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文本内容:
二年级数学教学方案上册xx年二年级数学教学方案上册 数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质下面是学习啦为大家的xx年二年级数学教学方案上册供大家阅读!
一、指导思想 为了全面落实素质教育,进一步推进课程改革的进程,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以提高课堂效率、提高教师素质为核心,大力提倡先进的教育思想与理念,牢牢把握“开展”这个主题,突出“创新”这个灵魂,力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学
二、教学内容 万以内数的认识,图形与变换,简单的万以内的加法和减法﹙三位数的加减法﹚,千米与毫米,有余数的除法,时、分、秒,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等
三、本学期教学的主要目的要求 一知识和技能方面
1、认识计数单位“百”、“千”和“万”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数
2、会口算百以内的两位数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估算
3、知道除法的含义,除法算式中个局部的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商
4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系知道小刮号的作用,会在解决问题中使用小刮号
5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移
6、认识长度单位千米和毫米,初步建立1毫米和1千米的质量观念,知道千米与米和毫米之间的换算方法
7、了解统计的意义,体验数据的收集、、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和数据,认识条形统计图1格表示5个单位和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题,并能进行简单的分析
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系 二解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用问题都是混合运算或万以内加减法的问题
2、了解同一问题可以有不同的解决方法
3、有与同学合作解决问题的经验 三情感与态度方面 让每个孩子都能在情趣中学会数学,并将之运用到生活中去让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中,引导孩子们热爱数学,并使之得到最大潜力的开展
1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式,提高同学们学习数学的兴趣;在课堂教学中多联系生活,使孩子们感受到数学在生活中的应用从而热爱数学、学好数学
2.在课堂教学中,结合孩子的个性,让每个孩子体验成功的喜悦,增强学好数学的信心!
3.多方面满足孩子的求知欲望鼓励个性发挥、自主探索培养创新意识和实践能力,从而使每个孩子都能得到最大潜力的开展
四、教学重点: 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题
五、教学难点: 量的计量方面,给学生初步建立长度单位的观念,使学生初步认识毫米、米和千米;以及图形之间的变换
六、教学措施
1、充分利用学具和电教手段,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力,提高课堂教学效率
2、加强口算训练,提高学生口算能力
3、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯结合教材内容,根据学生的年龄特点,安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力
4、注意引导学生提示知识间的联系,探索规律
5、在具体教学时,要注意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题充分利用思考题,培养学生灵活运用知识的能力,激发学生动脑筋钻研问题的兴趣,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用
6、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识
7、加强后进生的辅导
一、指导思想 以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为根底的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教
二、教学内容
1、数据收集
6、有余数的除法
2、表内除法一
7、万以内数的认识
3、图形的运动一
8、克和千克
4、表内除法二
9、数学广角
5、混合运算
10、总复习
三、教学目标 理解数学问题的根本含义,学会用两步计算的方法解决问题体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律
三、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力要充分利用新旧知识的联系迁移,全面教学与分层教学相结合 教材分析 认识计数单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比拟大小,理解并认识万以内数的大小,近似数了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商识别锐角、钝角;认识质量单位,让学生在具体的`生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步开展数学思维能力,培养学生自主探索的能力,开展学生解决问题的能力 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商,在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力,又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时 培养学生的区分、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力 学生情况分析 本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教育教学不够支持在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比拟差,种种原因,这对教师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧 教学进度表 周次日期教学内容课时备注 第一周
3.3---
3.7
一、数据收集33 第二周
3.10---
3.14
二、表内除法一14
1、除法的初步认识4 第三周
3.17---
3.
211、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商4 第四周
3.24---
3.28
四、用2--6的乘法口诀求商 和复习4 第五周
3.31--
4.4单元测试
三、图形的运动6 4 第六周
4.7--
4.11
三、图形的运动 3清明休一天 第七周
4.14---
4.18
三、图形的运动
四、表内除法二104 第八周
4.21---
4.25
四、表内除法二4 第九周
4.28--
4.30
四、表内除法二
五、混合运算54 第十一周
5.5---
5.9
五、混合运算 4劳动节放假三天 第十儿周
5.12--
5.16
六、有余数的除法6 4 第十三周
5.19---
5.23
六、有余数的除法
七、万以内的认识10 4 第十四周
5.26---
5.30
七、万以内的认识4 第十五周
6.2---
6.6
七、万以内的认识3端午节休一天 第十六周
6.9---
6.13
七、万以内的认识
八、克和千克24 第十七周
6.16---
6.20
九、数学广角——推理34 第十八周
6.23---
6.27
十、总复习44 第十九周
6.30---
7.4期末考试
一、指导思想 以科学开展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨为打造“优质均衡和谐教育”而努力树立全面、协调、可持续开展的科学开展观,深刻认识新时期新阶段对根底教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进开展,提高教学质量,促进学生德智体美全面开展
二、班级分析 执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,根本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距优等生思维活泼,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个根底知识掌握的速度总是慢许多因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的开展
三、教材分析 一教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算,表内乘法一,表内乘法二,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等 二教学目标 知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性
2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米;初步形成估计物体长度的意识
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角
5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和数据 数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和数据初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题
3、通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用
2、了解同一问题可以有不同的解决方法
3、有与同学合作解决问题的经验
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系 三教学的重点、难点 教学重点100以内的加、减法笔算,表内乘法 教学难点100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担
2、要尊重学生,注重学法渗透在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程
4、要注重培养学生的计算能力和解容许用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣,培养学以致用的意识
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神
五、培养优等生,转化后进生措施 我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心缺乏他们不能把握学习语言课程的要点,常常不完成听说读写的任务,怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他们不差也变得差了要转变他们,可以从以下几个方面做起
1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育气氛,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解
2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质
4、教师在布置作业时,要难易适中, 加强对后进生的辅导,催促他们认真完成作业对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原那么,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高 培养优等生可以从以下几个方面入手
1、创设竞争的气氛,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活泼的状态
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣
3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力开展
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度
六、全册课时安排约60课时
一、长度单位4课时左右
二、100以内的加、减法二13课时左右
1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右 和复习………………………………………………………1课时左右 我长高了…………………………………………………………1课时左右
三、角的初步认识2课时左右
四、表内乘法一13课时左右
1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀 5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右
2、
3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右 6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右 复习和………………………………………………………1课时左右
五、观察物体4课时左右
六、表内乘法二13课时左右 7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右 8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右 9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右 和复习………………………………………………………1课时左右 看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右
七、统计3课时左右
八、数学广角2课时左右
九、总复习4课时左右。