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【班主任周工作总结】初一班主任工作总结七年级下册【--月工作总结】初一下学期班主任本学期我继续担任初一1班班主任工作现将本学期如下:首先,针对上学期的管理心得,采取了一些针对性的措施对学生的思想动态,学习习惯,性格特点等进行认真分析和总结发扬优点,克服缺点,鼓励学生改掉不良习惯,勤奋学习,努力拼搏,力争上游其次,建立完善的班干部队伍除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员(特别是中午坐班时间由两人轮流负责)、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查第三,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生上学期实施的《七年级
(1)班班规班约》仍然作为班级管理的模式,并要求每位学生背诵熟记,使之成为全班同学行为的规章制度前面黑板左上方写有值日学生姓名,今日请假人员和当天时间表时刻提醒学生履行自己的职责班级管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐但必须要持之以恒,否那么是不会有成效的通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的班级管理方法实施规那么要尽可能细,工作必须要做到位对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标第
四、确立班级奋斗目标让学生学会做人,让每位学生健康成长对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注学生学会如何做人真如教育家陶行知先生所说“千学万学,学做真人”因此我将学生行为品德的教育放到了工作的首位第
五、正确关爱学生,努力营造温馨气氛,公正对待每位学生一个班级,就是一个大家庭在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素公正对待每个学生也很重要因此,平时处理班级事务,无论是大事小事如调座位、评先进等,我都坚持公正这一原那么,博得全体学生的信任第
六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.充分利用每周班会课初一的学生正处于生长发育期但心理上还不够成熟有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,班会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生每周都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文然后向同学们谈谈自己的要求所找文章必须是激人上进的真可谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮,椅套同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的时机,还让每位学生在平等的气氛中相互学习让我这位班主任也收益匪浅
2.常与学生进行谈心对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等除了平时经常催促,还分别进行重点谈话晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持在同学充分认识自己错误的根底上改正错误,并不断地提高自己
3.积极配合各任课教师做好协调工作学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,局部同学还对有些教师有反感的情绪因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法在此过程中,我起到了桥梁的作用让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地开展,健康地成长初一
(1)班官天然官天然本文模板内容仅供参考 。