【七下北师大版数学】北师大版七年级数学上册教学计划范文

【七下北师大版数学】北师大版七年级数学上册教学方案范文【--考试祝福语】　　七年级入学了，学生总体情况如下七年级

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（5）班学生78人，通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严重丧失信心，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战　　这局部的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等　　这局部从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中开展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质　　展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，开展空间观念　　这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识根底着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，防止不必要的烦琐的计算这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要根底，通过这局部内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这局部内容是整个初中数学学习的重要根底，因此这局部内容是本学期教学内容的一个重点　　列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法那么，整式的加减，合并同类项，求代数式的值重点去括号，合并同类项难点对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关　　的量，表达了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的根底，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位　　这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形——点和线的介绍，进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用　　这　　局部内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为根底，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理在这局部的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对根本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换这局部内容也是本学期教学内容的又一个重点　　这局部的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题　　通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程归纳解方程的一般步骤建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程　　这局部的主要内容包括三个局部数据的收集、数据的表示、可能还是确定前两局部是属于统计范畴的内容，后一局部属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯这局部内容的引入是为适应社会开展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率　　本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“根本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的收集与处理”　　情境发现并提出数学问题

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯　　三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否那么它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提　　

1、做好教学六认真工作把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真　　

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣　　

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示使学生乐在其中，乐此不疲　　

4、挖掘数学特长生，开展这局部学生的特长，使其冒尖　　

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上　　

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松成绩好，开展学生的素质　　第一章丰富的图形世界第二周　　第二章有理数及其运算第三―――七周　　第三章整式及其加减第八―――十周　　期中考试第十―周　　第四章根本平面图形第十――十三周　　第五章一元一次方程第十四-十六周　　第六章生活中的数据及其第十七周　　总复习、期末考试第十八—二十周本文模板内容仅供参考　　 。