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幼儿园教学工作方案模板xx指导思想以《幼儿园教育指导纲要试行为指导,以幼儿园园务工作方案为重点,积极服从和效劳于教师的专业开展,积极服从和效劳于幼儿园的教育教学工作,进一步加强幼儿园教研制度建设,继续推进日常的教育工作,充分鼓励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师开展、幼儿园开展的重要动力,成为幼儿园开展战略中的一个有机组成局部工作重点一加强师德教育,提高教师队伍素质为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我将在提高加强师德教育,教师队伍素质上狠下功夫1加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会通过相关的业务学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不时反思自己的教育行为,不时加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进,与时俱进2加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,以开展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念学海无边,只有学习才干不时进步,将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合本学期我将在分散自学的根底上,以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习研讨主题一方面由根据当前教育开展与改革的形势来确定,如“解读纲要”教学与反思”等另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨每次研讨会以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花二切实落实教学惯例工作,确保保教质量
1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学方案,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容效劳,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原那么,关注个别差异,促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展
2、继续开展集体备课工作,原有工作根底上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论使教师做到心中有数,提高集体备课的质量
3、继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周四上交方案记录的同时上交下一周的教具学具确保日常教学工作的正常开展
4、抓好班级惯例,标准一日活动加强对班级常规教师常规的检查工作各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级方案做到有方案,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风
5、以考核细那么标准教师教育教学惯例,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细那么,并以此为准绳指导标准教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查催促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据三营造教科研气氛,提高教科研实效1根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作随着教育研究的进一步深入许多新的问题会不断涌现要密切关注教研的开展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到问题,汲取他园、人的教育科研效果2以人为本,提升教师教研水平幼儿教师是纲要》与幼儿开展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,全面推进素质教育的根本保证,也是提高教育质量的关键本学期我将从教师开展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化生长拓宽培训渠道,着力加强园本培训3当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走上更多的歪路将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切时机,外出观摩、讨教本学期我将邀请专家来园作教科研讲座;组织教师外出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师,与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力4注重教学反思一个优秀的幼儿教师肯定是一个研究型、反思性的实践者纯理论学习”结果往往是听了记了忘了为了切实提高教师的实际教学能力,学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近开展区”研究中学习、学习中成长本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师推荐指导思想以《幼儿园教育指导纲要试行为指导,以幼儿园园务工作方案为重点,积极服从和效劳于教师的专业开展,积极服从和效劳于幼儿园的教育教学工作,进一步加强幼儿园教研制度建设,继续推进日常的教育工作,充分鼓励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师开展、幼儿园开展的重要动力,成为幼儿园开展战略中的一个有机组成局部工作重点一加强师德教育,提高教师队伍素质为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我将在提高加强师德教育,教师队伍素质上狠下功夫1加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会通过相关的业务学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不时反思自己的教育行为,不时加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团进取才干与园俱进,与时俱进2加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,以开展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念学海无边,只有学习才干不时进步,将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识,园内园外相合、专业知识和业余知识相合本学期我将在分散自学的根底上,以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习研讨主题一方面由根据当前教育开展与改革的形势来确定,如“解读纲要”教学与反思”等另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨每次研讨会以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再合自己的教学实践进行交流、讨论,思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花二切实落实教学惯例工作,确保保教质量
1、要求教师认真按《纲要》精神,合本班幼儿实际制定教学方案,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容效劳,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原那么,关注个别差异,促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展
2、继续开展集体备课工作,原有工作根底上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论使教师做到心中有数,提高集体备课的质量
3、继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周四上交方案记录的同时上交下一周的教具学具确保日常教学工作的正常开展
4、抓好班级惯例,标准一日活动加强对班级常规教师常规的检查工作各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级方案做到有方案,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风
5、以考核细那么标准教师教育教学惯例,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细那么,并以此为准绳指导标准教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查催促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据三营造教科研气氛,提高教科研实效1根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现要密切关注教研的开展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到问题,汲取他园、人的教育科研效果2以人为本,提升教师教研水平幼儿教师是纲要》与幼儿开展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,全面推进素质教育的根本保证,也是提高教育质量的关键本学期我将从教师开展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化生长拓宽培训渠道,着力加强园本培训3当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走上更多的歪路将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切时机,外出观摩、讨教本学期我将邀请专家来园作教科研讲座;组织教师外出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师,与专家、名师的直直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力4注重教学反思一个优秀的幼儿教师肯定是一个研究型、反思性的实践者纯理论学习”果往往是听了记了忘了为了切实提高教师的实际教学能力,学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近开展区”研究中学习、学习中成长本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师新的学期开始了,为了更好的开展本年度的教育教学活动,根据教育局的部署和我园的实际情况,特制订幼儿园教育教学方案如下
一、指导思想《纲要》指出,紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标,以幼儿全面开展为根底,以开展个性为核心,不断丰富幼儿活动,提高幼儿一日活动的质量和效益,抓好常规管理,加强课堂教学的研究,重视对新教师的指导与培养,提高保教人员的素质,促进幼儿身心和谐开展,使我园的保育教育质量得到进一步提高
二、工作目标本学期将深入开展幼儿园园本教学研究,全面实施山东省幼儿园教材,并结合一年中的节日及威海的外乡特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展,丰富幼儿园课程,形成具有本园特色的园本教研体系完善一日活动细节,做到“保教结合,课程平衡,师幼合作,家园互动”
三、教研重点
1、打造各领域精品课程以级部为单位开展领域研究,通过优质课、优秀教案、优秀反思等,完善和丰富领域课程
2、优化一日生活活动重新完善一日生活环节安排,将游戏与幼儿一日生活结合,细化工作流程
3、实施开展区域活动,逐个区域建立、开发、实施、评价、提升
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段,加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究,初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教,满足个体需要”的教育实施策略
一、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识
1.围绕有效性教学的认识,理解儿童学习与教师行为有效性关系,结合自身行为进行反思、剖析,形成观点
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法
二、充分认识幼儿生、心理开展规律和特点,研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效,关注幼儿自然行为,细化幼儿一日活动的管理
1.以“课程平衡,内容适切,满足个体,活动有效”为指导,着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计,实践重点抓好“集体教学与小组学习”,打造领域精品课程
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的根本经验重新修改,并研究对不同开展阶段幼儿根本经验,了解、观测的方法
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究,开展对活动有效性的评价,着重为区域材料设计与投放进行评价研究三重视保育与教育结合,加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”,推班级保教工作一体化实施工作的推进
1.确立保教结合理念,在实践中提出本班班级保育工作的指导语重点,分阶段落实本班保育措施同时也作为对家长的承诺,对一日活动各个环节形成共同预习保育行为
2.推出“班级保育流程”的先进典型,以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式,推动全园各班保育工作标准与精致化
3.聚集近两年幼儿患病的资料,工作方案分析全年不同病情的分布,总结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施
四、日常保教工作
1.关注生活活动,培养幼儿自助自理行为的主动性1为幼儿自理自助行为提供条件,生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为2班级保教人员根据季节、气温的变化,合理地研究本班一日生活的流程思考一学期安排几种生活保育流程
2.开展幼儿活动记录评价的研究1每阶段区域学习中选择几项重点工程自定,将评价内容视觉化,对幼儿形成鼓励,让家长关注了解,促教师能进行每日集中性观察与汇总分析2立足于集体教学常态化,对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录,各年级班组定期安排沟通与主动交流3确立本学期幼儿游戏定期效果,列出相应的观察工程,师生共同评价游戏行为,每两周班级作一次相应分析与调整
3.拓展对幼儿体锻工程的开展,并深入研究幼儿运动素质的可达标工程1加强球、绳等训练,提高幼儿技能2加强幼儿户外体育游戏的开发,进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏
4、加强保教管理,实行“班务工作标准”1方案记录标准按根本要求操作,按时明示、按序摆放,按内容顺序归档2班级管理标准
①一日活动管理流程合理
②定期分析有记录
③班级物品齐全有清单
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化创设有依据
⑥卫生平安制度到位有记录、有图示3个别儿童管理标准三有
①对有开展问题的个别儿童特殊措施有个别化档案
②体弱儿童管理适时照顾方法标准有特需效劳卡和联系册
③有问题、有患病、有困难及时家访有家访手册
五、园本培训一学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点,尝试自修互评相结合的研修方式,提高教师对有效教学行为的认识二开展“师徒结对”活动,通过“师徒同课”活动,催促和展示学习效果,通过教师资源库,积累成长材料三针对教师共同难题,开展集体教学常态化的实践研究,加强教师对教学重点的把握及设计,对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训
六、科研工作一完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源,优化幼儿园管理工作,推动区域幼教事业高效开展》结题工作二归纳园本五大领域课程的标准,充实相关的信息采集、案例研究,继续完善开发园本课程三通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等,培养一批园级科研骨干教师,进行课题研究四完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力开展的地位与作用的研究》的研究,完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施,争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会指导思想以《幼儿园教育指导纲要试行为指导,以幼儿园园务工作方案为重点,积极服从和效劳于教师的专业开展,积极服从和效劳于幼儿园的教育教学工作,进一步加强幼儿园教研制度建设,继续推进日常的教育工作,充分鼓励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师开展、幼儿园开展的重要动力,成为幼儿园开展战略中的一个有机组成局部工作重点一加强师德教育,提高教师队伍素质为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我将在提高加强师德教育,教师队伍素质上狠下功夫1加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会通过相关的业务学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不时反思自己的教育行为,不时加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进,与时俱进2加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,以开展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念学海无边,只有学习才干不时进步,将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合本学期我将在分散自学的根底上,以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习研讨主题一方面由根据当前教育开展与改革的形势来确定,如“解读纲要”教学与反思”等另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨每次研讨会以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花二切实落实教学惯例工作,确保保教质量
1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学方案,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容效劳,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原那么,关注个别差异,促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展
2、继续开展集体备课工作,原有工作根底上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论使教师做到心中有数,提高集体备课的质量
3、继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周四上交方案记录的同时上交下一周的教具学具确保日常教学工作的正常开展
4、抓好班级惯例,标准一日活动加强对班级常规教师常规的检查工作各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级方案做到有方案,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风
5、以考核细那么标准教师教育教学惯例,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细那么,并以此为准绳指导标准教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查催促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据三营造教科研气氛,提高教科研实效1根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作随着教育研究的进一步深入许多新的问题会不断涌现要密切关注教研的开展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到问题,汲取他园、人的教育科研效果2以人为本,提升教师教研水平幼儿教师是纲要》与幼儿开展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,全面推进素质教育的根本保证,也是提高教育质量的关键本学期我将从教师开展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化生长拓宽培训渠道,着力加强园本培训3当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走上更多的歪路将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切时机,外出观摩、讨教本学期我将邀请专家来园作教科研讲座;组织教师外出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师,与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力4注重教学反思一个优秀的幼儿教师肯定是一个研究型、反思性的实践者纯理论学习”结果往往是听了记了忘了为了切实提高教师的实际教学能力,学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近开展区”研究中学习、学习中成长本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师
一、指导思想本期我们在确保幼儿平安和加强保育质量的根底上,继续以《幼儿园教育指导纲要试行》为指导,标准教育行为,加强园本教材的开发,加大教研工作的力度,提高教师参与教科研活动的积极性,着力培养研究型教师,以研兴教,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、工作目标
1、加强教师队伍建设,更新教师观念,鼓励教师积极开展教学研究,深化课程改革,不断提高教育教学质量
2、认真贯彻落实《纲要》精神,坚持以“全面培养每个孩子的根本素质,为孩子的终身开展奠定扎实的根底”为目标,促进幼儿全面开展
3、深入开展园本教研的开发研究活动,标准课题研究过程,逐步形成幼儿园特色
(一)、切实抓好一日活动,加强礼貌卫生教育
1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念,结合本班孩子的开展水平,详细制订月工作方案、周工作方案和日工作方案,要求有重点、有主题、有目的,并提前一周备好活动教案且一定要按方案实施(除特殊情况外),同时要有记录、有分析、有解决问题的方法认真开展区角游戏活动将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做,保证每个孩子都能持续得到开展本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织
2、加强监督校园环境、班级的平安卫生及幼儿卫生健康的力度,严格遵照教体局、卫生局的有关文件,加强对甲型hini的防控工作,每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录确保每个幼儿身心健康
3、建立“文明小卫士”宣传队,以身作那么,以“小手牵大手”等各种教育形式,把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处,让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落
(二)、丰富教育教学活动,重视家园联系
1、丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼,体育游戏做到常换常新,让幼儿感兴趣,能积极参与
2、开展丰富多样的亲子活动,节日庆祝活动等,创造时机为幼儿提供展示的舞台
3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动,让幼儿在活动中锻炼成长
4、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系;提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值;继续办好班级博客,定期召开家长会、开办家长学校;成立家长委员会,加强家园沟通的力度,形成家园教育合力
(三)、深化园本教材研究,促进幼儿全面开展
1、落实新《纲要》,实践新课改在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调开展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合
2、继续推广园本课程《科技活动》、《珠心算》,开展全园英语教学活动,保证原有特色的稳固
3、组织教师研究园本教材,以“爱家乡”为主题,科学合理制定各项教育教学方案,注重教材的分析把握,将优秀的教案发到网上供大家参考学习,每月对所教内容进行反思,做到有分析、有措施将主题活动纳入到一日教学
(四)、加强根本功训练,提高教师自身素质
1、注重对年轻教师的培养,组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵,加强对保育员老师的考核工作,迅速提高其保教水平,以老带新,推动我园教师专业水平的整体提高
2、继续坚持教师根本功大练兵本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动,意在展示幼儿教师心灵手巧的同时,提高教师的教育教学运用技能模板内容仅供参考 。