假设干次实验证实自己的理由是否正确,交流各自玩水经验和方法量水记录表号数超市活动目标1.复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣2.激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力活动准备1.将活动室周边布置成超市;已标价实物商品假设干2.数字卡、自制10元面值代金券假设干3.小筐、钱袋假设干4.大鼓一面活动过程
一、语言诱导,激发兴趣带幼儿逛超市,看看超市里有哪些物品,请幼儿说一说自己想买些什么
二、自己购物,自由探索1.幼儿到超市自选商品,然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上,并互相交流
三、验证结果,稳固知识教师展示幼儿的记录结果,共同验证结果是否正确
四、有奖游戏,复习知识游戏玩法教师出示二至三样实物商品,幼儿计算总价后,举起相应的数字卡,最先举对的可以获得商品延伸活动1.将局部材料投放于角色区,供幼儿玩角色游戏超市2.继续以超市形式复习10以内数的减法,让幼儿在游戏中获得开展分类活动目标培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比拟物体的不同特征并进行分类区域活动一分图形准备;○、△、□几何图形假设干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子假设干过程师“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法”区域活动二娃娃超市准备绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程师“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦他请我们班的小朋友去帮助,怎么帮呢?”(可以提示幼儿小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起”区域活动三涂色准备相似的物体假设干过程给相同的物体涂上相同的颜色游戏找朋友玩法给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室认识圆柱体活动目标
1.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神
2.能区分认识圆柱体,感知其根本特征
3.在动手尝试的根底上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体材料投放
1.教具准备用各种圆柱体制成的机器人一个胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机
2.操作学具人手十枚一样大小的硬币、浆糊
①长方形纸8张、水笔8盒
②废卫生纸筒8个、各色腊光纸假设干
③吸管一篮、薯片筒假设干
④各种空心小形体、铁丝
3.环境创设
①体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]
②自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等
③实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等指导要点
一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致
1.介绍机器人引题今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?
2.听音乐开火车带着幼儿到柱柱世界
二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密
1.玩一玩、想一想--引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称
①让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富
②启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状?B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?
③鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?
④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体
2.量一量,说一说--引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征
①启发尝试A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗
②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样
③引导幼儿用语言表述自己的发现
④小结圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间局部一样粗,放倒了还会滚动
三、通过动手操作和观察比拟,稳固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的区分能力
1.叠一叠,变一变--让幼儿在比拟尝试中加深对圆柱体的印象
①启发提问A、你知道硬币是什么形状的?B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?
②幼儿操作,思考你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?
③小结一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体
2.找一找,削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解
①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?
②引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与不似圆柱体的东西,并说出原因
③提出疑问怎样使胡萝卜变得象圆柱体?
④教师操作用削刀将胡萝卜削掉,中间局部削去外皮,变成一样粗细
四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力想一想,说一说你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?
五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力
1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹,再粘制两个一样大的圆柱体,并用胶水固定
2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链,并串到弯好的铁丝上,变成花链玩具
3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒,卷上色纸,粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物插吸管--把吸管有规律地插入纸杯,并调整吸管两边长度,变出各种形态东西
一、情况分析通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中开展了空间思维能力在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味
二、学期目标
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成引导幼儿体验总数与局部之间的关系局部数的互补和互换
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、活动材料
三、教学进度表时间、活动内容、活动目标、备注第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法
2、学习按序分合和记录
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题
2、学习7的三组加减第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系
二、认识圆柱体和球体
1、让幼儿观察、比拟球体和圆柱体,说出其名称和特征第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份
2、培养幼儿思维的灵活性
二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐2.观察生活中水在流动的现象第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增
1、减1)
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神
2、能区分认识圆柱体,感知其根本特征
3、在动手尝试的根底上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式
2、教幼儿学习8的四组加减
二、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减第六周
一、看点子图列算式学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形第七周
一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合
二、学习9的加减大班数学教学方案
1、学习看分合式列算式,体验总数和局部数之间的关系
2、学习9的加减第八周
一、改错题
(一)
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确
2、复习9的组成、加减能熟练准确得进行运算
二、改错题
(二)
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动第九周
一、两个特征分类
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类进行9以内的加减
二、分类
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比拟物体的不同特征并进行分类第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟,能叫知名称,根本掌握钟面的主要特征
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能识别整、半点
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步开展幼儿的时间感第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减
2、教幼儿讲述应用题第十二周
一、学习“0”的算式
1、学习有关“0”的算式
2、复习10以内的加减
二、复习10以内的加减
(一)会两个、三个加减符号的连续加减第十二周
一、复习10以内加减
(二)
1、会把算式题目填写完整,如1+()=3自编
二、快速口算练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏自编第十三周
一、认识人民币
1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称
2、学习钱币兑换,复习10以内加减
二、超市
1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣
2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力第十四周
一、学习以客体为中心区分左右
1、教幼儿以客体为中心区分左右
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同
二、依样接画
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力
2、教幼儿发现规律并依着接画第十五周
一、学习四等分物体
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法
2、提高幼儿的动手能力
二、补漏洞
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填
2、开展幼儿的空间知觉数学游戏第十六周
一、10的加减试题
1、会运算各类形式的加减题目
2、提高幼儿的运算正确度幼儿园大班教学方案新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,幼儿园大班教学方案势在必行幼儿园大班教学方案主题活动安排及内容
1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动
2、幼儿园大班教学方案能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒
3、幼儿园大班教学方案将数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行数数练习,找找我们身上藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的重要性从数学的趣味入手,加强个别指导,减少能力差异
4、幼儿园大班教学方案重视环境创设的价值,根据探究主题,利用环境的互动作用,让每一位幼儿都能参与环境的创设,让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来,增强幼儿观察力和参与活动的兴趣
5、幼儿园大班教学方案开始安排值日生,每日两名幼儿主要工作玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事加强对幼儿生活各环节的管理,努力做到保教结合,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯
6、幼儿园大班教学方案学习新的课间操,配合园里做好评估工作临新的挑战本学期我们幼儿园大班教学方案两位老师将会更加严格要求自己,幼儿园大班教学方案认真总结上学期的工作,吸取经验,反省缺乏,幼儿园大班教学方案在新《纲要》和《园务方案》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的开展幼儿园大班教学方案学期初,我们根据幼儿园大班教学方案幼儿园大班教学方案的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有幼儿园大班教学方案特色的班务工作方案幼儿园大班教学方案本学期培养方案
一、幼儿园大班教学方案认知开展(包括科学、语言、艺术)
1、幼儿园大班教学方案科学
(1)幼儿园大班教学方案中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快
(2)幼儿园大班教学方案中有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化(学习简单的气象记录)
(3)幼儿园大班教学方案感知声音和颜色的变化,沉浮等现象,有探索自然奥秘的兴趣
(4)幼儿园大班教学方案初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用
(5)幼儿园大班教学方案理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义
(6)幼儿园大班教学方案活动游戏中,尝试学习按一个难度对常见物体进行分类,并进行计数练习
(7)幼儿园大班教学方案操作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜测
(8)幼儿园大班教学方案积极参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法
2、幼儿园大班教学方案语言
(1)幼儿园大班教学方案主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义
(2)幼儿园大班教学方案愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极答复下列问题
(3)幼儿园大班教学方案喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受爱惜图书,了解故事情节线索,引导幼儿认识页码
(4)幼儿园大班教学方案会复述故事,续编故事,学习仿编故事
(5)幼儿园大班教学方案引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐
3、幼儿园大班教学方案艺术
(1)幼儿园大班教学方案中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢,音调上下和音色
(2)幼儿园大班教学方案中能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象,并能创编简单舞蹈
(3)幼儿园大班教学方案更加熟练掌握打击乐器的使用方法,喜欢为乐曲伴奏,具备初步的协调配合能力,逐步养成正确使用乐器,有序收放乐器的习惯
(4)幼儿园大班教学方案认识更多的美术材料,并学习正确地使用它们,在活动中能体验成功感知快乐感,乐于表现自己对事物的感受
(5)学习多种颜色混合使用的技巧,并能合理地装饰自己的能力
二、幼儿园大班教学方案社会性开展
1、幼儿园大班教学方案社会性认知
(1)幼儿园大班教学方案中了解社会生活中的主要规那么,认识常见的交通工具,知道遵守交通规那么
(2)幼儿园大班教学方案中知道自己是,认识国徽,学会普通话,知道市内的风景名胜
(3)知道我国传统佳节的由来及意义,让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛
(4)幼儿园大班教学方案中认识周围生活中简单符号和标号
2、幼儿园大班教学方案社会性情感
(1)幼儿园大班教学方案引导幼儿保持积极愉快情绪,知道自己在长大,能做许多事情,知道自己有很多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受
(2)幼儿园大班教学方案引导幼儿选择活动主题,学习制定活动方案,学习谦让、轮流、分享,并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾
(3)幼儿园大班教学方案乐于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务
3、幼儿园大班教学方案社会性行为模板内容仅供参考 。