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消化内科教学工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作方案工作方案实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别以下是工作方案频道为大家的消化内科教学工作方案,供大家参考更多阅读请查看工作方案频道紧张而有序的xx年已经过去在这忙绿的一年里,在新一届领导班子的正确领导下,在付道春院长倡导的认真落实科学开展观精神的指引下,在医务科、护理部的具体指导下,在消化内科科全体医护人员的共同努力下,科室的业务收入和业务技术水平实现了大幅度的提升,取得了可喜的成绩,现总结如下
一、医德医风和科室建设方面全科人员认真学习*理论和江泽民“三个代表”重要思想,贯彻落实科学开展观,坚持以人为本,“以三好一满意”活动为平台,牢固树立正确的人生观、价值观,树立“一切为病员效劳”的理念,加强医患沟通,以“八荣八耻”标准标准自己的言行,不断提高政治思想觉悟和道德水平,自觉抵抗行业之中的不正之风全科人员能够自觉遵守院科各项规章制度和劳动纪律,做到小事讲风格,大事讲原那么,不闹无原那么纠纷,工作中互相支持,互相理解,工作人员分工明确,各司其职,相互团结,高质量的保证了正常医疗效劳的顺利进行按照“三级乙等”医院的标准顺利完成了各项临床医疗和教学工作认真学习岗位职责,认真落实核心制度,严格按照职责、制度的要求工作,认真开展“三基”训练,“三基”训练全员参加,“三基”考核人人达标坚持“合理用药合理检查”,标准抗菌药物的合理使用,较好地完成了院领导交办的各项工作任务
二、业务技术方面1为实现我科成为医院重点科室的开展战略,我们消化内镜,消化介入相互配合、相互协作,在医院领导的大力支持下,消化内科专业的救治水平得到了大幅度的提升在工作人员少、重病人多的情况下,全科医护人员,不怕脏、不怕累,以精湛的技术和无私的奉献精神,赢得到了社会各界及病人家属的高度好评消化道大出血病人特点之一是病情重,病情变化快,因消化道大出血的的特殊性,我科已建立了一套颇为完备、高效的诊治方案,及时准确的急诊处理,急诊治疗,开辟了抢救病人的绿色通道心电监护仪的常规使用,多参数心电、血压、呼吸、血氧饱和度动态监测,都与国内先进治疗水平相衔接,对于消化道大出血的抢救成功率达93%,到达国内先进水平,较大程度地提高了危重病人的生存率和生存质量,得到了院领导和兄弟科室的一致好评可以说,我科承当着单县市区乃至周边范围内消化内科常见病多发病剂疑难危重病人救治重任,我科亦有足够能力很好地完成这项任务我科在科室不增加医疗设备的条件下,实现业务收入331.8629万元,业务收入大幅度提升认真做好日常工作,全年共做胃镜7200人次,检出食管静脉曲张并行内镜下套扎治疗77人次,检出食管癌68人次,其中检出食管早癌2人次,行食管支架植入术12人次,检出贲门癌74人次,检出胃癌52人次,检出胃平滑肌瘤21人次,检出胃底静脉曲张27人次,行胃底曲张静脉内镜下注射组织胶1人次,行胃巨大平滑肌瘤内镜下尼龙绳结扎3人次,检出贲门粘膜撕裂综合征5人次,并行金属止血夹急症止血3人次,检出胃幽门恶性梗阻13人次,行晚期恶性幽门梗阻内镜下支架植入术32人次全年共做结肠镜823人次,检出结肠息肉并内镜下治疗188人次,检出结肠癌48人次,检出溃疡性结肠炎27人次,检出伪膜性肠炎15人次,检出肠结核4人次、克罗恩病1人次积极进行介入放射工作,完成肝癌肝动脉栓塞60人次,施行局部性脾栓塞9人次,进行治疗性ERCp42人次,其中行胆道支架植入术2人次,施行乳头肌切开治疗胆道切除术后综合症(SOD)2人次,行经皮经肝食管胃底静脉曲张TH胶栓塞术3人次,行经皮经肝胆道外引流2人次以上治疗工程的实施标志着我科业务技术水平已处于全区的绝对地位
三、业务学习和科研教学方面我科人员积极参加院内、市内、省内以及国内举办的各种继续教育及会议,在科内定期进行专业知识学习,各个医生轮流进行有特色、有重点的小讲课,从而不断提高自身的专业水平及素质,掌握国内及国际先进理论及技术,为进一步提高科室技术水平打下坚实的根底我科一直担任济宁医学院临床理论班和临床实习的教学任务,因专业性强,实习学生轮科时间短,我科仍以极大的热情、秀的教师配置,努力做好医疗教学工作我们初步总结出以根底知识为主,内容扼要,重点突出,真抓实干的带教经验,在不断提高带教老师水平的根底上,切实完成好每个同学的教学任务
四、新技术新业务新工作方面按照xx年申报的新工作新技术的目标要求,根本上完成了年初既定的目标任务,发现食管早癌2人次,其中施行内镜下粘膜切除术(EMR)1人次,完成干细胞移植治疗肝硬化3人次,胃巨大平滑肌瘤施行内镜下尼龙绳结扎3人次因爱博氩气刀没到位,EMR开展的不尽人意,例数不多,技术不成熟,更谈不上宣传和推广,影响了科室的经济收入和技术水平的提高,社会效益甚微为此,xx年继续开展和进一步掌握消化道早癌和癌前病变的内镜下粘膜切除术(EMR)和内镜下粘膜剥离术(ESD)回忆过去的xx年,对我们消化内科全体职工来说是不平凡的一年是我们认真落实和实践科学开展观关键的一年,我们经验缺乏,还有很多工作需要我们去做去加强,我们消化内科从强到更强,老一辈科室领导老一辈专家倾注了大量心血和汗水,给予了各方面的扶持和照顾,给我们打下了坚实的根底,才有了我们年轻人充分发挥才能的平台,我们消化内科全体医护人员也付出了辛勤的劳动和汗水在此,我代表消化内科全体工作人员,向老领导老专家和所有关心、支持、帮助过我们的院领导和兄弟科室的同仁们郑重地说一声谢谢!推荐根据新公布《初中语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作方案,以便使自己的工作能有序地开展由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过初一年的适应后,对初中语文的特点己有一定程度的了解在此根底上,可对学生的潜力进行进一步的开掘方案如下
1、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断稳固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等
2、语文学习重在积累因此,平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界
3、鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写标准、端正、整洁的习惯
4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高
5、多给学生一些实践的时机如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力
6、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距上述方案有待实践来检验,其可行性本人将以此为根底,实践中将其不断加以改良、完善XXXX年X月X日
一、指导思想认真学习新课程,进一步转变教育观念,加强教科研理论学习,学习新课程标准,标准教学过程,努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学,由教师为中心向学生为主体转变,由封闭式教学观向开放式教学观转变,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,调动学生的积极性,使学生获得必要的地理素质,表达“以人为本”的教育新理念
二、主要工作重点
1、积极开展备课.听课活动,做到集体备课集体听课集体评课提高教师上课质量到达教师同时进步的良好现象.
2、学习新课程标准,积极开展研究性学习写出学习心得,参加学校交流共同学习共同进步.
3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平.
4、加大教科研力度,在校本课程的开放改革,教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验,提高我们的教研能力和水平.
5、狠抓教学常规的落实,狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革,全面提高地理教研教学质量.
6、准备地理会考,做好复习工作
三、教研意见及具体措施
1.课堂教学是落实素质教育,培养学生能力的主渠道,要认真落实教学常规,落实各个教学环节,认真备课、上课、辅导学生,精心设计测验题和考试试卷,运用多种渠道及时了解教学效果,反应教学信息,调整教学进度,改良教学方法练习是地理教学的有机组成局部,要精心组织练习,教师要有反思教学的意识,及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果其次要在进一步抓好根本知识、根本思想、根本方法的落实的根底上,注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养,要表达对能力的要求和地理思想方法的渗透教学中要面向全体学生,抓好中、差生的转化工作,研究面向中、差生教学方法和辅导方法,扩大中生面,大面积提高教学质量第三在深化根底,提高各方面能力的同时,知识网络,完善知识结构,注意知识的内在联系和综合,注意知识网络交汇点的研究,重视地理思想方法和学生思维品质的培养准确把握复习的范围,正确控制知识点的难度,控制复习内容的深度和广度对复习的各个阶段要到达目标应有明确的认识,制定周密的复习方案对复习资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究,防止一切依赖复习资料,脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象要注意研究复习方法和训练方法,使复习工作有针对性,训练落到实处3.更新教育观念,改良教学方法逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式,积极开展启发式、讨论式教学及探索,教学民主,师生交流互动,以学生为主体,让学生感受、理解知识的产生和开展过程,培养学生的科学精神和创新意识,形成学生获取新知识、开展新知识和运用新知识解决问题的能力,由重教师教转化为重学生学,激发学生学习兴趣和信心,提高学生的地理素质、心理素质、综合素质地理教学要以学生开展为本,提高学生的地理素养,丰富学生的精神世界要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验地理知识产生、开展和应用的过程4.加强备课组建设,做好集体备课,统一进度,每周一各年级组统一进行集体备课时间各组定主讲人,集体讨论,制定下一周的教学内容5.加强青年教师队伍建设,青年教师要虚心向老教师学习,刻苦钻研教材、大纲和考试纲要,认真备好每一份教案,开好汇报课老教师要关心青年教师成长继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动6.积极学习现代教育技术,提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水平随着我校校园网的开通,现代化教学平台的建立,我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高但总体说来,我们整体的水平还比拟低,操作技术还不够熟练,我们要以更大的热情,投入更多的业余的时间,参加各种形式的学习在本学期内,要求每位教师,都要学会用电脑编写资料,打印试卷,学会利用网络资源进行学习和备课,学会制作多媒体课件的根本技能,本学期公开课活动,要求都运用多媒体进行教学这学期,学生进入了三年级第二学期的学习从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的根底上,做到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,局部学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大局部学生写作的兴趣浓厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差在这学期的教学中,除了引导大局部学生继续提高外,也要帮助后进生争取最大的进步以开展的眼光来看,儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界从此,阅读成了学生认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径实现这一跨越的成效如何,必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响因此,本学期在顺利完成各项学习任务的根底上,跟上学期一样,把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度初步设想如下在日常的教学中,灵活处理教材,加强课内、课外的联系,努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力以课本作为桥梁,让学生尽可能地接触课外读物,努力拓展语文教学的空间根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”,竭力加强语文综合活动的开展,在活动中,让学生认识读书的重要性和必要性,让学生体会读书的趣味,享受读书的快乐每节语文课前,进行好书推荐活动,请学生介绍自己最近读到的好书,并简介书中内容灵活布置家庭作业,少做机械性的重复作业,将剩余时间留给学生,要求学生每天坚持读课外书20分钟,并做读书笔记(主要是摘抄或感想)但凡读过的书一定要留下读过的痕迹(不认识的字为其加上拼音,不理解的词语做个问号,写得精彩处、重要处,划上波浪线)定期抽查读书笔记,定期举行读书感悟交流会,对于一些不爱读书的学生,与家长沟通,请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读,以便吸引孩子加强写作训练,使听说读写得到更加完美的统一定期进行写作指导,结合阅读内容布置写作题目,使学生有方案,有方法的进行写作训练结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣教材整体分析:《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准实验稿》为依据编写的,供三年级实验班第二学期使用在保持和发扬前面教材特色的根底上本册教材进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,又有不少新的突破
一、教材的根本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字以及词语表教材继续以专题组织单元,设计了八个专题它们依次是感受大自然的美好;保护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中分别出现两次
二、教材的特点一围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容,表达整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面
1、强化导语的导学功能在三年级上册的根底上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除到达点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,还进一步增强了教材的亲和力如,第四组的导语“童年,像一条弯弯的小河这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花浪花有时唱着欢乐的歌,有时倾吐着烦恼,有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事让我们用心阅读本组课文,感受童年生活的丰富多彩”这段导语概括地点出本单元的学习内容,明确了学习要求,读来使人感到亲切自然
2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能如,学了精读课文《画杨桃》,在略读课文《想别人没想到的》前有这样一段话“画杨桃告诉我们,同一个事物从不同角度看,会有所不同下面这篇课文又会告诉我们什么呢读读课文,说说课文讲了一件什么事,小徒弟的画为什么能得到画师的称赞”这段话承上启下,既概括了前面精读课文所学的内容,同时也引出略读课文所学的内容和同栏目文章【返回教学工作方案栏目列表】
一、指导思想认真学习新课程,进一步转变教育观念,加强教科研理论学习,学习新课程标准,标准教学过程,努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学,由教师为中心向学生为主体转变,由封闭式教学观向开放式教学观转变,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,调动学生的积极性,使学生获得必要的地理素质,表达“以人为本”的教育新理念
二、主要工作重点
1、积极开展备课.听课活动,做到集体备课集体听课集体评课提高教师上课质量到达教师同时进步的良好现象.
2、学习新课程标准,积极开展研究性学习写出学习心得,参加学校交流共同学习共同进步.
3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平.
4、加大教科研力度,在校本课程的开放改革,教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验,提高我们的教研能力和水平.
5、狠抓教学常规的落实,狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革,全面提高地理教研教学质量.
6、准备地理会考,做好复习工作
三、教研意见及具体措施
1.课堂教学是落实素质教育,培养学生能力的主渠道,要认真落实教学常规,落实各个教学环节,认真备课、上课、辅导学生,精心设计测验题和考试试卷,运用多种渠道及时了解教学效果,反应教学信息,调整教学进度,改良教学方法练习是地理教学的有机组成局部,要精心组织练习,教师要有反思教学的意识,及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果其次要在进一步抓好根本知识、根本思想、根本方法的落实的根底上,注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养,要表达对能力的要求和地理思想方法的渗透教学中要面向全体学生,抓好中、差生的转化工作,研究面向中、差生教学方法和辅导方法,扩大中生面,大面积提高教学质量第三在深化根底,提高各方面能力的同时,知识网络,完善知识结构,注意知识的内在联系和综合,注意知识网络交汇点的研究,重视地理思想方法和学生思维品质的培养准确把握复习的范围,正确控制知识点的难度,控制复习内容的深度和广度对复习的各个阶段要到达目标应有明确的认识,制定周密的复习方案对复习资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究,防止一切依赖复习资料,脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象要注意研究复习方法和训练方法,使复习工作有针对性,训练落到实处3.更新教育观念,改良教学方法逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式,积极开展启发式、讨论式教学及探索,教学民主,师生交流互动,以学生为主体,让学生感受、理解知识的产生和开展过程,培养学生的科学精神和创新意识,形成学生获取新知识、开展新知识和运用新知识解决问题的能力,由重教师教转化为重学生学,激发学生学习兴趣和信心,提高学生的地理素质、心理素质、综合素质地理教学要以学生开展为本,提高学生的地理素养,丰富学生的精神世界要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验地理知识产生、开展和应用的过程4.加强备课组建设,做好集体备课,统一进度,每周一各年级组统一进行集体备课时间各组定主讲人,集体讨论,制定下一周的教学内容5.加强青年教师队伍建设,青年教师要虚心向老教师学习,刻苦钻研教材、大纲和考试纲要,认真备好每一份教案,开好汇报课老教师要关心青年教师成长继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动6.积极学习现代教育技术,提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水平随着我校校园网的开通,现代化教学平台的建立,我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高但总体说来,我们整体的水平还比拟低,操作技术还不够熟练,我们要以更大的热情,投入的业余的时间,参加各种形式的学习在本学期内,要求每位教师,都要学会用电脑编写资料,打印试卷,学会利用网络资源进行学习和备课,学会制作多媒体课件的根本技能,本学期公开课活动,要求都运用多媒体进行教学模板内容仅供参考 。