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大班健康教学方案健康教学方案【--节日演讲稿】 是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,以下是收集的健康,欢送查看! 日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比拟好的卫生习惯但毕竟是孩子,自觉能力差,好奇心强需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法由于孩子们年龄小,幼儿在身心开展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同这就形成了儿童的个性差异因此,根据幼儿的年龄和个性开展,所以在上课的时候老师要因材施教,使每个孩子都在原来的根底上又所进步 健康和社会每周一节课,我将以课本内容为主,与我们孩子平常生活相联系,老师引导幼儿走进实际生活中让孩子自己去发现问题的根源,具体问题具体分析学前班幼儿的社会教育以开展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容让我们的孩子健康快乐成长为主要目标 充分利用本学校条件和资源,将以课堂教学与日常生活有机结合,通过感知体验,观察学习,实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会,学习生活全面开展 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平教师为他们提供良好的保育和教育那么有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式 首先在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行 其次在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能例如结合日常生活进行并与其他学科结合进行 最后在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育
1、会听信号变速跑或改变方向跑,在20至30米距离内快跑,在200至300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳曲肘在体侧,前后自然摆动,前脚掌着地
2、跳跃姿势正确曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡
3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5至10秒钟,能在有间隔的物体上行走
4、喜欢投掷会两人相距2至4米抛接球,原地变换形式的拍球边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物
6、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑部走,左(右)转弯走,会听信号左右分队走
1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能,健康行为与生活技能等进行反复练习
2、见解示范具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识,并结合身体动作或实物、模型加以示范
3、情境表演就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题 二月、三月
1、开展幼儿侧步走的能力及动作的协调性
2、进行球的各种玩法 四月
1、学习助跑跨跳
2、练习头顶沙袋走平行线开展平衡能力 五月 练习侧身向右传球,开展幼儿身体的灵活性及合作能力 六月
1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈
2、练习立定跳远的动作
3、继续教幼儿上挥臂投掷的动作,提高幼儿投掷的准确性
(四)、课程安排 详见各主题安排 心理健康是儿童期人的生理、心理开展的关键期,积极健康的人际关系是幼儿心理健康开展的根底幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康,也会影响一生的幸福和成就社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,防止单一呆板的言语说教社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成因此,本学期我们在加强幼儿身体锻炼的同时,注重幼儿心理健康的教育 总目标心理健康是适应社会环境的要求,心理健康的孩子应该不怕困难,不怕挫折,勇敢坚强,敢于维护自己的正当利益,我们将从以下五个方面来培养
二、三月
1、培养幼儿的愉快的情绪
2、培养幼儿的自我控制能力 四月培养幼儿抗挫折能力 五月培养幼儿自信心 六月培养幼儿的独立性本文模板内容仅供参考 。