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教学工作方案八年级英语教研组工作方案指导思想认真贯彻执行上级主管部门的方针、政策,贯彻落实课改精神,努力践行科学开展观的重要思想以学生、教师为本,创立一个教师认真学习教学理论,踏实钻研课改教材,以课程标准为指导,以教师为主导,学生为中主体的教学准那么,来加强专题研究和网络教研以“高效课堂建设年”为载体,继续推动“二期课堂质量工程”深入开展努力提高教师教学技能,探索教法改革,提高教学质量,推进素质教育主要工作
一、强化学习,转变观念,掌握新理念,为准确地把握教学内容的深度和广度奠定了根底
1.加强业务学习,重温新课标,组织教师认真研读英语课标对七——九年级学生和教学在各个年段,对听说读写等语言知识和语言技能的具体要求,促使各位教师在备课中把握教学深度和广度,为提高教学效果奠定根底
2.为了让每位教师都能认真履行岗位责任,了解学校章程,调动教师的工作热情,组织教师学习了《市二中教学奖惩方法》《市二中教学常规检查细那么》、《市二中学生评教方案》、《二期课堂质量工程评价标准》以及“高效课堂建设年活动”相关理论知识的学习以此来促进广阔教师有效备课,认真上课,鼓励他们不断提高课堂教学艺术、课堂教学效率,有效地推动我组高效课堂建设年活动深入持久地开展
3.我们方案以个人自学和集体交流相结合的形式,加强理念学习的力度,坚持“三定”制度(定时、定内容、定中心发言人)组织教师认真学习《有效教学和谐课堂》《课堂教学理论》和《走进新课程》以及打造高效课堂的一些优秀文章,彻底改变过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立面向全体,实现以学生为主体,促进学生开展的新的教育理念,为教师顺利实施有效的课堂教学奠定根底
二、加强集体备课,落实教学、教研常规管理,标准备课环节,共同探索教学中的疑难问题
1.为了发挥集体的力量,发挥备课组的功能,围绕“三点”(难点、重点、疑点)搞教研,安排一周一次的分年级的集体备课,到达优势互补,资源共享,在备课过程中认真落实备环节、备方法、备教材、备学生、备稳固练习,做到“心中有本、心中有生”,从提高教学质量入手,研究学生的根底,研究教材内容的处理,研究教与学的方法,起到了推动和促进作用为优化课堂教学而努力
2.将教学常规落实工作夯实在教研组,在同课头教师中通过讨论,落实教学进度,重点、难点、方法与手段,作业及典型例题和单元测试通过每周的教案签字浏览和配合教务处每月一次的工作检查中进一步落实此项工作
3.在备课过程中,力求表达创新,倡导教师写实用性教案,个性教案,倡导备课组间的互相交流,引导教师进行教学反思,建议各位教师每单元写2-3次的教学反思相互沟通,坚持先讨论后备课,享受资源共享,进一步优化课堂教学,提高课堂教学的艺术性
三、落实常规,明确目标,优化课堂教学,提高师生的能力
1.配合教务处组织的教师岗位培训,组织教师苦练教学根本功,从课堂教学的组织,方法的优化、情景的创设等方面都做了具体的要求,将用两周的时间组织全体教师参与,局部教师参加主讲,按照技能大赛的要求严格进行训练,以点带面,充分发挥集体的力量,提高教学技能
2.求真务实,抓好“三课活动”的说、讲、评的工作在本学期中协助教务处进行“二期课堂教学质量工程查验”和全体教师参加的高效课堂公开课,以网络为平台,通过教师相互跟贴点评,指出教学设计中的缺乏,到达有效教学的目的
3.集思广益,做好一课多做活动,加大优秀教师的引领辐射作用适时将按排不同年级的教师进行示范课,公开课教学,以促进全体教师课堂教学的有效性
4.回忆小结,做好教学反思活动注重课后的反思和总结每一单元教学任务完成后,要求教师必须写2-3次课后记,把好的教学建议以教学后记,教学反思的形式记录下来
5.构建英语组的office工作室,借足网络教研的平台,落实多媒体在教学中的辅足作用增加课堂教学的有效性,在第十四周进行网络教研和多媒体教学的研讨适时进行七年级英语“同课异构”教学活动,充分表达多媒对教学的辅助作用,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣
6.配合教务处完成对教师的教案,作业每周一小查,每月一大查,并签注日期,教学检查的结果及时反应,促使教师对自己的教学行为进行反思,不断优化自己的课堂结构,进一步促进课堂教学的有效性
四、专题研究,教研相长,相得益彰,快速提高教科研能力
1.专题研究,促进教师成长为了提高教师的理论与实践的能力,促进教师业务水平,本学期打算通过网络发表主题“如何激发学生全员参与课堂教学过程,充分发挥学生表现欲,努力实现高效教学”要求全体组员参与网上评论,根据自己教学的对像和自己的教学实际进行跟贴或写出书面性的文章,进行交流,然后全组汇总后,上传到本组的office空间上,供大家借鉴,由此对有效地促进课堂教学实现高效课堂提供理论依据
2.更新观念,推进多媒体在教学中的辅助作用加强教学研究和网络教研,全面推进多媒体在教学中的辅助作用,本学期进行一次专题研究,“如何发挥多媒在教学中的辅助作用”倡导推进多媒体教学,充分利用实物图、手势,直观教具和表读等方法运用电教媒体等写种手段为学生创设真实的交际情景,引导学生模仿,理解和运用语言
3.为了有效激发九年级学生学习英语的兴趣,扎扎实实练好根本功,夯实根底快速适应总复习的学习,在第七周,由强克宁老师面对九年级学生进行了英语专题讲座“紧跟思路,夯实根底,提高能力,正确应对”帮助学生克服了恐惧的心理为学生正确复习英语指明方向
四、加强中考研讨,努力提高教学质量
1.为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作,提高复习的实效性,组织全组教师集思广议,帮助九年级教师共同制定中考复习方案,并督足其认真落实
2.要求全体教师献言献策,为九年级教师搜集有份量的中考模拟试卷和口语测试试题,增强复习教学的实效性和针对性
3.建议九年级教师应加强学生听读训练目前,学生的听力与阅读量严重缺乏,离课程标准的要求甚远要加强听读训练,训练要标准,要做到天天练,提升运用能力,提高中考成绩,且效果明显
五、开展有益的课外活动,为学生展示英语技能创设平台
1.为培养七年级学生良好的学习习惯,尤其是书面表达习惯决定举行七年级的作文竞赛,并每班选出五名优秀的同学参赛,以点带面,培养学生良好的学习品质,增强学生学英语的信心起到了促进作用
2.为了扼制八年级学生的两级分化现象,增强学生的读书兴趣,决定在本学期举行八年级的阅读竞赛,落实学生的语言综合运用能力
3.为了切实提高九年级学生的口语能力,为中考口语测试奠定根底,,在九年级开展口语竞赛学生以上活动中评出36名成绩优秀的学生建议学校给予表彰这样以点带面有效地增强了学生学习英语的观念,激发了学生的兴趣,夯实了学生的根底,提高了学生的口语、写作和阅读能力,为学生终生学习奠定了根底总之,本学期牢固树立科研兴教,科研兴师,努力践行科学开展观的重要思想,以提高全体教师的教学技能为契机,以提高教学效率为抓手;以“高效课堂建设年”为载体;以网络教研为平台;以标准课堂教学,提高教学效益为目的;以研究学生的根底,研究教与学的方法,研究教学资源的开发和利用为突破口,多方位、多角度地开展工作,以整体推进根底教育改革为中心,以“三课”活动为主线,以教师为主导,以学生为主题,以深化教学研究为重点,奋力拼搏,开拓进取,为切实提高教科研水平,优化课堂教学,提高教学水平,为努力构建和谐学校,实现良好教风、学风,提高办学效益,为办人民满意的教育而努力扩展阅读时间如梭,二零零九年即将离我们而去回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治理突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的教育教学时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知后期,除了继续抓好防甲流等学生平安工作外,根本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调整,并制定如下的行动方案,一是对学生负责,再是为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况本期开学伊始,本人接替八年级一班的英语教学工作,经过与其班主任协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整,调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语学习方面存在很大的问题一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不浓厚针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的针对我们学生的根底,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的根底适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑大概是因为冬季来临,枯水季节,电力缺乏,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,催促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了第三,随时注意学生英语课堂学习效果的信息反应通过学生参与课堂学习的积极性,思考答复老师提问的准确性,作业完成的质和量等来把握课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示根据反应情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改第四,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习方案后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,催促学生稳固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺总之,做教师的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命
一、指导思想注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程为学生的充分开展创造条件,为继续学习打下根底
二、学生根本情况分析学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但因本地属地区,学生接受能力较差,在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口,或者是声音太小通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少的时间和精力
三、教材分析人教版《新目标英语》八年级上册,本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部SectionA1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动SectionB1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Self-check使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
四、教学目标
1.总体目标激发学生学习英语的兴趣,树立自信心在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力,积累学习方法
2.具体目标结合学生英语根底较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规那么,掌握实际用法希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对根底知识有一定的掌握
五、具体措施
1、俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣
2、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
3、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去
4、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习
8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课模板内容仅供参考 。