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人教版二下数学第四单元人教版二年级下册音乐教学方案【--教学方案】 音乐是一门情感的艺术,二年级下册的音乐是怎样的?下面是收集的二年级下音乐,欢送阅读 本学期,我担任的是二年级段的音乐教学,学生的根本情况了解得比拟透彻,毕竟相处一学期了,大局部学生在唱歌的姿势上,习惯较好而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱咬字吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力 一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入 黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能受到良好的音乐熏陶,到达最正确的教学效果”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力
2、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿” 教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐 二精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我 心理学和教育学研究说明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的
2.趣味游戏,快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏
3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的 四教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的这 就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的 践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和开展的过程,是动 态、变化、开展的过程,是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习 空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法, 而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏 总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体 第一课《春天来了》2课时 第二课《难忘的歌》3课时 第三课《童趣》3课时 第四课《快乐的舞蹈》3课时 第五课《兽王》2课时 第六课《愉快的劳动》3课时 第七课《小音乐家》3课时 第八课《静静的》3课时 第九课《飞呀飞》2课时 第十课《跳起舞》3课时 游戏宫有趣的运动会2课时 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣 本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力
1、演唱 1知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反响 2参与各种演唱活动 3能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱 4能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪 5能够背唱4~~6首歌曲
2、演奏 1学习常见的打击乐器 2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
3、综合性艺术表演 1能够参与综合性艺术表演活动 2能够配合歌曲、音乐用身体做动作 3能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
4、识读乐谱 1认识简单的节奏符号 2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏 3能够用唱名模唱简单乐谱
5、创作实践 1能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐开展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度 教学重点 以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力 难点 充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信的表演开发学生的想象力,多渠道的创造自制打击乐器
1、把每个学生的开展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念 课题课时数 第一单元到郊外去4课时 第二单元进行曲3课时 二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着 经过一年的学习,学生对于学校的,小学生守那么都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好 二年级的小朋友有一小局部虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比拟强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比拟差 其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之一
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求 本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用 音乐教育是根底教育的有机组成局部,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进 学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用
一、知识目标
1、认识认识打击乐器碰铃和响板“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识
二、能力目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
三、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面开展的新人 教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力
1、认真钻研大纲和教材,在此根底上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案
2、充分作好课前准备
3、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的时机
4、根据学生身心开展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好根底,培养学生的学习兴趣
5、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
6、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等 二年级的学生年龄相对较小,性格活泼、开朗,对的事物充满了好奇,有较强的求知欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强
1、培养学生对音的感知能力,能分辨音的上下、长短
2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化
3、能用线条、点表示自己听到的音乐
4、认识了解打击乐器三角铁、双响筒、木鱼等的根本演奏方法及音响效果,能选择使用乐器为歌曲伴奏
5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格
6、在演唱中,能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱 知识目标
1、认识认识打击乐器碰铃和响板感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识 能力目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦情感目标 通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面开展的新人 教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力
1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合
2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本
3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩
4、采用多元评价体系,开掘每个学生的优点本文模板内容仅供参考 。