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高三物理教师工作方案4篇高三下学期就是最关键的时刻了,过完之后就是紧张的全国高考这一学期的教学和学习都十分重要作为一名教师,制定一份教学方案尤为关键下面是关于高三物理下学期教学工作方案,这份高三物理教学工作方案主要包含了指导思想以及工作思路和措施,以及教学方案进度安排等信息
一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统
一、教学进度统
一、使用资料统一团结一致,精诚合作充分发挥集体的力量,使得备课组内教学、教研工作目标明确,方案详细,有条不紊认真钻研新教材,新课标明确教学重点和难点,把“教学六认真”落到实处针对不同层次的学生,采用分层教学的方法,做到有所为,有所不为贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”,积极探索“减负增效”的新思路,新方法
二、主要工作思路和措施
1、制定教学方案依照区教研室下发的教学进度表,结合本校的具体情况制定详细可行的教学方案做到方案明确,任务、责任到人
2、明确教学重点、难点认真钻研新教材,搜集、、研究近年来各地高考试卷吃透教材的重点和难点,把握高考命题的新趋势充分利用课堂45分钟时间,突出重点,提高教学效率
3、集体备课集体备课活动常态化根据教学方案,集体讨论、研究教学重点和难点每周备课组活动内容明确,任务明确布置作业、练习统
三、编制练习任务分工到人,责任到人
4、提高课堂效率,减负增效积极探索“减负增效”的新思路,新方法研究学生的学习心理,提高学习兴趣,调动学生的主观能动性既要充分利用课堂教学时间,又要有效地控制学生在课后的学习活动,强化预习和复习两个环节积极努力地学习新的教学理念,与时俱进,把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去,不断提高教学效果
5、不断提高学生的思维能力充分利用新教材,培养学生“探究”性学习能力,逻辑思维能力吃透教材,又不局限于教材利用一切有效的资料,拓展学生的知识面,培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力根据备课组所制定的复习方案及学校对于学科在高考方面的指导思想,针对本人所带高三
(1)、
(2)两个班的学生的学情及行为习惯特制定如下工作方案
一、复习策略
1、立足课本,着眼根底,循序渐进全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底知识的复习,要做到重点突出、覆盖面广
2、钻研教材,狠抓常规教学,落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节,做到精选、精练、精讲、精评
3、加强方法教学和标准教学,让学生学会自主学习、自我探究,使之养成良好的学习习惯加强学生能力的培养,使之能够灵活运用根本知识分析和解决问题,能够进行实验设计,提高实验能力从而提高学生的综合素质
4、关注高考信息,随时了解最新动态
5、努力培养学生学习物理的兴趣,挖掘学生的潜能,和学生多沟通,及时进行反响,让学生学得开心,学有所成
二、具体措施
(一)紧抓课本,细挖教材,扎实推进根底知识复习工作
1、在复习中应立足根底知识,通过透彻理解,全面掌握根底知识,如对物理概念的理解,应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解,那么应引导学生从其实验根底、根本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析
2、复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理根底知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化;
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题
(二)围绕考点,参透考纲,认真研究三年高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的规律,把握命题原那么和开展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等
(三)精心讲解,严格训练,切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解,通过教师引导对示范例题的分析,讨论和解答,“以题引路---借题发挥”,引导学生发现,归纳解题步骤和思路,归纳解题中易出错、易遗漏、易无视、易混淆、易忘记的地方,要启发学生“一题多解、一题多变”,重视解题后的反思
2、讲练结合,多让学生思考,注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题做到讲得透、练得精
(四)渗透方法,彰显技巧,努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中,结合具体的题目和章节,有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会,强化物理方法的运用,突出方法教学
2、通过例题、习题的讲练,强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质,做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学
3、将课外试题与课本上试题进行对照,比拟方法、技巧、思想,加深理解
(五)针对训练,分类达标,确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练,引导学生读题、审题,让学生能准确地理解关键字眼,挖掘隐含条件,排除干扰因素,使学生在大脑中能重现题目的物理情景,抽象出主要因素,形成逻辑性强的分析说理
2、加强独立训练,包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等,培养学生独立解决和处理问题的能力
4、加强解题技巧的训练,让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用,方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧掌握数学方法在解题技巧中的应用
5、研究评分标准,加强学生答题标准化的示范引导和强化训练,让学生掌握应试技巧,提高解题的标准性,增加得分点,考出更高分数
6、落实训练,稳固成果,全面提升学生应变抢分能力
(1)由易到难,各个击破,对于物理成绩比拟差的学生,可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目,让每个人的时间利用效率最大化;
(2)会做的题能够得全分,熟悉高考评分细那么,领会其中精神,思路要严谨,说理要透彻,表述要准确,标准答题,清晰无误;
(3)不会做的题也要能得一局部分数,在实际考试中解答计算题时,有时候是题目较难,不能完整地解答出来,有时候是时间紧,没有时间做出最后的结果,此时学生应该按照现象发生的先后顺序,涉及几个规律,写几个方程,要尽量多写一点,当然,要标准答题四.掌握好物理知识的几点建议
(1)课堂听讲是关键课堂教学是学生掌握知识的主要途径,听课要抓住以下环节
①知识是怎样引出的
②知识内容是什么
③所学知识概念怎样理解
④所学知识在生活、生产中有什么应用
(2)读好物理书,抓好根底我们所学知识根本上都课本,所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解读书的过程就是对物理知识加深理解的过程在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的根底上强化记忆
(3)建立知识体系在读书根底上打破章节界限,按知识条块归类,并建立相关的知识体系,将各知识点之间的内在联系弄清楚,由点到面形成知识网络建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程,也是使物理复习质量升华的过程
(5)重视做题训练做题训练是考查知识是否掌握的重要环节要有足够量的习题训练多做题,熟能生巧,在做题中明思路、找方法、寻规律,力争做到举一反三,触类旁通
一、指导思想积极学习认识物理课程的性质,领会物理课程的根本理念使物理教学工作更科学化、标准化、具体化把高中物理知识网络化、系统化,使学生在理解的根底上,能够综合各局部内容,进一步提高理解能力,复习时,将以专题复习形式为主
二、班级情况分析这期继续担任高
212、213班的物理教学工作,通过高三一轮复习,学生大局部能够掌握物理中的根本概念和根本规律,但对这些知识的掌握还比拟零散,同时对根底知识的综合应用方面还存在较大问题,两个班的情况大致如下212班总体学习兴趣低,个别同学学习物理的劲头有,但根底不牢,平时应注重培养213班大局部同学有时间的紧迫感,但有很多同学自制力不行,或是因为前面两年自知没学好,现在想学而不知道从哪学起平时应多加催促,多多鼓励
三、教材分析二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据,结合学生的实际情况,侧重点和顺序有所不同二轮复习大致分成十个专题,如下专题
一、共点力作用下物体的平平衡专题
二、力与直线运动专题
三、平抛、类平抛运动专题
四、物理实验的改编与设计专题
五、选修3-4专题
六、天体运动专题
七、电磁场中的圆周运动专题
八、功能关系、能量守恒专题
九、直流电路与交流电路专题
十、电磁感应与力学、电学的综合
四、目的要求
1、坚持集体备课制度,对上期的教学工作进行反思
2、加强实验教学和探索
3、重视课堂教学,向课堂45分钟要效率
4、经过专题复习,把高中物理知识连成线、铺成面、织成网
5、通过多练、多考、精讲加强学生解题能力的培养,使学生适应高考题型和难度
6、积极配合学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情
五、教学进度安排时间安排总时间专题复习预计从xx年3月初开始,至xx年5月底结束具体时间每个专题争取花一周的时间,知识点复习,梳理花一节课;方法指导花一节课;学生精练、老师精讲花一节课;分别于周
一、周
二、周
六、周日完成,周三进行综合考试,周四进行试卷讲评,周五讲解资料上面的习题
六、教学措施
1、抓住主干知识的复习及各知识点之间的综合
2、针对高考能力的要求,加强审题能力的训练和表述能力及解题能力标准化的训练
3、在模拟训练中让学生量力而行地解题,根据阅卷评分标准去争计分点
4、选题精、讲评细,教学生做题注要精、细结合
5、复习的最后阶段,要求学生通读课本,不留知识死角
6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略,对各大题进行专项训戏练
7、进行考前指导和发动,让学生调整好心态应对高考,提醒学生高考中应注意的问题,给学生打打气,备足信心高三年级组
一、学科教学要求背景分析1培养学生对中学物理根底知识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、掌握及应用2培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力
二、教学复习指导思想
1、精讲精练为了达成目标和方案,首先就是要提高上课和作业的效率作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力精讲首先,概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学这也是课改的要求教学时应注意
①明确概念引入的必要性和事实依据
②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比拟法教学假设这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别
⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位其次,把握好进度,且勿图快尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度精练本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其表达在习题的练习和讲解中作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层,做到有纵有横回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多
2、及时的反响本学期要在课上和课后都有一个较完整的反响机制比方上课即时进行反响性的练习作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改良对于学习有困难的学生要经常沟通
3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升
4、注重学生自学、复习能力的培养
三、本学期应到达的目标和力争到达的目标
1、专题复习,分项突破
2、高考分析,能力引导
3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出缺乏,做好充分的准备迎接高考
4、力争在xx年高考理科综合取得好成绩xx—xx学年度第二学期教学进度表周次教学内容1机械振动和机械波2光学与相对论3动量与原子核物理4专题一直线运动的规律及应用5专题二相互作用与牛顿运动定律6迎接一模考试7专题三动能定理和能量守恒定律8专题四曲线运动及天体运动规律9专题五带电粒子在电场中的运动10专题六带电粒子在复合场中的运动11专题七电磁感应与交变电流12专题八物理实验复习13专题九振动和波动及光的本性14专题十碰撞与动量守恒及近代物理初步15高三强化训练16回归课本及考前模拟17回归课本及考前保温训练,进行高考精选阅读
一、指导思想20xx高考英语科备考,我们将以《黑龙江省英语考试说明》为依据,以新课程标准为准绳,以外研新课标版的高中英语课本为根底,制订详细周密的复习方案,切实抓好高三英语复习工作密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差,反映出学生根底知识薄弱,解题能力较差面对高考压力,学生的学习态度已有大的改观在两年的高中英语学习中,大多数学生的听、说能力确有提高,但同时局部学生读、写能力没有明显提高,使用英语准确性差,单词拼写错误、语法错误百出,少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性学生中普遍存在单词积累太少、,好的学习习惯与方法还未养成学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比拟低,尤其是面对较复杂的单项选择题,无从下手所以在复习过程中要注重落实考点,激发学生的英语学习热情,逐步培养学生英语能力,全面提高学生成绩
三、具体复习备考措施
(一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求
1、对《新课程标准》、《20xx年考试大纲》和20xx年高考黑龙江英语试题要有深入了解,对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性
2、了解自己所教班的学生的语言知识根底和能力开展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性
3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效
5、在学习课程标准的根底上认真研读《高考考试说明》和研究20xx、20xx年黑龙江英语试题,努力准确把握20xx高考的开展、变化趋势
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性
(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全体学生教学起点确实定要依据学生的实际情况确定,不同根底的班级不同的高考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化
2、调优教学进度,完善教学环节高三课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快那么快,需慢那么慢一切为提高近期和远期的教学目标效劳
3、加强教学反思,讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵,我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量精心安排复习方案,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,精心辅导学生注意防止重教轻学、重讲轻练
4、提倡精讲巧评,提高学习效率做到三个必讲╠╠核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲╠╠学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲但凡要求学生做的练习,教师必须先做;但凡学生所做的练习,教师必须及时批阅;但凡学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习
(三)具体做法
1.抓好每周教学常规,落实备课组活动
①遵守办公制度,坚持集体备课,统一方案,统一进度,有条不紊的安排教学工作;
②教学活动目标明确,重点突出,形式多样;
③作业适当,及时批改,按质按量完成;
④集体讨论,取长补短,形成定案
2.严格听评课制度
①每个教师每周至少听1节课;
②每周推出一节公开课、示范课或观摩课,上课老师要有教案;
③每周评课,积极发言,要写好书面材料
3.加强理论学习,提高专业知识水平
①组织学习新考试大纲、新课标;
②研究高考动态,在完成教学任务的同时,把握高考方向;
③坚持理论学习,为本学期的学校教学技能大赛做好准备并积极准备好参加各级论文评比
4.狠抓学生的作业、练习的质量
①严格作业要求,每周2-3次(以小题卷为主),培养学生良好的学习习惯;
②学生作业与练习认真批改,及时讲评,即到达训练学生的目的,又起到教师检验学生的作用;
③加强提优补差工作,每周的教学辅导中促进临界生的开展
四、本学期教研活动安排三月份1组内听课评课;2一模考试阅卷评卷;3迎接区教研室高考视导活动;4参加各级教学机构组织的高考教研活动;5教学常规检查四月份1组内听课评课;2二模考试阅卷、评卷;3加各级教学机构组织的高考教研活动;4学常规检查五月份1组内听课评课;2宣城二模考试阅卷评卷;3全真模拟考试;4做好高考相关专题复习工作;5教学常规检查总之,在新一届的高三备考过程中,我们会在校领导的集体领导下,团结一致,齐心协力,总结上一届高三教学的经验,注意吸取相关教训,扬长避短,弥补缺乏,根据我校的实际情况,狠抓英语根底不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争在20xx年英语高考中再创佳绩
一、教学目标自觉定位本地班作为选修科目力争在不过多利用时间的背景下20xx年政治高考中与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%争取50%的达a率力求高考政治不留任何遗憾班作为必修科目政治课教学向纵深开展政治高考中考出应有的水平
二、情况分析一本地班教学由于高二大量时间是用来应对学业水平测试因此政治上学生所有时间不多但加上孩子始终认为政治就是背诵科目因此在思想上也不重视高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒需要全体高三政治教师正视现实如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题二班教学班孩子因为政治是必修科目因此在思想上比拟重视更重视的是班的教学时间相对宽裕孩子能够花更多的功夫在学习上但班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度如何促进每次复习都有所提升如何更好地向纵深开展这一问题
三、具体措施
1.深化课堂改革切实构建“先学后教”模式先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系后教是通过课堂强化训练稳固和加深相关内容在这过程中教师一定要不断反思力争自己少讲通过训练来带动学生复习和迅速推动课堂教学进度
2.密切依托教研切实推进教研兴学之路充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和蔼思宋春光主任的实验中学教学背景朱立新老师的扎实和沉稳通过每周一次的集体备课将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来1以公开课为载体坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合推进课堂教学改革;2集体备课过程中共同分析学生和自身教学中存在的问题坚持以教学质量提升为支点进行相应调整;3在自觉定位的根底上牢牢抓住课堂这一主阵地不断提升课堂教学实效
一、指导思想根据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求,深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考成功
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩,实现高考语文成绩的新辉煌
2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进
3、强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性
三、教学要求
1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好、上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率
2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教学案,在培养学生的语文能力上下足工夫
3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高突出作文技巧的系统训练
4、教学中要做到三个结合即课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练方案性要强,评改方法可以多样
四、具体方法
1、备课
(1)深入备课,充分发挥本备课组语文资源优势,在教研组内开展高三研讨会,并多关注重点学校的举措,深入研究高考,保证备课质量
(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量
(3)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题
2、授课
(1)原那么落实根底,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差
(2)充分利用早自习,抓紧抓好古诗文背诵和默写
(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课加强阅读指导,上好兼周的作文课,要求学生做好摘抄和读书笔记印发美文佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位鼓励学生自购今年高考总分值作文,扩大写作视野,明确高考作文指向指导学生对作文自批自改,做到同学间互动交流,全面提高
(4)狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的资料,注重课后教学信息的反响和回复严肃课堂纪律,优化课堂教学模式
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难
(2)专题辅导讲究梯度和系列性
(3)分层培优补困,定人定时间定地点定内容
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练
(5)关于培优补困鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导具体方法是一抓二提三检查抓听课状态;提示改良不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检查知识点
4、作业与考试坚决贯彻学校对高三“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠”的“四必”要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”
五、重要措施
(一)拟定“周练”制除月考、国庆、春假外,组织学生每周一练具体操作时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式,每单周安排任一晚自习为课堂自测时间,要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容内容——单元专练与高考模拟相结合要求——100分自测题要求全批全改,90分自练题实行抽查式批阅.供题——任课教师依序而行
(二)强化卷面书写
(三)强化语文积累充分利用早自习,催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文根底,提高语文能力
(四)强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路大体上,周记(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题备课组统一20xx年的高考已经结束了,一批高三学子即将开始他们人生路上的另一段征途了,他们走了,就有新的高二升为高三,高三政治备课组第一学期教学工作方案在将要迎来的下一学期中,高三学生就要开始复习了政治课的复习作为复习的重点之一,在20xx年秋季第一学期中要继续不断的进步
一、学生知识根底现状分析通过提问了解到局部学生对课本的根本概念、根本原理掌握的较好,有少数学生综合分析解决问题的能力还比拟高,但绝大局部学生对课本非常生疏,根底知识较差,分析和解决问题的综合能力极差
二、本学期教学的主要任务及要求
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;
2、通过政治常识的学习,使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识,具备一定的政治思维素质
3、通过高一内容的复习,使学生能够进一步说明常见的经济现象,提高参与经济活动的能力
4、使学生能够在首轮复习中打实双基,一步到位,较熟练地掌握好课本的根本概念和根本原理,掌握答题的技巧,初步提高分析问题和解决问题的能力;
三、本学期提高教学质量的具体措施
1、继续完善开展上学期愉快教学方法,充实新的内容,以点带面,使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容,采用不同的教学方法
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力通过更多的讨论,鼓励学生勇于探讨,培养他们的兴趣,使他们养成自主学习的习惯
4、坚持“学生为主体,教师为主导”的指导思想,精讲巧练,培养能力
5、精选习题,适量布置作业,既要照顾大多数,又要使尖子生吃的饱,既不加重学生负担,又能提高教学质量,
6、认真批改作业,全面掌握教学质量,做到胸有成竹,有的放矢地对学生进行培优扶差
7、每教完一局部内容都要对学生进行一次检测,并认真进行教与学的分析,查漏补缺,夯实根底,章节过关
8、加强现代教学手段与政治教学的结合,培养学生的直观思维,全面提高学生综合素质
四、教材的重点和难点
(一)教学难点
1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求,实现知识、能力、思想素质的三统一,把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合
2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标,把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合
3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个根本观点的具体运用
(二)教学重点
1、政治常识第
1、
2、
3、5课,尤其是第3第5课
2、经济常识复习,细、全、熟,夯实根底
3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个根本观点
五、教学进度表
1、
9.1—4··政治常识第三课
2、
9.5—
9.11·复习、高三第一次月考
3、
9.12—
9.18·政治常识第四课
4、
9.19—
9.25·政治常识第
四、五课
5、
9.26—
10.2·政治常识第五课
6、
10.3—
10.10·复习经济常识第一课
7、
10.11—
10.16·复习、高三第二次月考
8、
10.17—
10.23·复习经济常识第二课
9、
10.24—
10.30·复习经济常识第三课
10、
10.31—
11.6·复习经济常识第四课
11、
11.7—
11.13·复习经济常识第五课
12、
11.14—
11.20·复习、高三第三次月考
13、
11.21—
11.27·复习经济常识第六课
14、
11.28—
12.4·复习经济常识第七课
15、
12.5—
12.11·复习经济常识第八课
16、
12.12—
12.18·高二哲学常识一课
17、
12.19—
12.25·复习、高三第四次月考
18、
12.26—
1.8·高二哲学常识第二课
19、
1.9—
1.15·高二哲学常识第三课
20、
1.16—
1.22·期终复习
21、
1.23—
1.25·高三期终考试一年的时间其实也很快,在学习中不断的进步,那样的时间就是逐渐不断的度过中,不知不觉时间就会来到明年的高考时期为了圆学生们的大学梦想,我们作为教师,必须要时刻努力,时刻的帮助学生提高他们的成绩,这样才是一个好老师应该做的我也相信只要学生们只要自己不断的努力,就会有着一个光明的未来!篇一高三物理复习方案范文
一、物理复习指导思想
1、全面复习,打好根底,彻底扫除知识理解上的障碍,落实每一个知识点
2、指导学生,学会复习,提高学生自己处理问题的能力
3、强调创新,质疑并联系实际,强化实验在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会物理知识的应用
4、严格标准,认真审题,减少失分,学会考试,提供学习成绩
二、学情分析
1、课堂情况由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,学生对根底知识的求知欲望比拟强烈所以课堂纪律比拟好,都比拟认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务
2、学习能力大多数的学生对根本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的根本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高
3、解题技能利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高
三、复习进度高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束,共8个月多的复习时间,大概35周的时间,根据复习的指导思想已经学生的现状,特将高三物理复习分为三个阶段
(1)第一轮复习第一轮复习称为根底复习阶段,方案从8月份开始到下年3月份结束在这个阶段,要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍在这一根底之上,对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统化这轮复习的主要对象就是根底知识,主要强调全面、系统两点学生复习中的障碍主要有概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等因此,不管平时多么熟悉课本,都不能省略复读课本这一环节,要逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习,做到毫无遗漏1全盘的通读有助于整体掌握知识,以前的知识往往是零碎的不成系统的2全盘的通读可以找出一些被无视的环节或死角3全盘通读,有助于深刻领会课本内容懂的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,理解会更深让学生切忌急躁、急躁,要知道万丈高楼平地起,只有循序渐进、稳固根底,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目要求学生全盘通读课本,通过全盘通读,才能对知识点进行梳理,才能明白每一学科的内在联系,才能使所学的知识形成一个体系当然,在复习的同时最好做好学习笔记,这样的笔记不仅使复杂的知识系统化,而且记忆的效率也提高许多,运用起来也得心应手记笔记让学生最好不要抄书上的原话,要用自己的话写出来,如果自己的话与书上的话有出入,再进行修正这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆附第一轮复习周次课时安排略
(2)第二轮复习第二轮复习阶段称为专题复习阶段,大概需要一个月的时间(xx年4月中旬至5月中旬),
1、要把整个知识网络化,系统化,把所有的知识连成线,铺成面,织成网疏理出知识结构,把握知识模块,将知识进行专题
2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题,对问题进行集中、集中强化训练与矫正
4、归纳解题方法,归纳题型
5、训练如何分析物理过程,如何寻找陌生题的突破口,如何提高熟题的解题准确率
6、回头是岸,注重双基,熟透知识,题型,方法
7、积累解题,应试经验,对每次考试都写出书面总结分析篇二高三物理第一轮复习方案
一、复习目标、宗旨
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法
3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题标准
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题
二、复习具体时间安排20XX年9月至20XX年1月上旬
三、复习具体措施
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强根本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力
3、提高课堂教学的质量平时多交流多听课多研究课堂教学
4.提高训练的效率训练题要做到精心设计训练题全收全改有针对性地做好讲评.
5.典型的习题学生容易错的题目通过作业加强训练.
四、复习策略
(一)去年可借鉴的经验
1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高
2、限时训练留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间
3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节读、讲、练、测、评、补
(二)今年在吸取去年经验的根底上将从以下几方面操作
1、综合科目的考试主要是学科内的综合,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重根本概念、根本规律的复习,复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力
2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进根底知识复习工作.高考立足课本考根底,于变化中考能力研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路通过对高考题的研究、比拟、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考,
3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实根底做到低起点、小台阶,逐渐提高据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角
4、精留作业,严格要求作业设置针对性要强,全批全改,重点目标生作业经常面批面改催促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和稳固,通过批改作业反响学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决
5、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况
6、学法指导第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法
7、集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题篇
三一、复习方案根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求,要搞好复习备考,就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习方案,高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,把握物理概念及其相互关系,熟练把握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段第一阶段以章、节为单元进行单元复习练习,时间上约从高三上学期到本学期期末考试前,即xx年九月到xx年1月12日,约4个月又12天的时间,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在根本概念及其相互关系,根本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们把握根本概念,根本规律和根本解题方法与技巧第二阶段按知识块力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验进行小综合复习练习,时间上第二年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支力学、电磁学、热学、原子物理进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行根本概念及其相互关系的分析与理解,根本规律在小综合运用因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的根本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力第三阶段进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联)复习练习,时间为第二年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力
二、复习方法在制定好复习方案后,就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法第一阶段以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化其次,要对本单元的根本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结并要求每位学生进行课堂教学笔记的与回忆,建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案第二阶段本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习第三阶段本阶段主要是练习知识的综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法如动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法,在本阶段要进行综合模拟考的套题练习,试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或到达高考的要求
三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系一考纲与教纲的关系考纲即考试说明,它是高考复习的纲领;而教纲即教学大纲,它是中学物理教学的纲领,两者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以考纲为准二课本与复习资料的关系目前,各种高考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果三点与面的关系在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广只有这样做,才能到达复习的效果重点内容1知识点重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力2定理定律牛顿第二定律、动能定理(机械能守恒定律)、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律四根底与能力的关系在高考总复习中,要处理好与能力的关系,非但凡在第一阶段的复习过程中,重点是复习根本概念、根本规律及其应用,根本解题方法与技巧等根底知识,只有在打好根底的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,假设无视根底知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的
四、要培养的几种能力一加强信息迁移问题的练习,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动根本知识分析和解决问题的能力,如给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资料,去答复和分析有关磁悬浮列车的问题二加强科技应用问题的练习,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题,如用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等三加强实验技能练习,提高实验能力物理是一门以实验为根底的学科,物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成局部,通过以下几个方面的练习可以提高实验技能
1、对根本仪器使用的练习物理实验要通过各种根本仪器来完成,因此,只有熟练把握各种根本仪器的构造原理、使用方法和注重事项,才能做好各种实验,并提高实验技能如要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项
2、注重联系实际进行操作的练习物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的练习,有助于提高实验技能
3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法滑动变阻器的接法、实验误差的控制方法电流表的内、外接、作图时对个别点的舍弃、图线的曲化直验证牛顿第二定律时画图象等等,只有加强这方面的练习,才能提高实验能力
4、加强设计性实验的练习,培养学生创新思维能力和实验能力物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧四加强创新思维练习,提高创新思维能力创新思维题是近几年高考物理测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维那么是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维那么在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的练习,可培养创新思维能力,提高分析和解决问题的能力综上所述,要搞好高考总复习,一定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施,只有这样,才能取得高考的胜利篇四高三物理第二轮复习方案目前,物理总复习普遍进入二轮,即专题复习阶段,时间一般延伸到四月底这是一个承上启下的复习过程,既为第一轮拉网式复习作局部的归纳疏理,同时也为五月份开始的第三轮复习作知识与技能的储藏所以,不能掉以轻心,要讲究复习策略建议大家突出三大板块
一、知识板块以小综合为主,不求大而全第一轮复习根本上都是以单元,章节为体系侧重全面弄懂根本概念,透彻理解根本规律,熟练运用根本公式解答个体类物理问题综合应用程度不太高实际上知识与技能的综合是客观存在,所以,我们因势利导把知识进行适当综合但要循序渐进,以小综合为主,不求一步到位的大而全所谓小综合,就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点,可能用到那几个物理公式的譬如
1.力和物体的运动综合问题力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动;
2.万有引力定律的应用问题;
3.机械振动和机械波;
4.动能定理与机械能守恒定律;
5.气体性质问题;
6.带电粒子在电场中的直线运动匀速、匀加速、匀减速、往复运动,曲线运动类平抛、圆周运动;
7.直流电路分析问题
①动态分析,
②故障分析;
8.电磁感应中的综合问题
①导体棒切割磁感线单根、双根、U形导轨、形导轨、O形导轨;导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景,
②闭合线圈穿过有界磁场线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等,有边界单个磁场,有分界衔接磁场、线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景;
9.物理实验专题复习
①应用性实验,
②设计性实验,
③探究性实验;
10.物理信息给予题新概念、新规律、数据、表格、图像等
11.联系实际新情景题文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型,重物理过程分析;
12.常用的几种物理思维方法;
13.物理学习中常用的数学方法
二、方法板块以根本方法为主,不哗众取宠分析研究和解答物理问题,离不开物理思想,这种思想直觉反响是思维方法平时学习中大家已经接触和应用过多种方法,但仍是比拟零乱的因此,有必要适当地加于归纳总结,能知道一些方法的适用情况,区别普遍性与特殊性其中要以根本方法为主即必须掌握,熟练应用且平时用得最多的几种方法如受力分析法从中判断研究对象受几个力,是恒力还是变力;过程分析法能把较复杂的物理问题分析成假设干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理;状态分析法对于应用守恒规律机械能守恒、定质量气体状态方程和物理定理动能定理处理的问题,正确选定和确定状态至关重要;控制变量的方法当研究三个或三个以上物理量变化关系时F、a、m;F、m、r、;p、V、T等通过假设的方法控制其中的一个量不变,从而便于深入研究还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法等,都是大家因题而宜该学会和掌握的至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等,具有特殊性,故不必为方法而刻意地选用,更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用这对夯实根本功十分有益的
三、实验板块以设计探究为主,不纸上谈兵物理实验是高考重要的考查内容,主要考查理解实验目的、原理,正确选用实验仪器,了解科学合理的实验步骤,处理实验数据得出结论的能力,能用学过的实验方法自行设计简单实验的能力,对演示实验和物理现象观察和分析探究能力在进行实验专题复习时,建议大家最好再亲临其境地对每个演示实验、学生实验过目一遍,操作一遍,并能提出一些异想天开的问题,丰富实验内容,对课本上的实验插图以物理学史为主的经典实验装置、示意图等要知道实验的科学家名字,理解意义,明确作用,对物理学的重大奉献;对一些课外小实验,小制作能重新设计和构思学会用实验得到的数据进行比拟探究千万别纸上谈兵如果缺乏一定的感性认识,那么,理性知识很难得到加深和稳固篇五高三物理复习可分为四个阶段1利用暑假全面讲解高三新教材,争取又快又好的完成高三新知识的教学2从9月到春节前后,复习原有笔记及相关例题,稳固所学的根本概念、根本规律;针对各单元知识点进行分析、归纳,明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和根本解题方法;3从2月到4月,进行专题强化训练,查漏补缺,总结典型物理题所蕴含的思想方法,做到全面扎实、系统灵活;45月份进行大综合复习训练,模拟强化,把知识整体化、系统化,进一步提升综合运用能力55月-6月期间学生还要做到回归课本,查缺补漏注重复习方法选定科学的物理复习方法,到达事半功倍的效果1重视根本概念、根底规律的复习,归纳各单元知识结构网络,熟识根本物理模型,并通过练习完成对根本概念的辨析理解、对根本规律的综合应用;2注重解决物理问题的思维过程和方法,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等,要认真领会并掌握运用;3通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三,触类旁通,对重点热点知识真正做到融会贯穿;4用记图方式快速做好笔记,易错点,并经常性地针对笔记进行看题训练,掌握重要物理规律的应用如动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等处理好几个关系知识是根底、能力是表现、思维是核心1处理好课本与复习资料的关系,以课本为本,利用好复习资料,掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧,突出查漏补缺;2处理好做题与能力培养的关系,高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点,对于新题要科学有效地加以应用,提高应变能力,不能专门做难题、怪题;3培养良好的思维和学习习惯,要认真审题,区分背景材料,挖掘隐含条件;要明确研究对象,通过画示意图建立清晰的物理情景,解题要注意科学标准;4处理好理论与实验的关系,掌握根本仪器的使用,加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练,注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题总之,要搞好高考物理总复习,必须要有周密的方案、科学的方法、得力的措施,要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析,要加强信息迁移问题的训练,提高阅读理解能力和分析问题的能力,从而取得高考的胜利高三物理
(一)
一、学科教学要求背景分析
(1)培养学生对中学物理根底知识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、掌握及应用
(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力
二、所教班级现状分析高三
(2)班属于普通班,学生根底薄弱,理解力较低,不学习者较多教学中主要以根底知识练习为主,讲一个练一个,勤催促多检查高三
(10)班属于复读班,学生学习风气较浓,自觉性较高,局部学生有比拟好的理解力高三
(11)班属于复读班,学生比拟活泼,局部学生根底比拟薄弱教学中要精讲精练,抓住重点,注重给学生指导,给学生更多的练习时间,指导学生利用相互资源
三、教学复习指导思想
1、精讲精练为了达成目标和方案,首先就是要提高上课和作业的效率作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力精讲首先,概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学这也是课改的要求教学时应注意
①明确概念引入的必要性和事实依据
②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比拟法教学假设这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别
⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位其次,把握好进度,且勿图快尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度精练本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其表达在习题的练习和讲解中作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层,做到有纵有横回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多
2、及时的反响本学期要在课上和课后都有一个较完整的反响机制比方上课即时进行反响性的练习作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改良对于学习有困难的学生要经常沟通
3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升
4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率
5、注重学生自学、复习能力的培养
四、本学期应到达的目标和力争到达的目标
1、专题复习,分项突破
2、高考分析,能力引导
3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出缺乏,做好充分的准备迎接高考
4、力争在**年高考中理宗平均分超市复读班平均分高三方案
(二)
一、工作思路物理课本教学任务已经完成,结合我校学生水平低的现状,从打好根底提高考试能力着手,注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力,稳步提高学生分析问题和解决问题的能力,争取有几位同学物理高考成绩到达60分以上,高考平均成绩到达30分
二、情况分析
(一)教材分析根据课程安排,秋季要完成
一、二轮复习的教学任务,按照教务提供的《步步高》夯实根底,查漏补缺,稳扎稳打,扎扎实实搞好根本知识的复习
(二)学生学情分析这届高三学生是我到学校来理科人数第一次超过了30人,其中有4位女同学学生对物理知识的有求知欲望,但学生缺乏自我控制能力,大局部学生课堂上在睡觉和玩,不能和教师互动,全学期几乎不交作业物理公式几乎不记,课上上不动手就等老师讲解的几个题因此谈不上独立地形成物理情景,建立物理模型,独立分析物理过程,解决物理实际问题等
三、教学目标与任务认真学习普通高中物理课程标准,根据新课标的考纲,认真组织教学其中完成专题复习分项突破;高考分析能力引导;模拟试卷讲评;能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力从而及时总结经验找出缺乏做好充分的准备迎接高考
四、方法与措施
1、面向全体,分类分层次指导从全面提高学生的素质,对每一位学生负责的根本点出发,根据各层次学生的具体情况,制定恰当的教学目标和要求,因材施教
2、抓好根底教学,注意能力的培养认真学习新的课程标准,在教学中应强调理解,掌握好根底知识,同时也要注意培养学生独立阅题,独立分析物理过程,独立解决物理问题的能力
五、教学时间安排第一轮根底复习在9月10月第二轮专题复习专题复习11月1月专题一力与运动;专题二圆周运动;专题三电路综合;专题四电场与磁场综合;专题五物理实验每个专题安排两个周第三轮综合复习2月3月包括综合训练10次,模拟考试20次,回归书本,学生反思学、查漏补缺对照第四轮模拟考试4月5月高三物理教学方案
(三)
一、情况分析
(一)教材分析高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以xx年普通高考考试说明为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习
(二)学情分析
1、课堂情况由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对根底知识的求知欲望比拟强烈所以课堂纪律比拟好,都比拟认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务
2、对根底知识的掌握高三279,275为理科根底班,虽然相对来说物理根底较差,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对根本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的根本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高
3、解题技能利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高
二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能具体地说
1、知识方面,应到达熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握根本的解题方法,从而提高学生的解题速度
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而到达全面育人的目的
三、方法与措施
1、面向全体,分类指导从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的根本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步
2、抓好根底,培养能力认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理局部的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解掌握好根底知识,根本技能和根本方法同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力
3、研究教法、改良教学、教学相长认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此根底上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担
四、教学时间安排1~2周物理必修
(一)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》3~4周物理必修
(一)第二章《相互作用》5~6周物理必修
(一)第三章《牛顿运动定律》7~8周物理必修
(二)第四章《曲线运动万有引力与航天》9~10周物理必修
(二)第五章《机械能及其守恒定律》11~12周选修3-1第六章《静电场》13~14周选修3-1第七章《恒定电流》15~16周选修3-1第八章《磁场》17~18周选修3-2第九章《电磁感应》19~20周选修3-2第十章《交变电流传感器》21~22周选修3-5第十一章《动量》
五、阶段教学要求
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾
(1)优化教学过程
(2)优化教学方法
(3)合理安排时间,方案安排时间
(4)不减进度,把握难度
(5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
(6)认识根本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
(7)对根本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题
2、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势,应采取的措施
(1)加强根底,提高能力根底——根底知识,根本技能,根本方法,根本的物理思想能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力
(2)加强联系实际,扩大学生视野,切实落实“理论联系实际”的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际
(3)加强实验教学物理实验的六大功能丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)
1.每天足量学习6小时内容包括:寒假各科作业语文阅读、数学练习、英语听力等
2.每日英语听力或口语30分钟
3.中午保证一小时休息下午学习或外出体育活动4.每天做中考数学最后一题、两天做一题物理竞赛、化学竞赛题(轮流)1月26日700起床720洗漱完毕720----750跑步800吃饭820---910做作业(语文阅读一篇和摘抄)925—1125数学试卷一份1125---1145看报课外书1145--1300吃饭午休1310---1410化学1425--1525英语1540—1640物理1640---吃晚饭前free包括体育运动吃完饭后看英语节目,每天一门学科复习(或做数学题,物理,化学题)21;00—2130电视,电脑,课外书,free2130睡觉1月27日700起床720洗漱完毕720----750跑步800吃饭820---900做作业(英语)915—1055物理试卷一份1100---1145历史1145--1300吃饭午休1310---1410语文(可写作文,或文言文)1425--1525数学1540—1640化学1640---530摘抄,阅读包括体育运动吃完饭后看英语节目,每天一门学科复习(或做数学题,物理,化学题)21;00—2130电视,电脑,课外书,free2130睡觉1月28日700起床720洗漱完毕720----750跑步800吃饭820---900做作业(数学)915—1055化学试卷一份1100---1145英语1145--1300吃饭午休1310---1410语文(阅读一篇和摘抄)1425--1525物理1540—1640政治1640---吃晚饭前free包括体育运动吃完饭后看英语节目,每天一门学科复习(或做数学题,物理,化学题)21;00—2130电视,电脑,课外书,free2130睡觉不知不觉,转眼间,20xx年过去了,20xx年寒假又到来了,对于高三复习考生而言,这将是他们高中阶段最后一个假期也许由于各种各样的学校补课,这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡,但或多或少总还会给考生们留一些自主学习的时间这样算来,语文能够分到的时间实在是有限,如何利用有限的时间完成最高效的复习,当是所有考生都关心的问题目前各种版本的复习建议层出不穷,大多是夯实根底、稳步提高之类的话本文不在宏观上进行观念性的指导,而试图从技术层面给考生一些实用的建议
一、语言根底字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词,如褪色、舶来品等《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字,可以作为复习参考其它的偏、难、怪字就不要理它们了近义词辨析词,建议做一道归纳一道比方近义词辨析常见的有四种方法去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比拟反义词--当然,同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题,就应该将相应的近义词纳入到方法系统中,这样的话,考前要做的并非海量稳固,而是以方法为维度贯穿常见近义词,工作量会大大降低成语辨析和病句也可以照此办理,尤其是病句,相同语病类型的病句排在一起,病症一目了然文学常识和语义衔接,不建议在寒假花时间如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中,反而不利于考场应试语义衔接的难度那么不需要专门突击
二、文言文到了这个阶段,文言文只需要做两件事情一个是稳固考纲内18个文言虚词,尤其是课内的例句,一定要熟,能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧如文言实词中,看见肃就是严肃,看见德就是道德,这种条件反射式的实词解释根本上都是错的;而把表解释成给……上表请求,一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式,根本上都是对的把握住命题思路,考场上就可以做到事半功倍
三、诗歌鉴赏同样,诗歌鉴赏也不必漫天撒网,两件事情也足够一是熟悉术语系统,即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句,像病句题一样,对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译,因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中,如果考生实在不知道要答什么,把相应区间的诗句翻译一下,也能拿到绝大多数的分数
四、现代文阅读依然是两件事一是阅读一下史铁生的散文集,挑一些篇目精读,花不了多少时间,要做的是就其中比拟难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下,也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破,学会200字的经营布局方法学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解,鉴于篇幅有限,这里不再赘述
五、作文在寒假,我们要做的,就是写好一篇文章现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集,其中都是20xx年高考语文的一类文考生要做的,就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点,就是最容易模仿的一篇,换一个题目,逐句仿写一遍,把人家的事例换成自己的事例,论述语句只做适当调整仿写结束后,加以适当润色、修改在寒假,我们要完成的任务就是写一篇高考一类文,务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉如果考生根底过于薄弱,那建议找一篇过去的高考一类文,结构规整、层次清楚的那种,那类文章由于立意问题,现在只能拿到二类,但对于作文长期老大难的同学而言,极容易上手,作文提升10分以上并不是什么遥不可及的梦想综上,由于语文板块较多,所以总体看上去的话,复习任务并不轻松,但考生完全可以选取自己薄弱的版块加以集中突破,使得自己的语文应试水平而非语文水平在短时间内取得一个较大的飞跃如果考生各个板块实力相比照拟平均的话,建议考生将精力放在三块一是阅读延伸题,需要注意的是不要忽略诗歌鉴赏后面的阅读延伸;二是文言虚词复习--这两块在寒假短时间内突击一下,应该会有比拟好的效果,这也是学而思高三语文寒假课程设计的初衷第三块就是作文这三块在高考150分中至少占到83分;如果我们认为文言虚词关系到文言文能够彻底理解的问题,那么文言虚词占的比重将到达9分,总量将占到89分参见下图如果这些地方能够有比拟大的起色,那么高考语文的总体水平也就必然随之水涨船高期末考试结束了,当同学们还来不及喜或悲的时候,寒假就要来临了经过一个学期的努力,有些同学觉得很有收获,对于高考充满信心;也有同学会觉得对与上学期所学的知识还有欠缺,对于高考会有些许畏惧人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的,我们也不可能改变所有的事,但高考的成败确是真真切切地把握在你手中那就是努力就一定有收获我们并不孤独,在这关键时刻,你有梦想,有和你并肩作战的同学,还有老师和家长的关心更有我们学习方法网的鼓励和陪伴这种感觉是无比幸福的,所以真的应该好好珍惜说了这么多,希望大家能够以愉快的心情迎接寒假的到来!另外,为了让大家的寒假过得充实而有意义,给大家提几点建议,制定寒假学习方案
1、早晨合理安排30分钟读一读英语
2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业
3、中午适当午休
4、和上午一样,利用下午的时间做些寒假作业,但不可一下子贪多要均衡、科学安排
5、自由时间可以干一些喜欢的事情,但要控制在半小时的时间里
6、晚饭之前是自由活动的时间,可以看电视等,但要看看新闻
7、读一些好的小文章,写日记或是读后感,或是精彩的摘抄
8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)
9、学习时间最好固定在上午830-1130,下午1430-1730;晚上1930-
213010、既不要睡懒觉,也不要开夜车
11、制定学习方案,主要是以保证每科的学习时间为主假设在规定的时间内无法完成作业,应赶快根据方案更换到其他的学习科目千万不要总出现方案总是赶不上变化的局面
12、晚上学习的最后一个小时为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下
13、每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行不要前赶或后补作业完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本
14、假设有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,可以打请教一下老师或同学附寒假每日学习时间表(可以根据个人的情况调整)721起床740洗漱完毕740——800听一篇英语听力800吃早饭820——905做作业【第一节课】915——1000做作业【第二节课】(可以利用第
一、二节课时间上家教课)1010——1055复习【第一科】1105——1150阅读【包括语文课外必读篇目,优美散文,作文范文等】1200吃午饭1230——1330午休【午睡,实在睡不着的话休息会】1340——1425做作业【第三节课】1435——1520复习【第二科】半小时自由时间【阅读,体育活动,或娱乐】1550——1635做题【做数学题,物理,化学题】(单周)【英语训练→完形填空,阅读理解等】(双周)1645——吃晚饭自由时间【看报纸,电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)吃完饭后——
21.30进行一天的总结,检查背诵、默写等签字类作业,并听录音,背单词或古诗古文等1000睡觉注每科做作业的时间为45分钟,应高效的完成该科作业,像考试一样,假设为试卷类作业,那么按照试卷规定时间完成期末考试结束了,当我们还来不及喜或悲的时候,寒假就要来临了如果把高三备考比作是一场马拉松比赛,可以说赛事已经进行了2/3想想在你长跑时既看不到终点,又已经筋疲力尽时,你是什么心情所以你现在的紧张、彷徨、忧虑是很正常的心理状态,千万别觉得天塌下来了寒假了,还是赶紧为自己订个详细的学习方案吧a给高三学生的八点复习建议人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的,我们也不可能改变所有的事,但高考的成败确是真真切切地把握在你手中那就是努力就一定有收获这是多么好的一件事呀在18岁的时候,我们终于可以做自己的主,选择自己的生活了还有,我们并不孤独和同学三年同窗,甚至更久,在这关键时刻,我们有同样的奋斗目标,还有关心我们的老师和家长的陪伴这种感觉是无比幸福的,所以真的应该好好珍惜说了这么多,希望高三学生能够以愉快的心情迎接寒假的到来另外,给大家提几点复习建议每天学习时间最少保持在7-8小时上课时间包括在内;
2.学习时间最好固定在上午830-1130,下午1430-1730;晚上1930-2130既不要睡懒觉,也不要开夜车
3.制定自己的学习方案,但主要是以保证每科的学习时间为主例如你数学定的是2个小时,但2小时过后任务还没有完成,建议你赶快根据方案更换到其他的复习科目千万不要出现方案总是赶不上变化的局面
4.晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下
5.每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行
6.不要前赶或后补作业记住,完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本
7.有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,打请教一下老师或同学吧!
8.每天晚饭前后和父母散散步,既锻炼了身体,呼吸了新鲜空气,又增进了沟通真心的希望每个人都能将复习状态调整到最正确,高效率、高质量地完成自己的复习方案!b三类高三考生备考指南分析与定向在制定寒假复习方案之前,要科学、准确地自我解剖、自我分析高三第一学期的学习状态、状况,包括平时测试、期中考试成绩、期末考试成绩,其中以期末考试成绩为主,因为期末考试的可信度比拟高自我分析的目标包括两个方面,一是定位,二是定向所谓定位,就是说期末考试后,每个学生都可以知道自己总分的位置,你处在一个什么位置上心里要十分清楚,这根本反映了你的实力定位不必过细,一般分为上、中、下三个等级“上”指的是成绩优秀的考生,“中”指的是成绩一般的考生;“下”指的是根底薄弱考生,这是定位所谓定向,就是说你的优势学科是什么你的弱势学科是什么薄弱环节在哪儿优势学科的优势原因是什么三类考生具体复习建议优秀考生认真反思每一学科的失分点,如果是中低档题失分过多,一定要引起考生的警惕,这是优秀生高考大忌!模板内容仅供参考 。