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【数学教研组活动方案】数学教研组活动筹划方案【--主题演讲稿】 根据学校工作要求结合学科实际努力适应新形势开拓新思路求得新开展为大家分享了数学教研组活动的筹划方案,一起看看吧! 根据学校《课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量,数学教研组活动方案 研究课的主题是讲练结合型课堂教学模式的研究 突出研究点高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合
(1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研气氛,提高教师的教科研水平;
(2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;
(3)形成比拟成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生开展的优质课堂;
(4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准 11月23日---12月29日 杨文国 宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结
1.选题、定人11月23日---27日宣传发动各年级备课组作专题讨论,让每位老师都明确研究课的开展形式和意义11月28日教研组长与备课组长一起商讨确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节.
2、备课按照学校即“重结果,更重过程”的指导思想,备课主要包括以下六个环节
(1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务
(2)12月3日—12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点
(3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考
(4)12月8日—12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用
(5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导
(6)12月12日—14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)
3、上课公开讲课分为一下三个步骤
(1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断
(2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,
(3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢送其它可老师参加听课
4、评课在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行,遵照学校领导“不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究气氛通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发
5、反思12月15日—22日进行集中反思,每人写出书面课后小结针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”
6、总结12月25日—29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作本文模板内容仅供参考 。