还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案授课课题当世界年纪还小的时候课型讲读课文2课时时间知识与能力
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学习”等18个词语
2.朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分教学
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事目标过程与方法在朗读过程中,感受世界发生的变化情感态度与价值观培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学习”等18个词语教学
2.朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分重点
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事教学能根据提示展开想象,用自己的话续编故事难点教学素课件材第一课时
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学教学习”等18个词语目标
2.朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分教具生字卡片、多媒体课件准备教学设计设计意图导入
一、激趣导入()分同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走钟走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学联系生活实际习各种各样的本领那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些引入课文学事情呢?就让我们去看一看吧(板书课题当世界年纪还小的时习,自然流畅,候)激发学生兴范读课文,请同学们边听边完成以下要求(出示课件2)趣,引起他们
1.标出段落序号的探究欲望
2.听老师读,把自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语
3.画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事
二、自主识字鼓励学生用多
1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的种方法识记生句子多读几遍字,提高学生
2.检查生字情况学习生字的兴
(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指趣,扫清文字名读,看谁读得又快又好(出示课件3)障碍,为进一会认字步理解课文打jìbìxūpìcāo mǐn shìjiǎn yóu下基础zhēng纪必须譬糙敏式简由新课睁zhìxùò教学秩序哦设置问题和课()分会写字件相结合,把钟shìjiègōng fǎn fùjiǎn nòng yóu握重点,突破世界功反复简弄由了难点,提高易混字读音指导须的读音是xū,不能写成xǖ;譬的读音学生自主学习是pì,不能读成bì(出示课件4)的积极性
(2)合作交流识字方法(出示课件5)
①熟识的字加偏旁⺮+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法弄大王把井盖弄开了反头又被盖住了在把握课
3.出示句子,巩固识字(课件出示6)文内容的基础
(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活上,激发学生
(2)它一直无法决定,只好反反复复的想象力,从
(3)那时候,生活就是这么简单而加深对课文
(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好内容的理解,
三、朗读感悟同时提高学生
1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什学习兴趣,锻么?(课件出示7)炼学生表达能板书太阳-----上、下山唱歌力月亮-----不断变化水------学习流动往低处流
2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文(课件出示8)朗读指导这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读例如太阳、月亮、流水读太阳学习的内容时,用有力的、粗壮的声音来读读月亮学习的内容时,用犹豫不决的口气读,读水学习的内容时,用欢快的音调读
四、发挥想象(课件出示9)想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习的本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?提示讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理讲得好的,在班上交流课堂作业新设计
1.把音节补充完整j____p______m_______zh________x________纪譬敏睁序
2.辨字组词必()功()反()睛()心()力()又()青()
3.选择合适的词语写一句话必须敏感变化世界秩序简单_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】
1.ììǐnēngù
2.必须功夫反对眼睛内心力气又一次青草
3.示例这个世界变化太快了,我们必须加强学习,第二课时
1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语教学
2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理目标
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事教具多媒体课件准备教学设计设计意图
一、温习导入
1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容复习导入,让学生知道这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,学习方法,明确接下来让学生体会“通过学习来改变自己”的含义(课件的目标读书要带着问导入出示11)题读,不能盲目地读()分钟太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等月亮(通过学习)学会了不断的变化水(通过学习)学会了一直往低处流动
2.用文章中的一句话概括全文的意思(课件出示12)(板书生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了
二、拓展创新设置问题并辅助于课
1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本件,提高学生自主学习领我们也还小,我们学会了哪些本领?(课件出示的能力,提高学生学习13)的兴趣
(1)学生回答
(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己示例我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀我不仅要学习书本上的知识,还要学习更多社把所学的知识用于实会知识际生活中,提高学生的(出示课件14)总结人的一生无时无刻不在学兴趣,提高学生的语言习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习;稍表达能力新课微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习;教学再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更()分多的事物,了解了更多的知识,这也是学习我们要钟用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀
2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?(出示课件15)
(1)学生回答
(2)教师归纳我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常受到妈妈的表扬
三、指导书写,词语积累
1.板书要求会写的字“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”10个生字
(1)要求同学们用第一种方式给这些字分别组词(出示课件16)生字识记是重要内容,世界界面功劳反复复习方式鼓励学生用多种方法弄好简单识记生字,扩大积累,
(2)引导学生发现这些字在结构上的特点(出提高学生学习的积极示课件17)主动性和自觉性,增强界、复、弄、简都是上下结构的字参与意识世、反都是独体字功、睛都是左右结构的字
2.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方
3.教师范写,重点指导(出示课件18)界上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖复下面部分撇要写得略短,横撇和捺笔要写得长而舒展简上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些
4.学生练习书写,教师巡视指导
5.同桌评议,修改不足
四、课堂总结(出示课件19)课堂小结俗语说得好,活到老,学到老是呀,我们应该努力及拓展延学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一伸小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己()分钟成为一个优秀的人板书内容太阳---发光上山下山当世界年纪还小的时候月亮----不断变化明白自己容易做的事水------往低处流不断学习课堂作业新设计
1.
一、看拼音写词语shìjièfǎn fùgōng fujiǎn dān()()()()
2.选词填空必须必然简单简洁
(1)这个问题很(),我一听就会了
(2)我们()按照老师的要求做
(3)他的总结非常(),一点儿也不拖泥带水
(4)这两者之间有着()的联系
3.用加点的词语造句
(1)它也试过做别的事,但是都没有成功.._________________________________________________________________
(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了..._________________________________________________________________
4.读一读,做一做当世界年纪还小的时候,每样东西都必(需须)学习怎样生活太阳开始学发光,学着怎么上山下山它也试过做别的事,但是都没有成功譬(bìpì)如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏(mǐn mǐng)感的新世界吓坏了月亮不知道自己该学些什么学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺,它学会的是不断变化
(1)画去括号内错误的字或读音
(2)太阳学会了_________________,月亮学会了_____________________
(3)你学会了什么?和大家分享一下_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】
1.世界反复功夫简单
2.简单必须简洁必然
3.
(1)这件事我没有做到完美,但是我已经尽了最大的努力
(2)只要下决心学习,我们就会学到更多的知识
4.
(1)需bìmǐng
(2)发光不断变化
(3)我学会了帮妈妈叠衣服,我叠得非常整齐教学反思这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,学生先找出文章中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间
一、生字词教学我很注重生字词的教学在这堂课中,我除了让同学用各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等这样提高了学生学习生字的兴趣我发现,在我的引导下,同学们发挥想象,“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字,效果非常好
二、通过重点句子把握文章思想这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难因此,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻不足之处是对学生的朗读指导不够细致在这堂课的教学中,我没有把朗读作为重点,没有通过反复朗读让同学们把握课文内容,而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上,导致部分同学对文章中心把握不够希望在今后的教学中把朗读放在首位,注重朗读,注重对文章整体的把握备课素材【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课,这篇文章用第三人称的口吻,介绍了当世界还小的时候,万物学习的情形,告诉我们要用学习改变自己,用学习让自己变得更加优秀的道理这篇文章浅显易懂,学生们理解起来并不难【与文章相关的资料介绍】于尔克▪舒比格,1936年生于苏黎世德国作家曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书他是一个擅长做白日梦的人作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫课后作业基础积累大巩固
一、读拼音,写词语shìjiègōng láo()()fǎn fùjiǎn dān yǎn jing()()()
二、连一连jìpìcāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁
三、把词语补充完整()的声音()的新世界()地变化阅读能力大提升
四、阅读理解那时候,生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了世界在慢慢变化,万物在自由生长雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了
1.写出下列词语的反义词简单------()容易------()
2.作者提倡世界万物学东西要()
①什么都要学,什么都要学会
②明白自己做什么最容易,从最容易的事情做
3.读了选文,你有什么感悟?______________________________________________________________________________________________________________________________________思维创新大拓展
五、展开想象,写一写,云是怎么下雨的参考答案
一、世界功劳反复简单眼睛
二、jìpìcāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁
三、粗糙敏感不断
四、
1.复杂困难
2.
②
3.我们要认真想一想,看看自己要学的本领中,哪些是最容易的,我们先从最容易的做起,然后再向更高层次冲锋
五、示例云中的小水滴每天撞来撞去,不知道怎么下雨,后来它们越聚越多,终于变成了大水滴,落到了大地上,它们才学会了下雨创新教案教学目标知识与技能
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学习”等18个词语(重点)
2.朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分(重点)
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事(重、难点)过程与方法在朗读的基础上理解课文内容,揣摩作者的思想感情(难点)情感态度与价值观理解课文内容,培养从小爱学习的习惯教学过程
一、导入同学们,我们每个人都要从小学本领,长大了才能成为一个有用的人不止是人类,就连动物也是一样,从小要学很多本领的当世界还小的时候,也是要学本领的它学会了哪些本领?就让我们走进课文去看一看吧(板书当世界年纪还小的时候)
二、初读课文
1.读课文,找出文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学
2.出示生字卡片,检查生字读音
(1)自由认读
(2)请“小老师”来带读生字
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读
(4)去掉拼音,随机抽读
3.记忆生字你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记
4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号
(9)
5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文
6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)
8.读后评议谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文第1—4自然段
1.再读课文,要求读通顺、连贯,思考,有什么明白的有什么不懂的地方
2.学生质疑
3.默读课文,思考当世界年纪还小的时候,谁?学了什么本领?小组讨论,全班交流
①你觉得他们学习本领容易吗?
②他们学习本领有取有舍,从中你有什么感悟?
4.指名读、小组读、齐读第1—4自然段世界年纪还小的时候,每样东西都学了自己的本领,每样东西贡献出了自己的本领,他们是多么无私!
四、学习课文第5—9自然段
1.自由朗读课文第5—9自然段,想一想,每样东西学习最基本的要求是什么?
2.小组讨论,全班交流
(1)生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了
(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了
3.读了这部分,你有什么感悟?
五、学写生字
1.观察,读记生字
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画
3.范写“简”
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势
5.对比观察,品字要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美
6.评析你的哪一个字写得最好?好在哪里?
六、作业设计
1.熟读课文,理解重点句子
2.预习下一课板书设计太阳当世界年纪还小的时候月亮学习自己最容易的水24当世界年纪还小的时候教学要求
1、会读、会写本课的生字积累新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读,体会世界慢慢发生的变化
3、培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感重点难点
1、学会本课的生字
2、通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义教学课时两课时24当世界年纪jì还小的时候作者:[德国]子尔克•舒比格教学目标
1、认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思课时
一一、激趣导入同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢就让我们去看一看吧板书题目:当世界年纪还小的时候范读课文,让同学们边听边完成以下要求:1标出段落序号2听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语3画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事
二、自主识字
1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍
2.检查生字情况1小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好易混字读音指导:“须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì2合作交流识字方法
①熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了反:头又被盖住了
3.出示句子,巩固识字1当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活2它一直无法决定,只好反反复复3那时候,生活就是这么简单4人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好
三、朗读感悟
1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习他们都学习了什么板书:太阳——上、下山唱歌月亮——不断变化水——学习流动,往低处流
2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读
四、发挥想象想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领学习了什么本领提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理讲得好的,在班上交流
1、这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容
2、注重生字词的教学教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等这样有效提高学生学习生字的兴趣
1、正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语
2、深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理一温习导入
1、请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义太阳通过学习明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等月亮通过学习学会了不断的变化水通过学习学会了一直往低处流动
2、用文章中的一句话概括全文的意思板书:生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了二拓展创新
1、当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领我们也还小,我们学会了哪些本领1学生回答2教师引导,每个人都应该用学习来改变自己示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀
2、你觉得你和以前相比,有哪些进步学生回答示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬
三、指导书写,词语积累
1、板书要求会写的生字1要求同学们给这些字分别组词2引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、简、弄都是上下结构的字世、反、由都是独体字功是左右结构的字式是半包围结构的字
2、仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方
3、教师范写,重点指导界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些
4、学生练习书写,教师巡视指导
5、同桌评议,修改不足
四、课堂总结俗语说得好,活到老,学到老是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人
1、通过重点句子把握文章思想在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,便于学生理解课文的中心思想
2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节24当世界年纪还小的时候[教学目标]
1.会认“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字
2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事[教学重点]
1.识记生字词,了解课文内容
2.根据提示续编故事[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测
一、谈话导入
1.同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?回家有没有问问爸爸妈妈?(学生举手回答)
2.是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话这是多么神奇的过程那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》
二、初读课文,识记生字
1.读一读,连一连
1.教师范读课文,学生圈出不懂的字词功pì
2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文譬cāo
3.分组自学生字,讨论识记字形糙zhì
(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读简jì的字秩gōng
(2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查敏jiǎn孰字加偏旁己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁纪mǐn形声字识记譬糙
(3)教师重点指导譬念“pì”,四声糙平舌音,念“cāo”秩翘舌音,念“zhì”
三、朗读课文,感受课文的奇妙想象
1.自由读课文,将课文读通顺
2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好
3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读
四、整体感知,质疑思考
2.根据课文内容填空
1.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学
(1)太阳开始学,会了什么?学着
2.你最感兴趣的是哪一部分?
(2)月亮学会的是
3.文中有哪些地方不明白,做上标记
4.质疑下面的两个句子怎么理解?
(3)水开始学习只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头第二课时教学过程达标检测
一、学习第1~5自然段
3.查字典,解释下列词
1.师朗读第1自然段,学生思考“每样东西”都指哪些东西?语
2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学譬如
(1)学习第2自然段
①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下粗糙山)
②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?敏感
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语
(2)学习第3自然段
①月亮学会的是什么?(不断的变化)
4.照样子,写词语
②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?反反复复
(3)学习第4自然
①水是怎样学会流动的?(一直往低处流)
②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学会了什么呢?(学生自由讨论)课件展示蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等
5.月亮学会的是不断
3.师朗读第5自然段的变化,它是怎样变化出示那时候,生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么的?最容易就行了
二、学习第6自然段
6.“只要万物都做它
1.指名学生朗读最容易做的事,这世界
2.第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充?就很有秩序了”下列
3.这段话中,哪句话你不明白?行为是有秩序的,请打出示只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了“√”
(1)解释“秩序”的意思(图片展示)
(1)开车时闯红灯()
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序
(2)看到绿灯了才过呢?(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)马路()
(3)上车时排队()
(4)坐地铁时过安检()
三、学习第7~9自然
7.请以下面两个开头
1.指名学生朗读7~9自然段也来讲一讲“当世界年
2.读了这个故事,你知道了什么?(当世界年纪很小的时候,万物都纪还小的时候”的故在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序)事
3.出示句子这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头这世界还相当有
(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样秩序……学习呢?很久很久以前,当
(2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么世界年纪还小的时生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪候……还小的时候”的故事吧出示这世界还相当有秩序……很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
(3)小组合作讲故事
(4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事
四、课堂小结同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙那么学完课文后,你们知道了什么呢?这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧
五、指导写字
8.选字组词
1.出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺睛清晴请情序()新()朗
2.学生自学生字,指出难写的字心()()客眼
3.教师重点指导()世笔顺是,最后一笔为横折
9.读拼音,写词语复中间是“日”,下面不是反文shìjiè()
4.学生临摹,练习书写bìxū()
5.教师巡视,相机指导fǎn fù()
6.写得不满意的字可以再写几遍,直到自己满意为止jiǎn dān()教学板书24当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山世界月亮——学习不断的变化学习秩序水——学习流动……。