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数学备课组的工作方案及打算数学备课组的工作方案及打算
一、指导思想研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高
二、根本情况本组有教师4人,1名老教师,两名新教师,年龄结构比拟合理承当高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,本年级学生数学成绩在区里中等,数学根底较差,加之各班学生人数多,学生根本素质又较差,教学与管理均有一定难度每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务三工作目标高三教学任务繁重,我们做到了早方案、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题常规教学注重落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高,争取高考考出优良成绩四工作要点(具体措施)
1、在教导处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效积极宣传并坚持五个一工程组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查,认识根底是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深入贯彻执行
2、积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;
3、加强备课组内的交流,每周二下午为集体备课时间,注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法
五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在x月初~x月初]为重点复习,再现开展能力阶段要求构造网络,重点复习,归纳迁移,开展能力一般以重点知识板块为主,分专题复习选定的专题可从重点知识板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定
①要集中精力攻下常考的知识板块,同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如方程、导数、不等式,三位一体的运用)力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,开展思维
②复习应异(忌)于面面俱到,贪多求全,平均用力要精选题目,大胆删减,不可陷入盲目的题海战术针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点知识上下功夫既要和第一阶段有机衔接,又要适当综合提高,控制好度不能再把所有根本问题都过一遍,而应把不踏实的问题过一遍,以少胜多,以精取胜
③上课的复习方式可采用各种方式,和精选典型的例练习题,提问或练习后发现问题所在,再点评提练展示重点知识,后再一组练习,灵活应用加以稳固,不可陷入大量综合题的评讲上,应给学生留有时间和空间,充分开展其思维能力,应采用多种有效的复习方式,有异于第一阶段的复习方法
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关知识的贯穿和应用
⑤该阶段复习后参加质检考试,每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结,并真正起到落实纠错反思的功能作用促进下一阶段的备考指导工作延伸阅读数学教研组工作方案指导思想与目标一起去留学坚持常规教研课题化,课题研究常规化的教育科研原那么,重点突出新课程改革实验的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌目标深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;积极开展课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力具体工作内容
(1)通过学习《课程标准》,明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措,不断更新数学观和教学观
(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来根据《课程标准》的要求,将实践活动的课题列入学期教学方案,认真上好实践活动课
(3)每个年级都要开设实践活动研究课,交流经验体会,并重视搜集与筛选实践活动课设计方案,作为学校教学资源,为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下根底
(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神,开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座
(5)组织老师认真钻研教材,收集资料,了解学生喜爱的活动形式,精心设计实践活动方案教学时要按《标准》提出的应该首先关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用
(6)本期组织实践活动课的研究活动,交流经验体会;组织教师观看优秀实践活动课的录象;组织教师外出学习;组织教师上网学习交流等等活动
(7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课,并重视活动后的反思实(大学生感恩节活动方案及安排范本)践活动课的研究,要形成教案──说课──上课──评课一条龙的文字材料
(8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会,教研组要及时材料,总结出学校数学实践活动的经验、成果
(9)建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源同时,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的数学教学活动中去使我校的教学改革深入的开展教研活动要求
(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题,每周开展一次集体备课,确定内容和中心发言人
(2)认真组织开展好教研活动集体备课要注意三个结合要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合
(3)本学期每个备课组老师都要围绕专题,按方案上好一节教研课具体安排见方案安排表
(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》认真组织配合教务处备课、作业的检查要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作教师每学期听课不少于15节,教研组长每学期不得少听课20节
(5)认真抓扶优辅后的工作,和竞赛辅导工作具体工作安排x月份
1、制订数学教学方案及备课组活动方案
2、继续学习新课程标准,研究新教材
3、确定以后教研活动的中心,各个备课组准备教研课活动,安排好各年级活动时间x月份
1、初一年级专题教研课
2、初二年级专题教研课
3、初三年级做好省数学竞赛辅导方案十x月份
1、组织初三年级学生数学竞赛辅导,初
一、初二年级准备组织学校举行的数学竞赛
2、初三年级专题教研课十x月份
1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛(结合中考新题型)
2、教师攥写论文或教育心得x月份
1、制订初
一、初二年级期末复习方案
2、教研组工作总结
3、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例阅读拓展数学教研组工作方案指导思想以新区教研室数学学科教研工作方案和学校教师岗位标准为指导,以教育的科学开展观为核心,以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、进一步提高毕业班复习效率、加速培养青年教师的步伐为主要工作,继续发扬苦干精神,全身心投入到教育教学工作中去,为把我校建成镇江市一流名校做出我们应有的奉献要工作一.加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的全体数学老师都要抽出业余时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践本学期以《根底教育改革刚要》、《教育新理念》、《初中数学课程标准》、《教育评价的多元化》等为学习重点希望大家通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变改良评价内容和评价方法,即努力做到在关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感、态度、行为方式的开展,把教师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来,实现评价的多元化,并重视培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质,争取使我校成为不仅是升学名校而且是素质教育名校二.改善集体备课方法,提高备课质量集体备课的要义应是集体讨论商定授课进度、目标要求、教学及测试内容各个老师在各自班级上课时可根据本班的实际情况作适度的调整按照学校的要求,集体备课应做到五定一交流定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会每周至少集体备课一次,集体备课活动要有记录做到统一授课进度,统一教学要求,统一根本作业,统一检测试题具体流程为集体讨论分工准备备课组长审核集体定案交油印室印刷上传校园网统一教案只是一个凝聚了集体智慧的框架,各个老师在各自授课时要根据个人的教学风格和班级学生的实际情况对统一教案加以一定的调整和修改,并准备好需要的教学用具请各备课组长在集体备课方面多动动脑筋,同时也请各位组员多多配合组长的工作,努力在短时间内找出一个适合自己备课组的有效的集体备课方法各备课组成员及组长如下备课组成员组长初一备课组冷镇生赵志林蒋剑群孙咏梅曹树平殷朝霞孔云兰赵诚慧严培建唐晖蒋剑群初二备课组朱荣平任竹平纪伟强瞿金跃殷峰雷王凌飞赵妍姗赵荣君纪伟强初三备课组严金瑞张明荣张华斌王霞孙菊琴王祥费二军赵荣君任竹平任竹平高中备课组赵勇魏剑秋魏剑秋三.加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续开展打下坚实的根底校长室提出的青年教师强那么学校盛,青年教师智那么学校旺口号极具战略性我们要把加快培养青年教师当成教研组的一项长期的重要的工作来抓,并要不懈的抓下去,为学校的可持续开展打下坚实的根底推荐工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文也是应用写作的一个重头戏机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作方案,用到“工作方案”这种公文下面是的小学数学备课组工作方案,仅供大家查阅
一、指导思想本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作方案、和数学教研组方案,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,求真务实地开展集体备课活动研究,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果,促进整个年级的数学教学质量的提高
二、工作内容
1、搞好备课组的建设工作,加强对平时教学工作的交流、研讨,充分发挥备课组成员的潜能,提高组内数学教师的教学效率,切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩
2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学参考书的精神,充分运用到教学课堂中
3、用效率和活动提升教学质量,保证教学成绩在虎门镇处于地位
4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,继续抓好优生辅导工作,激发中、后进生的学习兴趣与积极性,落实辅差工作,提升学习成绩
5、组织好市镇统发试卷的测评工作,把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段,调动学生积极性,做好相应的鼓励措施,考后要有详细的学情分析和相应的教学策略
6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动
三、工作要点和相关措施
1、结合课程改革,以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题,及时进行教学反思,深入开展课改研究,努力提高课堂教学效率
2、及时落实常规教学工作,认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练,发现问题,解决问题
3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作,提高学生的数学品质
3、及时了解教学的最新信息,上网浏览相关的教育论坛认真分析教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学
4、进一步加强备课组建设要发扬求实精神、协作精神,认真落实,加强教学常规工作的要求坚持集体备课,争取每次交流都有新的收获,并实施到教学中去备课会要从教学实践中来,各司其职,以主人翁的态度去对待工作(附局部工作分工如下)FTp备课组文件夹1方案2课件3练习4试卷
5、认真开展“培优补差”活动,加强对优生的培养,提高后进生的学习的自信心,激发其学习数学的兴趣,做到辅导内容与教学根本同步,内容要切合学生实际情况做到教的有底,成绩稳步提升【篇二】
一、指导思想认真学习《数学新课程标准》,进一步确立课程标准的根本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量
二、根本情况介绍本年级有8个班,备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学,有较丰富的教学经验,还有2位刚接触低年级数学教学,固要加强同事间的相互学习,取长补短,让备课组工作有一定特色,数学教学质量有一定提高
三、重点工作
1.制订方案学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提前通知组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言
2.磨课实践首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和缺乏,互相学习,共同改良对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求效果
3.反思提炼在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反应教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改良措施在反应的根底上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平
4.抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校,对上课的常规不了解年纪小,自律性差,有局部学生没有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、催促,持之以恒抓好教学常规教育
5.精心设计作业形式,合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣【篇三】
一、工作目标高段数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学开展观,转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果
二、工作思路
1、组织全组教师认真学习学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案的相关内容,制定本组活动方案,明确目标,落实任务
2、按教导处要求,本学期活动4次原那么上
3、
4、
5、6每月1次
三、工作措施
1、严格按照学校工作方案、教导处工作方案、教科研工作方案、数学教学方案和备课组工作方案开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累
2、严格按教导处的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课
3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点提倡多写课堂教学随笔、反思或案例
4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况
①把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课
②“死记硬背”,全盘照搬
5、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课
7、开展必要的数学“开展辅导”研讨,每位教师出好10题“开展题”狠抓学困生的补习工作,要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容,出好一份单元纠错卷具体分工按照集体备课分工执行20xx四年级数学备课组工作方案及打算
一、指导思想以新课程理念为指导,努力深化新课程改革实验工作进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理,注重因材施教与分层教学,注重数学学科建设,整合本校的校本教研,不断提高数学教学质量,以保证学生的健康成长,促进学生综合素质的提高
二、教研组活动目标及主要工作措施
一、加强教研组建设,提高教师业务水平
1、进一步探索集体备课模式,切实提高备课质量,提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性努力表达集体备课的实效性和个性化
2、加强理论学习集中学习和自主学习相结合积极参加学校每学期组织的集中学习,从而提升每位数学教师的文化品位,提高自己理论水平和教学功底,完善自我
3、以课改汇报课、精品课为切入口,积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题培植教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力,推动科研升级并转化为教育教学能力
4、重视小课题研究,扎实推进校本教研工作教研组课题的研究可结合校本教研活动,努力使课题研究转化为现实的教育力,并做好研究的深化工作
5、关注青年教师培养关注青年教师的成长,继续将提升教研组的成员的教学能力作为工作的重点
二、聚焦课堂,控制作业,切实推进减负提质工作
1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式,强化创新意识,教学作风求真务实,讲求效率
2、每节课都能认真落实课改要求,加强对学生的学习方法指导,提高学习兴趣和效率课后及时捕捉教学中的成功与失败,形成反思的习惯
3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业作业的设计要有新意和内涵,更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改标准、及时、细致;控制作业量,提高批改质量,合理设置测试次数和难度,切实减轻学生课业负担,做到减负提质以科学地教,有效地学为主题
4、开展评价体系的实施与改良工作,努力探索更完善的评价方式把教师评价,学生评价,其他社会成员评价结合起来,通过评价体系的不断完善促进学生数学能力的有效提高
三、开展丰富的活动,提高学生的全面素养根据教研组实际情况,结合学校工作,开展丰富的数学活动,以活泼学生的数学思维,提高学生的全面素质
三、教研活动具体思路做法以学校的教材解析为契机,全面提高本组成员的教学水平,在平时的教研中,我们要努力做到这样几点
1、认真阅读教材、教参,整体分析、把握教材内容,更好的理解编者意图,做到心中有数;
2、全面了解学生已有知识经验,在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决,还可以通过与年级段的教师的交流解决,这样既可以式教学更好的为学生效劳,也可以很好的形成教育合力,到达教育的最正确效果;
3、对于每个单元的教材分析,要重视起来,催促每个人提前做好准备,主备人提前出来教材分析,整体把握,教学设计,习题处理意见,要提前将材料打印成册,使其它参与人员可以更好的参与进来,根据自己情况加以改良分析时要有针对性、有时效性、不走过场,要注意做好教研记录;
4、要注意积累材料,我们的解析分为两个层次,一是教研时的有准备解析,这样我们要注意将交流情况和改动情况进行记录,以便以后更好的进行教学,第二种情况是随时的教研,这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行交流,所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的,要注意材料的积累,使之不至于成为无用功;
5、注意平时的反思,平时多交流,;力争做到课课有交流、章章有交流,真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应情况的反思,努力做到在教学上没有遗留问题
6、注意学生习惯的培养,狠抓上课倾听关、发言关,争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来,使每一个四十分钟都能取得预期效果,同时还要注意思维的开发与利用,更好的培养学生的能力;
7、注意随笔的及时记录,要注意交流,互相催促,使得教育教学资源更好的积累、应用,为以后更好的教学类似内容打下良好根底延伸阅读四年级数学备课组工作方案
一、指导思想本学期,我们四年级数学备课组根据学校工作方案,依据《数学课程标准》,结合四年级学生的年龄特点和学习规律,继续以课题研究为载体,认真落实四效研究,确实提高课堂教学效率,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习能力
二、工作目标
1、通过学习,进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养
2、认真落实每次集体备课与教研活动,提高四年级数学课堂教学水平
3、实施课堂改革,让学生轻轻松松学数学
4、深化课题研究,提升本组教师科研素养,争做学习型教师
5、积极参加各级各类的评比活动,并力争起到一定的辐射作用
6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩
三、工作措施
1、加强理论学习,构建学习型组织认真钻研《数学课程标准》,理解课标理念,明确年级的教学目标,认真钻研教材,力求吃透教材,以实现真正的活用教材;同时加强对教育杂志的学习与阅读,第一时间吸收最前沿的教育信息学习课题研究的相关理论、案例,提高课题实验的有效性与实用性
2、理论联系实际,转变教育理念全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析,每位教师要养成课后反思的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为今后的教学工作积累有价值的素材,认真撰写教育教学论文参与各级评比
3、落实四效研究(行政主管年终个人工作总结及小结),提高课堂效率
(1)加强集体备课认真落实学校提出的集体备课研究,推行二次备课落实提前一周做好课前组员独立备课的准备,再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析,提出相应的教学策略及困惑,其他组员进行适当补充、讨论,力求切实提高备课质量
(2)加强课堂研究积极开展课堂教学研究,探讨有利于学生参与,有利于学生自主开展,师生双边活动效益高的课堂本组每位教师认真上好一节研究课,将集体备课的效果落到实处同时还要认真准备校优质比赛课,力争取得好的成绩
(3)加强有效作业的研究认真设计课后作业,不仅要落实双基的训练,同时也要培养学生的动手实践操作能力,开展学生的思维,更要注意分层布置作业
(4)落实多效活动结合本组的研究专题,认真组织形式多样的学生学科活动,既激发学生学习数学的兴趣,又检查学生对双基的掌握情况
4、加强课题研究,提升师生素养基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点,本组确立了培养学生计算能力的研究课题在平时的教学中,每位教师要加强对课题的研究与分析,将教学内容与研究实验有机地结合起来,切实提高学生的计算能力;自己也要积极撰写专题研究的论文与总结,努力提高自己的科研能力
5、加强对学生学习习惯的培养本学期,教师要特别加强对他们的书写习惯的培养;同时还要加强课堂上学生语言表达能力的培养阅读拓展20xx小学四年级数学教研组工作方案
一、指导思想本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点课堂中以学生的开展为本,活动为主线,创新为主旨,以提高教学质量为目标,加强教学管理,标准教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质
二、工作要求及措施一联系实际,扎实开展教研活动我教研组为进一步执行教改理念,完成教学目标,我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题,以求提高教学效率
1.充分利用周四下午教研时间,进行每周一次的同伴互助研讨活动,及时对不当方法进行纠错,并推广好的教法
2.抓住时机观摩名、优教师课堂教学
3.以教研课、浪花杯、同课异构为平台,加强磨课,让课堂真正做到三实,造福学生二加强教研组建设,构建研讨型教研组在学校教研室的指导下,通过各种教科研活动,提高教师的理论水平、实践能力及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式,提高教研气氛,使教研组成为研讨型教研组三以教学为中心,力求常规和创新有机结合这学期,我们教研组将以教学为中心,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
三、活动安排x月份
1.参加教研组长会议,并召开教研组会议制定主题式教研方案
2.主题研讨重温教学管理规程,执行五精常规
3.凭海临风主题论坛内容确定
4.沈璐主题教研课暨评课反思活动x月份
1.浪花杯课堂教学决赛及评课
2.两校区教研组同课异构活动
3.章越莹主题教研课暨评课反思活动十x月份
1.凭海临风主题研讨
2.减负增效教学随检
3.期中教学检查
4.吴雯主题教研课暨评课反思活动十x月份
1.海纳百川读书论坛
2.凭海临风主题研讨
3.主题教研课暨评课反思活动
4.数学智慧展示
5.减负增效教学调研x月份
1.凭海临风主题研讨
2.主题教研课暨评课反思活动
3.教师交流
4.期末复习工作和命题研讨篇一数学备课组活动方案范文
一、指导思想贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神,以学校工作中心为工作指导思想,在教导处与教研组的指导下,认真学习各级教育工作会议精神,学习新课程标准把梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法;以落实教学五个环节为抓手,进一步推进课堂教学改良方案的实施;树立教师专业化目标思想,树立学生人人都是资源的理念,进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力工作
1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念,明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标,树立改革与创新的思想学习教育心理学,以理论指导实践,分析教学过程中所遇到的问题,寻找解决问题的最正确策略
2.强化课堂教学五个环节的落实,推进学科课程教学改革反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失,总结经验教训,在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法,培养学生自主学习的意识,提高学生学习的能力
3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改良点实施过程中的得、失的根底上,进一步推进实施课堂教学改良方案在实施过程中不断反思每一堂课的得失的根底上,总结经验、找出存在的问题,作进一步的改良,努力上好下一堂课,使日常教学工作不断完善;仔细分析学生的学习行为,找出学生在学习中存在的问题,积极探索解决问题的方法,从而提高学习效率
4.备课组组认真总结上学期来,在制定并实施课堂教学整改方案的经验教训,以有利于更好地推进教学整改以教学开放日为契机,积扱主动地参与罗湖区课堂教学各环节的优化探索实践,区教学比武说课,积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合,切实提高学校数学教学的成绩
5.教学质量是学校生存的生命线,而教学质量的上下,备课组的工作是关键,故备课组须制定出务实的工作方案,必须要确立备课组的教学质量责任制各备课组必须要有定方案、定时间、定地点、定内容的研修活动,同时,根据备课组工作的特点,组内成员须随时随地交流教学心得,发扬团队协作精神,开展集体备课活动在开展研修活动时,每次活动都要实质性的内容,及时研究课改实验的进展,共同探讨实施的具体方案;研究教材、教法,交流、分析各教师在日常教学中经验教训,分析、研究备课组中各班级的教学情况,研讨、制定提高学生学习质量的相关措施
6.认真分析上学期期终考试的情况,找出存在的问题,探索如何探索解决问题的方法,努力提高教学效果,提高合格率与优良率为此,在下阶段的教学实践中拟采取以下措施课前1加强对学生的认知根底与认知过程的分析;2加强对教学目标与教学任务的分析;3加强预识前提条件的分析研究4加强命题研究,多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷课中1关注大多数学生的学习,不断提醒走神与开小差的学生;2注重知识发生与开展的过程,使学生易学、能学3注重问题的分析思维的过程,能抓住分析问题的突破口;4注重精讲、精练,强化思想、方法的传授与训练课后1重视对教学目标的达成度的分析;2重视课后的反思工作,反思课中教学形为与效果,改良教学行为3重视训练的有效性,关注学生完成练习的自主性与独立性4重视抓差补缺工作,辅导学生自主完成练习,及时解决学生在学习中所遇到的困难,加强练习的面批工作,加强纠错的及时性与有效性5根据学生遗忘率高的特点,在日常教学工作应注重根底知识与根本技能的复习稳固工作,起到温故而知新的成效通过以上措施的具体而有效的落实之后,期望缩小差距关注所有学生的学习,帮助所有学习有困难的学生端正学习态度,指导他们如何提高学习的有效性,力争所有学生在原有的根底上均有不同层度的提高
7.组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动,参加各类教学评比活动重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反应、问题纠偏等各项日常教学工作组织好听课评课活动,对所听的课进行全方位的评议、诊断,找出存在的问题,研究解决的方案,使之成为真正意义上的听课活动,成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修,进而有效地提高教师的教学能力,提高教学质量
8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作篇
二一、指导思想以党的十七大精神为指导,牢固树立并全面落实科学开展观,坚持以全面实施素质教育为核心,以教育教学为中心,全面推进学校备课组建设工程,严格教学管理,提升教育质量,促进学生和谐开展
二、工作目标以备课组建设为抓手,以研究与实践为引领,聚焦课堂教学,以教学质量建设为中心,本着求真、务实的态度,以质量求生存,以创新求开展,在提高课堂教学效率的同时,争创校优秀备课组
三、主要措施
1、立足教学研究,推进备课组自主开展
①在集体备课中加强教学过程的研究在教导处、教研组的指导下,从备课组常规建设、备课组创立特色等几方面入手,通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道根本建立教师业务资料,为备课组自主开展提供了开展的方向
②以备课组自主开展为平台,创立学科特色立足学校开展,备课组积极探索自主开展的道路,创立具有五年级特色的备课组模式和特色
③通过校内外交流促进备课组开展走出去我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察,进一步有效地推动备课组的开展请进来邀请外校老师到我校指导备课组工作校内学校提供平台,组织备课组进行交流,展示备课组成果加强校际联系组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动
④开展研究新教材,领会新理念,指导创新教学为主题的学校备课组活动各备课组在备课组长的带着下,教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念,备课组内一人主讲大家讨论,组内教师集体备课,一人上课,共同评课、议课在此根底上,写出教学感悟录,即评课时无须面面俱到,只需说出课中最打动自己的一个(或几个)亮点,并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议经过反复的研讨,使老师们挖掘教材的深层内涵,将生命教育无痕的融入到教学中,收到了良好的效果
⑤开展优秀备课组、优秀备课组组员评选活动
2、加强学习研讨,促进教师专业化开展
①各备课组根据本学科特点,研究学生的学习方法,加强学法指导,做好培优补差工作,在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次,注重总结经验,不断完善,形成制度,争取创设学校教学工作的亮点
②加强备课组建设,互相交流,深入探讨,共同提高,发挥团队作战的效应以老带新,以新促老,营造良好气氛,实施好备课组方案
③为了将三维教学目标落实到实处,除了学校定期的组织教师学习研讨外,教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究,这种方式有效的促进了教师的专业化开展,提高了教师的教学水平
④经过努力,使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高,并逐步形成自身的教学风格,善于通过课堂教学开展学生思维能力
四、强化教学常规管理,提高课堂教学实效
1、抓好备课环节,保障课堂教学的有效实施个人备课与集体备课相结合,认真钻研教材,做好教材处理根据学生接受知识和开展能力的要求恰当运用教材,突出重点,解决关键,突破难点注意新旧知识的联系,帮助学生形成知识体系备课组集体备课要做到五定、五备和五统一,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人;备教材、重难点、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试教案要求教学目标明确三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际,教具选择符合教学内容并能为课堂教学发挥切实作用教案书写格式标准,层次清晰、字图工整,工程齐全双边活动设计全面、充分、合理备课组的检查备课组长每月查本组教师教案一次,教导处每学期定期检查,查完后及时将结果和存在的问题反应、总结,并根据存在的问题提出有效的整改措施
2、组织好各种公开课活动,强化教师间的交流学习增强公开课的实效性,发挥高级教师、学科骨干的示范作用,搞好学校示范课和的校级研讨课活动,提供教师彼此交流学习的时机
3、聚焦课堂提高效率要提高教学质量,必需上好每一节课,必须确实落实好教学的每个环节教导处安排随机听课,召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课,了解学校教学情况,探讨解决问题的方法,指导教师提高课堂教学的效果
4、抓作业批改、单元验收,反应教学效果,了解学生学习情况根据各学年的各备课组教学方案统计单元验收的周次安排,教导处和备课组长联合管理,及时催促、检查、记录验收和批改情况,保证教学段段清,提高教学质量
5、做好教学方案的制定和落实开学初催促各学年级各备课组制定本学期教学方案,教导处负责检查备课组长各学科方案,对方案中的问题及时修正,保证方案的科学性、可行性教导处通过教案检查、期中教学进度检查,催促各学科保证教学方案的顺利实施,杜绝教学的盲目性
五、保障措施
1、进一步健全集体备课制度以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失每周举行一次集体备课,集体备课时,除了研究本周的教学内容、教学进度外,还要结合公开课、示范课活动,在集体备课前安排一位教师上一节课,在集体备课时,对这节课进行点评,研究课堂教学
2、推行随堂听课制度继续发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的、常态的课堂教学,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念
3、加强常规管理制度每学期进行常规定期检查,主要由教导处和备课组长负责每个学期举行质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作
4、强化备课组团结协作备课组教师要走集体专业化开展道路,争创先进备课组和先进组员,并依此为抓手,倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题,并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题,到达整体提高的目的篇
三一、指导思想本学期数学教研组以办人们满意的学校,做人民满意的教师的口号,以振兴沙头中学教育为己任,积极探索教育教学改革,搞活课堂教学,提高教学效率鼓励全体教师努力提高自身修养和教学水平,在全组开展新的课程标准学习,新教学理念打讨论努力使数学教研组成为优秀的教研组
二、工作重点使学生熟练牢固地掌握知识,进行充分的练习是必要的但是,实施题海战术,甚至练习严重过量却是不必要的因为过量的练习会加重学生的负担,也会造成他们的逆反心理,不利于他们对知识的掌握教育学生掌握根底知识与根本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力
三、教研方法座谈交流,课题研究,论文评比,上观摩课,竞赛评比
四、活动安排略篇四一指导思想本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线,以提高课堂有效性为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同开展.切实加强备课组建设,提高课堂教学效率总结经验,发挥优势,改良缺乏,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生机与活力因此特结合本组的实际,制定本学期的工作方案
二、具体工作一在骨干教师的引领下,加强备课组教师队伍的建设
1、加强学习,提高理论业务素质理念是先导,学习是保证备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习,备课应是电子版或手写版(书写标准、字迹工整);学习与观看录像相结合;学习与交流心得相结合;自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习,彻底转变教育观念,更新知识结构,提高实施能力,促使教师逐渐成为学习型、反思型教师
2、着力青年教师的培养,采取切实有效的措施使其迅速成长通过平时教学、备课组交流以及各级培训,努力提高备课组教师的教育教学能力二以课堂教学改良为突破,精心打造质量校园
1、进一步加强新课程实施的研究一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论,使大家真正理解课改精神,接受新课程的理念,用好新教材三要抓好典型引路,在骨干教师的引领下,提高自身的教学水平三要保证课堂教学的质量,积极参与单周周三的集体备课的教研活动
2、优化课堂教学,追求两态平衡的教学过程,即民主的教态,自主的学态,构建充满生命力的课堂教学运作体系,确保教学质量达标要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式
3、提高青年教师网络资源应用整合水平,努力构建网络环境下的课堂教学模式,注重信息技术与学科的整合,推进课堂教学现代化,技术化,信息化三提高教研质量切实开展校本教研以备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中在常规教学中使全组到达统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评坚持每周两次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点按学校要求,每次教研会,须有主讲并做好会议记录提倡相互听课,相互学习,相互帮助到达以老带新,以能带新,共同提高的目的听课节数按学校要求每位教师每月要上一堂公开课听课后当天认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思四开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变要我学为我要学而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法要把立足点放在让学生学会独立思考、学会探究学习中来要注意学生数学素质的培养在教改方向上,初一年级要做好扎实根底,步步为营,重点是培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、标准意识五开展培优辅差第二课堂活动对于较好的年级三分之一的学生组织每周一次的提高辅导定员、定时、定内容对于学困生,各班根据每次小单元评价情况,及时对学困生进行补缺漏总之我们备课组要多进行合作交流,发挥整体效能教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高备课组整体教学水平
三、备课组成员六年级全体数学教师
四、具体安排篇
五一、根本情况本学期我校共有12个教学班,数学教师10人,其中张静老师正参加区学科带头人的评比,杨荣基、张静等教师的市级个人课题已顺利结题,还有多名教师的区级课题正在着手研究在以往的数学教研工作中虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人
二、指导思想本学期小学数学教研将以区课堂教学效益年活动为中心,以研究课堂,高效课堂为主线,以科学开展观为指导,突出目标清晰化,过程精细化,成果最大化的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实确立使学生会学、乐学的根本理念,以提高课堂教学效率为重点,转变教育理念,改良教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量
三、工作目标
1、在教研活动中注重校本培训,让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体
2、标准教学常规管理,制定好集体备课制度,优化集体备课活动,提高教学实效
3、狠抓课堂教学,积极开展常态下的教研活动,促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨,从而提高教师的教学水平
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐开展
5、重视课堂教学,做好培优转困工作,以评价提高质量,使学生在成绩、能力等方面有较大的提高
6、认真开展课题研究,深化数学教学改革
四、具体措施
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生开展
1、认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想开学初将组织教师学习课标,领会课标,对每个学习领域的根本要求,把握好所教尺度
2、学习课程改革理论组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例,不断加强自身的教育素养,增强教学能力每次学习安排了负责人,负责人必须在开教研活动时准备好学习材料,组织大家学习
3、要让学生人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的开展,教师必须加强教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法因此,各年级在每周必须安排好一节研究课,利用集体备课时间集体商议,形成一份预案,然后由做课教师展示,再进行评议,提出更合理的教学方案,再在另外一个班上上,其他教师再评议此活动将充分发挥群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平
(二)强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量
1、集体备课对集体备课所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在数学教材上
2、听课每周一节,要边听边思,及时评注
(三)重视三课活动,相互学习,共同提高本学期,将继续进行三课活动具体要求是全体教师先集体备课再上课讲研究课的教师要认真准备、认真上课,上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学气氛,让学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,学习解决问题的一些根本策略,体验策略的多样性,开展实践能力、探索意识和创新意识听课教师听课前要熟悉教材,听时要专心,做好听课记录,评讲要实在,多提改良意见总之,每次研究活动包括说课--上课--反思--议课4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和缺乏开展三课活动有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研气氛,表达校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心逐渐形成学习--研究--交流--分析--研究--反思的教研气氛,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学效劳
(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质本学期针对各学生的兴趣及特长,开展一些竞赛活动,如口算比赛、数学报比赛等营造爱动脑、勤学习的气氛
(五)重视课堂教学,做好培优转困工作上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台每位教师要向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施
(六)认真开展课题研究,深化数学教学改革教育科研是教研工作的生命线,以科研促进课改是推进课程改革的重要策略,课题研究能激活教学思想,提高教研质量本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究,围绕问题学习理论,依据理论和经验,提供解决问题的多种对策,并在实践中不断概括、总结,形成问题解决的方案,在不断研讨反思中形成解决的策略;同时研究一般以研究为载体,采取集体备课,集体听课;教者说课,进行自我评估与反思,报告课堂观察结果及分析,课堂问题探讨和提出改良教学建议,小结并提出下一步的研究做到课题研究与课堂教学相结合,讲究实效切实以课题研究促教学改革,努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果,以课题研究成果指导改革实践,增强教研的实效性
五、活动安排(略)20xx六年级数学备课组工作方案及打算
一、指导思想以学校教导处方案为指导思想,以责任为先,质量为重,均衡开展、力创品牌为工作内容,扎实落实学校提出的核心价值目标体系,教学工作要紧紧围绕五精要求,树立全面的教学质量观,探究教学方法的变革,探究更加有效的质量保证方式,提升办学品质围绕六年级数学学科的特点和瓶颈问题,努力提高教研活动的质量,要抓好教学五个环节的落实工作,坚持打团队仗,抱团取暖,发挥备课组在教学质量保证方面不可替代的直接作用
二、备课组定时定点开展备课组活动,其活动内容主要包括教学进度的统
一、作业进度及内容的统
一、组内研究课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析,实行主备课制度,开展有效的教学研究
1、积极开展问题导学、学生先学、小组合作、互动学习、课型创新等教学创新活动,努力做到变知识学习为问题导学,让学生体会思维飞翔的乐趣;创设问题情境,变被动接受为主动探究;创设质疑情境,变单一思维为多向拓展;创设乐学情境,变乏味枯燥为兴趣盎然,做到魅力课堂,问题作主,教给学生终身有用的东西本学期备课组的课堂教学研究课题为问题导学
2、结合教学创新继续开展主题式听课月活动围绕听课月主题开设研究课,多听数学组各位老师的录播课,参加听课评课活动听课月结束后每位教师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文,参加开展课堂教学论坛要有团队合作的意识,主动承当教研任务,在合作中同舟共济,专业进步
3、参加第三轮录播课活动以研究课题问题导学为载体,提高备课组内教师的有效教学能力关注课堂、聚焦课堂、研究课堂,有效的提高课堂教学的有效度,促进了教师自身的专业开展,全面提高教学质量四位教师分别上一节录播课,利用课余时间在教室里与学生一起进行教学反思,形成文稿武丽华
2.2分数的根本性质2,高扬燕
2.4分数的加减法1,余皓伟
2.4分数的加减法2,陈杰
4.1圆的周长
4、以备课组活动为主阵地,以有效学习和质量意识为先,教学要做到五精;不断改良教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生体验学习的乐趣,把学习变成学生自己的事情要培养学生良好的学习习惯和学习方法,在这点上不给学生丝毫的退让,在严格要求中培养学生一丝不苟的科学精神;
三、具体工作
1、师资情况分析本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名教师担任六年级的数学教学工作,四位教师都是有丰富的教学经验,其中高扬燕担任六
1、六6班的数学教学,武丽华担任六
3、六4班数学教学,余皓伟任六5数学教学,陈杰任六2班,数学教学
2、学生情况分析本年级学生刚进入中学学习,处于中小学衔接阶段,各班层次参差不齐,水平差异较大,整体数学学习水平较低,任课教师对学生的学习情况还不够熟悉,处于了解、摸索阶段,因此提高学生学习数学的兴趣,培养学生良好的学习习惯,积极探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务
3、要做到面向全体学生,以教学大纲为依据,以教材为根本素材,突出重点,夯实根底在工作中注意以改良教法,狠抓双基的落实,努力提高课堂教学的质量和有效度,并注重提升学生的思维品质,提高学生创新意识和自主学习能力
4、备课组将在学校和教研组的领导下,继续学习新课程标准,树立为学生终身开展的思想,激发学生的学习兴趣,关注个体差异,加强培优辅差的力度,使教学质量能在原有的根底上有所提高
四、具体措施
1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材,结合各自班级学生的不同情况,各自完成个性化备课,每个章节写两篇有质量的教后感,标准作业批改对教学中出现的问题,及时反应、反思、不断转变教学方式,相互交流与提高备课组长做好会议记录
2、关注学生个体差异,强化质量意识,对学生进行分层教学,对不同层次学生不同的要求,经常进行个体分析,经常对困难学生进行补缺补差
3、标准作业要求、格式,统一根本作业内容、作业量,再从各自教学班的实际情况出发,进行补充,出好每一份单元练习卷,做好每一次单元练习的质量分析,找出成绩不理想学生的原因,教师要找他们交流、沟通,帮助他们分析原因,找到针对措施,控制低分人数
4、组内经常互相听课、评课,取长补短,本学期不少于2次
5、每人出一份有质量的试卷,有标准答案,开一次录播课,完成规定的听课任务
6、积极参加校、区各类教研活动,以科研促进教学活动,提高教师自身的素养和教育教学水平延伸阅读20xx年六年级数学下学期工作方案
一、教学目标
1、知识目标与技能
①通过学习,学生能应用百分数解决实际问题理解税率、利率、折扣的含义
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算
③学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法
⑤学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题
⑥学生理解比例的意义和根本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比拟容易的应用题
⑦学生通过系统的复习,稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比拟合理的、灵活的计算能力,开展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力
2、过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动,获得根本的数学知识、技能,进一步开展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,开展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力能应用转换的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力
3、情感态度与价值观
①能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心
②在探索和理解百分数的计算方法,比例的根本性质,圆柱和圆锥的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨和数学结论确实定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志
③通过阅读你知道吗以及参与实践与综合应用等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史开展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力
4、质量目标各单元测试平均分达83以上,期末质量验收平均分达85以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求这册教材包括下面地些内容百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比拟容易的应用题然后把小学数学的主要内容加以系统的和复习,稳固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的和复习,进一步开展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育
2、教学重点本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底,进一步开展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点
三、学生情况分析
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析本班共有学生48人,其中男生28人,女生20人,从上学期考试成绩分析,学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好但粗心大意的还比拟多,灵活性不够,应用能力不够强但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩
2、学困生情况分析本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键另外分数应用(行政主管年终个人工作总结及小结)题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析,学会审题,提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上,期末质量验收平均分达75以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上
四、改良教学的措施
1、落实教学五认真的具体措施⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心⑵认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所开展阅读拓展小学六年级数学教研组工作方案
一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作方案的指导下,围绕一切为了学生的开展的办学理念,以更新观念为条件,以育人为归宿,以进步师资整体素质为核心,以进步课堂教学效力为重点转变教研理念,改良教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以进步数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以题目为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真弄好教学研究、教学指导和教学效劳,扎实有效展开教研活动,增进教师、学生共同开展努力进步数学教学质量
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相干理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合课堂是落实课程改革的主阵地,努力寻求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要动身,从教材内容的特点动身,落实学生必须把握的知识和技能,以晒课为载体,努力铸造课改精品课,重视进步课堂教学的水准优化集体备课制度,发挥集体的作用继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等根本内容的教学常规管理
三、主要工作
(一)加强数学教学的五个常规工作
1、备课教师备课遵守集体研讨~个性备课~教后反思的模式在备课前,备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨,以便组内教师正确掌控教材,采取适当教法,融会集体聪明;然后每位教师结合本身实际,结合班级学生实际,进行独立的备课各教师再根据自己执教情况记下自己的教教学反思
2、上课各数学教师在课前应熟习集体备课教案,上课中重视动态天生,及时调剂教学策略,努力进步课堂教学效力严格执行课堂常规
3、作业数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时标准,提倡使用鼓励性评语,激起学生学习的自信心作业批改中特别要加强对学生订正后的反应,且重视批改的格式,同时对学生夸大作业书写的格式
4、辅导教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导课外辅导要有方案,辅导情势要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合要继续做好辅优补差工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面进步学科教学质量
5、考试高年级做到讲完一单元内容后同年级同一考试,同一批改,同一讲评认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改良措施
(二)认真展开数学教研活动,进一步发挥教研组功能坚持我校教研的一向要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节本学期教研组将展开多种情势的公然教学活动
三、各月工作安排x月
1、讨论和制定本学期教研组工作方案
2、认真分析教材,学习课标,制定教学方案和进度x月
1、学习与当前教学内容相干的文章
2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作
3、做好晒课活动x月
1、继续学习与当前教学内容相干的文章
2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查x月
1、温习迎考
2、对本学期的工作进行全面地回忆和总结,写好教研组工作总结模板内容仅供参考 。