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高一备课组工作方案3篇
一、现状分析本届高一学生总共900多人,英语学习参差不齐要想提升整体成绩有很大难度经过高一上半学期的衔接适应,学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法,对英语学科的热情有所提高
二、指导思想面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的根底;另一方面努力做好全面提升,为下一学年的全面提高英语成绩奠定根底
三、具体措施1.积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的途径坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学习研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平2.结合本年级初始年级的特点,加强学生根底知识的训练着重培养学生掌握根本的词汇、短语、英语语法抓住关键,突出重点,狠抓双基教学注意词汇和语法的活学活用;兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练3.精心筛选题目,适当补充典型例题做好阶段检测和查漏补缺工作,认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作坚持能力训练,学完每单元后,及时组织命制根底知识检测与能力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价4.继续开展高效课堂模式探讨,提高课堂教学效率认真研究教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行分析开展高效课堂模式探讨,大胆改革原教学模式,提高课堂教学效率认真设计教学活动内容,在完成教学目标的根底上,灵活使用教材材料,进行优化整合提高年级整体教学水平与教学经验5.积极开展课外英语角活动,培养一批英语尖子学生开展课外英语角活动,为学生创造更多的语言实践环境和时机,稳固、扩大课堂上学到的知识,并通过大量的语言实践,促进学生开展英语听、说、读、写的综合能力通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动力,增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心发挥学生的英语特长和爱好,给学生提供了展示自己才能的广阔舞台,培养一批英语尖子学生,并以尖子生带动其他学生通过各种活动营造学校浓厚的英语学习气氛,丰富校园生活,有效的提高英语教学质量
四、课程进度安排周次课程内容1-3unit1-2module34-6unit3-4module37-8unit5module39-10期中考试复习及讲评11-13unit1-2module414-16unit3-4module417-18unit5module418-22期末复习23期末考试
五、备课组活动安排序号/负责教师/活动内容1/县菊/根据大纲制定高一英语备课组方案\集体备课2/思艺/杨燕/book3unit1/集体备课/book3unit5集体备课/book4unit4/集体备课3/县菊/陆敏/book3unit2集体备课//book4unit1集体备课/book4unit5集体备课4/县菊/陆敏/高效课堂探讨课5/小艺/喜庄/book3unit3集体备课;book4unit2集体备课6/小艺/喜庄/高效课堂探讨课7/阿娇/阿媚/广胜/book3unit4集体备课/book4unit3集体备课8/阿娇/阿媚/广胜/高效课堂探讨课9/全体成员/期中考试命题/10/思艺/杨燕/高效课堂探讨课11/县菊/陆敏/toptensingerpetitionofenglishsongs12/思艺/杨燕/englishstorytellingpetiton13/小艺/喜庄/englishplaypetition14/阿娇/阿媚/广胜/englishhandwritingexhibition14/县菊/lecture:howtoimproveyouroralenglish15/思艺/lecture:howtoimproveyourwriting16/全体成员/中学生英语能力大赛辅导为了贯彻学校本学年度教育工作方案指导意见精神,落实本学年度教务处、教研室工作安排,结合新课改和本组实际情况,拟定本学期教学、教研、教改工作方案如下
一、制定详实方案,明确目标责任利用集体备课,丰富课堂教学是本学期的一个重要工作,认真组织备课,分解教学过程,从细处着手,制定切实可行的教学方案在过程中明确备课要求,落实备课各环节,从教学目标、教学重点难点、教学手段和方法、教学过程、课堂检测、作业布置、课后感等要求,充分利用集体力量,优化课堂教学结构
二、集体备课的主要任务备课时要研究本周教学进度,分析讨论教学重点、难点的突破方法,反应上周教学中存在的问题及解决的方法备课活动设中心发言人,发言人要提前做好所承当内容的准备工作备课要做到五统一即教学内容统一,教学进度统一,教学重点统一,教学难点统一,单元考核统一特长班可适当增加难度
三、配合学校做好月考、竞赛工作,完善成绩分析作为阶段教学检测的一种方式,能够及时了解学生的学习情况,反应教学成效因此在成绩分析时从细微入手,明察秋毫因此备课组集体研究,精选试题,突出重点,难易适度同时认真批改,认真分析、讲评,做好成绩统计,找出学生的薄弱之处,查漏补缺及时指导,提高课堂效率
四、备课组活动安排表周次备课内容主备人1进度讨论、第二章(
2、1节、
2、2节)所有人3第二章(
2、4节)柴凌燕5第三章(
3、2节、
3、3节)曹敏7第四章(
4、1节、
4、2节)王国强9第四章(
4、3节)贺金元11中期考试分析所有人13第五章(
5、1节、
5、2节)王胜利15选修3-1第一章(
1、1节、
1、2节)姜继华17选修3-1第一章(
1、3节、
1、4节王国强19选修3-1第一章(
1、5节)贺金元21期末考试分析、总结所有人
一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身开展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系
二、工作要求课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分每个学期分两个学段,每个学段完成一个模块的学习高中语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时教学内容
1.阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力学习探究性阅读和创造性阅读,开展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时,注意思考问题的深度和广度开展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑培养审美感知和审美创造的能力在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容对常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息每学年课外阅读不少于50万字
2、表达与交流掌握语言交际的标准,具有较强的运用语言文字的能力学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法表达能够观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体在表达实践中开展形象思维和逻辑思维,开展创造性思维;力求有个性、有创意的表达进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等根本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果
三、实施建议教学建议
1.阅读与鉴赏教学中要紧扣和精神,依据文本内容,从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标,并以此引领和实施教学教师要善于激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生良好的语文学习习惯教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材教学中要善于引导学生全面准确地把握文意,正确理解作者的情感态度或观点,并能进行个性化阅读和有创意的解读教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题引导学生学会自主、合作、探究学习的方式,为学生终身开展效劳
2、表达与交流根据读写结合的原那么,借助典范文本,引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征,并用于指导写作实践重视培养学生表达与交流的自觉意识,鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,同时指导学生根据表达需要搜集素材,为表达与交流提供信息支撑鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达,鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体指导学生修改习作,针对学生写作中暴露的缺乏,可采取学生独立修改、相互修改等方式,使学生逐渐提高修改能力重视指导学生在交际中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的话题,采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成局部,对于促进学生和教师的开展、全面提高教育质量有重要的作用xx省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式推荐
一、指导思想高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据,严格执行学校教学工作方案,进行素质教育,全面提高学生各方面的能力,紧抓课堂实效,突出学习重点,狠抓双基
二、教学目标
1、全组老师团结协作,相互帮助,取长补短,努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组;
2、定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研讨课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益;
3、搞好教学的同时,全体英语老师要自觉地进行理论学习,进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文三.具体工作
1. 认真参加每周一次的教研活动加强理论学习努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.
2. 坚持每周至少一次的集体备课活动.坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人按照七要素要求,认真落实集体备课制度确定每周二下午进行集体备课,必要时候可以随时随地进行集体备课,统一进度、学案和讲义;认真研究学情,教情,研究教法,力保每节课都是优质课,堂堂都是精品课
3.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师很有必要多听课互相促进,共同开展
4.抓实日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率同时要注重对学生的评价,激发学生的学习积极性,本着教书育人、以人为本的态度,让学生有更大的开展空间
5.资源共享并优化练习,因材施教,对班里不同层次的学生做到作业的适当分层
6.本学期除学校组织的考试之外,组内还打算多开展一些英语演讲比赛和单词竞赛
四、教学进度安排时间内容第1---4周复习初中英语单词及语法第5-10周BookoneUnit1-Unit5第4周第11周复习迎接期中考试第12-17周学完Booktwo第18-20周期末复习、考试五听课方案本着发挥集体智慧,优势互补,扬长避短的原那么,教师之间应相互听课,以期到达共同进步,携手合作高一英语组20xx年9月1号
一、工作目标根据高中生物课程标准,以必修学业水平考试说明为依据展开教学抓好起始教学,提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣,夯实学科根底知识和根本技能、提高生物学科素养保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列,并使学生都能通过学业水平测试
二、工作要求针对以往的工作经验及教训,我们准备做好以下工作
1、从宏观上把握生物教学内容只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了
2、从微观上细心揣摩章节内容将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性
3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,使用研究性学习、探讨性学习的方法
4、认真把握教学的根本环节备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出与学生加强互动性,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量有效地练习
5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施,进一步优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效率
6、在教学上,要注意向他人取经学习,组内成员要经常相互听课取人之长,补己之短组内教师要分工合作,共同承当考试、练习、补差等工作,保持相同的教学要求和进度
7、在思想上,努力提高意识,通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵,并应用到工作和生活中
8、不断提高思想境界,提高个人师德修养,起到为人师表的作用,树立典范
三、工作内容根据以上要求,我们必须落到实处,做到稳步开展各项工作,我们方案
1、每周组织学习课程标准1次,利用周五教研时间
2、每周组织学习新的教学理念1次,利用周五教研时间
3、每周组织集体备课2次,主备人员确定,充分发挥集体的力量,确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等每个教师至少做到二级备课
4、教师每周听课2节,新教师不听课坚决不上课堂
5、除教学内容以外我们工作态度保持高昂,积极参加学校组织的业务学习,学校的管理工作,比方值周
6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系,既提高生物素养,又培养学生保护环境的意识
7、每周利用网络,学校组织的时机学习“社会主义核心价值观”1次,提高思想认识
8、每周学习师德修养材料1次,催促全组教师认真学习准确落实我们全组成员会努力工作,完成学校和家长交给我们的任务
一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作方案,以提高生物科教学质量为核心,全面提高教师个人业务素质水平,努力做到求真务实,保质高效,力求突破,促进全体教师的全面开展
二、组员组长陈国谦组员黄日旺、严星秀
三、时间与地点高一二楼级组室
四、工作任务1.学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲2.认真学习20xx年高考考试大纲,明确各章节的知识点和考点具体要求
①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构
②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位
③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系
④确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决
⑤制定有效的评价标准
五、备课组的方案
1、备课组长按照教学方案,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容
2、备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改良意见,完善讲授、训练内容及评价标准
3、任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案
4、备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决方法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升(与课题研究、论文撰写相联系)
六、工作安排为了提高高一生物教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以新课程理念为指引,以学校教学工作方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改良教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶根据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作方案如下
一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1分子与细胞模块参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程本模块选取了细胞生物学的最根本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的根底
二、学情分析高一学生通过初中生物课的学习,对于生物学应该有了一定的了解,但由于多数学校不开设生物,学生缺乏必要的生物知识根底,因此给教学带来很大困难这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究
三、学期教学目标通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体局部和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注
四、具体措施1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法3.组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材研究教法探讨疑难问题提出改良意见,完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思4.完成实验班限时练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和练习的检查
5.认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快到达学校的标准和要求,以适应一种教学开展的需要6.进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改良教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用7.加强网络教研,组织本组教师积极参加内质网互动平台,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作,切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研气氛
9.完本钱学期新课程学生研究性学习和评价工作新学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原那么,在总结上一学年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务
一、指导思想在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生根底知识的同时,全面提高学生的学科能力
二、对教学各个层面的要求
2.集体备课本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短本备课组共同收集教学资料并做到资源高度共享每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理
3.教学要求本学期所有班级的教学都要以立足课本、狠抓根底、培养习惯为教学指导思想,做到起点要低,讲解要透,因人施教尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯坚持抓学生根本素质的积累另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别
三、在课堂教学上要注意以下几个方面
1.激发学生的学习兴趣教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,到达既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步
2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用比照的方法,比拟相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考
3.加强培养学生分析问题、比拟问题和归纳的能力,提高学生的自学能力
四、组织开展有效的教研活动
1.每周组织一次集体备课和理论学习活动做到三定――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最正确方案,实现资源共享做到三备――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计做到备课组目标统
一、内容统
一、进度统
一、作业统
一、测试统一通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课
2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成
3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务
五、教学进度周次教学内容第七周(
3.
193.24)专题一第13节第八周(
3.
253.31)专题一第4节、专题二第12节第九周(
4.
14.7)清明节放假、专题二第3节第十周(
4.
84.14)专题三第13节第十一周(
4.
154.21)复习迎考第十二周(
4.
224.28)期中试卷第十三周(
4.
295.5)五一节放假第十四周(
5.
65.12)专题
四、专题五第1节第十五周(
5.
135.19)专题五第24节第十六周(
5.
205.26)专题六第13节第十七周(
5.
276.2)专题七第13节第十八周(
6.
36.9)专题八第13节第十九周(
6.
106.16)必修三专题一第13节第二十周(
6.
176.23)专题一第4节、专题二第1节第二十一周(
6.
246.30)端午节放假、专题二第23节、复习迎考第二十二周(
7.
17.7)复习迎考第二十三周(
7.
87.14)复习迎考以下是为大家的关于高一语文备课组方案的文章,希望大家能够喜欢!为让学生了解高中语文学习的特点,帮助他们尽快适应高中课改的学习环境为此,本备课组制定以下方案
一、教学任务完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实根底,为下一阶段的学习做好充分准备
二、情况分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中根底普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一局部学生不重视语文所以,在对学生全面强化催促的同时,如何抓好根底,强化针对性,有的放矢,探索改良讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重三.具体教学重点阅读,每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文写作,主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识,建议学生每周至少要写一篇随笔或日记另外安排八次作文实践,其中两次为自由写作实践,可以自由自在的说自己想说的话;作文指导原那么是严格选材,确定主旨;理清思路,合理结构;文丛字顺,有条不紊;口语交际,安排两次集中实践,可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力重点是说话要简明、连贯、得体
四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上
(一)早自修要安排好早读内容,多读课文,养成朗读的好习惯,培养语感
(二)根据教学目标和课后练习的要求,多开展实践活动
(三)课前五分钟演讲有主题,提高学生的表达能力
(四)随笔与大作文相结合,把阅读鉴赏和写作结合起来
(五)必须利用好语文作业本和优质课堂1+1,学生精练,老师精讲
(六)、除此之外,还要充分发挥多媒体的作用,如手提电脑、投影等设备,优化课堂教学结构,增大课堂复习容量,提高课堂教学的效率和效果
五、其他
(一)每个专题的教学都要从整体出发,专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时,一定要和专题的整体特征和要求相统一每个专题的教学完成后,要细心指导学生对专题知识进行小结,明确本专题知识的重点和难点
(二)在日常的教学活动中,要突出根底知识的归纳小结,落实到字、词、句
(三)严把作业关,批改、评讲认真而及时作业中突出问答题的训练,特别是答准、答全要点,以及语言表述的准确流畅新设想与期待A.坚持每两周有一次集体备课时间暂定为周二下午第二节课后B.每个专题的中心发言人,要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点,讲清每篇课文的重点、难点、疑点,并提出自己对教材的处理意见C.中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见D.中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作E.其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论,达成共识要保持语文组团结协作的良好风貌五.教学进度安排设想
(一)第一模块设计思路第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故土明”、“像山那样思考”四个专题,十七篇必读文本,古诗文占到四篇,根据语文课程要求和高考要求相结合的原那么,古诗文应是第一模块必读文本学习的重点,要多分配课时,要精讲细读第一专题分三个版块,其中“吟诵青春”4课时,“体悟人生”2课时,校对练习1课时第二专题分二个版块,其中“求学之道”5课时,“经典的力量”2课时第三专题分二个版块,其中“漂泊的旅人”4课时,“乡关何处”3课时第四专题分三个版块,其中“谛听天籁”4课时,“感悟自然”5课时,“湖山沉思”3课时作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在十一月中旬完成模块一教学内容迎接期中考试
(二)第二模块设计思路第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走,欣赏啊”四个单元,十三篇必读文本,古诗文占到四篇,重点篇目有《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》第一专题分二个版块,其中“精神支柱”3课时,“生命之歌”3课时第二专题分三个版块,其中“遭遇战争”3课时,“黑暗中的心迹”1课时,“历史画外音”1课时第三专题分三个版块,其中“后人之鉴”4课时,“千古江山”2课时,“永志不忘”1到2课时第四专题分三个版块,其中“一花一世界”4课时,“永远新的旧故事”3课时,“总借俊眼传出来”3课时作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在一月下旬完成模块一教学内容迎接期末考试模板内容仅供参考 。