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文本内容:
【八年级上册生物复习提纲】八年级生物上册教学方案3篇【--入党申请书提纲】 引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力下面是收集的八年级生物上册,欢送阅读参考!! 让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感在此根底上发现并培养学生的个性和特长
一、指导思想 深入贯彻学习《根底教育课程改革纲要》精神以《全日制义务教育生物课程标准》为依据遵循学生身心开展特点和教育规律面向全体学生着眼于学生全面开展和终身开展需要以提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感在此根底上发现并培养学生的个性和特长
二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》八年级上册课程的学习逐步实现以下开展目标: 一知识与技能:
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的
5、了解生物的多样性及其价值
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力如:进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活密切相关的活动 二过程与方法:
1、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议采取目标鼓励、同伴互助、师生共勉的教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续开展
2、每堂三个一:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生
3、注重学法指导教会学生如何学习如: 1问题导向法指导学生按照生物有哪些形态结构特征如何适应环境与人类的关系如何等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力 2实验探究法让学生进一步熟悉提出问题--作出假设--制定方案--实施方案实验操作--得出结论--表达交流和反思的科学探究的方法流程 3理论联系实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣激发学习热情 加深对书本知识的理解做到知识源于生活学以致用 4识图学习法新教材图文并茂形象直观可读性强引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆 5比拟法和归纳法引导学生通过对知识的比拟和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络学会归纳概括和总结形成知识结构加深理解记忆 三情感态度及价值观:
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性树立人与自然和谐开展的观点
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感
3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用那么会贻害无穷确立全面的、辩证的技术观和价值观
三、学生学情分析 一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物根本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的根底 另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性缺乏学习成绩存在两极分化的趋势 因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控不仅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习课后及时稳固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高
四、教材分析 八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识根底把握根底性表达先进性;内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性;栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性给学生更多的自主学习空间较好地表达了新课程标准的根本理念 本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成局部《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存前后内容之间有很强的关联性因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向比照又要注意结构知识的纵向梳理还要注意根本知识的多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯穿
五、根本措施 一备课标、备教材 认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程之中 二备学生 深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题根据学生认识的开展规律和心理开展特点精心设计教学程序和教学方法 三备教法、备学法 根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率同时根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反应法积极主动地参与学习过程提高课堂实效 四备作业 注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质除了少数课后实践性的作业之外其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反应减轻学生的负担提高作业的效果 五备教学流程 精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生根本实验技能的培养
一、教材分析 八年级上册《生物学》内容包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地表达了新课程标准的根本理念 本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成局部,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比照,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意根本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯穿
二、教学目标
(一)知识技能
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
(二)情感价值观
1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐开展的观点
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣
3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用那么会贻害无穷,
三、根本措施
1、备教材认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容
2、备学生深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法
3、备教法、备学法灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反应法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效
4、备作业注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果
四、教学进度
1、9月-----11月中旬完成第五单元前四章的教学
2、12月完本钱册后面所有教学内容
3、20**年元月复习完七年级上册及总复习迎接期考 本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务,为顺利完本钱学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订方案如下
一、指导思想 以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口
二、学生情况分析 生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的根底知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大局部对本科的学习兴趣浓厚
三、教材分析 本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多 第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用 第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学根底知识,是其行为的根底之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回忆和开展,是学生生物科学素养的重要的组成局部,也是现代公民必备的根底知识和根本行为,同时,为学生的持续开展,由自然人转变为社会人打下了一定的根底
四、教材重点、难点 重点
1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵 难点
1、运动的结构根底和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、主要措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、改良教法,加强课堂教学
(1)注重提高学生学习的自觉性
(2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量
(3)催促学生做好当堂知识的背诵与记忆
3、注重学法指导,教会学生学习
(1)指导学生理论联系实际 在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解
(2)比拟、归纳学习法 通过对知识的比拟归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了
4、精心采取先进的教学方法,充分利用好白板教学
5、精心组织和筹划好课堂教案
6、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率
7、认真批改作业,从中解决学生存在的问题
8、培养优生,转化后进生 六教学进度与重大活动安排 周次日期工作要点 第1周
8.31-
9.4分析上期期末质量监测试卷,查漏补缺 第2周
9.7-
9.11腔肠动物和扁形动物 第3周
9.14-
9.18线形动物和环节动物 第4周
9.21-
9.25软体动物和节肢动物 第5周
9.28-
9.30鱼 国庆长假 第6周10.8-10.9两栖动物和爬行动物 第7周10.12-10.16动物的运动 第8周10.19-10.23鸟哺乳动物 第9周10.26-10.30先天性行为和学习行为 第10周11.2-11.6社会行为 第11周11.9-11.13动物在生物圈中的作用 第12周11.16-11.20细菌和真菌的分布 第13周11.23-11.27细菌 第14周11.30-12.4真菌 第15周12.7-12.11细菌和真菌在自然界中的作用 第16周12.14-12.18人类对细菌和真菌的利用病毒 第17周12.21-12.25尝试对生物进行分类 第18周12.28-1.1从种到界 第19周1.4-1.8认识生物的多样性 第20周1.11-1.15保护生物的多样性 第21周1.18-1.22复习并迎接期末质量监测考试本文模板内容仅供参考 。