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文本内容:
三年级上册文明礼仪教学方案
一、班内学生分析本班共有学生34人这些学生中大局部学生文明礼仪,学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好,只有王金凤、孟悦、陈硕、赵剑、王奉宇等几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好有几位同学在校是团结同学,尊敬师长,学习认真刻苦,课上勇于举手答复下列问题,作业认真按时完成,遵守校规校纪的好学生在家是孝敬父母的好孩子,主动帮家人承当力所能及的家务,听从父母教导
二、教学目标
1.学“标准”用“标准”,使“标准”深入人心,约束学生的日常行为,力求学生“知”与“行”的统一
2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3.教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动,调动学生参与文明礼仪活动的积极性,利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动,在班内学生中树立典范,发挥带头作用,带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准,争做模范班级
三、教学措施制定文明礼仪教育方案,有目的、有方案、有步骤地进行文明行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练,在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为标准》内容,掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作,使每一位学生都认识行为标准、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为标准和文明礼仪,养成良好的行为习惯
四、教学安排每周一课小学三年级文明礼仪教学方案xx-07-039:10|#2楼我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”,要继承和发扬这一美德,就要从小做起,教育学生学会做人,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年为了把这一工作扎扎实实地开展好,特制定本学期文明礼仪教学方案如下
一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、礼仪等
二、学生分析这些学生中大局部学生文明礼仪,学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好,在校团结同学,尊敬师长,学习认真刻苦,课上勇于举手答复下列问题,作业认真按时完成,遵守校规校纪在家是孝敬父母的好孩子,主动帮家人承当力所能及的家务,听从父母教导
三、教学目标
1、学“标准”用“标准”,使“标准”深入人心,约束学生的日常行为,力求学生“知”与“行”的统一
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3、教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动,调动学生参与文明礼仪活动的积极性,利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动,在班内学生中树立典范,发挥带头作用,带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准,争做模范班级
四、教学措施
1、创立文明礼仪良好环境气氛根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;
2、将标准训练落实到学生的日常生活中在常规教育教学工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯
3、开展文明礼仪教育主题活动
4、开展文明礼仪评比竞赛活动每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动,通过学生主体的相互监督和自我教育,保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高
5、与家庭教育、社会教育相结合,做好不定期的家访工作,了解学生在家中的礼仪习惯,有针对性地开展工作,共同促进学生文明礼仪的养成
6、与学科教育相结合,密切联系其他任课教师,共同做好本班学生的文明礼仪教育
7、倡导文明的社会礼仪结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念
8、进入车站、公园、社区等地,通过发放宣传资料,制止不文明现象
五、教学进度第一单元:校园礼仪篇第二单元:家庭礼篇第三单元社会礼仪篇xx.09三年级文明礼仪教学方案xx-07-0322:22|#3楼中华民族素有礼仪之邦的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年是我校开展教学工作的`重点,本学期我校开展的三教系列活动目的在于提高师生道德水平和文明程度,育人兴校的目的
一、学习标准,让标准深入人心要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习小学生日常行为标准,只有让标准深入人心,才可能实施标准为此我就标准向学生进行了广泛的宣传,深入的学习一是在开学典礼上,利用开学发动和大幅标语对学标准,学做人这一教育中心进行宣传,营造教育气氛二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有方案地进行学习标准的
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3.2系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原那么,使标准深入人心三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行标准的学习教育,使学标准更细致,更深入
二、从常规训练入手,使文明具体化对学生进行系统的标准学习后,要让学生真正掌握标准的内容,运用标准待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练
1、全校性集合排队,进场秩序的训练
2、做操动作标准,整齐化一的训练
3、站、立、行的军事化的训练
4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练
三、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班成立义务清扫突击队,对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果使维护环境卫生,成为自己的事同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法各班负责清扫、维护、保洁除红领巾监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗
四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气文明小卫士的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序也就是只要自己认为自己符合一个文明小卫士的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为根本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作自荐,其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个时机,让学生明白只要自己努力,也能当上文明小卫士在争的过程中,使学生自然而然地标准自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯不管这个学生最后当没当上文明小卫士,在争创的过程中,他或多或少受到了教育,标准了自己的言行;而当上了文明小卫士,参加了红领巾监督岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要纠正校内不文明行为这样既强化了文明小卫士们的文明言行,又监督、纠正、制止了不文明行为,在学校形成人人争当文明小卫士小学三年级文明礼仪教学方案xx-07-038:31|#4楼-我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”,要继承和发扬这一美德,就要从小做起,教育学生学会做人,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年为了把这一工作扎扎实实地开展好,特制定本学期文明礼仪教学方案如下
一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等在人际交往过程中的行为标准称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原那么上进行人际交往,辞别不文明的言行通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练,使每一位学生都认识行为标准、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为标准和文明礼仪,养成良好的行为习惯
二、学生分析这些学生中大局部学生文明礼仪,学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好,在校团结同学,尊敬师长,学习认真刻苦,课上勇于举手答复下列问题,作业认真按时完成,遵守校规校纪在家是孝敬父母的好孩子,主动帮家人承当力所能及的家务,听从父母教导
三、教学目标
1、学“标准”用“标准”,使“标准”深入人心,约束学生的日常行为,力求学生“知”与“行”的统一
2、学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3、教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动,调动学生参与文明礼仪活动的积极性,利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
5、通过评选“文明之星”、“文明小少年”活动,在班内学生中树立典范,发挥带头作用,带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准,争做模范班级
四、教学措施
1、创立文明礼仪良好环境气氛根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语,时刻提醒学生注意自己的语言行为
2、将标准训练落实到学生的日常生活管理中在常规教育教学工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯
3、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题,有方案的组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在多彩的活动中受到文明礼仪标准教育并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计,使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于标准化
4、与家庭教育、社会教育相结合,做好不定期的家访工作,了解学生在家中的礼仪习惯,有针对性地开展工作,共同促进学生文明礼仪的养成
5、与学科教育相结合,密切联系其他任课教师,共同做好本班学生的文明礼仪教育让我们师生共同行动,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象,树立讲文明懂礼仪的社会风气!三年级文明礼仪教学方案xx-07-0317:48|#5楼
一、学情分析我班共有学生17人,经过两年多的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面局部学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,思想比拟上进,积极参加学校的各项活动乐意为集体效劳
二、教材分析(教材的地位和作用)教材内容反映学校教育特色的重要课程,其质量的好坏、成果的大小,直接反映我校课改效果和办学特色,新的学期,我校在认真总结的根底上树立改革的精神,创新的理念,能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生
三、教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
1、让学生懂得个人的仪容仪表的含义,知道个人仪容仪表的要求
2、能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生
3、从学生的交流中互相学习,互相认识,懂得哪个方面做得不够,应该如何改正
四、教学重点、难点教学重点
1、使学生懂得个人的仪容仪表的含义
2、知道个人仪容仪表的要求
3、知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生教学难点
1、从学生的交流中互相学习,互相认识
2、懂得哪个方面做得不够,应该如何改正
3、仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点
五、教学措施
1、调查走访,学习有关礼仪知识
2、进行自主学习,拓展知识
3、举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动.
4、引导学生体验不同社会角色
六、课时安排
1、礼貌用语的正确使用
2、餐桌礼仪要讲究
3、做个文明的小观众
4、图书管里守规矩xx---xx学年度第二学期学科教学工作方案科目年级制订人单年月。