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202X年高二历史教师下学期工作方案范文20xx年高二历史教师下学期工作方案范文20xx年高二历史教师下学期工作方案范文1为了更好的完成新学期的教育教学工作,使各项工作有目的、有方案、有组织的顺利的进行,根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作方案第
一、总体目标
1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求,表达了历史学科的本质特征因此我在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,表达学以致用的教学风格
2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养高三历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性,我在教学中,将强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、开展他们的创新思维能力
3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习,即根底复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学方案作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度第
二、学生根本情况本届高二文科共有2个班,共计93人,学生根底相对较弱学习习惯有待于进一步提高第
三、主要教学措施
1、努力学习新的教学理念更新教育思想认真研究课标、教材、教法、学法努力提高教学效度
2、狠抓学风建设管理好自己的课堂加强方法指导培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处
3、关于考试:按照年级组的统一要求认真组织好每一次阶段考试做到精心命题细心阅卷认真讲评
4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料,;教师平时加强监督按时、按要求批改好作业
5、积极推进集体备课:,群策群力
6、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握根底知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》
1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学
2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务
3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务
4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务,进行一次模拟测试
5、第10周复习准备月考节假日放假,那么据实际情况往后进行调整
6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务
7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务
8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学,
9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第
二、三章的教学,进行第二次模拟测试
10、第19周复习,准备期末考试20xx年高二历史教师下学期工作方案范文2
一、指导思想以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想,以教育法律法规为依据,按照课程标准的要求,结合学生的实际情况进行教育教学
二、教学目的及任务
1、德育目标按照课程标准的要求,通过对历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史开展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解,初步认识人类社会开展的根本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理想
2、教学目标注重根底知识的稳固和强化,用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结,纵横联系,形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导,主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本,仔细分析和稳固记忆课本上的内容,把根底知识落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合,重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导
3、教学任务本学期的主要教学任务是完成《历史选修1历史上重大改革回眸》、《历史选修2近代社会的民主思想与实践》的课程教学,让学生学会高中历史的根本学习方法,掌握相关的根本历史知识和根本能力
4、重新认识、感悟新课程通过深入学习,树立新的教学理念,转变教学观、人才观、评价观,提高自己的知识素养和专业素养
5、积极参加教研活动加强科组的常规管理,认真对待每一次的科组会议,加强集体备课,统一教学进度,加强彼此间的分工和合作
三、具体措施
1、以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化,学会高中历史的根本学习方法摸清学生情况,培养学生学习的积极性,探索新课程实验的合作模式,改变旧的课堂教学方法,转变学生的学习方式在教学中以学生为主体,做到师生互动,促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习,形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种能力,为学生的可持续开展奠定坚实的根底
2、加强直观教学,充分利用多媒体等教学工具,积极采用现代化教学手段,提高课堂效率上课力求精干、实在,重点突出,难点仔细分解充分调动学生的课堂气氛,提高学生学习的自主性
3、做好训练,增强学生的应试能力,保证教学质量
4、抓好课前预习及课后及时稳固落实每个人的作业,尽可能实行轮流当面批改推荐20xx年高二历史教师工作方案范文20xx年高二历史教师工作方案范文1
一、指导思想以党的教育思想为指导,遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设效劳、必须以生产劳动相结合,培养德智体美劳全面开展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以全面推进素质教育为宗旨,面向新课改,全面提高教学质量
二、教学目标
1、要在高一历史教学的根底上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的根本特征以及开展趋势,认识历史开展的根本线索和根本规律
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;开展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会开展需要的公民意识和人文素养
4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯
三、本年度教学方案教师通过一年教学,完成高中《世界近代现代史》上下册选修全部的讲课课程,要求学生掌握高中《世界近代现代史》上下册第的根本史实,并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力上期完成高中《世界近代现代史》上册的教学和学习的任务,下期完成高中《世界近代现代史》下册的教学与学习任务
四、本学期的教学内容和教学进度安排周次日期完成章节主要内容估计课节1---5周3月4日到4月8日《世界近代现代史》下册第一章第二章俄国十月革命和民族解放运动的高涨;一战后的资本主义世界;14课时6---8周4月9日到4月28日《世界近代现代史》下册第三章第二次世界大战5课时9周4月29日到5月6日五一放假10-12周5月7日到5月27日考试,世界近代现代史》下四章考试;两极格局的世界15课时13-14周5月28日到6月10日世界近代现代史》下第五章世界格局的变化10课时15-16周6月11日到6月24日世界近代现代史》下第六章章现代科学技术的也文化12课时17-18周复习期末考试
五、教学方法1以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;2加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;3积极采用现代化教学手段,争取本年度采用多媒体教学的课程到达30节以上;4每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得20xx年高二历史教师工作方案范文2
一、指导思想
1、认真贯彻教育部公布《普通高中历史课程标准》实验对历史教学的根本要求,文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作,争取在根底会考中取得优秀成绩
2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,锻炼历史学科能力,培养正确的情感、态度、价值观,从中汲取营养,到达渊博学识、提高自身修养、适应未来社会开展需要的目的
3、在抓好根本能力培养的同时,也注重对根底知识的教学,使学生顺利完成高二历史的学习
二、教材以《普通高中历史课程标准》实验为依据,以岳麓版20xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III必修》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III选修》为教材,以岳麓版《高中历史I、III必修教师教学用书》《高中历史I、III选修教师教学用书》为教参
三、教学内容教材按历史必修I-III、选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》,教师可依据课标要求灵活安排教学内容
四、教学要求
1、认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,正确处理好教师和学生之间教与学的关系
2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的能力
3、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握根底知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观
五、教学安排第1-4周完成文科完成选修I第
七、
八、单元教学任务及第五周测试,理科完成必修I复习任务,第三周周六进行第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试,理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试理科复习必修III及进行第三次模拟测试第10周复习准备段考节假日放假,那么据实际情况往后进行调整第11-13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务理科全面复习加强练习,进行第四次模拟测试第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试第16-18周文科进入复习阶段理科全面复习,进行第五次模拟测试及准备参加会考20xx年高一历史教师下学期工作方案范文20xx年高一历史教师下学期工作方案范文1
一、根本情况1课程名称高一历史2教材使用情况新教材人民版3任课班级 高
133、
134、
135、1364本学期周课时3含补课5方案教学时数50
二、教学目标及任务1课程教学主要目的要求
1、按《湖南省普通高中新课程学科教学指导意见》贯彻实施历史教学,通过对必修Ⅱ的学习了解中外经济的开展演变历史加深对现今世界政治经济开展的认识和理解.
2.紧扣会考考纲做好会考复习使学生能顺利通过会考.
3.提高学生学习历史的兴趣提高用历史的眼光分析.解决问题的能力.
4、通过学习,让学生懂得从中国国情出发,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想,做对国家有用的人2教学重点、难点略
三、教学内容及方案安排教材体系及教学进度方案教学内容调整说明第一周专题一第二周专题一第三周专题二第四周专题二第五周专题三第六周专题三第七周专题三第八周期中考试第九周试卷讲评第十周专题四第十一周专题四第十二周专题四第十三周专题五第十四周专题五第十五周专题六第十六周专题六第十七周专题七第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试20xx年高一历史教师下学期工作方案范文2为进一步做好学科教研工作,促进全市素质教育的深入开展和教育教学质量的稳步提高,特制定本方案
一、指导思想以国家的教育方针政策为指导,以《课程方案》及各科课程标准为依据,以省素质教育会议精神为指导,以大力推进教育教学创新,全面提高教育教学质量,为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持为实践载体,自觉践行科学开展观,用科学开展观引领学科教研工作,全面提升学科教育教学质量
二、根本思路以深化课堂教学改革与创新为重点,以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的开展与突破;以强化网上教研为契机,实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标,实现自身与师生的共成长
三、重点任务和主要措施一全面落实山东省普通高中历史教学实施意见,标准学科教学行为
1、科学安排历史学科课程,扎实推进课程改革本学期的教学内容是历史必修II与校本课程
2、研究模块专题教学的特点,更新评价理念1依据课程标准,全面落实课程目标教师要认真学习、深入研究课程标准,准确把握课程的性质、根本理念和设计思路,明确课程对教学实施提出的要求,进一步转变教学观念教学时要着眼于模块或专题的整体设计,有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标,将正确的世界观、人生观融入教学实践2尊重教学规律开展教育教学创新既要继承传统教学中有利于学生身心开展、符合教育教学规律的教学方式,坚持教学常规,也要根据新课程精神,不断创新教学方法,转变学生学习方式教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作,借鉴、融合各派教学理论,与同伴、专家开展合作研究,不断探索提高教学效率的途径3转变教学方式,打造高效课堂要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力了解各种教学媒体和手段的特点,根据具体的教学任务,选择适宜的教学组织形式和教学媒体,提高教学质量4树立正确的评价观,采用多元化的评价其方式
3、加强校本课程的研究与指导培植校本课程开发与实施的典型学校,适时举办校本课程开发与实施现场观摩会
4、加强学生选课指导研究,尝试研究性学习与学科教学结合二强化理论研究,深化课堂教学创新与改革
1、进一步优化课堂教学各个环节针对课时少,教学任务重的形势,我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节充分准备课,高效落实课,开诚布公听评课,认真反思提升课
2、进一步完善三种课型的根本环节新授课的根本环节创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报交流归纳总结、提升拓展反应训练、稳固落实复习课根本环节问题驱动、自主学习重点难点、合作探究知识梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式稳固、拓展完善讲评课根本环节考情展示个性典例分析变式稳固补偿训练自查自纠合作交流问题汇报教师点拨典题稳固补偿训练20xx年高三历史教师下学期工作方案范文20xx年高三历史教师下学期工作方案范文1
一、指导思想三个明确高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准实验》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据课程标准是国家意志的表达,是历史新课改赖以进行的纲领性文件根本大法;历史教材是历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据三个依据互相依存,缺一不可需特别注意不同版本的教材要注意比拟,相互借鉴使用,在使用时要求同存异
2.明确命题导向新一轮课程改革刚刚开始的时候,教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革可见高考命题思路也要紧跟课程改革,努力表达《课程标准》提出的新理念这使得新课标下的高考呈以下特点第一,根底性对根本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一,它不追求非结构类知识的广度,更加重视对结构类知识的把握,就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络山东省的文综试题的考查表现在知识考查的根底性,绝大多数的题目都是基于主干知识的考查,着重考察学生知识的理解水平和思维深度,要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题,能力和方法不是空中楼阁,它离不开根本知识和根本技能的承载作用第二,历史性指的是历史课程的育人目标通过历史事实来实现,而不是抽象的理论灌输,历史不同于思想教育和政治教育,其独立存在的价值就在于历史性,这表达在贴近现实、不避热点注重试题的现实性不是简单地考热点,简单地图解历史,而是通过考点的选择表达当今社会和世界的重大问题和整体走向,拉近历史与现实的距离并以此来考查考生学习过程与方法如试题中的所涉及的人民币中美关系社会保障等问题第三,人文性就是对历史问题的分析指向现实,具有现实性;指向学生的成长,尤其是指向学生情感态度和价值观的形成,历史教育本质上是人文教育,在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的根底性作用,《普通高中历史课程标准》提出必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用20xx年高考山东文综历史试题取材生动、亲切,关注人文精神的培养,具有较强的情感色彩,对情感体验和价值观的考查也屡屡出现,如对服饰民族关系等问题的考查第四,研究性通过新材料、新情景的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学习,强调史由证来,证史一致,论从史出,史论结合的史学原那么知识能力、过程与方法、情感态度价值观到达有机的统一,表达了历史学科的根本特点,这是新课标程标准所倡导的20xx年高考山东文综历史试题突出表达了这一点,如第12题对根据地示意图的判断等题第五,地域性各省单独命题,表达地方特色是近年高考试题的重要特征各省自主命题注意以地方相关的历史知识为背景创设情境,为考生营造了一种亲切的地域文化气氛20xx年各省试题中有明显的表达,山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题
3.明确内容进度1复习内容必修内容必修Ⅰ《政治文明历程》、必修Ⅱ《经济成长历程》、必修Ⅲ《文化开展历程》选修内容选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》、选修Ⅲ《20世纪的战争与和平》等2复习进度20xx年7月21日-9月7日45课时复习必修Ⅰ《政治文明历程》20xx年9月9日-10月25日50课时复习必修Ⅱ《经济成长历程》20xx年10月27日-12月14日49课时复习必修Ⅲ《文化开展历程》20xx年12月16日-20xx年1月底45课时复习选修Ⅰ、Ⅲ20xx年2月作单元、综合模拟试题,检验、稳固一轮复习效果20xx年3月-4月二轮复习20xx年5月三轮复习
二、复习进程三轮要求1时间安排20xx年7月21日-20xx年2月2复习思路夯实根底知识,理清根本线索,培养根本技能3具体要求第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍,对历史知识进行梳理和归纳,使知识系统化,为全面而准确地记忆打下可靠的根底从新的高考改革趋势来看,根本是考查能力,但这种能力是建立在对知识根底更高要求的根底上的,因此对根底知识的掌握必须更加扎实全面一轮复习是在新课学习根底上,对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华其主要目的是理清历史线索,在此根底上把握阶段特征,扎实根底知识,提高解题技能不管平时多么熟悉课本,都不能省略全面阅读教材这一环节,因为
①以前的知识往往是零碎的不成系统的,全盘的通读有助于整体掌握知识
②全盘的通读可以找出一些以前被无视的环节或死角
③懂得的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,有助于深刻领会课本内容以课时为主要学习方式,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试第一轮复习方式采用读、讲听、练、评四个环节第一环节读书利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和方案性地读书,在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化第二环节讲听在熟知根底知识的根底上,理解根本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力稳固知识并逐步形成历史学科思维能力同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题第三环节训练在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反应,可采取一课一小练当堂训练的形式,以便及时稳固落实,练习后,必须核对答案,分析总结通过典型题目逐步培养学生的根本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等第四环节讲评包括教师的讲评与学生的自评每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力一轮复习侧重点在于理解历史概念,掌握根底知识高中历史新课程学习中的知识内容主要由具体的历史史实和抽象的历史认识两局部构成,它包括三方面的主要内容第一,具体的历史史实具体、真实的历史史实是构成历史的根本材料,它是由一定的人在特定的时间、空间进行的具体活动组成的,因此,这类知识中的时间、地点、人物和事件就构成了具体历史史实的根本元素,如《权利法案》、孙中山、《临时约法》、君主立宪制、《相对论》等,掌握这些根本元素,是历史学习过程中要完成的根本任务模板内容仅供参考 。